1. MAKALAH
KETERAMPILAN BERBAHASA
Makalah Diajukan Sebagai Salah Satu Bentuk Tugas Dari Mata Kuliah
Bahasa Indonesia
Disusun Oleh:
Isniarti Kusuma (2232021)
Muhammad Arsat (2232012)
Dosen Pengampu:
Ririn Susmita, M.Pd
PROGRAM STUDI HUKUM KELUARGA ISLAM
FAKULTAS SYARI’AH DAN EKONOMI ISLAM
2022
2. ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT. Atas segala rahmat dan karunia-Nya
sehingga pemakalah dapat menyelesaikan makalah ini tepat waktu. Tidak lupa juga shalawat
serta salam tetap kita haturkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Adapun tujuan dari penyusunan makalah iniuntuk memenuhi tugas mata kuliah
Bahasa Indonesia yang dibimbing oleh Ibu Ririn Susmita, M.Pd. dengan judul
“KETERAMPILAN BERBAHASA ”. Kami juga ingin mengucapkan terimakasih pada
semua pihak yang telah membantu kami dengan memberikan sumbangan materi dan
pikirannya.
Kami berharap bahwa makalah ini dapat memberi pengetahuan bagi para pembaca.
Kami juga menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih terdapat banyak kekurangan.
Untuk itu, kritik dan saran yang bersifat membangun kami butuhkan demi perbaikan pada
tugas dan makalah selanjutnya.
3. iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. iii
BAB I : PENDAHULUAN............................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ....................................................................................... 1
1.3 Tujuan Masalah........................................................................................... 1
BAB II : PEMBAHASAN............................................................................................. 2
2.1 Pengertian Keterampilan Berbahasa.......................................................... 2
2.1.1 Menyimak .......................................................................................... 2
2.1.2 Berbicara ............................................................................................ 5
2.1.3 Hubungan Antara Menyimak Dan Berbicara .................................. 8
BAB III : PENUTUP..................................................................................................... 10
3.1 Kesimpulan ................................................................................................. 10
3.2 Saran ........................................................................................................... 10
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................... 11
4. 1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Keterampilan berbahasa merupakan salah satu alat yang digunakan dalam
berkomunikasi sehari-hari. Melalui keterampilan ini, proses komunikasi dapat berjalan
secara aktif, sehingga tujuan dari proses komunikasi dapat tercapai secara efektif. Oleh
karena itu, keterampilan bahasa setiap orang sudah seharusnya dikembangkan sesuai
dengan karakteristik seseorang. Setidaknya terdapat empat keterampilan berbahasa,
yaitu keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan
keterampilan menulis. Tetapi disini kami hanya membahas keterampilan menyimak
dan berbicara saja.
Keempat keterampilan berbahasa tersebut saling berhubungan dan harus
dikuasai oleh seseorang. Tidak terkecuali keterampilan berbicara atau disebut juga
keterampilan komunikasi lisan. Keterampilan berbicara merupakan kecakapan dalam
mengucapkan bunyi-bunyi secara lisan yang bertujuan untuk menyampaikan suatu
informasi. Keterampilan berbicara disebut pula kemampuan mengucapkan bunyi-
bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan, menyatakan, atau
menyampaikan pikiran, gagasan, dan perasaan”.
1.2 Rumusan Masalah
1. Apa pengertian keterampilan berbahasa?
2. Apa yang dimaksud dengan menyimak dan berbicara?
3. Apakah tujuan menyimak dan berbicara?
4. Apa hubungan antara menyimak dengan berbicara?
5. Apa saja jenis-jenis menyimak?dll
1.3 Tujuan Masalah
1. Mengetahui pengertian keterampilan berbahasa
2. Menjelaskan hakikat menyimak dan berbicara
3. Mengetahui apa itu menyimak dan berbicara
4. Menjelaskan tujuan menyimak dan berbicara, dll
5. 2
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian keterampilan berbahasa
Keterampilan berbahasa secara umum adalah keterampilan seseorang untuk
mengungkapkan “ sesuatu” dan memahami “sesuatu”yang di ungkapkan oleh orang
lain dengan media bahasa, baik secara lisan maupun tulisan. Menurut Harimurti
Kridalaksana bahasa merupakan sistem bunyi yang bermakna dan di gunakan untuk
berkomunikasi oleh setiap kelompok manusia.
Menurut Hoetomo MA keterampilan adalah kecakapan untuk menyelesaikan
tugas atau kecakapan yang disyaratkan. Sedangkan menurut Muchlisoh keterampilan
bahasa adalah terjemahan dari language skills, yakni bahwa bahasa sesungguhnya
adalah sarana dan alat untuk berkomunikasi. Sebagai sarana, bahasa lebih dilihat
sebagai sarana yang harus digunakan. 1
2.1.1 Menyimak
1. Pengertian Menyimak
Menyimak adalah mendengar secara khusus dan terpusat pada
objek yang disimak (panduan bahasa dan sastra Indonesia, Natasasmita
Hanapi, Drs.; 1995: 18). Menyimak dapat didefinisikan suatu aktivitas
yang mencakup kegiatan mendengar dan bunyi bahasa, mengidentifikasi,
menilik, dan mereaksi atas makna yang terkandung dalam bahan simakan.
2. Tujuan Menyimak
Tujuan utama menyimak adalah untuk menangkap dan memahami
pesan, ide serta gagasan yang terdapat pada materi atau bahasa simakan.
Dengan demikian tujuan menyimak dapat dijabarkan sebagai berikut:
a. Untuk memperoleh fakta atau mendapatkan fakta
b. Untuk menganalisis fakta
c. Untuk mengevaluasi fakta
1
Akhaidah M.K.1991. Bahasa Indonesia I. Jakarta. Departemen pendidikan dan kebudayaan direktorat jenderal
pendidikan tinggi proyek pembinat tenaga penddikan.
6. 3
d. Untuk mendapatkan inspirasi
e. Untuk mendapatkan hiburan atau menghibur diri2
Tujuan menyimak berdasarkan Tidyman & butterfield membedakan
menyimak menjadi:
a. Menyimak sederhana
b. Menyimak diskriminatif
c. Menyimak santai
d. Menyimak informatif
e. Menyimak literatur
f. Menyimak kritis
Berdasarkan pada titik pandang aktivitas penyimak dapat
diklarifikasikan:
a. Kegiatan menyimak bertaraf rendah
b. Kegiatan menyimak bertaraf tinggi
3. Jenis-jenis Menyimak
Berdasarkan pada cara penyimakan bahan yang disimak, dapat
diklarifikasikan sebagai berikut:
a. Menyimak ekstensif (extensive listening)
Menyimak ekstensif ialah kegiatan menyimak tidak
memerlukan perhatian, ketentuan dan ketelitian sehingga penyimak
hanya memahami seluruh secara garis besarnya saja.
Menyimak ekstensif meliputi:
1) Menyimak sosial
2) Menyimak sekunder
3) Menyimak estetik
b. Menyimak Intensif ( intensif listening )
Menyimak intensif adalah kegiatan menyimak dengan penuh
perhatian, ketentuan dan ketelitian sehingga penyimak memahami
secara mendalam.
2
http://zainimarigaanakgayo.blogspot.com/2015/12/makalah-menyimak-dan-berbicara.html
7. 4
Menyimak intensif meliputi:
1) Menyimak kritis
2) Menyimak introgatif
3) Menyimak penyelidikan
4) Menyimak kreatif
5) Menyimak konsentratif
6) Menyimak selektif
4. Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Menyimak
a. Unsur Pembicara
Pembicara haruslah menguasai materi, penuh percaya diri,
berbicara sistematis dan kontak dengan penyimak juga harus bergaya
menarik / bervariasi.
b. Unsur Materi
Unsur yang diberikan haruslah aktual, bermanfaat, sistematis
dan seimbang.
c. Unsur Penyimak
1) Kondisi seseorang dalam keadaan baik
2) Seseorang harus berkonsentrasi
3) Adanya minat seseorang dalam menyimak
4) Penyimak harus berpengalaman luas
d. Unsur Situasi
1) Waktu penyimaka
2) Saran unsur pendukung
3) Suasana lingkungan
5. Ciri-ciri Penyimak Ideal
Menurut Djago Tarigan mengidentifikasi ciri-ciri menyimak ideal
sebagai berikut:
a. Berkonsentrasi
Artinya penyimak harus betul-betul memusatkan perhatian
kepada materi yang disimak.
b. Penyimak harus bermotivasi
8. 5
Artinya mempunyai tujuan tertentu sehingga untuk menyimak
kuat.
c. Penyimak harus menyimak secara menyeluruh
Artinya penyimak harus menyimak materi secara utuh dan
padu.
d. Penyimak harus menghargai pembicara
e. Penyimak yang baik harus selektif, artinya harus memilih bagian-
bagian yang inti
f. Penyimak harus sungguh-sungguh
g. Penyimak tidak mudah terganggu
h. Penyimak harus cepat menyesuaikan diri
i. Penyimak harus kenal arah pembicaraan
j. Penyimak harus kontak dengan pembicara
k. Merangkum
l. Menilai
m. Merespon
2.1.2 Berbicara
1. Pengertian
Berbicara adalah aktivitas bahasa kedua yang dilakukan manusia
dalam kehidupan berbahasa, yaitu setelah aktivitas mendengarkan.
Berdasarkan bunyi-bunyi yang didengar itu, kemudian manusia belajar
untuk mengucapkan dan akhirnya terampil berbicara. Berbicara diartikan
sebagai kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata- kata
untuk diekspresikan, menyatakan dan menyampaikan pikiran, gagasan,
serta perasaan.
Pendapat lain mengemukakan, “Berbicara adalah keterampilan
memproduksi? Sistem bunyi artikulasi untuk menyampaikan kehendak,
kebutuhan, perasaan, dan keinginan pada orang lain”.3
3
Burhan nurgiyantoro,1995. Penilaian dalam bahasa dan sastra Indonesia, Yogyakarta :BPFE
9. 6
Menurut Djago Tarigan dkk (1998:34), menjelaskan bahwa
berbicara adalah keterampilan menyampaikan pesan melalui bahasa lisan.4
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan, bahwa berbicara
adalah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata
secara lisan untuk mengekspresikan, menyatakan serta menyampaikan
pikiran, gagasan dan perasaan untuk menyampaikan pesan.
2. Unsur Dasar Berbicara
Di dalam kegiatan berbicara terdapat lima unsur yang terlibat yaitu:
a. Pembicara,
b. Isi pembicaraan,
c. Penyimak,
d. Media
e. Tanggapan penyimak.
3. Prosedur Kegiatan Berbicara
a. Memilih pokok pembicaraan yang menarik hati.
b. Membatasi pokok pembicaraan.
c. Mengumpulkan bahan-bahan.
d. Menyusun bahan (pendahuluan, isi, kemampuan)
e. Melakukan Presentasi.
4. Tujuan Keterampilan Berbicara
Menurut Tarigan keutamaan berbicara adalah untuk berkomunikasi.
Agar dapat menyampaikan pikiran secara efektif, sebaiknya sang
pembicara memahami makna segala sesuatu yang ingin dikombinasikan,
dia harus mampu mengevaluasi efek komunikasi terhadap pendengarnya,
dan dia harus mengetahui prinsip-prinsip yang mendasari segala sesuatu
situasi pembicaraan, baik secara umum maupun perorangan.
Menurut Djago dkk, tujuan pembicaraan biasanya dapat di bedakan
atas lima golongan yaitu 1) menghibur, 2) menginormasikan, 3)
menstimulasi, 4) meyakinkan, dan 5) menggerakkan.
4
Burhan nurgiyantoro,1995. Penilaian dalam bahasa dan sastra Indonesia, Yogyakarta :BPFE
10. 7
Pada dasarnya berbicara mempunyai maksud umum, yaitu:
a. Memberitahukan dan melaporkan ( to inform )
b. Menjamu dan menghibur (to entertain)
c. Membujuk, mengajak, mendesak, dan meyakinkan (to persuade)
Beberapa prinsip umum yang mendasari kegiatan berbicara antara lain:
a. Membutuhkan paling sedikit dua orang.
b. Mempergunakan suatu sandi linguistic yang di pahami bersama.
c. Menerima atau mengakui suatu daerah referensi umum.
d. Merupakan suatu pertukaran antar partisipan5
e. Menghubungkan setiap pembicaraan dengan yang lainnya dan kepada
lingkungannya dengan segera.
f. Berhubungan atau berkaitan dengan masa kini.
g. Hanya melibatkan aparat atau perlengkapan yang berhubungan dengan
suara atau bunyi bahasa dan pendengarannya.
h. Secara tidak pandang bulu menghadapi serta memberlakukan apa yang
nyata dan apa yang di terima sebagai dalil.
Keterampilan utama dalam berbicara yaitu:
a. Keterampilan Social, kemampuan berpartisipasi secara efektif dalam
hubungan-hubungan masyarakat. Keterampilan ini meuntut agar kita
mengetahui apa dan bagaimana cara mengatakannya dan kapan
mengatakannya.
b. Keterampilan Semantik, kemampuan untuk mempergunakan kata-kata
dengan tepat arti.
c. Keterampilan Fonetik, kemampuan dalam pengucapan kata yang bagus,
d. Keterampilan Vokal, kemampuan menciptakan efek emosional yang
diinginkan dengan suara. 6
5
Tarigan, H.G. 1986.berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung : angkasa
6
Tarigan, H.G. 1986.berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung : angkasa
11. 8
5. Ragam Berbicara
a. Berbicara di muka umum ( public speaking) mencangkup 4 jenis yaitu:
1) Berbicara secara kekeluargaan
2) Berbicara untuk pasti
3) Berbicara untuk di rundingkan
4) Berbicara untuk menghibur
b. Berbicara pada konferensi ( conference speaking ), yang meliputi:
1) Diskusi kelompok
2) Prosedur parlementer
3) Debat. 7
6. Ciri-ciri Pembicaraan Ideal
a. Berkonsentrasi, Artinya pembicara harus betul-betul memusatkan
perhatian kepada materi yang disampaikan.
b. Pembicara harus menyampaikan materi secara menyeluruh, Artinya
pembicara harus menyampaikan materi secara utuh pada penyemak.
c. Pembicara harus menguasai materi yang hendak disampaikan secara
lugas.
d. Penyimak harus sungguh-sungguh.
e. Pembicara harus paham alur pembicaraan.
2.1.3 Hubungan Antara Menyimak Dan Berbicara
Pada hakikatnya menyimak adalah proses decoding oleh penerima
pesan, yaitu proses memaknai bentuk-bentuk bahasa tertulis sehingga pesan
yang disampaikan dapat diterima secara utuh. Seseorang dapat dikatakan
memiliki ketrampilan menyimak apabila yang bersangkutan dapat menafsirkan
makna dan bentuk-bentuk bahasa yang di dengar.kegiatan menyimak adalah
suatu kegiatan yang di sengaja untuk dapat memahami suatu informasi yang
disampaikan.
Berbicara adalah proses penyampaian pesan secara langsung dalam
bentuk simbol-simbol yang berfunsi menyampaikan informasi pada orang lain
7
Burhan nurgiyantoro,1995. Penilaian dalam bahasa dan sastra Indonesia, Yogyakarta :BPFE
12. 9
(proces according). Sehingga orang yang mendengar dan memahami simbol-
simbol tersebut dapat memahami informasi yang di sampaikan.
Berbicara adalah kegiatan berbahasa yang produktif sedangkan
menyimak adalah suatu kegiatan berbahasa yang reseptif dan keduanya
dilakukan secara langsung. Jadi antara menyimak dan berbicara sangat erat
kaitanya, dimana pada saat menyampaikan informasi dengan berbicara, untuk
menerima informasi harus menyimak dengan baik agar informasi yang
disampaikan dapat diterima secara utuh.
13. 10
BAB III
PENUTUP
3.1 KESIMPULAN
Keterampilan berbahasa secara umum adalah keterampilan seseorang untuk
mengucapkan “sesuatu” dan memahami “sesuatu” yang diungkapkan oleh orang lain
dengan media bahasa, baik seacara lisan maupun tulisan. Aspek-aspek dalam
keterampilan berbahasa meliputi aspek menyimak, berbicara, membaca dan menulis.
Keterampilan berbahasa bermanfaat untuk interaksi komunikasi antar manusia.
Menyimak adalah suatu renteta proses, mulai dari proses mengidentifikasikan
bunyi, menyusun penafsiran, memanfaatkan hasil penafsiran, dan proses
penyimpanan, serta proses menghubung-hubungkan. Hasil penafsiran itu dengan
keseluruhan pengetahuan dan pengalaman. Tujuan menyimak yaitu agar orang yang
mendengarkan dapat memperoleh pengetahuan atau informasi mengenai hal tertentu
atau cerita yang di dengar.
Berbicara merupakan suatu sistem tanda-tanda yang dapat di dengar ( audible)
dan yang kelihatan (visible) yang memanfaatkan sejumlah otot tubuh manuaia demi
maksud dan tujuan gagasan atau ide-ide yang di kombinasikan. Berbicara merupakan
suatu bentuk perilaku manusia yang memanfaatkan faktor-faktor fisik, psikologis,
neurologis, semantik, dan linguistic.
3.2 SARAN
Dalam pembelajaran sangat erat kaitannya antara yang satu dengan
keterampilan yang lainnya, maka tingkatkanlah semua keterampilan-keterampilan
tersebut diantaranya keterampilan membaca, berbicara, dan menulis supaya lebih
efisien dan efektif.
14. 11
DAFTAR PUSTAKA
Burhan nurgiyantoro,1995. Penilaian dalam bahasa dan sastra Indonesia, Yogyakarta
:BPFE.
Tarigan, H.G. 1986.berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung : angkasa.
Natasamila hanapi, Drs panduan dan sastra Indonesia.
Tarigan Djago dkk. 1988. Pengembangan keterampilan berbicara. Jakarta Depdikbud.
Akhaidah M.K.1991. bahasa Indonesia I. Jakarta. Departemen pendidikan dan kebudayaan
direktorat jenderal pendidikan tinggi proyek pembinat tenaga penddikan.
http://zainimarigaanakgayo.blogspot.com/2015/12/makalah-menyimak-dan-berbicara.html.
