инновации в деятельности учителей начальных классов

1. инновации
в деятельности
учителей начальных классов

2. Основные направления
инновационной работы
Информатизация
образования
Дифференциация
обучения
Работа с
одаренными
детьми

3. Скажи мне – и я забуду,
покажи мне – и я запомню,
дай мне действовать самому –
и я научусь.
Что может быть более притягательным
для современных детей,
чем работа на компьютере?

4. Дидактические
цели занятий
Методы активного
обучения
Использование
ИКТ
Изучение материала
Групповые, игровые,
проблемное
обучение
Презентация, тест,
компьютерная
программа
Отработка нового
материала
Тренировочные
тесты, коррекция
знаний
Работа с
компьютерной
программой,
презентация, тест
Развитие способности
к самообучению и
самоконтролю
Ролевые игры,
работа в парах
Просмотр
видеоролика, работа
с компьютерной
программой, тест
Контроль
Контрольные тесты,
диктанты
Работа с
компьютерными
программами

5. Компоненты
информационной среды
Программная
среда
Техническая
среда
Методическая
среда

6. Техническая среда
Компьютерный кабинет в 2007-2008 уч.году

7. Программная среда
 Сетевой наставник
 Краб 2
 Весёлая математика. Математические игры.
 Инфомир Кирилла и Мефодия ч. 1-4
 Дисней студия АРТ. Волшебный словарь. Баба Яга учится
читать
 Остров арифметики. Весёлая азбука
 Дракоша (информатика для малышей в игровой форме).
Незнайкина грамота
 Алик и занимательная математика.
 Презентации

8. Данные программы используются на уроках и
при проведении воспитательных мероприятий

9. Методическая среда
Обмен опытом
Методическая
учёба
Самообразование
-открытые уроки
-конференции
-творческие
отчеты
-участие в работе
районных и
внутришкольных МО
-методические часы
-мастер-классы
-изучение
методической
литературы
-апробация
новых методик

10. Как уделить действенное внимание
каждому ученику, развитию его
творческой индивидуальности?
Дифференцированный подход
– это важнейший принцип воспитания и
обучения. Он предполагает сочетание
фронтальных и групповых форм
работы, индивидуальных заданий для
повышения качества обучения и
развития каждого ученика.

11. Разноуровневые
задания.
Тесты
Памятки
Карточки-
задания
Тематические,
промежуточные и
итоговые контрольные
работы

12. Дидактические материалы
по предметам

13. Портфолио – это способ фиксирования, накопления и
оценки индивидуальных достижений школьника.
Портфолио помогает решать важнейшие
педагогические задачи:
 поддерживать высокую учебную мотивацию.
 поощрять активность и самостоятельность,
расширять возможности обучения и самообучения.
 развивать навыки рефлексивной и оценочной
деятельности учащихся.
 формировать умение учиться – ставить цели,
планировать и организовывать собственную учебную
деятельность.
 содействовать индивидуализации образования
школьников.

16. Анализ успеваемости учеников
начальных классов с 2005 по 2008 год
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008

17. Наши достижения в
районных олимпиадах
Год Класс Фамилия имя ученика Предмет Место
2006 4 Парфинович
Кристина
Белорусский язык 4
2006 4 Парфинович
Кристина
Математика 4
2007 4 Будевич Алёна Человек и мир 2
2007 4 Будевич Алёна Математика 3
2007 3 Волкова Дарья Человек и мир 2
2007 3 Волкова Дарья Белорусский язык 2
2008 4 Волкова Дарья МРБ 1
2008 4 Апанасик Дмитрий МРБ 3

18. Наши достижения в республиканских
и международных конкурсах
Год Класс Фамилия, имя
ученика
Название
конкурса
Место
в районе
2006 4 Будевич Алёна “Колосок-
2006”
2
2007 3 Волкова Дарья “Буслик-
2007”
4
2006 3 Будевич Алёна “Кенгуру-
2006”
3
2006 4 Павловский Артём “Колосок-
2006”
6
2006 4 Гизовский Павел “Колосок-
2006”
6

19. Использование инновационных
технологий – это не дань моде, а
необходимость, которую диктует
развитие современного общества.
От педагога требуется
лишь сделать выбор в
пользу той инновации,
которая ему наиболее
интересна.
И – за работу!