1. К л а с :1
Т е м а : Свійські тварини
М е т а :
засвоїтиукраїнськіназви свійських тварин;
визначати змістову ознаку групи слів;
знаходити незнайомі словав мовномупотоці та пояснюватиїхнє значення;
удосконалюватимовленнєві уміння;
Виховувати любов та турботливе ставлення до домашніх тварин. Знати,
яку користь вонинам приносять.
С л о в а д л я з а с в о є н н я : назви свійських тварин та їх ознаки.
корова- vacă
бичок - juncan, tăuraş
теля - viţel
кінь - cal
лоша - mânz
баран - berbec
вівця - oaie
ягня - miel
свиня - porc
порося -purcel
кіт - pisoi, motan
кішка - pisică
кошеня - motănaş, motănel
собака- câine
пес - câine щеня - căţel, căţeluş
Обладнання:підручник, предметні малюнки із зображенням свійських тварин.
ХІД УРОКУ:
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ
2.1. Бесіда
- Якою була тема минулого уроку?
- Розповідаймо про свійські птахи. (Навесні …)
- Вірш напам’ять «Ішов індик з індичкою»
2.2. Робота над загадками (використати наочність).
Послухайте і відгадайте загадки.
а) Гавкає, кусає, в дім не пускає.
(Собака.)
б) Хто з хвостиком і вушками?
У кого лапки з подушками?
Як ступа, ніхто не чує.
Тихо, крадучись, полює.
І маленькі сірі мишки Утікають геть від... (кішки).
в) Хтось хитренький хитрував:
Нашу хвіртку поламав.
«Хто це? Хто це?» — я питав,
2. Та ніхто про це не знав.
А хитренький за хлівом Спав собісолодким сном,
Уві сні тихенько хрюкав І слова мої не слухав.
(Кабанчик, свинка.)
г) Має чотири ноги, довгий хвіст і гарну гриву.
(Кінь.)
д) Голодна — мукає,
Сита — жує,
Всім дітям Молоко дає.
(Корова.)
е) І мала, і кучерява,
І тихенька, і ласкава.
Має братця баранця,
Називається... (вівця).
ж) 3 рогами, а не бик,
Доять, а не корова,
Коруздирає,
А кошиків не плете.
(Коза.)
2.3. Вправа на визначеннязмістовоїознаки ряду слів.
Промовимо назви тварин хором (за малюнками): собака, кішка, кабанчик, корова,
вівця, коза.
— Чи можна об’єднати ці слова в одну групу? Якщо так, то за якою ознакою?
(Промовляння слів «свійські тварини» хором 1—2 рази.)
— Чому їх називають свійськими?
ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
Сьогодні на уроці ми ознайомимося з українськими назвами свійських тварин.
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
4.1. Робота з наочністю
Розгляд малюнків і засвоєння слів — назв свійських тварин і їхніх дитинчат.
(Учитель називає, а учні проговорюють хором).
4.2. Вправа «Хто як голос подає?».
На дошці малюнки із зображенням свійськихтварин. Учитель вилучає малюнки по
черзіі розташовуєїх у стовпчик.
— Як по-справжньомуподаєголос собака?
Собака — гав-гав-гав! (Учитель записує на дошці.)
Назвіть словом дію собаки. (Гавкає.)
Кішка — няв-няв-няв! (Нявкає.)
Мур-мур-мур! (Муркоче.)
Свиня — хрю-хрю-хрю! (Хрюкає.)
Рох-рох-рох!(Рохкає.)
Кінь — і-го-го! (Ірже.)
Корова— му-у-у! (Мукає.)
Вівця — бе-е-е! (Бекає.)
Коза— ме-е-е! (Мекає.)
3. 4.1. Робота з підручником
4.3.1. Вірші ( с. 141)
Фізкультхвилинка.
4.3.2. Мал. 1 (с. 74)
Свійські таврини – це коза, козеня, собака, щеня, кішка, кошенята, свиня, порося,
кінь, лоша, вівця, ягня, корова, теля.
V. ЗАКРІПЛАЕННЯ ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
5.1. Хто де живе?
Ферма (корова, кінь),
телятник (телята),
свинарник (свині),
курятник (кури).
5.2. Слухання казки «Як тварини стали свійськими» та її засвоєння.
4. 5.3. Логіко-лексичні вправи:
1. Хто це?
Качка - свійська птиця, а шпак? Кіт - він, а киця? Вовк - дика тварина, а корова?
2. Розподіліть малюнки на дві групи:
а) домашні тварини; б) домашні птахи.
3. Хто як говорить?
Хто гавкає? Хто нявчить? Хто говорить? Хто кукурікає? Хто ґелґоче? Хто
кудкудаче?
VІ. ПІДСУМОК УРОКУ
7.1. Бесіда
— Про що ви дізналися на уроці?
— Якою була тема нашого уроку?
— Назвіть свійських тварин.
—
7.2. Вербальне оцінювання
