КТП із зарубіжної літератури (для учнів 11-го класу; академічний рівень)

1. Зарубіжна література
11 клас
академічний рівень
70 год.
(2 год. на тиждень)
Програма. Світова література. 10 − 11 класи. Академічний рівень [Електронний ресурс]. – Режим
доступу : http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html
Підручник. Ковбасенко Ю. І. Світова література : підруч. для 11 кл. ЗНЗ (академічний рівень,
профільний рівень) / Ю. І. Ковбасенко. − К. : Грамота, 2012. − 336 с.
Усього
годин
КР (тести,
відп. на
пит.)
Класн.
твір
РМ
ПЧ
Зош.
ТО
усн. письм.
Рік 70 4 2 2 2 2 9 7
І сем. 32 2 1 1 1 1 4 3
ІІ сем. 38 2 1 1 1 1 5 4
Календарно-тематичне планування на 2016 − 2017 н. р.
№ з/п Дата Зміст уроку
І семестр
Вступ. Із драматургії кінця XIX − початку XX ст.
1
Основні тенденції розвитку драматургії кінця XIX − початку XX ст. «Нова
драматургія», її засадничі принципи. Творчі знахідки та здобутки Г. Ібсена, А. Чехова,
Дж. Б. Шоу.
2
Життєвий і творчий шлях Генріка Ібсена − норвезького письменника, зачинателя
європейської «нової драматургії».
3
Твір Генріка Ібсена «Ляльковий дім» − соціально-психологічна драма. Сюжет.
Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії в п’єсі.
4 Аналітична композиція п’єси Генріка Ібсена «Ляльковий дім». Образ Нори.
5
Новаторство драматурга Генріка Ібсена, художні особливості його твору «Ляльковий
дім». Роль письменника в розвитку нової європейської драматургії («ібсенізм»).
6
ПЧ1
ПЧ Твір Антона Павловича Чехова «Вишневий сад».
Із літератури, першої половини XX ст.
7
Бурхливий, суперечливий суспільно-історичний розвиток світу в першій половині
XX ст. Зміна світоглядних та естетичних систем. Складність та неоднозначність
художнього І пол. ХХ ст.
8
Модернізм як неокласична модель культури, найновіше й найпослідовніше втілення
естетико-художнього перевороту XX ст. Авангардизм та його основні течії. Доля
реалізму. Елітарна та масова культури.
9
Загальна характеристика модерністських явищ у художній прозі І пол. ХХ ст.
Життєвий і творчий шлях Франца Кафки. Оповідання «Перевтілення».
10
Своєрідність світобачення та його художнє втілення в оповіданні Франца Кафки
«Перевтілення». Грегор Замза та його родина. Особливості стилю письменника.
11
РМп
ТО1
(11 ф)
РМ Творча робота за оповіданням Франца Кафки «Перевтілення».
12
Життєвий і творчий шлях ірландського письменника-модерніста Джеймса Джойса.
Характерні риси його поетики: «потік свідомості», елемент пародійності, іронічності,
яскраво виражена інтертекстуальність.
13
Психологічне есе Джеймса Джойса «Джакомо Джойс», його автобіографічний
характер.
14
КР1
КР № 1 «Вступ. Із драматургії кінця XIX − початку XXст. Творчість Г. Ібсена. Із
літератури, першої половини XX ст. Творчість Ф. Кафки, Дж. Джойса»:
тестування, відповіді на питання.
15
Життєвий і творчий шлях російського письменника Михайла Булгакова. Булгаков
і Київ. Творчий шлях письменника до «внутрішньої еміграції». Роман «Майстер
і Маргарита» як вершина творчості письменника.

2. № з/п Дата Зміст уроку
16 Проблематика і система образів твору Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита»..
17
Особистість і влада, різні аспекти потрактування проблеми. Трагізм долі митця
(майстра).
18
Твір Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита» як роман-міф. Трансформація
міфічних мотивів; поєднання реальності та фантастики.
19
«Московські» та «єршалаїмські» розділи твору та художні засоби їхнього зв’язку.
Особливості композиції твору − «роман у романі».
20
РМу
ТО2
(9 ф)
РМ Дискусія «Що таке істина?» за романом Михайла Булгакова «Майстер
і Маргарита».
21
Глибинні зрушення в поезії початку XX ст. Модернізм і основні течії європейської
поезії XX ст. Життєвий і творчий шлях австрійського поета Райнера Марії Рільке.
«Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось...». Вираження традиції відчуження
людини в дегуманізованому світі. Ностальгія за втраченою єдністю людини зі світом.
Рільке й Україна, українські мативи в його творчості.
22
Життєвий і творчий шлях письменника Ґійома Аполлінера. «Лорелея», «Міст
Мірабо», «Зарізана голубка й водограй». Еволюція поета від неоромантизму до
кубофутуризму. Реакція на символізм, звернення до реального, предметно-чуттєвого і
його вираження «прямим» словом. Зміна позиції щодо життя, ствердження активно-
творчого ставлення до нього.
23
Життєвий і творчий шлях іспанського поета Федеріко Гарсіа Лорки, його
міфопоетика. «Балада про чорну тугу», «Гітара», «Газела про темну смерть», «Касида
про сон під зорями». Синтез у творах міфології і фольклору з поетикою модернізму.
Персоніфікація природних сил і стихій.
24
Поетичний практикум. Аналізування синтетичного вияву новітніх течій і тенденцій у
західноєвропейській поезії кінця XIX − початку XX ст., представленій творчістю
Р. М. Рільке, Ґ. Аполлінера, Ф. Гарсіа Лорки.
25
КТ1
РМ Контрольний письмовий твір за темами: «Творчість М. Булгакова,
Р. М. Рільке, Ґ. Аполлінера, Ф. Гарсіа Лорки».
26
«Срібна доба» російської поезії, розмаїття літературних напрямів, течій та шкіл у
поезії (символізм, акмеїзм, футуризм). Трагічні долі митців цієї доби. Поети поза
літературними угруповуваннями.
27
Життєвий і творчий шлях Олександра Блока − найвидатнішого поета російського
символізму. Поезії «Незнайома», «Весно, весно, без меж і без краю ...», «Скіфи».
28
Життєвий і творчий шлях Анни Ахматової. Акмеїзм, його естетичні засади й поетика в
її творчості: «Довкола жовтий вечір ліг», «Дав мені юнь ти сутужную». Пізня
поезія Ахматової («Реквієм»). Анна Ахматова й Україна.
29
Життєвий і творчий шлях Бориса Пастернака. Поезії: «Визначення поезії», «По стіні
збігали стрілки...», «Зимова ніч». Пастернак і російський футуризм, неоднозначність
стосунків поета з футуризмом. Еволюція поезії Пастернака.
30
КР2
ТО3
(10 ф)
КР № 2 «Срібна доба» російської поезії»: тестування, відповіді на питання.
Із літератури другої половини XX ст.
31
Двополюсність світу пісня ІІ світової війни та її зв’язки із розвитком культурного
й літературного процесу. Поява «країн соціалістичної співдружності» та їхніх
літератур; запровадження в них «соціалістичного реалізму» та опір йому в польській,
чеській та інших літературах. Література Західної Європи і США. Тема ІІ світової
війни й руху Опору в повоєнні десятиліття. Поширення екзистенціалізму в літературі
цього періоду.
32
Активізація літератур країн «третього світу», вихід на авансцену світової
літератури 1950 − 1960-х рр. роману й поезії Латинської Америки. Художня
література в Японії.
Нові явища та тенденції у світовій літературі 1960 − 1970-х рр.: активізація
провідних жанрів інтелектуальної прози, а також поезії, драматургії; розквіт різних
жанрів «літератури факту» (non-fiction); розвиток наукової фантастики та антиутопії.
Переростання модернізму в постмодернізм у літературі останньої третини XX ст.

3. № з/п Дата Зміст уроку
II семестр
33
Життєвий і творчий шлях німецького письменника Бертольда Брехта. Брехт як
драматург-новатор. «Епічний театр» Брехта, його теоретичні засади й творча
практика.
34
Драма Бертольда Брехта «Життя Галілея». Проблема моральної відповідальності
вчених за наслідки наукових досліджень.
35
Неоднозначність образу головного героя твору Бертольда Брехта «Життя Галілея».
Інтелектуальний характер драми.
36
Життєвий і творчий шлях французького письменника Альбера Камю − лауреата
Нобелівської премії. Його філософські й естетичні погляди. Камю й екзистенціалізм.
37 Абсурд і трагічний стоїцизм у романі Альбера Камю «Чума».
38
Проблема вибору людини в межовій ситуації та особистої відповідальності за цей
вибір у романі Альбера Камю «Чума».
39 Композиція і стиль твору.
40
РМп
ТО4
(10 ф)
РМ Написання твору за романом Альбера Камю «Чума».
41
Життєвий і творчий шлях американського письменника Ернеста Хемінгуея − лауреата
Нобелівської премії. Особливості його поетики й стилю.
42 «Старий і море» − повість-притча про людину.
43
«Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору. Вплив Е. Хемінгуея
на розвиток художньої прози XX ст.
44
Життєвий і творчий шлях японського письменника Кавабата Ясунарі − лауреата
Нобелівської премії («красою Японії народжений»).
45
Відображення національної етики та естетики в повісті Кавабата Ясунарі «Тисяча
журавлів»
46
Гармонія людини і природи − одна з головних проблем твору Кавабата Ясунарі
«Тисяча журавлів». Вишукана простота стилю письменника.
47
КР3
КР № 3 «Із літератури другої половини XX ст. Творчість Б. Брехта, А. Камю,
Е. Хемінгуея, Кавабата Ясунарі»: тестування, відповіді на питання.
48
Життєвий і творчий шлях відомого колумбійського письменника Габріеля Гарсіа
Маркеса − лауреата Нобелівської премії.
49
Органічне поєднання буденного й фантастичного в романі як характерні риси
«магічного реалізму» в романі «Сто років самотності».
50
Алегоричний сенс зображення історії родини Буендіа в художньому часі й просторі
роману Маркеса.
51 Система образів. Проблематика твору.
52
ТО5
(12 ф)
Національний колорит роману.
Із літератури кінця XX − початку XXI ст.
53
Постмодернізм − одне з найяскравіших літературних явищ другої половини XX ст.,
його теоретичні засади й художня (літературна) практика. Соціоісторичні, культурно-
філософські та естетичні чинники розвитку постмодернізму в художній літературі.
Основоположні принципи постмодерністської поетики.
54
Найяскравіші представники постмодерністської прози. Постмодерністське мистецтво,
його стосунки з елітарною та масовою культурою.
55
РМу
РМ Повідомлення «Представники постмодерністської прози та їхні твори».
56
Життєвий і творчий шлях сербського письменника Милорада Павича − «першого
письменника третього тисячоліття». Утілення в його оповіданні «Дамаскин» рис
постмодернізму. Можливість вибору шляхів читання твору на двох його
«перехрестях» (у т. ч. на комп’ютері) як вияв характерної для постмодерністської
літератури гри письменника з текстом і читачем, «відмови від монопольного права
автора на істину».
57
Оповідання «Дамаскин». Інтинсивне використання фактів візантійської та
поствізантійської культури («віртуальний історизм») як характерна ознака творчості
М. Павича.

4. № з/п Дата Зміст уроку
58
КТ2
РМ Контрольний твір за темою «Постмодернізм. Творчість Г. Гарсіа Маркеса,
М. Павича».
59
Життєвий і творчий шлях німецького письменника Патріка Зюскінда. Риси
постмодернізму в повісті «Запахи, або Історія одного вбивці»: «віртуальний історизм»
(«імітація» світогляду Франції доби Просвітництва); захоплюючий детективний
сюжет, можливість багатьох варіантів інтерпретації тощо.
60
ТО6
(8 ф)
Образ Гренуя та його літературні прототипи (крихітка Цахес, персонажі Ч. Діккенса та
ін.).
61
Сучасний літературний процес (огляд). Співіснування і взаємодія різних стилів,
напрямів, течій. «Утеча культури на університетські кафедри», виживання й
конкуренція художньої літератури з «відео», «мультимедіа», Інтернетом та іншими
реаліями сучасності: «від Інтернету до Гуттенберга» (У. Еко).
62
Помітні сучасні літературні явища: творчість Р. Баха, П. Зюскінда, П. Коельо,
І. Кальвіна, М. Кундери, Харукі Муракамі, Я. Вишневського та ін.
63
ПЧ2
ПЧ Твір Пауло Коельо «Алхімік».
Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу
64
Найвидатніші здобутки світової літератури доби античності, Середньовіччя та
Відродження.
65, 66
Найвидатніші здобутки світової літератури XVII і XVIII ст., а також XIX ст. (доби
романтизму).
67
Найвидатніші здобутки світової літератури XIX ст. (доби реалізму та раннього
модернізму). Найвидатніші здобутки світової літератури кінця XX − початку XXI ст.
(у т. ч. сучасного літературного процесу).
68
КР4
КР № 4 «П. Зюскінд «Запахи...». «Сучасний літературний процес (огляд)»,
«Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу»: тестування, відповіді на
питання.
69
РМу РМ Бесіда «Я − літературно освічена людина».
70
ТО7
(10 ф)
Підсумковий урок.
Учитель − Поліна Володимирівна Мокрушина
Перевірено
___вересня ЗДНВР С. А. Колєснікова
___січня ЗДНВР С. А. Колєснікова