สิ้นยุควิทยาลัย มทร. 601128
•Download as PPTX, PDF•
2 likes•702 views
สิ้นยุควิทยาลัย บรรยายโดย ศ.นพ.วิจาณ์ พานิช ที่ สภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ในวันที่ ๒๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๐
Recommended
More Related Content
Similar to สิ้นยุควิทยาลัย มทร. 601128
Similar to สิ้นยุควิทยาลัย มทร. 601128 (20)
More from Pattie Pattie
More from Pattie Pattie (20)
สิ้นยุควิทยาลัย มทร. 601128
- 1. สิ้นยุคมหาวิทยาลัยพันธุ์ทาง วิจารณ์ พานิช นาเสนอ ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ๒๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๐ The University of Everywhere สู่ยุค Thailand 4.0 มหาวิทยาลัยหุ้นส่วนสังคม และ
- 2. ข้อจากัด • ไม่ใช่ “ผู้รู้” ทางการศึกษา / อุดมศึกษา • ตีความจากการอ่านหนังสือ อาจมีอคติ • บริบทสหรัฐอเมริกา • พึงรับฟังอย่างมีวิจารณญาณ ตามกาลามสูตร
- 3. คาว่า “มหาวิทยาลัยพันธุ์ทาง” ในที่นี้หมายถึง มหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม ... Hybrid Model • Research สร้างความรู้ใหม่ • Practical Training ฝึกคนออกไปทางาน • Liberal Arts ฝึกมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทาหลายอย่าง ทาไม่ได้ดีสักอย่าง และแพง
- 4. คำกล่ำวว่ำ สิ้นยุคมหำวิทยำลัย ไม่จริง ถ้า .... มหาวิทยาลัยมีการปรับตัว อย่างจริงจัง และเป็นระบบ
- 6. จบยาก หนี้มาก การเรียนรู้เบาบาง • 4 yrs 35% graduate, 6 yrs < 60% • 2004 student loan $250b, 2012 $ 1 trillion (71 % of students, $ 30,000 average) • critical thinking, analytical reasoning, communication skills ไม่ก้าวหน้าในร้อย ละ ๔๕ ของ นศ. ท่ีเรียน ๒ ปี • หลังเรียน ๔ ปี ร้อยละ ๓๖ • OECD Study 2010 กำรเรียนมหำฯ ใน สรอ.
- 7. มีวิธีเรียนรู้วิธีอื่นดีกว่า • เรียนที่ไหน เมื่อไร เร็วช้าแค่ไหน ก็ได้ • เพื่อนมาก จากทุกมุมโลก • ฟรี • สอนโดยอาจารย์ที่เก่งที่สุด เช่นวิชา Introductionto Biology – The Secret of Life สอนโดย Eric Lander / MIT • “ติวเต้อร์”ส่วนตัว คล้ายอ็อกซฟอร์ด เคมบริดจ์ • รู้จัก นศ. เป็นรายคน แนะนาเฉพาะตัว The University of Everywhere Online Learning
- 9. Intro. To Biol. – The Secret of Life เรียนอย่างไร
- 13. มหาวิทยาลัยทุกแห่งหน • ปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนจากทุกมุมโลก • พัฒนาเป็น Global Learning Community • พัฒนาหลักฐานการเรียนรู้ของตนเอง ที่คนเข้า ไปตรวจสอบได้ เป็นเครดิตอย่างหนึ่งในการ หางาน เช่น Mozilla Open Badges The University of Everywhere
- 14. มหาวิทยาลัยทุกแห่งหน • ปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนจากทุกมุมโลก • พัฒนาเป็น Global Learning Community • พัฒนาหลักฐานการเรียนรู้ของตนเอง ที่คนเข้าไปตรวจสอบได้ เป็นเครดิตอย่างหนึ่งในการหางาน เช่น Mozilla Open Badges The University of Everywhere หนุนด้วย AI (Artificial Intelligence) และ OL (Open Learning / Individualized Learning)
- 15. Dev BootCamp • สอนวิธีทางานในอาชีพด้านเทคโนโลยี ใช้เวลา เรียนที่สถาบัน เพียง ๙ สัปดาห์ ก็ทางานได้ • สอนการเตรียมตัวทางาน • ไม่ต้องเข้ามหาวิทยาลัยตามปกติ https://devbootcamp.com ตัวอย่ำงอุดมศึกษำทำงเลือก
- 16. UnCollege Gap Year Programme “will show you how to gain the passion, hustle, and contrarianism requisite for success without setting foot inside a classroom” https://www.uncollege.org
- 17. UnCollege Gap Year Programme • 3 mo. In SF taking seminars & workshops • 3 mo. Living in foreign country • 3 mo. Internship • 3 mo. Work on independent project https://www.uncollege.org Dale Stephens
- 18. Thiel Fellowship • Give $100,000 each to young fellows to skip college • And do something useful • Such as starting a technology company http://thielfellowship.org
- 19. Minerva Project (For Profit) • ได้รับเงินลงทุนเบื้องต้น $25m • จัดรูปแบบการเรียนรู้แบบใหม่ สาหรับคนมี สติปัญญาสูง ที่คัดเลือกเข้มข้น ทดแทนมหาฯ ชั้น นา • ปีแรกเรียนที่ SF • อีก 6 semester แยกย้ายกันไปเรียนใน 6 global city; เซี่ยงไฮ้. มุมไบ, เซาเปาโล, เยรูซาเล็ม https://en.wikipedia.org/wiki/Minerva_Project
- 20. Minerva Project (For Profit) 2 • ที่เมืองต่างๆ นศ. อยู่ด้วยกัน และได้รับ การสอนทาง online seminar เหมือนกัน หมด • Tuition fee $10,000 / yr. https://en.wikipedia.org/wiki/Minerva_Project p. 133-138
- 21. ยุคแสวงหา มหาฯ รูปแบบใหม่ • ที่สนองความต้องการของสังคม ของบุคคล • ใช้บริบทของ C21 เป็น “ทุน” สร้างพลโลกแห่ง C21 • ทดแทนมหาฯ รูปแบบเดิมที่ “เดินผิดทาง”
- 22. มิจฉาทิฐิของมหาฯ อเมริกัน • แข่งกันสร้างความเด่น และความรวย • สิ่งไร้สาระ เช่น อาคาร โรงยิม สนามกีฬา ทีมฟุตบอลล์ • ไม่ใช่สร้างคุณภาพบัณฑิต • ค่าเล่าเรียนแพงขึ้น แต่คุณภาพด้อยลง
- 23. สถาบันอุดมศึกษา ๒ ยุค •ยุคความรู้กระจุก - 1088 U of Bologna นศ. รวมตัวกันจ้าง อจ. - 1150 U of Paris อจ. เป็นใหญ่ - 15th Century : พิมพ์หนังสือ •ยุคความรู้กระจาย- 21st Century : Digital learning environment
- 24. มหาวิทยาลัยแห่งอนาคต • อยู่บน digital platform • ยืดหยุ่น สนองความต้องการรายคน • ไม่ปฏิเสธผู้เรียน • อยู่ในชุมชนเรียนรู้ที่กว้างขวางหลากหลาย • สร้างหลักฐาน (บัตรรับรอง) ที่ดีกว่าปริญญาบัตร • ไม่แพง (หรือฟรี)
- 25. มหาวิทยาลัยแห่งอนาคต • อยู่บน digital platform • ยืดหยุ่น สนองความต้องการรายคน • ไม่ปฏิเสธผู้เรียน • อยู่ในชุมชนเรียนรู้ที่กว้างขวางหลากหลาย • สร้างหลักฐาน (บัตรรับรอง) ที่ดีกว่าปริญญาบัตร • ไม่แพง (หรือฟรี) ผู้เรียนต้องกากับตนเองได้
- 26. มหาวิทยาลัยแห่งอนาคต • อยู่บน digital platform • ยืดหยุ่น สนองความต้องการรายคน • ไม่ปฏิเสธผู้เรียน • อยู่ในชุมชนเรียนรู้ที่กว้างขวางหลากหลาย • สร้างหลักฐาน (บัตรรับรอง) ที่ดีกว่าปริญญาบัตร • ไม่แพง (หรือฟรี) ใช้พลังของ digital platform เหนือ physical platform US Education market $4.6 trillion = ๑๖๐ ล้านล้านบาท
- 27. จาก CS221 สู่ MOOCs • Sebastian Thrun’s Stanford CS221 : Introduction to Artificial Intelligence : Principles and Techniques, 2011 เปิดให้เรียนฟรี • 58,000 signed up in 2 wks • MOOC (Massive Open Online Course) word became popular since • 2012 Udacity Startup
- 28. 3 MOOCs started in 2012 • Udacity • Coursera • MITx, later edX www.class-central.com
- 29. www.thaimooc.org
- 30. The AI Power in Online Learning • Massive, but individualized learning • Visualization • Virtual lab • Can link to other open online sources eg. Foldit • Exercise & Tutorial • Learning Community • Metacognition Learning
- 31. Learn and earn credit in a new way Mozilla Foundation • Open Badges (digital) • With metadata (information about information) https://openbadges.org การยอมรับ
- 33. Learn and earn credit in a new way Accredible • Self-created digital badge • Linked to various online identities • Discoverable online https://www.accredible.com
- 34. Share and earn credit in a new way Stack Overflow • Members share advice • Get “reputation” points and badges • Person who gets Legendary Stack Overflow badge gets good job offers https://stackoverflow.com
- 35. Online ‘Rational Education’ Community The power of big data & AI • Develop patterns of learning of millions of people’s learning data • Digital platform act / response according to each particular learning style https://www.ibm.com/developerworks/community/wikis/home?lang=en#!/wiki/W5655eb35823a_4511_8970_3f665cc5d557/page/Online%20Educational%20Resources
- 36. Online ‘Rational Education’ Community The power of big data & AI • Develop patterns of learning of millions of people’s learning data • Digital platform act / response according to each particular learning style พฤติกรรมการเรียนกลายเป็น (big) data / info เอามาใช้ประโยชน์ .... มหาฯ ไทยคิดไหม
- 37. สร้าง ‘ขุมทรัพย์’ จาก open education OERcommons.org • ดึงข้อมูลพฤติกรรมการเรียนรู้ จาก online platform มาใช้ • วิเคราะห์ความหมาย ของ human learning (วิจัยการศึกษายุค big data) สาหรับสร้าง platform ที่มีพลัง ยิ่งขึ้น ตรงความต้องการยิ่งขึ้น • ในไม่ช้า online learning platform จะยิ่งน่า เรียน
- 38. สร้าง ‘ขุมทรัพย์’ จาก open education OERcommons.org • ดึงข้อมูลพฤติกรรมการเรียนรู้ จาก online platform มาใช้ • วิเคราะห์ความหมาย ของ human learning (วิจัยการศึกษายุค big data) สาหรับสร้าง platform ที่มีพลังยิ่งขึ้น ตรงความต้องการ ยิ่งขึ้น • ในไม่ช้า online learning platform จะยิ่งน่าเรียน The Power of Scale
- 39. • ใช้open source component ที่หลากหลาย • วงจรคุณภาพและปริมาณ • บริการตรงใจรายปัจเจก • มีบริการให้แรงจูงใจ ให้ทางานหนักขึ้น มีเพื่อน คอเดียวกัน • มี ‘ติวเต้อร์’ ประจาตัว • มีรางวัลหลากหลายแบบ มีระบบ ประกาศนียบัตร ออนไลน์ The Future Digital Learning Environment
- 40. วิธีเลือกเข้าเรียนมหาวิทยาลัย • เพื่อใช้เวลา ๔ ปี และเงินค่าเทอม ให้ เกิดประโยชน์คุ้มค่า • เลือกมหาฯ ที่เอาจริงเอาจังต่อผลการ เรียน • เรียกร้องให้ นศ. ทางานหนัก High expection, High support ไม่ใช่ “จ่ายครบ จบแน่”
- 41. วิธีที่มหาวิทยาลัยชั้นเลิศเลือก นศ. • ไม่ใช่แค่ประกาศรับสมัคร • ยังใช้วิธีการเชิงรุก ค้นหา นร. ที่มี ไฟและความสามารถพิเศษด้านที่ ต้องการ โดยใช้ร่องรอยใน digital information จากทั่วโลก
- 42. คาแนะนาต่อนักเรียนที่จะจบ ม. ๖ • เตรียมหางาน เล็งงานที่ตนเองชอบ • เข้าทางาน และเรียน ทั้งจากงาน และจาก online • สร้าง/เข้าร่วม ชุมชนเรียนรู้ในเรื่อง ที่ตนคลั่งใคล้ • สร้างร่องรอย และหลักฐาน ผลงาน ของตน ตามความเป็นจริง
- 43. 2012 Knowledge, skills, self-awareness, Exposure, emotional growth, self- discipline
- 44. 2013 Independent learning Intrinsic motivation อย่าเรียนคนเดียว Connect, interact, share มีเป้าหมาย ค้นหาวิธีเรียน เรียนจากการปฏิบัติในชีวิตจริง และคิด สร้างเครือข่าย https://www.gotoknow.org/posts/638444
- 45. อนาคตของมหาวิทยาลัย ปัญหา • ค่าเล่าเรียนแพง • จบยาก • จบแล้วหางานยาก • หนี้สูง ทางออก 2015 • ปฏิวัติด้วยเทคโนโลยี
- 46. 2016 รื้อปรับมหาวิทยาลัย 1. Understanding the Traditional University 2. The Reengineering Challenge 3. The New Scholarship of Teaching 4. The Cost of Teaching 5. Financial Planning and Budgeting
- 47. 2016 รื้อปรับโดยเดินสายกลาง แก้จุดอ่อน • Massive market failure • Loss of political confidence • Threat from disruptive innovators • Insufficient response to the weaknesses คงส่วนแข็ง • Campus life : character building • Research and scholarship • Faculty resources • Mission/Philantropic spirit **Engagement
- 50. คุณค่าของมหำฯ แบบเดิม ต่อนักศึกษาป. ตรี • คุณค่าต่อหน้าที่การงานและคุณภาพชีวิต • ให้ใบรับรอง • ได้เพื่อน และเข้าใจความหลากหลาย • ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และการบริโภค • ได้สัมผัสความยิ่งใหญ่
- 51. ข้อบกพร่องด้านการบริหารวิชาการ • Overdecentralization of Teaching Activity • Unmonitored Joint Production (of teaching and research) • Dissociation of Ed Quality from Cost • Lack of good Learning Metrics • Overreliance on Market Forces ของมหาฯ แบบเดิม
- 52. ข้อบกพร่องด้านการบริหารวิชาการ • Overdecentralization of Teaching Activity • Unmonitored Joint Production (of teaching and research) • Dissociation of Ed Quality from Cost • Lack of good Learning Metrics • Overreliance on Market Forces ของมหาฯ แบบเดิม ที่ต้องการการแก้ไข/รื้อปรับ อย่างเอาจริงเอาจัง
- 53. ยุทธศาสตร์รื้อปรับโครงสร้าง • T & L Improvement • Activity & Cost Analysis • Comprehensive Budget Modeling Reengineering Multiple Initiatives Combined into affordable reengineering portfolio For evolution management change
- 54. ยุทธศาสตร์รื้อปรับโครงสร้าง • สร้าง Reengineering portfolio • เริ่มเล็ก • คิดใหญ่ • สร้างพลังสู่การขยายผล Reengineering Whole-model Innovation
- 55. ตัวอย่าง Georgetown University Design Approaches • Flexible Curricular & Teaching Structures • Competency-Based Learning • Expanding Mentored Research • New Work/Learn Models • 4-Yr Combination BA/MA Teaching Innovation Center “Designing the Future(s) of the University” Five Pump-Priming Ideas for New Ways to Deliver a Georgetown Education and Experience : A Discussion Draft to Identify Boundary- Pushing Experiments Pilot test & roll out
- 56. Implementation Considerations • Adoption of Innovation • Pilot Projects • The Improvement Cycle • Capability Maturity • Leadership from the Top • Role of the Governing Board • Implications of the External Oversight Bodies
- 57. 21st C Univ. Reform Change the academic culture Put T&L on par with Research In the university’s operant value system One of the
- 58. การปฏิรูปวิชาการ • CQI (Kaizen) • Systems Thinking .. Design Thinking • Service Science • Learning Science ๔ หลักการเพื่อ
- 59. วิชาการ ๔ ด้าน • วิชาการแห่งการค้นพบ (Scholarship of Discovery) • วิชาการแห่งพันธกิจสัมพันธ์ (Sch. of Engagement) เชื่อมโยงชีวิตจริง • วิชาการบูรณาการ(Sch. of Integration) ไตร่ตรองสะท้อน คิดเชื่อมโยงทฤษฎีกับปฏิบัติ • วิชาการด้านการสอนและการเรียนรู้(Sch. of Teaching and Learning) เชื่อมโยงวิชาการทั้ง ๓ ด้านข้างบน Modified from Boyer E. Scholarship Reconsidered. 1990 http://www.hadinur.com/paper/BoyerScholarshipReconsidered.pdf
- 61. ตัวอย่างการริเริ่มปฏิรูปการเรียนรู้ • Course Redesign(Rensselaer Polytechnic Inst. 1997 & Carol Twigg’s NCAT) https://www.gotoknow.org/posts/512781 • SEI – Science Education Initiative (Carl Wieman : U Colorado & UBC เริ่ม ~ Yr. 2005) • OLI – Open Learning Initiative (CMU) 2001 http://oli.cmu.edu
- 62. “.. virtually all faculty want to teach well, and nearly all faculty can learn to use new teaching method effectively, ..” Carl Wieman
- 63. “The largest barrier to faculty change is the formal incentive system.” Carl Wieman
- 64. Key Elements to Successful Departmental Change • Competitive Grant Program to departments to improve undergraduate education • Science Education Specialist (SES) working with the faculty • Quality of Organization and Management • Persistence and Flexibility
- 65. ๕ หัวข้อของ Academic Quality Work ตั้งคาถามต่อแต่ละหัวข้อ • Learning objectives คืออะไรบ้าง • Curriculum ส่งมอบ LO ที่กาหนดเพียงใด • Teaching methods เป็น active learning และใช้ เทคโนโลยีช่วยเพียงใด • Learning assessment มีการรวบรวมหลักฐาน LO นามาใช้ปรับปรุงคุณภาพการสอนเพียงใด • Quality assurance ภาควิชามั่นใจหรือไม่ว่ามีการ จัดการคุณภาพของ ๔ หัวข้อข้างบนเป็นอ่ยางดี ด้านการเรียนการสอน
- 66. หน้าที่ของอาจารย์ มี digital platform ช่วย • กาหนดเป้าหมายของการเรียน • ออกแบบลาดับกิจกรรม • กาหนดวัสดุและเทคโนโลยีช่วยการเรียนรู้ • ตรวจสอบติดตามความก้าวหน้าของการเรียนรู้ ของศิษย์ และให้ constructive feedback • ให้ความช่วยเหลือพิเศษเมื่อต้องการ
- 68. ตัวช่วย • Departmental teaching improvement portfolio • Development of generally accepted learning assessment • AQW – Academic Quality Work : จัดระบบการจัดการคุณภาพระดับสถาบัน การปฏิรูปการเรียนรู้
- 69. วิธีวัดค่าใช้จ่าย • Single-Factor Productivity Ratio eg. Student credit hr / FTE • Cost-per-Unit Ratio eg. Cost / SCH • Multifactor Productivity Ratio • Top-Down Cost Allocation • ABC – Activity-Based Costing
- 70. 2015 มหาฯ ในรูปแบบเดิม • แพง • คุณภาพต่า (ด้อยลง) • ล่อใจด้วยสิ่งบิดเบือนเป้าหมาย Reinvention or extinction • Institutional Design • Interrelating K(nowledge) with A(ction) ออกแบบมหาฯ แนวใหม่ ASU
- 71. American Research Universities • 15 Original (5 Colonail : Harvard, Yale, Penn, Princeton, Columbia), 5 State U : Michigan, Wisconsin, Minnesota, Illinois, California), 5 Private: MIT, Cornell, Jonhs Hopkins, Stanford, Chicago) • 108 Research Universities (Carnegie Foundation) • ~ 100 Less Extensive RU Exclusivity Approach For Quality : Reputation Social Inequity Isolation Total ~ 5,000 Excellence through Exclusivity vs. Inclusivity Quality vs. Equity
- 72. American Research Universities 200/5,000 Drivers of - Knowledge-based society - Discovery, creativity, innovation - Technology advancement - Industrial development - Economic & social development Great Success
- 73. American Research Universities 200/5,000 แต่ ปล่อยให้พลังปัญญาหนุ่มสาวเสียของ เข้าถึงมหาวิทยาลัยวิจัยชั้นดีได้ยากเกินไป (access) - ปีการศึกษา 2012 – 2013 undergrad 18.2 m - 108 REU 11% - เสนอตัวเลข 25% บนของผู้จบ ม. ปลาย Great Success ได้เรียน ม. วิจัยชั้นดี เป็นกลไกเพิ่มความเป็นธรรม ในสังคม (social equity) และเพิ่มพลังปัญญาของประเทศ
- 74. The New American Research Universities Complex & Adaptive Comprehensive Knowledge Enterprise • Discovery, Creativity, Innovation • Accessible by broadest possible demographic spectrum, representative of the socioeconomic and intellectual diversity of the nation
- 75. มหาฯ วิจัยแบบใหม่ : Social Engagement • ทางาน Discovery, Creativity, Innovation ร่วมกับ Engagement partners • ไม่ใช่ Academic(Curiosity-Driven) Schloarship อย่างในปัจจุบัน
- 76. Engagement Scholarship • ทางาน Discovery, Creativity, Innovation ร่วมกับ Engagement partners • ไม่ใช่ Dispersion(Curiosity-Driven) Scholarship อย่างในปัจจุบัน ในปี 2009 มีการตีพิมพ์รายงานวิจัยกว่า 1.5 ล้านเรื่อง ใน 26,400 peer- reviewed journals ระหว่างปี 2002 – 2006 เพียงร้อยละ 40 ได้รับการอ้างอิงภายใน ๕ ปีแรก ผลการวิจัยในปี 2005 พบว่า เพียงร้อยละ 48 ของบทความตีพิมพ์ใน วารสารวิชาการ ได้รับการอ้างอิง
- 77. บรรลุเป้าหมาย Global Research University ARWU • 2013 79th • 2014 88th • 2017 110th world top 0.4% ASU
- 78. บรรลุเป้าหมาย Global Research University USN&WR • 2014 2nd in America’s Best College • 2018 Global Rank 134th (ไทยอันดับ ดีที่สุด 509)
- 79. บรรลุเป้าหมาย Global Research University USN&WR • 2014 2nd in America’s Best College • 2018 Global Rank 134th (ไทยอันดับ ดีที่สุด 509)
- 81. Community Connect ASU 498 community outreach programs By > 120 units • ได้ผลงาน : commercialization, entrepreneurship, innovation, etc • สร้างรายได้ • สร้าง intellectual capital
- 82. ว่องไวในการสนองนโยบายของประเทศ STEM Education • เพิ่มบัณฑิตใน STEM Major อย่าง รวดเร็ว • สร้างบัณฑิตที่มีจริตต่อ ว&ท ในโลก • สร้างหลักสูตร STEM ระดับ K-20 ใหม่ เช่น SESE – School of Earth and Space Exploration, Biodesign Inst., Global Inst of Sustainability
- 83. ASU Entrepreneurship & Innovation Business Incubator • https://entrepreneurship.asu.edu • Facilitate ideas into reality Start-up • Solar energy, Aerospace, Defense, Biotechnology
- 84. ASU SkySong Innovation Center Global Business & Innovation Park • http://skysong.com • สร้าง Knowledge Economy แก่ region • ด้วย research + educ + technol + entrepreneurship
- 85. Transdisciplinary Organization Ira A. Fulton Schools of Engineering • Sch of Biological & Health Systems Engineering • Sch of Computing, Informatics, and Decision Systems Engineering • Sch of Sustainable Eng. and the Built Environment • Polytechnic School
- 86. Online Learning Blended Learning • Interactive content • Monitor individual progress • Accommodate multiple learnig styles • Customized learning • Accellerated learning • Cost lowering Fully Online Learning 9,869 + 3,549
- 87. Global Engagement Reciprocity in solving global challenges • Mexico : Sustainability initiative with Instituto Tecnologico de Monterrey • China – Sichuan U : Sch of Global Studies • Myanmar : Digitization of libraries (with Rutgers, U of Washington, N Ill U • Vietnam : Fulton Sch of Eng + Intel + Siemens to improve Vietnamese curriculums
- 88. SOLS – School of Life Sciences 7 faculty groups • Biomedicine & Biotechnology • Cellular & molecular biosciences • Genomics, evolution, and bioinformtics • Ecology, evolution, and environmental science
- 89. SOLS – School of Life Sciences 7 faculty groups (2) • Human dimensions of biology • Organismal, integrative, and systems biology • Basic medical sciences
- 90. SOLS – School of Life Sciences > 100 faculty staffs in • Life scientists • Engineers • Philosophers • Social scientists • Ethicists Organized around the socially and environmentally Relevant questions of the day
- 91. 4 Objectives of ASU 2002 • แสดงภาวะผู้นาด้านความเป็นเลิศทางวิชาการ (Academic Excellence) ควบคู่กับโอกาสเข้าเรียน (Accessibility) • สถาปนาชื่อเสียงระดับประเทศด้านคุณภาพทาง วิชาการและผลกระทบต่่อสังคมในทุกสาขา • บรรลุความเป็นศูนย์กลางด้านการวิจัย การค้นพบ และการพัฒนาสหวิทยาการของโลก ในปี 2020 • เพื่อเพิ่มผลกระทบ และการเป็นส่วนหนึ่งของพื้นที่ Arizona State University
- 92. วิสัยทัศน์ ASU ASU is a comprehensive public research university, measured not by whom it excludes, but by whom it includes and how they succeed; advancing research and discovery of public value; and assuming fundamental responsibility for the economic, social, cultural, and overall health of the communities it serves.
- 93. 8 interrelated design aspirations• Respond to cultural, socioeconomic, and physical setting • A force for societal transformation • Pursue a a culture of academic enterprise and knowledge entrepreneurship • Conduct use-inspired research.
- 94. 8 interrelated design aspirations (2) • Focus on the individual in a milieu of intellectual and cultural diversity • Transcend disciplinarylimitations in pursuit of intellectual fusion (transdisci[linarity) • Embed the university socially, thereby advancing social enterprise development through direct engagement • Advance global engagement
- 95. Complex & Adaptive Knowledge Enterprise • Open systems theory • The interdependence of social structure and its external environment • No prescriptive design • Co-evolution • Escape the pitfall of “isomorphism”
- 96. Design of Knowledge Enterprise • Product • Organization • Social formation • Knowledge network
- 97. เครื่องมือสร้างความเป็นเลิศด้านการผลิตบัณฑิต • Residential Honors College – Barrett • https://barretthonors.asu.edu • ประเทศมี National Merit Scholarship, National Hispanic Scholarship, Pell Grant, etc
- 98. อุดมศึกษาไทย จากยุคขยายตัวสู่ยุคปรับตัว • สามทศวรรษของยุคขยายตัวของอุดมศึกษา … Expansion • สู่ยุคแสวงหาคุณค่าใหม่ … Transformation / Consolidation
- 99. คำกล่ำวว่ำ สิ้นยุคมหำวิทยำลัย ไม่จริง ถ้า .... มหาวิทยาลัยมีการปรับตัว มหำฯ พัฒนำทักษะในกำรปรับตัว มหาฯ เปลี่ยน mindset
- 100. มหาฯ คืออะไร
- 104. ปัจจุบัน รัฐ มหาฯ : ผู้บริหาร อาจารย์ นักศึกษา ใบผ่านทางสู่อาชีพ และชีวิตที่ดี
- 105. ปัจจุบัน มหาฯ : วิชาการ ทฤษฎี นักศึกษา ใบผ่านทางสู่อาชีพ และชีวิตที่ดี One-way relationship
- 108. เป้าหมายของอุดมศึกษา ปัจจุบันและอนาคต • การมีชีวิตที่ดี • มีอาชีพที่มั่นคง • มีทักษะเรียนรู้ตลอดชีวิต ไม่ใช่เพียงเพื่อมีใบปริญญา
- 109. ผู้เรียนเป็นสินทรัพย์ • Talent • Inspiration • Creativity เรียนสร้าง เรียนขาออก เรียนรับใช้
- 110. สรุป โอกำสยิ่งใหญ่ของมหำฯ ไทย (1) • ในการปรับตัวสร้างคุณค่าในสภาพแวดล้อม ใหม่ • Engagement Scholarship วิชาการหุ้นส่วน สังคม หุ้นส่วนกับ Th 4.0 หุ้นส่วนกับผู้เรียน • 4 = 1 Scholarship • Open Learning & New Learning Platform
- 111. สรุป โอกำสยิ่งใหญ่ของมหำฯ ไทย (2) • Quality & Accessibility • High Expectation, High Support & High Delivery • ระบบการบริหารจัดการที่มีกลไกให้ปรับตัว และ พัฒนาต่อเนื่อง มี platform/portfolio สนับสนุน • ร่วมกันขับเคลื่อน : สภาฯ ฝ่ายบริหาร ฝ่ายปฏิบัติ ร่วมกับภาคีหุ้นส่วน