Презентація

1. Методи дослідження
професійної орієнтації
старшокласників

2. Професійний вибір – це
перша ланка у ланцюзі
послідовних життєвих
виборів, пов’язаних з
роботою, створенням сім’ї,
соціальним просуванням,
матеріальним достатком і
духовним розвитком.

3. Вивчення інтересів, здібностей
учнів може здійснюватися
різними способами :
• спостереженням ;
• використанням різних анкет ;
• використанням методик.

4. Основні фактори
професійного вибору :
 об’єктивні
 суб’єктивні

5. Для визначення професійної
спрямованості учнів
у ЗОШ І-ІІІ ступенів №4 м. Жмеринки
практичним психологом була
проведена методика :
“Професійна спрямованість”
(для учнів 11-х класів).

6. Мета дослідження :
 визначення схильностей до того
чи іншого типу професій та
професійної спрямованості учнів;
 встановлення залежності між
цими факторами та успішним
самовизначенням як
професійним, так і особистісним.

7. Типи професій :
 «людина - природа»
 «людина – техніка»
 «людина – людина»
 «людина - знакова система»
 «людина - художній образ»

8. Методика “Професійна спрямованість”
Кількість діагностованих – 28 учнів
(дівчат - 13, хлопців -15 )
28%
28%
44%
людина-людина
людина-знакова система
людина-художній образ

9. Серед дівчат :
46%
54%
42%
44%
46%
48%
50%
52%
54%
людина-
людина
людина-
художній
образ
людина-людина людина-художній образ

10. Серед хлопців :
33%
13%
54%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
людина-
людина
людина-
художній
образ
людина-
знакова
система
людина-людина людина-художній образ
людина-знакова система

11. Висновки :
Загальні результати свідчать :
 44 % серед опитаних схильні до
професій типу «людина-людина»;
 28% схильні до професій типу
«людина-знакова система»;
 28 % опитаних схильні до професій
типу «людина-художній образ».

12. Отже, головна мета школи -
професійне самовизначення
учнів, яке за своєю сутністю є
найважливішою складовою до
підготовки самостійного життя.