2. ““ Якщо хочеш виховати вЯкщо хочеш виховати в
дітях сміливістьдітях сміливість
розуму, самостійністьрозуму, самостійність
як особистісну рису, тояк особистісну рису, то
створи такі умови, щобствори такі умови, щоб
спалахи їх думокспалахи їх думок
утворювали царствоутворювали царство
думки, дай їмдумки, дай їм
можливість відчутиможливість відчути
себе в ньомусебе в ньому
володарями”володарями”
Ш. АмонашвіліШ. Амонашвілі
3. Загальні відомостіЗагальні відомості
Освіта: вища
Закінчила у 1981 році
Дрогобицький державний
педагогічний інститут
ім.І.Франка за спеціальністю
«Педагогіка і методика
початкового навчання»
Місце роботи: Дрогобицька
ЗОШ I – III ступенів № 10
Стаж роботи: 33 роки
Категорія: вища, вчитель-
методист
Заступник директора з НВР
початкових класів
Скільки себе памСкільки себе пам’’ятаю, я завждиятаю, я завжди
хотіла бути вчителем…хотіла бути вчителем…
6. Працюючи над проблемою, я намагаюся
використовувати інноваційні підходи,
комп‘ютерні технології. Проводжу уроки з
використанням електронних матеріалів:
тестів, презентацій, програми “ Сходинки до
інформатики ”. Учні класу беруть участь у
щорічних різноманітних конкурсах:
Знавців української мови ім. П. Яцика,
Літературно мистецькому “І слово, і
пісня,матусю тобі!”, олімпіаді юних
математиків, науково-дослідницьких
проектах, а також у Міжнародному
математичному конкурсі “Кенгуру”
та Міжнародному природничому
конкурсі “Колосок”
МОЇ ШУКАННЯ ІМОЇ ШУКАННЯ І
ЗНАХІДКИЗНАХІДКИ
7. Переможці міських конкурсів:Переможці міських конкурсів:
2012-2013 н. р. – Заблоцька Оксана, I місце
2012-2013 н. р. – Лесик Богдан, ІІI місце
2013-2014 н. р. - Заблоцька Оксана, I місце
2013-2014 н. р. – Чайківська Зоряна, IІІ місце
2012-2013 н. р. – Лесик Богдан, ІI місце
Переможці обласних конкурсів:Переможці обласних конкурсів:
2012-2013 н. р. – Заблоцька Оксана, ІІI місце
2013-2014 н. р. - Заблоцька Оксана, IІ місце
Переможці міжнародних конкурсів “Кенгуру”Переможці міжнародних конкурсів “Кенгуру”
та “Колосок”:та “Колосок”:
2012-2014 н. р. – 14 учасників – “відмінно”, 10
учасників “добре”
2012-2014 н. р. - 12 учасників – “Золотий
колосок”, 8 учасників – “Срібний колосок”
8. Як учитель початкових
класів, намагаюся
гуртувати діточок,
розвивати в них
партнерські відчуття.
Учні класу активні в
суспільному житті класу
та школи, систематично
беруть участь у шкільних
та міських виступах
художньої
самодіяльності, гаївках,
конкурсах.
Дуже люблять учні
подорожі та екскурсії,
після яких залишаються
незабутні враження.
Я не просто вчитель, я живуЯ не просто вчитель, я живу
школою, дітьми…школою, дітьми…
9. Неможливо уявити собі
сучасну успішну людину, яка б
не володіла комп’ютером.
Школа має готувати майбутнє
покоління відповідно до вимог
часу.
Застосування
комп’ютерних технологій не
лише допомагає уникнути в
процесі навчання буденності,
але й підтримує інтерес до
навчання та носить творчий
характер як для вчителя, так і
для учнів.
12. Застосування творчих
вправ та завдань на
уроках дає поштовх до
розвитку учня, що
передбачає поступове
зростання його
організаційної й розумової
самостійності, стимулює
уяву, інтерес до книг,
творів мистецтва,
природи, тобто розвиває
особистість в цілому.
13. На сучасному етапі роль
учителя стає роллю одного
з партнерів у навчальному
процесі, адже просто
необхідно залучати всіх
учнів до активного
одержання знань, до
творчої діяльності. Тому
доповнення традиційних
методів та прийомів
роботи інноваційними дає
значно кращий результат:
активізує мислення,
мотивує навчання, заохочує
самовираження учнів.
14. Мною у 2014 році розроблені та опубліковані на
сайтах “Відкритий урок”, “Освіта” та
“Методпортал” конспекти уроків та додатки до
них:
http://osvita.ua/school/lessons_summary/initial/45137/
http://metodportal.com/node/29620
за публікацію даних матеріалів адміністрацією
сайтів видано сертефікати
Мої матеріали подані до друку в
журналі“Розкажи онуку”.
15. Без знання психологічних
особливостей учнів, їх
інтересів важко правильно
побудувати навчально-
виховний процес, знайти
підхід до кожної дитини.
Допомагає виявити ці
особливості ряд тестів,
інтерпретувавши
результати яких, можна
краще пізнати дитину,
причини її поведінки. А
значить побудувати
навчально-виховний
процес згідно принципів
особистісно-орієнтованого
підходу.
МиМи
всівсі
різнірізні
!!
16.
17. Виховна робота з класом має не менше
значення, ніж навчальна діяльність.
Діти з великим задоволенням беруть
участь у позакласних заходах. Але всім
виступам передує велика підготовча
робота.
