Educate21 4
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•133 views
การสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑ ครูดีสอนดี บรรยายโดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ใน ในการประชุมปฏิบัติการ เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะอาจารย์ด้านการเรียนการสอน สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข วันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑. ณ โรงแรมแอมบาสซาเดอร์ ซิตี้ จอมเทียน พัทยา จังหวัดชลบุรี Part Four
Recommended
More Related Content
Similar to Educate21 4
Similar to Educate21 4 (20)
More from Pattie Pattie
More from Pattie Pattie (20)
Educate21 4
- 1. การสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑ วิจารณ์ พานิช ครูดี สอนดี บรรยายในการประชุมปฏิบัติการ เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะอาจารย์ด้านการเรียนการสอน สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข วันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑. ณ โรงแรมแอมบาสซาเดอร์ ซิตี้ จอมเทียน พัทยา จังหวัดชลบุรี Part Four
- 2. ค่ายอาสาสร้างเสริมประสบการณ์ นักศึกษาแพทย์ รพ. มหาราชนครราชสีมา https://www.gotoknow.org/posts/566668 ศุภฑิต สนธินุช นพ. สรรัตน์ เลอมานุวรรัตน์
- 3. ครู/อจ. ทำอะไรให้แก่ศิษย์ • Inspirer กระตุ้นแรงบันดำลใจ • Designer ออกแบบกิจกรรม และ “นั่งร้ำน” (Scaffold) • Facilitator โดยตั้งคำถำม ชวนคิด • Assessor (Formative Assessment) ประเมินเพื่อพัฒนำ • Constructive Feedback ให้คิดไปข้ำงหน้ำ มุมำนะ GrowthMindset • Summative Evaluation ยืนยันว่ำบรรลุผลลัพธ์ที่ตั้งเป้ำหมำยไว้
- 4. ครูในศตวรรษที่ ๒๑ มีคุณค่ามากกว่าครูในศตวรรษที่ ๒๐ •สอน สั่งสอน • ถ่ำยทอดควำมรู้ • รู้ผิวเผิน • สอนวิชำ • รู้วิชำ • ผู้รู้ • รอบรู้วิชำ • ฝึก/โค้ช/อำนวย • อำนวยกำรสร้ำง • รู้จริง (mastery) • พัฒนำครบด้ำน • มีทักษะ • ผู้เรียนรู้ (PLC) • กำกับกำรเรียนรู้ของตน 20 21
- 5. Learning by Doing •Action-Oriented / Active Learning เรียนโดยการ ปฏิบัติ : PBL, CBL, RBL, ABL •เรียนเป็นทีม •ตามด้วยการไตร่ตรองสะท้อนคิด (Reflection) ร่วมกัน •อจ. : ออกแบบ, ชวนตั้งเป้า, ตั้งคาถามให้คิด
- 7. เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง https://www.gotoknow.org/posts/tags/Mezirow https://cdn.gotoknow.org/assets/media/files/001/118/349/original_8a511172e210f2942a79c400363f4033.jpg กำรท้ำทำยระบบโลกทัศน์ เปลี่ยนทั้งเนื้อทั้งตัว ประสบกำรณ์ตรง + ไตร่ตรองสะท้อนคิด ใจ คิด พฤติกรรม + อำรมณ์ พลังทั้งหก
- 8. พลังทั้งหก •ประสบกำรณ์ของปัจเจก •กำรสะท้อนคิดอย่ำงจริงจัง (Critical Reflection) •สุนทรียสนทนำ (Dialogue) •มุมมอง/วิธีกำรที่ครบด้ำน (holistic) •บริบท(Context) •ควำมสัมพันธ์ที่จริงใจ
- 9. ประเด็นนาเสนอ • กำรปฏิรูปกำรศึกษำของ วิชำชีพสุขภำพ • ระบบกำรศึกษำกับระบบ สุขภำพ • กำรเรียนรู้ข้ำมวิชำชีพ • ศตวรรษที่ ๒๑ • ผลลัพธ์กำรเรียนรู้ • กลไกกำรเรียนรู้ • กำรสอน กับกำรเรียนรู้ • กำรประเมินผล • กำรพัฒนำอำจำรย์(CPD)
- 10. การประเมินผล ๒ แบบ • ประเมินเพื่อพัฒนา (Formative Assessment) • ประเมินเพื่อตัดสิน (Summative Evaluation) 80 : 20
- 11. ประเมินขณะสอน(แบบไม่สอน) •ประเมินเพื่อหนุนกำรเรียนรู้ (Formative Assessment) •ตำมด้วยคำแนะนำป้อนกลับแบบ สร้ำงสรรค์(Constructive Feedback) •แล้วจึงประเมินผลลัพธ์กำรเรียนรู้ (Summative Evaluation) เพื่อยืนยันว่ำบรรลุเป้ำหมำย https://www.gotoknow.org/posts/tags/Dylan_Wiliam
- 12. การประเมินผล ๒ แบบ • ประเมินเฉพาะส่วนที่ให้คะแนนได้เห็นชัดเจน … K • ประเมินครบด้าน … ASK (Attitude, Skills, Knowledge)
- 13. ประเด็นนาเสนอ • กำรปฏิรูปกำรศึกษำของ วิชำชีพสุขภำพ • ระบบกำรศึกษำกับระบบ สุขภำพ • กำรเรียนรู้ข้ำมวิชำชีพ • ศตวรรษที่ ๒๑ • ผลลัพธ์กำรเรียนรู้ • กลไกกำรเรียนรู้ • กำรสอน กับกำรเรียนรู้ • กำรประเมินผล • กำรพัฒนำอำจำรย์(CPD)
- 14. การพัฒนาอาจารย์ ๒ แบบ • ส่งไป / จัด ฝึกอบรม • PLC – Professional Learning Community 20 : 80
- 15. สร้าง/พัฒนา A.S.K. • สร้าง/พัฒนา จากการปฏิบัติงานได้อย่างไร ของผู้บริหารสถานศึกษาและครู คาตอบ เรียนรู้ร่วมกันจากการปฏิบัติ … KM ร่วมกันกับ ?
- 16. ความรู้(ASK) ที่ต้องการใน สถาบันการศึกษา • ด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ (outcome) ในศตวรรษที่ ๒๑ • ด้านการจัดการเรียนรู้ (process) และวัดผล • ด้านสาระ (content) • ด้านการจัดการ (management) เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมและ บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ทั้งในโรงเรียน ในครอบครัว และในชุมชนโดยรอบ
- 17. ปฏิบัติ เก็บข้อมูล reflect ความรู้ใหม่ ตั้งเป้า วางแผน แยกกัน ร่วมกันร่วมกัน วงจร KM / PLC ครู และ ผู้บริหาร เป้า LO และ/หรือเป้าเทคนิค ร่วมกัน
- 18. Reflecting • Lateralizing (Lateral Thinking) • Intuitioning • Comparing • Etc • Questioning • Theorizing • Reasoning • Interpreting • Analyzing • Synthesizing โยนิโสมนสิการ?
- 19. วงจร KM / PLC อาจารย์ ผลลัพธ์ที่ได้ • LO ของ นศ. / การฝึกเทคนิคของอาจารย์ • ความรู้ปฏิบัติ (practical knowledge) • บรรยากาศการทางานเป็นทีม และ Happy Workplace • ทักษะการเรียนรู้จากการปฏิบัติ … lifelong learning
- 21. ชีวิตครู • อยู่ใน Doubtful/Inquiry Zone • ต้องกำรหำวิธีกำรให้ศิษย์บรรลุ TL & ML (Mastery) • เรียนรู้จำกควำมไม่ชัดเจน • เรียนรู้ร่วมกัน - PLC (Professional LearningCommunity) • เรียนจำกครูในโลกกว้ำง • เรียนรู้จำกศิษย์
- 22. The mediocre teacher tells The good teacher explains The superior teacher demonstrates The great teacher inspires William Arthur Ward The 21st Century Teacher ….
- 23. ประเด็นนาเสนอ • กำรปฏิรูปกำรศึกษำของ วิชำชีพสุขภำพ • ระบบกำรศึกษำกับระบบ สุขภำพ • กำรเรียนรู้ข้ำมวิชำชีพ • ศตวรรษที่ ๒๑ • ผลลัพธ์กำรเรียนรู้ • กลไกกำรเรียนรู้ • กำรสอน กับกำรเรียนรู้ • กำรประเมินผล • กำรพัฒนำอำจำรย์(CPD)
- 33. http://www.healthprofessionals21thailand.org/wp-content/uploads/2017/10/ART-มาตรการ-ครังที่2.pdf
- 34. ประเด็นนาเสนอ • กำรปฏิรูปกำรศึกษำของ วิชำชีพสุขภำพ • ระบบกำรศึกษำกับระบบ สุขภำพ • กำรเรียนรู้ข้ำมวิชำชีพ • ศตวรรษที่ ๒๑ • ผลลัพธ์กำรเรียนรู้ • กลไกกำรเรียนรู้ • กำรสอน กับกำรเรียนรู้ • กำรประเมินผล • กำรพัฒนำอำจำรย์(CPD)
- 35. Systems-Based Health Professional Education ES HS HP
- 36. ๓ ระดับของการเรียนรู้ • Informative • Formative • Transformative - เปลี่ยนแปลงระดับรากฐาน (transform) - บ่มเพาะภาวะผู้นา สู่ change agent - เชื่อมโยงความรู้ใหม่ เข้ากับความรู้เดิม ขยายความรู้ หรือ ได้ความรู้/competency ที่ต่างจากเดิม (transform) - เปลี่ยน neuronal network ในสมอง
- 37. ประเด็นนาเสนอ • กำรปฏิรูปกำรศึกษำของ วิชำชีพสุขภำพ • ระบบกำรศึกษำกับระบบ สุขภำพ • กำรเรียนรู้ข้ำมวิชำชีพ • ศตวรรษที่ ๒๑ • ผลลัพธ์กำรเรียนรู้ • กลไกกำรเรียนรู้ • กำรสอน กับกำรเรียนรู้ • กำรประเมินผล • กำรพัฒนำอำจำรย์(CPD)
- 39. สรุป การสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑ • Inspiration & Learning Skills สำคัญที่สุด • เรียนแบบ Active Learning : Action + Reflection เรียนเป็นทีม เพื่อผลลัพธ์กำรเรียนรู้รอบด้ำน (holistic) • ครูก็เรียนแบบเดียวกัน • เรียนเพื่อออกไปทำงำนในบริบทสังคมของเรำ • เรียนเพื่อออกไปทำงำนสร้ำงสรรค์ระบบสุขภำพในอนำคต