Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan sebagai konstruk teoritik, bidang garapan, dan profesi. Secara ringkas, teknologi pendidikan adalah ilmu terapan yang berkembang karena kebutuhan lapangan, dan mencakup serangkaian ide tentang pembelajaran, aplikasi ide tersebut dalam memecahkan masalah pendidikan, serta ahli yang mengaplikasikan program pembelajaran. Ketiga aspek ini saling berhubungan untuk men

1. KELOMPOK 1
Ika Guswari (8136121011)
Nur Fadilah Hafni (8136121020)
David Eklesia (8136121005)

2. 2
0
1
3
Teknologi Pendidikan sebagai
Kontruksi Teoritik, Bidang
Garapan dan Profesi

3. Defenisi TP
AECT 1972: Suatu bidang yang berkepentingan untuk
memfasilitasi, belajar pada manusia melalui usaha
sistematikdalam identifikasi, pengembangan,
pengorganisasian dan pemanfaatan berbagai macam sumber
belajar serta dengan pengelolaan atas keseluruhan proses
tersebut.
AECT 1977: Teknologi Pendidikan adalah proses komplek yang
terintegrasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana dan
organisasi untuk menganaliss masalah, merancang,
melaksanakan, menilai dan mengelola pemecahan masalah
dalam segala aspek
AECT 1994: Teknologi pendidikan adalah teori dan praktek
dalam mendesain, mengembangkan, memanfaatkan serta
menilai proses dan sumber untuk membelajarkan peserta
didik

4. TP
Sebagai konstruk
teoritik
Sebagai Bidang
Garapan
Sebagai Profesi

5. sebagai konstruk teoritik mencakup
serangkaian ide/prinsip tentang
bagaimana cara pendidikan dan
pembelajaran harus dilaksanakan
dengan menggunakan teknologi
sebagai bidang garapan merupakan
aplikasi dari ide dan prinsip teoritik
untuk memecahkan masalah konkrit
dalam bidang pendidikan dan
pembelajaran, teknik yang
digunakan, aktivitas yang dikerjakan,
informasi dan sumber yang
digunakan, dan klien yang dilayani
T
P
sebagai profesi adalah suatu
kelompok pelaksana yang
diorganisasikan, memenuhi kriteria
tertentu, memiliki tugas tertentu,
dan bergabung untuk membentuk
bagian tertentu dari bidang
tersebut.

6. TP sebagai bidang garapan :
 Perancang proses dan sumber belajar
 Pengembang proses dan sumber belajar
 Pemanfaat/Penggunan proses dan sumber belajar
 Pengelola proses dan sumber belajar
 Evaluator/Penilai dan sumber belajar

7. Profesi TP harus memenuhi syarat-syarat
teoritik dan bidang garapan antara lain :
• Latihan dan sertifikasi
• Standar dan etika
• Kepemimpinan
• Asosiasi dan komunikasi
• Persatuan sebagai profesi
• Tanggung jawab profesi
• Hubungan dengan profesi lainnya

8. Perancang
Designer
PROFESI
Pengembang
Developer
Pemanfaat
User
Pengelola
Manager
Peneliti
Resaecher
Penilai
Evaluator

9. S
I
M
P
U
L
A
N
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa teknologi
pendidikan itu adalah suatu ilmu disiplin terapan yang
berkembang karena adanya kebutuhan lapangan atau lingkungan
Berbicara tentang teknologi pendidikan tidak dapat dipisahkan
dengan ketiga prinsip pendukungnya. Karena masing-masing
ketiga prinsip ini saling berhubungan dan berkesinambungan satu
sama lain
Serangkaian ide dan prinsip tentang bagaimana cara pendidikan
dan pembelajaran harus dilaksanakan tidak akan dapat secara
maksimal jika tidak diaplikasikan dalam suatu bidang garanpan.
Begitu juga sebaiknya jika tidak ada ahli yang dapat berperan
untuk mengaplikasikan program dalam bidang tertentu, maka ide
atau program yang dirancang tidak akan dapat menyelesaikan
masalah dalam proses pembelajaran.

10. S
A
R
A
N
Semoga dengan adanya penyusunan
makalah ini setiap orang atau praktisi yang
berkaitan dengan teknologi pendidikan
dapat dengan jelas mengetahui fungsi dan
perannnya masing- masing. Dapat
mendalami konsep teknologi pendidikan,
bidang garapan serta profesi yang
termasuk didalamnya. Semoga penulisan
makalah ini dapat menjadi bahan diskusi
bersama bagi mahasiswa teknologi
pendidikan dan sebagai bahan referensi
bagi semua pihak yang peduli terhadap
dunia pendidikan.

11. terima
kasih