FILIPINO 6 weekly learning plan week 2

1. WEEKLY LEARNING PLAN
August 29 – September 2, 2022
FILIPINO 6- Pagsagot sa mga Tanong na Bakit at Paano sa Pinakinggan at Binasang Akda
(Lingguhang Plano sa Pagkatuto o WLP Bataysa Teaching-Learning Model na A-S-A)
Pangalan ng Guro: MARKANTHONYP.LIM PangkatnaTinuturuanatOras: (6na pangkat)
AsignaturaatNibel: Filipino 6 Paaralan: FORTUNEELEMENTARYSCHOOL
Quarter:UnangMarkahan
Week: UnangLinggo
MELC/s:Nasasagotangmgatanongtungkolsa napakinggangpabula,kwento,tekstongpang-inpormasyonatusapan( F6PN-la-g-3.1)
Nasasagotangmgatanongtungkol sa napakinggangkwento
Output:Masusingpagsasagotsamgatanongmulasapinakinggangakda
ContentStandard:Naipamamalasangkakayahansamgamapanuring pakikinigatpag-unawasanapakinggan
PerformanceStandard:Nasasauloangisangtula,awitna napakingganatnaisasadulaangisangisyuo paksa mulasatekstong napakinggan
Araw Layunin
(Unpacked)
Paksa Gawaing Pambahay
(ASYNCHRONOUS-Concept Exploration)
1
Module1
Aralin 1
● Nasasagotangmga
tanongtungkolsa
napakinggangpabula
● Nasasagotangmga
tanongtungkolsa
binasangkwento
Aralin 2
● Nasasagotangmga
tanongtungkolsa
binasangtekstong
pang-impormasyon
● Nasasagotangmga
tanongtungkolsa
pinakinggangusapan
Module1
Pagsagotsa mgatanongsa
pinakingganatbinasangakda
Pag-aaral Gamitang Modyul 1
Maaringmanuod ng bidyong panturo:
Parasa modyul 1
https://www.youtube.com/watch?v=3X5DaJzcgHQ
● Pagninilaysa bahaging “Alamin”
● Pagsagot/Paggawaatpagwawastongmgasagot sa bahaging “Subukin”
● Pasagot sa mgatanongsa “Balikan”
● Panuorinangkuwentong“RogerAng Pusang Vlogger”
https://www.youtube.com/watch?v=E_B9miqEIO8&t=85s
o basahinsa pahina3 ng Modyul 1
● Sagutanang pag-unawasabinasapahina4
● Isulat sa iyong kuwadernoangmgabatayan kungpaanosagutinang mgatanongnaano, sino,
saan, kailanpaanoat bakit.
● Ano angmgadapattandaansa pagsagotsa mgatanong? Isulat sa iyong kuwadernoangiyong
kasagutan

2. Module2
● Nasasagotangmga
tanongna bakit at
paano
Module2
Pagsagotsa mgaTanongna
Bakit at Paano
● Pag-aaral Gamitang Modyul 2
Maaringmanuod ng bidyong panturo:
Parasa modyul 2
https://www.youtube.com/watch?v=cOpQ2V2rokM
● Pagninilaysa bahaging “Alamin”
● Pagsagot/Paggawaatpagwawastongmgasagot sa bahaging “Subukin”
● Pasagot sa mgatanongsa “Balikan”
● Pagsasagawang A. panimula,B. pagbasaat C. pagsagotsa pag-unawasabinasasa bahaging
“Tuklasin”
● Pagbasaat pag-unawasabahaging “Suriin”
● Pagsasagawangnasabahaging “Pagyamanin”gamitangibinigaynamgagawainat
pamantayan
● Pagninilaysa bahaging “Isipin”
Araw Gawaing Pansilid-Aralan
(SYNCHRONOUS-Experiential Engagement)
2 A. Panimulang Gawain
1. Pagdarasal
2. Pagdampotngmgakalat
3. Pagtsek ng attendance
4. Pagpapaalalakaugnaysa “Safe LearningEnvironment”atiba pa
B. Diyagnostikong Pagtataya
MAGLARO NG TATSULOK - Magbibigay ng pahayag ang guro. Mamili ang mga
mag-aaral kung sila ba ay LUBOS NA SUMASANG-AYON, SUMASANG-AYON,
HINDI SUMASANG-AYON. Pupunta sila sa itinalagang sulok ng kanilang sagot.
Mga Pahayag/Impormasyon Lubosna
sumasang-
ayon
Sumasang-
ayon
Di-sumasang
-ayon
Ang gumaganap na tauhan sa pabula ay mga
hayop.
/
Ang tanong na ano ay sinasagotng partikular
na bagay
/
Ang tanong na bakitay humihingi ng paraan. /
Ang tanong na paano ay humihingi ng mga
paaran o hakbang.
/

3. Isa sa mga dapat tandaan sa pagsagotsa mga
tanong ay iwasan ang pagiging maligoy sa
pagsagotsa mga tanong.
/
C. Pagganyak
CIRCLEMAP:
PABULA
1. Magbigayngmgasalitangmaykaugnayansa salitangPabula.
2. Mulasamganaibigayna salita, gumawangsarilingkahulugan ngsalitangPabula.
Batay sa kasagutanng mag-aaral,ditomalalamankungnauunawaanangnapakingganonabasang
usapan.Dito rin malalamannggurokungsinoangnangangailnganngremediation,reinforcemento
enrichment
D. Targeted Instruction
Pangkatang Gawain
Istratehiya:(TechnologyIntegrationStrategies)
“Ang Hatolng Kuneho”
https://www.youtube.com/watch?v=d8Xh_AnhFRo
1. Remediation:(Understanding)
Tik-Tak-Nong
Panuto: Pag-usapanmulasainyongpangkat angmgatanong.Sagutinang mgagabayna
katanunganpagkatapos.
Mga tanong:
a. Ano angnangyari kay Tigre?
b. Bakit hindisiya tinulunganngunangnakakitasakanya?
c. PaanonakikiusapsiTigresasinumangmapadaansakinahuluganniya?
d. Sinoang dapatsisihinsa pagkahulogniTigresahukay?
e. Mabutibaang hatolni kuneho?Ipaliwanag?
2. Reinforcement:(Analyzing)
Istratehiya: Tabulasyon!
Suriinat tukuyin angbawat katangianngmgatauhansa kuwento. Ibigayangpangyayari na
nagpapatunaysa kanilangkatangianmulasakuwento.
TAUHAN KATANGIAN PATUNAYSA KUWENTO

4. 3. Enrichment: (Creating)
Istratehiya: I-Arte Mo!
Panuto:Gumawangbuodngpabulasapamamagitanngpagsasadulanito:Maaaringgumamitng
sarilingpahayagna akmasa kuwento.
E. Aplikasyon
PangkatangGawain:JIGSAWStrategy:
Ang bawatmag-aaralnanasaenrichmenthahatiinsaapatupangmamunonggrupo.Bibigyanng
guroang bawatpangkatng isangkwento. Ang bawatpangkat sa pangungunangLideray
magtatalaga ngmagiging:
A. Predictor/Tagahula – Siya o sila ang mangunguna sa panghuhula kung tungkol sa ano ang
babasahing kuwento.
Lider o Tagapanguna:
Ano sa palagaymo ang babasahin nating kuwento?
Anong mga patunayang nakita mo upang sabihin ang inyong mga sagot?
B. Questioner/Tagapagtanong –Siyao silanamanangmangungunasapagtatanongngmgabagay
na nais malaman tungkol sa kuwento.
Ano ang mga gusto ninyong malaman sa ating babasahin ngayon?
(Itatala ng liderangmganabuongkatanungansaisipanngbawattagapagtanongsabawatbahagi
ng kuwento at sasagutin ito sa tulong ng isa’t isa)
C. Clarifier/ Tagapagbigay-linaw – Siya ang mangunguna sa pagbibigay-linaw sa mga
impormasyong inilahad.
May mgasalita ba sa kuwento na hindinaintindihanngbawat isa? (Maaariitongpasalungguhitansa
mga miyembro ng pangkat at susubuking sagutan ng bawat isa nang tulong-tulong)
Maymga gusto ba kayong liwanagin sa mga tanong o sagot ng bawat isa?
D. Summarizer/Tagapagbuod –Tungkulinniyangibuodangnabasangakdasatulongnarinngbawat
miyembro.
Maymaidadagdag ba ang bawat isa sa buod na sinulat?
Ang bawat grupo aygagawa ng Talasagutan at ito ang ibabahagi sa harap ng klase.

5. Bibigyan lamang ng sampung (10) minuto ang bawat pangkat upang basahin, pag-aralan at
makapagbuo ng tanong at sagot bataysa ibinigayna kuwento
Pamantayan sa Pagmamarka:
Pamantayan 1 2 3 4 5
Naisagawa nang maayos ang bawat gawain
Nasagot ang mga tanong
Nagpakita ng pagkakaisa ang bawat kasapi
Natapos ang gawain sa takdang oras
Kabuoan
Rubrik sa pagbibigay puntos:
5 –Lubos na maayos ang pagsagawa
4 –Maayos ang pagsagawa
3 – Di-gaanong maayos ang pagkagawa
2 – Mayilang puntos lang ang naisagawa
1 – Walang naigawa
1. Ipresenta sa klase angginawangawtput
2. Pagbibigayngpunaosuhestiyon sa presentasyon ng mgamag-aaral
F. Pagtatasa (Tradisyonal oditradisyonalna pagtatasa.Magbigayng pamantayanorubric
kungkinakailangan)
Basahinangsanaysay sa modyul 1 at pagkataposay sagutinangmga tanong.
Impormatibong Sanaysay
ni G.C. Alburo
Mga Tanong:
1. Ano ang paksasa binasa?
2. Kailanat saanginagamitangimpormatibongsanaysay?
3. Ano-ano ang bahagingimpormatibongsanaysay?
4. Paano naiibaangimpormatibongsanaysaysa ibanguring
sanaysay na iyong binasa?
5. Bakit mahalagaangisangimpormatibongsanaysay?
G. Takdang-aralin/Kasunduan
Magbasangisangtekstong pang-impormasyon.Ibigayangbuodng teksto at sagutinangmga
tanongsa ibaba.
1. Tungkolsaanangteksto?
2. Sino angsumulatngteksto?
3. Ano-ano ang mahahalagangimpormasyonnainilahadsateksto?
4. Paano inilahadngmay-akdaangteksto?
5. Bakit mahalagaangisangtekstongpang-impormasyon?

6. Araw Gawaing Pambahay
(ASYNCHRONOUS-Learner Generated Output)
3 ● Ang mgamag-aaralaymagpapasangkanilangkaradgagangoutput/PT ogawinangTakdang-
aralin/Kasunduan
● Ang guroay magbigayngremediationsamgamag-aaralnamaypangangailanganpa(mababa
sa 75%na masteri)sa tinalakayna paksa
● Pagbibigayng feedbackgamitangpartikularnatoolupangmaipakitaangpag-unladngmag-
aaral
Inihandani:
MARKANTHONYP.LIM Sinurini:
Gurosa Filipino6
MARILYNT.CORTEZ
DalubGurosaIka-6 naBaitang
Pinagtibayni:
SHERLYANN D. HERNANDEZ
Punongguro