1. Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas: 8
Guro: Asignatura: Araling Panlipunan
Petsa: Markahan: Ikalawa
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin
sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipapamalas ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng
pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
B. Pamantayang Pagganap
Nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na
Panahon na nagkaroon ng malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Greece.
AP8DKT-IIa-b-2
Naipapaliwanag ang mahahalagang pangyayari sa
kabihasnang klasiko ng Rome (mula sa sinaunang
Rome hanggang sa tugatog at pagbagsak ng
Imperyong Romano)
AP8DKT-IIc-3
Naipapaliwanag ang mahahalagang
pangyayari sa kabihasnang klasiko ng Rome
(mula sa sinaunang Rome hanggang sa
tugatog at pagbagsak ng Imperyong
Romano)
AP8DKT-IIc-3
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal
ng isa hanggang dalawang lingo.
Day 1 - Kabihasnang klasiko ng Greece
(Ginituang Panahon ng Athens at Imperyong
Macedonia),
Day 2 - kabihasnang klasiko ng Rome
(Ang Simula ng Rome, Ang Republikang
Romano at Tagumpay ng Plebeian sa
Patrician
Day 3 – kabihasnang klasiko ng Rome
(Paglaganap ng kapangyarihan
ng Rome, Digmaang Punic,
Tagumpay sa Silangan at
Kabihasnang Romano)
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Pahina 150 – 156 Pahina 157 - 160 Pahina 161 – 166
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral Pahina 151 – 157 Pahina 158 - 161 Pahina 162 – 167
3. Mga Pahina sa Teksbuk EASE III Modyul 4, Kasaysayan ng
Daigdig(Batayang Aklat) III. 2012. pp. 114-124
EASE III Modyul 5, Kasaysayan ng Daigdig
(Batayang Aklat) III. 2012. Pp. 126-146
EASE III Modyul 5, Kasaysayan ng Daigdig
(Batayang Aklat) III. 2012. Pp. 126-146
2. 4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o
ibang website
Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Mga larawan at PPT. mula sa
slideshare.com
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Multi-media, Chart, Mapa at Globo Multi-media, Chart, Mapa at Globo Multi-media, Chart, Mapa at Globo
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan
Day 1 – Balitang Pang-ekonomiya mula
Sa mag-aaral
Day 2 – Balitang Pampolitika mula
Sa mag-aaral
Day 3 – Balitang Pampalakasan mula
Sa mag-aaral
a. Balik Aral/Lunsaran
May mga salita o kaalaman tungkol sa tinalakay
noong huling pagkikita, nasa ilalim ito ng ilang
upuan at kung sinong maswerteng matatapatan
nito ay kukunin ito at ipapahayag ang kanyang
nalalaman tungkol dito.
Gawain para sa paglulunsad:
4 Pics. One word – huhulaan ng mga mag-aaral
ang salitang iniuugnay sa apat na mga larawan.
Gamitin ang chart, Isasaayos ng mga mag-
aaral ang mga kaalaman ayon sa dapat na
kalalagyan nito. Titulo 1 – simula ng Rome,
Titulo 2 – Ang Republikang Romano at
Titulo 3 – Tagumpay ng Plebeian laban sa
Patrician
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Paghahawad ng mga balakid: Ibigay ang
kahulugan ng mga kaalaman.
Mga salita o kaalaman;
1. Hellenic
2. Hellenistic
Ipakita ang larawan tungkol sa
Malaalamat na pinagmulan ng
Rome. Itatanong kung ano at
tungkol saan ito.
Paghahawad ng mga balakid: Ibigay ang
kahulugan ng mga kaalaman.
Mga salita:
1. Phyrric Victory
2. Punic
3. Carthage
4. Mare Nostrum
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Gabay na tanong;
1. Anu-ano ang mga tinatamasa mong
karapatan sa ating lipunan ngayon?
2. Bakit kaya ganito ang ating
tinatamasang karapatan bilang mga
Filipino?
Gumamit ng mapa ng daigdig at ipahanap ang
kinaroroonan ng Rome, (maaring magbigay ng
absolute location gamit ang degree longitude at
latitude)
Balikan ang mapa ng daigdig at ipaturo
dito ang kinaroroonan ng Heraclea sa Italy,
Phoenicia, Carthaginian empire at
Mediterranean Sea.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
bagong kasanayan #1
Pagsusuri ng teksto:
Basahin at unawain ang teksto tungkol sa
Ginintuang Panahon ng Athens sa pahina 151-
154 at Imperyong Macedonia sa pahina 155-156
Magbasa at matuto:
Basahin at unawain ang teksto tungkol simula ng
Rome at Ang Republikang Romano, nasa pahina
157 – 159 ng inyong modyul. Magkaroon ng Think-
Pair and Share.
Pagsusuri ng teksto gamit ang powerpoint
presentations mula sa portal na
www.slideshare.com . Hihikayatin na
magtanong at sumagot ang mga mag-aaral
sa talakayan.
3. e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong kasanayan #2 Pangakatang Gawain: Maikling Dula
Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. Ang
unang pangkat para sa kuwento ng Master at
ang estudyante (Socrates and Aristotle) tungkol
sa paano magkakaroon ng katalinuhan ang
isang tao? Ang ikalawang pangkat ay sa
kuwento ng Guro at estudyante (Aristotle at
Alexander) tungkol sa pagmamahal sa kultura at
karunungan. Gagawin ito sa loob ng 15 minuto
lamang. Magbibigay ng rubrics ang guro para sa
pagmamarka ng pangakatang gawain.
Pangkatang Gawain: Multiple Intellegences Hatiin
sa apat na pangkat ang klase. Ibigay sa Pangkat 1
ang konsul, Pangkat 2 ang diktador, Pangkat 3 ang
Patrician at Pangkat 4 ang Plebeian. Ilalarawan ang
bawat kaalaman sa iba’t-ibang paraan. Maaaring
Poster, Jingle, dula-dulaan at sabayang bigkas.
Gagawin ito sa loob lamang ng 15 minuto. Ang
marka ay batay sa ibibigay na rubrics ng guro.
Pangkatang Gawain: Multiple
Intellegences
Pangkat 1 – Susuriin ang video clip tungkol
kay Hannibal
Pangkat 2 – Iguguhit ang kasuotang
Romano
Pangkat 3 – Gagawa ng talumpati tungkol
sa kadakilaan ng Rome
Pangkat 4 – Gagawa ng halimbawang
batas na pinatutupad sa mga republikang
bansa.
Gagawin ito sa loob lamang ng 15 minuto
at pagkatapos ay isa-isang ilalahad.
f. Paglinang sa kabihasaan (tungo sa
Formative Assessment) Ipapagawa ang Gawain 11: Talahanayan, Punan
mo. Nasa pahina 154 ng modyul
Open ended question:
Ang aking paunang natutunan sa pag-aaral ng
klasikong kabihasnan ng Rome ay
_ _
_ _
_ _
Ipapagawa ang Gawain 15: Lagumin mo
Batay sa tekstong inyong pinag-aralan,
punan ng angkop na impormasyon ang
talahanayan. Pahina 166 ng inyong
modyul
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay Gabay na tanong:
1. Ayon sa pilosopiya ni Socrates, paano
mo makakamtan ang katalinuhan?
2. Sa kasalukuyang panahon, ang kultura
ba natin ay maihahalintulad din sa
kulturang hellenistiko? Bakit?
Gabay na tanong:
1. Sa kasalukuyan, mayroon pa rin bang
Patrician at Plebeian? Ipaliwanag.
2. Kung ikaw makapagboboto na sino ang
pipiliin mo, kandidatong mula sa Patrician
o mula sa Plebeian? Bakit?
Gabay na tanong:
1. Gaya ng Carthage at Rome, ang
Pilipinas at Tsina ay may territorial
despute sa bahagi ng katubigan,
para sayo, ano ang pinakamainam
na solusyon para hindi maagaw
ang bahagi ng ating teritoryo?
2.
h. Paglalahat ng aralin
Ipapagawa ang Venn Diagram tungkol sa
paghahambing at pag-kakaiba ng dalawang
kultura; Hellenic at Hellenistic na kultura
Bigyan ng manila paper ang bawat pangkat at sa
loob ng 3 minuto ay magpapadamihan sila ng
kaalaman na kanilang natutunan sa paksang
tinalakay at ipaskil sa pisara.
Think – Pair and Share:
Gamitin ang sagot sa Gawain 15, humanap
ng kapareha ang bawat estudyante at
makipagpalitan ng gawa at
pagkumparahin ang kani-kanilang sagot.
4. i. Pagtataya ng aralin Summative Test: 5 pts. may kumpletong sagot
3 pts. kung di kumpleto at 1 pt. kung may ilang
sagot.
1. Para saiyo, alin ang pipiliin mong
pamayanan, ang Athens ba o ang
Sparta? Bakit?
2. Ano ang pagkakaiba at pagkakapareho
ng kulturang Hellenic at Hellenistic?
Ipaliwanag.
Pagsasagot sa limang tanong na nakasulat o
nakapaskil sa pisara. (Maaaring multiple choice
para madaling gawin ang index of mastery o
pagninilay)
Pagsasagot sa limang tanong na nakasulat
o nakapaskil sa pisara. (Maaaring multiple
choice para madaling gawin ang index of
mastery o pagninilay)
j. Takdang Aralin/Gawain
Ipapagawa ang Gawain 13, Greece ..sa isang
Tingin.
Nasa pahina 155 ng modyul. Ilagay sa
isang malinis na short bond paper.
Ipasa sa susunod na pagkikita
Pag-aralan:
1. Paglaganap ng kapangyarihan ng Rome,
Digmaang Punic at Tagumpay sa Silangan
2. Alamin/kilalanin:
a. Phyrric victory
b. Carthage
c. Punic
d. Hannibal
e. Scipio Africanus
3. Sanggunian: Modyul, pahina 161-165
Pag-aralan:
1. Mga pagbabagong dulot ng
paglawak ng kapangyarihang
Roman
Banta ng digmaang sibil, Una at
ikalawang Triumvirate, Limang
siglo ng imperyo.
2. Alamin/Kilalanin:
a. Gracchus Brothers
b. Julius Caesar, Gnaeus Pompey
at Marcus Crassus
c. Pagtawid ni Julius Caesar sa
ilog ng Rubicon
d. Triumvirate
3. Sanggunian: Modyul pahina 167-
171
IV. MGA TALA
Ang bahaging ito ay maari lang lagyan
kapag hindi natapos ang aralin, kailangang
ituro muli at kung nagkaroon ng pag-
suspinde sa araw o oras ng pagtuturo
V. PAGNINILAY
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
