التعريف ببيئة التعلم الشخصية، ورؤيتها، ورسالتها، والهدف العام منها، والأهداف الإجرائية لها، وللوحدات، والدروس.

1. 1
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫التعلم‬ ‫ببيئة‬ ‫التعريف‬
‫الشخصية‬
‫إعداد‬
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫ال‬
/
‫عليو‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫عبدالعزيز‬‫منى‬

2. 2
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫الشخصية‬ ‫التعلم‬ ‫ببيئة‬ ‫التعريف‬
‫تال‬ ‫ةة‬‫ة‬ ‫ةةلتلل‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةةلتإلالم‬‫ة‬‫ةةوتبيئ‬‫ة‬‫ةةيلتل‬‫ة‬ ‫ةةلشخصتالهي‬‫ة‬‫ةةلتال‬‫ة‬‫بيئ‬
‫ليصت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ف‬
‫ةةة‬ ‫بلةةةدائوتالف‬ ‫دلتا‬ ‫ةةةتتاليةةة‬ ‫ةةةةمماتعخةةةستال‬ ‫ضةةةيلتال‬ ‫المي‬
‫وت‬ ‫الدمايوتالث‬
(
web 2.0
)
‫ت‬ ‫ية‬ ‫التال‬ ‫تاد‬ ‫ةختيةأ‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫لةةدي‬ ‫ت‬،
‫ةةوت‬‫ة‬‫ل‬ ‫ت‬، ‫ةة‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةةختال‬‫ة‬ ‫وت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫الث‬
‫ت‬ ‫ةةب‬‫ة‬‫فيي‬
Facebook
‫ت‬،
‫ت‬ ‫ةة‬‫ة‬‫لي‬ ‫ي‬
YouTube
‫ت‬،
‫ماصت‬ ‫ةل‬‫ة‬‫ي‬ ‫ا‬
Instagram
‫ت‬،
‫ت‬ ‫ةمائ‬‫ة‬‫مالتاله‬ ‫ة‬‫ة‬‫ه‬
SlideShare
‫ت‬،
‫مت‬ ‫بخ‬
Blogger
‫ت‬،
‫ياوت‬
Wiki
.

3. 3
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫بيئة‬ ‫رؤية‬
‫الشخصية‬ ‫التعلم‬
‫تال‬ ‫ة‬ ‫تالةقدتيةةدصتل‬،‫ةل‬ ‫لم‬ ‫ةمتات‬ ‫شيشتفةوتع‬ ‫حخت‬
‫اثيةمت‬
‫ة‬‫ة‬‫تالث‬ ‫ية‬ ‫التال‬ ‫تاد‬ ‫اة‬ ‫ت‬،‫ةلشخص‬‫ة‬‫ال‬ ‫التاللشخةيصت‬ ‫ةختاد‬
‫وت‬
‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ي‬ ‫ةختال‬‫ة‬
(
web 2.0
)
‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫شا‬ ‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬ ‫لش‬ ‫تاخت‬ ‫ة‬‫ة‬ ‫ةقدتي‬‫ة‬‫تال‬،
‫الة‬ ‫تلشخةيصت‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫لتالحي‬ ‫تفوتهلست‬ ‫ظفا‬
‫ت‬،‫لشخص‬
‫ضيل‬ ‫ليصتالمي‬ ‫ف‬ ‫لتلشخصتال‬ ‫ي‬
.

4. 4
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫الشخصية‬ ‫التعلم‬ ‫بيئة‬ ‫رسالة‬
‫تال‬ ‫ي‬ ‫التال‬ ‫يليداصتاد‬ ‫ضيلتب‬ ‫ليصتالمي‬ ‫ف‬ ‫لةديصتال‬
‫خت‬ ‫وت‬ ‫ث‬
‫ت‬ ‫ية‬ ‫ال‬
(
web 2.0
)
‫ت‬ ‫ةختيةأ‬ ‫ت‬،
‫ت‬ ‫فييةب‬
Facebook
‫ت‬،
‫ت‬ ‫ليةةةةةةةة‬ ‫ي‬
YouTube
‫ت‬،
‫ماص‬ ‫يةةةةةةةةل‬ ‫ا‬
Instagram
‫ت‬،
‫ت‬ ‫ةةةةةةةةةةمائ‬‫ة‬‫مالتاله‬ ‫ةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫ه‬
SlideShare
‫ت‬،
‫م‬ ‫ةةةةةةةةةة‬‫ة‬‫بخ‬
Blogger
‫ت‬،
‫ةوت‬‫ة‬‫يا‬
Wiki
.
‫م‬ ‫ة‬‫ة‬‫ةلشخصتايلي‬‫ة‬ ‫متلخ‬ ‫ة‬‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫ي‬‫ةيت‬‫ة‬‫حي‬
‫ختيألا‬ ‫تفوتاللشخصت‬ ‫األدااتاللوتيمغ‬
.

5. 5
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫لبيئة‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫التعلم‬
‫الشخصية‬
‫لض‬ ‫ضيلتال‬ ‫ليصتالمي‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫يقتب‬ ‫لشميتتاللأ‬
‫لتفوت‬
‫لت‬ ‫ةةي‬‫ة‬‫ض‬ ‫ةةممتالمي‬‫ة‬‫ة‬ ‫ةةخت‬‫ة‬ ‫ةةلت‬‫ة‬‫ي‬ ‫الث‬ ‫ةةست‬‫ة‬‫ل‬ ‫ةةداتاأل‬‫ة‬‫ح‬ ‫ال‬
‫تالدمايوتا‬ ‫بلدائوتالف‬ ‫دلتا‬ ‫تتالي‬ ‫لخ‬
‫ت‬،‫و‬ ‫لث‬
‫يةة‬ ‫ل‬ ‫ت‬، ‫ة‬‫ة‬‫لوبيةا‬ ‫ت‬ ‫ة‬‫ة‬‫ا‬ ‫ةستفا‬‫ة‬‫ةدملاصتعخ‬‫ة‬‫ةلتر‬‫ة‬‫ي‬ ‫ل‬
‫لت‬
‫ضوتلدياص‬ ‫الحلتالمي‬
.

6. 6
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫بيئة‬ ‫أهداف‬
‫الشخصية‬ ‫التعلم‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫لبل‬ ‫عدادتالي‬ ‫ا‬ ‫ت‬،‫بل‬ ‫األعدادتال‬ ‫ت‬،‫حيحل‬ ‫علتاألعدادتال‬ ‫صت‬ ‫فا‬
.
2
-
‫حي‬ ‫وخةلتلخشددتال‬ ‫لتال‬ ‫صتالةي‬ ‫فا‬
.
3
-
‫لتفوت‬ ‫الةي‬ ‫ت‬ ‫الضم‬ ‫الوممت‬ ‫عت‬ ‫يلتال‬ ‫ا‬ ‫إ‬
‫ﺺ‬
‫اص‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ت‬،
.
4
-
‫ل‬ ‫الةي‬ ‫ت‬ ‫وممتاأليلتفوتالضم‬ ‫عت‬ ‫عدات‬ ‫ر‬
.
5
-
‫فه‬ ‫ت‬،‫وتالشددد‬ ‫صتال‬ ‫فا‬ ‫جت‬ ‫ل‬ ‫ايل‬
.
6
-
‫ل‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫ال‬ ‫دللت‬ ‫ش‬ ‫صتال‬ ‫فا‬
.
7
-
‫دتفوتو‬ ‫اصتاللي‬ ‫يليداصتي‬ ‫تب‬،‫يض‬ ‫للش‬ ‫احدتب‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫لستفوت‬ ‫لتاأل‬ ‫دللتالدم‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ح‬
.
8
-
‫يض‬ ‫للش‬ ‫احدتب‬ ‫تال‬ ‫ا‬ ‫لتقالتال‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫تال‬ ‫ح‬
.
9
-
‫ت‬،‫يختفوتوت‬ ‫اصتاللب‬ ‫يليداصتي‬ ‫لستب‬ ‫لتاأل‬ ‫لتالدم‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫ت‬ ‫ح‬
‫ﺺ‬
.

7. 7
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫أهداف‬
:
‫األعداد‬
‫الصحيحة‬
‫حدا؟‬ ‫ختلقهتال‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫لبل‬ ‫عدادتالي‬ ‫ا‬ ‫ت‬،‫بل‬ ‫األعدادتال‬ ‫ت‬،‫حيحل‬ ‫علتاألعدادتال‬ ‫صت‬ ‫فا‬
.
2
-
‫حي‬ ‫وخةلتلخشددتال‬ ‫لتال‬ ‫صتالةي‬ ‫فا‬
.
3
-
‫الوممتفوت‬ ‫عت‬ ‫يلتال‬ ‫ا‬ ‫إ‬
‫ﺺ‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ت‬،
.
4
-
‫لتفوت‬ ‫الةي‬ ‫ت‬ ‫يلتالضم‬ ‫ا‬ ‫إ‬
‫ﺺ‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ت‬،
.
5
-
‫لامم‬ ‫تال‬ ‫صتالضم‬ ‫فا‬
.
6
-
‫ل‬ ‫الةي‬ ‫ت‬ ‫وممتاأليلتفوتالضم‬ ‫عت‬ ‫عدات‬ ‫ر‬
.
7
-
‫فه‬ ‫ت‬،‫وتالشددد‬ ‫صتال‬ ‫فا‬ ‫جت‬ ‫ل‬ ‫ايل‬
.
8
-
‫ما‬ ‫ها‬ ‫وتالشدديلتال‬ ‫تاأحدتاأل‬ ‫ثخيتبيا‬ ‫تت‬
.

8. 8
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫مجموعة‬
‫األعداد‬
‫الصحيحة‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫حيحل‬ ‫علتاألعدادتال‬ ‫صت‬ ‫فا‬
.
2
-
‫األعدادتالوبيشيل‬ ‫حيحلت‬ ‫علتاألعدادتال‬ ‫ييزتبيخت‬ ‫الل‬
.
3
-
‫لبل‬ ‫الي‬ ‫بلت‬ ‫حيحلتال‬ ‫علتاألعدادتال‬ ‫ييزتبيخت‬ ‫الل‬
.
4
-
‫علت‬ ‫زئيلتلخ‬ ‫لتال‬ ‫ع‬ ‫الشأرلتبيختال‬
‫ﺺ‬
.
5
-
‫حي‬ ‫وخةلتلخشددتال‬ ‫لتال‬ ‫صتالةي‬ ‫فا‬
.

9. 9
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫الصحيحة‬ ‫األعداد‬ ‫ترتيب‬
‫بينها‬ ‫والمقارنة‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫حيحلتعخستيوتاألعداد‬ ‫تاألعدادتال‬ ‫صتلملي‬ ‫فا‬
.
2
-
‫حيحيخ‬ ‫لتبيختعدديخت‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ال‬
.
3
-
ً‫ي‬‫زل‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ً‫ي‬‫عد‬ ‫حيحلتل‬ ‫ختاألعدادتال‬ ‫علت‬ ‫ت‬ ‫لملي‬
.

10. 10
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫وطرح‬ ‫جمع‬
‫األعداد‬
‫الصحيحة‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫عتفوت‬ ‫يلتال‬ ‫ا‬ ‫إ‬
‫ﺺ‬
.
2
-
‫لبيخ‬ ‫تي‬ ‫بيختا‬ ‫حيحيخت‬ ‫عتعدديخت‬
.
3
-
‫ل‬ ‫اآليمتي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫حيحيختاحدل‬ ‫عتعدديخت‬
.
4
-
‫عتفوت‬ ‫خيلتال‬ ‫اصتع‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
5
-
‫يلتالوممتفوت‬ ‫ا‬ ‫يحددتإ‬
‫ﺺ‬
.
6
-
‫حيحيخ‬ ‫وممتعدديخت‬
.
7
-
‫خيلتالوممتفوت‬ ‫اصتع‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.

11. 11
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫وقسمة‬ ‫ضرب‬
‫األعداد‬
‫الصحيحة‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫تفوت‬ ‫يلتالضم‬ ‫ا‬ ‫إ‬
‫ﺺ‬
.
2
-
‫تفوت‬ ‫خيلتالضم‬ ‫اصتع‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
3
-
‫لتفوت‬ ‫يلتالةي‬ ‫ا‬ ‫إ‬
‫ﺺ‬
.
4
-
‫لتفوت‬ ‫خيلتالةي‬ ‫اصتع‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
5
-
‫لتفوت‬ ‫الةي‬ ‫ت‬ ‫خيلوتالضم‬ ‫علتعخستع‬ ‫ل‬ ‫ميخت‬ ‫تل‬ ‫ح‬
‫ﺺ‬
.

12. 12
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫المتكرر‬ ‫الضرب‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫لامم‬ ‫تال‬ ‫صتالضم‬ ‫فا‬
.
2
-
‫عتاأليلتفوتالضم‬ ‫عدات‬ ‫ر‬
.
3
-
‫ل‬ ‫عداتوممتاأليلتفوتالةي‬ ‫ر‬
.
4
-
‫لامم‬ ‫تال‬ ‫علتعخستالضم‬ ‫ل‬ ‫ميخت‬ ‫تل‬ ‫ح‬
.

13. 13
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫العددية‬ ‫األنماط‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫وتالشددد‬ ‫صتال‬ ‫فا‬ ‫جت‬ ‫ل‬ ‫ايل‬
.
2
-
‫علت‬ ‫وتعدديلتفوتال‬ ‫ثخلتأل‬ ‫بلتا‬ ‫ال‬
(
‫و‬
.)
3
-
‫ما‬ ‫ها‬ ‫وتالشدديلتال‬ ‫تاأحدتاأل‬ ‫ثخيتبيا‬ ‫تت‬
.
4
-
‫ثخيتبيا‬ ‫خت‬ ‫وتعدديلت‬ ‫جتا‬ ‫ل‬ ‫ايل‬
.
5
-
‫عل‬ ‫ل‬ ‫لت‬ ‫وتالشدددتفوتح‬ ‫تتال‬
.

14. 14
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫الثانية‬ ‫الوحدة‬ ‫أهداف‬
:
‫المعادالت‬
‫والمتباينات‬
‫حدا؟‬ ‫ختلقهتال‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫ل‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫ال‬ ‫دللت‬ ‫ش‬ ‫صتال‬ ‫فا‬
.
2
-
‫يض‬ ‫للش‬ ‫احدتب‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫لستفوت‬ ‫لتاأل‬ ‫دللتالدم‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ح‬
.
3
-
‫يض‬ ‫للش‬ ‫احدتب‬ ‫تال‬ ‫ا‬ ‫لتقالتال‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫تال‬ ‫ح‬
.
4
-
‫دتفوتوت‬ ‫اصتاللي‬ ‫يليداصتي‬ ‫احدتب‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫لستفوت‬ ‫لتاأل‬ ‫دللتالدم‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ح‬
.
5
-
‫ت‬،‫يختفوتوت‬ ‫اصتاللب‬ ‫يليداصتي‬ ‫لستب‬ ‫لتاأل‬ ‫لتالدم‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫ت‬ ‫ح‬
‫ﺺ‬
.

15. 15
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫من‬ ‫والمتباينة‬ ‫المعادلة‬
‫األولى‬ ‫الدرجة‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫دلل‬ ‫ش‬ ‫صتال‬ ‫فا‬
.
2
-
‫ل‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫صتال‬ ‫فا‬
.
3
-
‫يض‬ ‫للش‬ ‫احدتب‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫لستفوت‬ ‫لتاأل‬ ‫دللتالدم‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ح‬
.
4
-
‫يض‬ ‫للش‬ ‫احدتب‬ ‫تال‬ ‫ا‬ ‫لتقالتال‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫تال‬ ‫ح‬
.

16. 16
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫في‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫المعادلة‬ ‫حل‬
‫واحد‬ ‫مجهول‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫ت‬،‫دتفوتوت‬ ‫اصتاللي‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
2
-
‫ت‬،‫الحقتتفوتوت‬ ‫فلت‬ ‫يلتاتض‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
3
-
‫ت‬،‫لتفوتوت‬ ‫الةي‬ ‫ت‬ ‫يلتالضم‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
4
-
‫دتفوتوت‬ ‫اصتاللي‬ ‫يليداصتي‬ ‫احدتب‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫لستفوت‬ ‫لتاأل‬ ‫دللتالدم‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ح‬
.

17. 17
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫درس‬ ‫أهداف‬
:
‫في‬ ‫األولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫المتباينة‬ ‫حل‬
‫واحد‬ ‫مجهول‬
‫ختلقاتالدمل؟‬ ‫قاتللشخصت‬
‫تإلس‬ ‫تاختلل‬ ‫ا‬ ‫هولتي‬ ‫تال‬ ‫مال‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ختيأ‬
:
1
-
‫ت‬،‫يختفوتوت‬ ‫اصتاللب‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
‫لو‬
:
‫ا‬
-
‫ت‬،‫الحقتتفوتوت‬ ‫فلت‬ ‫يلتاتض‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
-
‫ت‬،‫لتفوتوت‬ ‫الةي‬ ‫ت‬ ‫يلتالضم‬ ‫ي‬
‫ﺺ‬
.
2
-
‫ت‬،‫يختفوتوت‬ ‫اصتاللب‬ ‫يليداصتي‬ ‫لستب‬ ‫لتاأل‬ ‫لتالدم‬ ‫ي‬ ‫لب‬ ‫ت‬ ‫ح‬
‫ﺺ‬
.

18. 18
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬‫عدإد‬‫إ‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬
‫ا‬ً
‫ر‬‫شك‬
‫للمتابعة‬
‫تحياتي‬‫خالص‬‫مع‬
‫ستاذة‬
‫أ‬
‫إل‬
/
‫عليو‬‫إهيم‬‫ر‬‫ب‬‫إ‬ ‫يز‬‫ز‬‫عبدإلع‬‫منى‬