öğrenme modelleri 7e tekniği

1. 7E Öğrenme Modeli

2. 7e modeli teşvik etme, keşfetme,
açıklama, genişletme, ilişkilendirme,
değiştirme ve değerlendirme adımlarından
oluşur
7e modeli keşfetmeyi, sorgulamayı
ve deneyim
sağlamayı teşvik eder
7e modeli yapılandırmacılığın
içerisinde kullanılan öğretim
modellerindendir
Yapılandırmacılık bilginin birey
tarafından oluşturulduğunu savunur
ve öğrencilerin yaparak yaşayarak
öğreneceğinden bahseder

3. 1-) Teşvik Etme (Engage)
02
01
03
Bu süreçte öğretmen
öğrencilerin zihinlerinde soru
işaretleri oluşturur.
Öğrencileri düşünmeye ve
öğrencilerin var olan
bilgilerini açığa çıkartmaya
çalışır.
Ön bilgilerdeki eksikleri
tamamlamak değil
ne bildiklerini görmek
amaçlanır

4. 2-) Keşfetme (Explore)
02
01
03
Bu aşamada öğretmen
öğrencilere merak edecekleri
sorular sorar ve cevap bulmanın
yollarını gösterir
Öğrencilerden geri bildirim alır
ve değerlendirme
kaygısı gütmeden öğrencilere
dönütler verir
Öğretmen öğrencilerin
gözlem yapma ve bilgi
toplamasını sağlar.

5. 3-) Açıklama (Explain)
02
01
03
04
Bu aşamada öğretmen,
öğrencilerin edindikleri bilgileri
açıklamalarını sağlar
Öğrenciler açıklamalarını kendi
cümleleri ile yaparlar
öğretmende bunu
teşvik eder.
Bu aşama diğer aşamalara
nazaran daha öğretmen
merkezlidir
Öğretmen yaptığı
açıklamalarda doğru cevabı
vermez sadece yönlendirmede
bulunur.

6. 4-) Genişletme (Elaborate)
02
01
03
04
Bu aşamada öğrenciler yeni
öğrendikleri bilgileri transfer
etme şansına sahiptirler.
Elde ettikleri bilgileri gerçek
yaşama uyarlarlar.
Bu aşamada
alıştırmalar ve etkinlikler
düzenlemek, konuların tekrarı
önemlidir.
Bu süreç araştırma projeleri,
problem çözme, karar alma,
tartışma ve eleştirel düşünme
gibi yöntemleri içerir.

7. 5-) İlişkilendirme (Extend)
02
01
03
Bu aşama var olan bilgilerin yeni
bilgiler ile ilişkilendirilme
sürecidir.
Bu yönde öğrencilere yeni
sorular sorulur.
Öğrenciler ise yeni kavramlarla
önceki öğrendikleri kavramlar
arasındaki ilişkiyi görürler.

8. 6-) Değiştirme (Exchange)
02
01
03
Grup tartışması yoluyla
kavramlar hakkında bilgi
paylaşımı yapılır.
Grup tartışmasıyla öğrencilerin
fikirleri değişebilir.
Bu sayede durağan bir fikre
değil kendini yenileyen bir
fikirleşme sürecini yaşarlar.

9. 7-) Değerlendirme (Evaluate)
02
01
Bu aşamada öğretmen,
öğrencilerin kazandıkları yeni
kavram ve becerileri inceler
Öğretmenin açık uçlu sorularına
öğrenciler delillerini ve
açıklamalarını ortaya koyarak
cevap vermeye çalışır.

10. Derse aktif şekilde katılma
Kendi bilgilerini etkin bir şekilde kullanma
Paylaşımda bulunma ve çoklu ortamda öğrenme
Yaparak ve yaşayarak öğrenme
Avantajları

11. Uzun zaman sürmesi
Uygulamanın zor olması
Her ders için uygun olmaması
Kalabalık sınıflara uygun olmaması
Dezavantajları

12. Örnek Uygulama: İlk Yardım nasıl yapılmalı
Yabancı cisim
tıkanmalarına karşı
müdahale aşamaları
anlatılır.
Genişletme
Boğaza yabancı
cisim kaçmasında
akciğerlere gitmesi
gereken hava
gidemediği ve
hastada bazı
sıkıntılar ortaya
çıktığı açıklanır.
Açıklama
Sınıf gruplara
ayrılır. Ve gruplar
boğulma taklidi
yapar. Ve
öğrencinin
müdahale etmesi
istenir.
Keşfetme
Boğulmak nedir?
Yanınızda boğulma
tehlikesi geçiren
birine neler
yaparsınız?
Soruları sorulur.
Teşvik Etme

13. Örnek Uygulama: İlk Yardım nasıl yapılmalı
Komşu çocuğunun
boğazına bir şey
kaçması
durumunda ne
yapacakları
sorulur?
Değerlendirme
Öğrenciler iki gruba
ayrılır. Birinci grup
boğulma tehlikesi
geçirir ikinci grup
müdahale eder.
Değiştirme
İlk yardım hakkında
önceden
bildikleriyle yeni
öğrendikleri bilgiler
arasında bağlantı
kurmaları sağlanır.
İlişkilendirme