SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
คุยกับหมอภาษา
“เขียนผิด....เขียนใหมได”
โดย… ศิริวรรณ ฉายะเกษตริน
ศึกษานิเทศก สพท.กทม.เขต ๑
หัวหนาโครงการหมอภาษาพัฒนาเยาวชน
สวัสดีคะ คุยกันวันนี้จะเปนเรื่องเกี่ยวกับการเขียนสะกดคํา ซึ่งหมายถึงการเรียงลําดับตัวอักษร คือ
พยัญชนะ สระ และวรรณยุกตอยางถูกตองตามอักขรวิธี ตรงกับพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถานและสื่อความ
ไดถูกตองเปนที่เขาใจ การเขียนสะกดคําไดถูกตอง จะชวยใหสื่อความหมายไดชัดเจน ตรงตามวัตถุประสงคและ
ยังเปนการอนุรักษภาษาประจําชาติของเราไวใหคงความเปนเอกลักษณที่งดงามอีกดวย
ปจจุบันการใชภาษาไทยของคนไทยเราเองก็มีปญหามากมายในทุกทักษะไมวาจะเปนดานการฟง การพูด
การอาน และการเขียน ซึ่งไดเคยพูดถึงเรื่องนี้กันไปแลวในฉบับแรกๆ ซึ่งดูออกจะแปลกและนาเปนหวงที่คนไทย
ใชภาษาของตนเองไมถูกตอง มีการผิดพลาด คลาดเคลื่อน ทั้งโดยตั้งใจและไมตั้งใจ โดยเฉพาะอยางยิ่งเรื่องการ
เขียนผิด หรือสะกดผิดนี้ เปนปญหากันมากทั้งในเด็กและผูใหญ ทั้งกับคนที่มีการศึกษาสูง ๆ ก็ผิดกันได ซึ่งอาจจะ
ไมเกี่ยวกับความรูหรือไมรู แตเกี่ยวกับความใสใจ หรือไมใสใจตางหาก ความผิดพลาดเรื่องการเขียนสะกดคํานี้ก็มี
สาเหตุมากจากหลายประการ ซึ่งจะพูดถึงในวันนี้และคิดวาคงจะเปนประโยชนสําหรับคนไทย โดยเฉพาะคุณครูที่
สอนภาษาไทยในตางแดนที่ตองสอนภาษาไทยใหแกเด็กไทยที่ใชภาษาอื่นมากกวาภาษาไทย ซึ่งก็หมายรวมถึง
คุณพอ คุณแม ที่อาจตองทําหนาที่เปนครูสอนภาษาไทยใหแกลูกที่อยูในตางประเทศดวย
สาเหตุของการสะกดคําผิด มีหลายกรณี เชน
๑. สะกดผิด เพราะใชแนวเทียบผิด เชน
เขียน ภาพยนตร เปน ภาพยนต เพราะเทียบกับ รถยนต
เขียน โสรจสรง เปน โสตสรง เพราะเทียบกับ โสตนาสิก
เขียน ธนบัตร เปน ธนบัติ เพราะเทียบกับ สมบัติ
เขียน สังเกต เปน สังเกตุ เพราะเทียบกับ สาเหตุ
เขียน อานิสงส เปน อานิสงฆ เพราะเทียบกับ พระสงฆ
เขียน ปฏิวัติ เปน ปฏิวัตร เพราะเทียบกับ ทําวัตร
เขียน อนุญาต เปน อนุญาติ เพราะเทียบกับ วงศญาติ
เขียน ไพฑูรย เปน ไพฑูลย เพราะเทียบกับ ไพบูลย
๒. พูดหรือฟงไมชัด ทําใหเขียนคําควบกล้ําผิด เชน
เขียนคําวา พลิ้ว เปน พริ้ว
เขียนคําวา พลิกแพลง เปน พิกแพง
เขียนคําวา เปลี่ยนแปลง เปน เปยนแปง
เขียนคําวา ปรับปรุง เปน ปลับปลุง หรือ ปบปุง
เขียนคําวา อะคราว เปน อะคาว
เขียนคําวา ตะลึงพรึงเพริด เปน ตะลึงพึงเพิด
๓. สับสนเรื่องการใชพยัญชนะ “ร” และ “ล” เชน
ลงรักปดทอง เขียนเปน ลงลักปดทอง
ลิเกหลงโรง เขียนเปน ลิเกหลงโลง
แกจนจะเขาโลง เขียนเปน แกจนจะเขาโรง
กวยเตี๋ยวราดหนา เขียนเปน กวยเตี๋ยวลาดหนา
ถนนลาดยาง เขียนเปน ถนนราดยาง
แคราย เขียนเปน แคลาย
๔. วางรูปสระหรือวรรณยุกตผิดตําแหนง เชน
แอรม เขียนเปน แอรม กับแกลม เขียนเปน กับแกลม
กลั่นแกลง เขียนเปน กลั่นแกลง ตมโคลง เขียนเปน ตมโคลง
เสลด เขียนเปน สเลด ขโมย เขียนเปน โขมย
เขมร เขียนเปน ขเมร แสม เขียนเปน สแม
ไถง เขียนเปน ถไง คอนเสิรต เขียนเปน คอนเสริต
เสลา เขียนเปน สเลา เสริม เขียนเปน เสิรม
๕. สับสนเรื่องการประวิสรรชนีย
ชมดชมอย เขียนเปน ชะมดชะมอย
ศิลปวัฒนธรรม เขียนเปน ศิลปะวัฒนธรรม
ศิลปะพื้นบาน เขียนเปน ศิลปพื้นบาน
กาลเทศะ เขียนเปน กาละเทศะ
อะลุมอลวย เขียนเปน อะลุมอะลวย
ขะมักเขมน เขียนเปน ขมักเขมน หรือ ขะมักขะเมน
ชอุม เขียนเปน ชะอุม
๖. สับสนเรื่องตัวการันต เชน
ไตรยางศ เขียนเปน ไตรยางค โทรศัพท เขียนเปน โทรศัพย
บาทบงสุ เขียนเปน บาทบงก คนธรรพ เขียนเปน คนธรรค
ละครองกที่ ๑ เขียนเปน ละครองคที่ ๑ กษาปณ เขียนเปน กษาปน
จักรวาล เขียนเปน จักรวาลย สถลมารค เขียนเปน สถลมารค
ลูกบาศก เขียนเปน ลูกบาศร จักรพรรดิ เขียนเปน จักรพรรดิ์ หรือ จักรพรรด
๗. สับสนเรื่องตัวสะกด เชน
อเนจอนาถ เขียนเปน อเน็จอนาจ บาทหลวง เขียนเปน บาดหลวง
บิณฑบาต เขียนเปน บิณฑบาตร เบญจเพส เขียนเปน เบญจเพศ
เบญจมาศ เขียนเปน เบญจมาส โลกาภิวัตน เขียนเปน โลกาภิวัฒน
อนงคนาฏ เขียนเปน อนงคนาถ ยานัตถุ เขียนเปน ยานัดถุ,ยานัด
อาเพศ เขียนเปน อาเพช,อาเพส,อาเพท
๘. สับสนเรื่อง อักษรนํา เชน
แพนง เขียนเปน พะแนง ฉกาจฉกรรจ เขียนเปน ฉะกาจฉะกรรจ
ตาลโตนด เขียนเปน ตาลตะโหนด ขมุกขมัว เขียนเปน ขะมุกขะมัว
ตลบตะแลง เขียนเปน ตะลบตะแลง,ตลบแตลง
๙. สับสนเรื่อง อักษร ควบไมแท เชน
เทริด เขียนเปน เซิด ทรุดโทรม เขียนเปน ซุดโซม
พุทรา เขียนเปน พุดซา ปราศรัย เขียนเปน ปราศัย
แสรง เขียนเปน แสง อินทรีย เขียนเปน อินซี
นนทรี เขียนเปน นนซี
๑๐. เขียนผิด เพราะเขียนตก เชน
รูปถาย เขียนเปน รูถาย ลวดลาย เขียนเปน ลดลาย
เหลี่ยม เขียนเปน เลี่ยม เสบียง เขียนเปน เสบีง
ลอดชอง เขียนเปน ลดชอง
๑๑. เขียนผิดเพราะสับสน เรื่องคําพองเสียง หรือคําที่มีเสียงเหมือนกัน
บานประตู เขียนเปน บาลประตู กันดาร เขียนเปน กันดาล
บันเทิง เขียนเปน บรรเทิง เลขคี่ เขียนเปน เลขขี้
บาดาล เขียนเปน บาดาร รสชาติ เขียนเปน รสชาด
แดงชาด เขียนเปน แดงชาติ กระยาสารท เขียนเปน กระยาศาสตร
๑๒. เขียนผิด เพราะเขียนตัวอักษรไมถูกตอง เชน
เขียน สระ ไ หรือ ใ โดยไมมีมวนและไมมีหยัก หรือเขียนตัวหนังสือหัวบอด หรือเขียนตัว อักขรวิบัติ
ตามแฟชั่น ที่มักพบกันอยูในปจจุบัน
๑๓. เขียนผิด เพราะสะเพรา เชน
ขี่ชาง เขียนเปน ขี้ชาง สนุกสนาน เขียนเปน สนุกสนาม
งดงาม เขียนเปน งดงาน นักเรียน เขียนเปน นักเรีย
เลียนแบบ เขียนเปน เลียแบบ
๑๔. เขียนผิดและสับสนเรื่องสระ “ไ” กับ สระ “ใ” เชน
ลูกสะใภ เขียนเปน ลูกสะไภ คนใบ เขียนเปน คนไบ
เยยไยไพ เขียนเปน เยยใยไพ ลําไย เขียนเปน ลําใย
๑๕. เขียนผิด เพราะออกเสียงผิด เชน
เขาเปนคนรักของ ออกเสียง “ลัก” จึงเขียนเปน “เขาเปนคนลักของ”
สวรรคต ออกเสียง สะ-หวัน-นะ-คด จึงเขียนเปน สวรรณคต
ประณีต ออกเสียง ปรา-นีด จึงเขียนเปน ปราณีต
ขะมักเขมน ออกเสียง ขะ-หมัก-ขะ-เมน จึงเขียนเปน ขมักเขมน
ขมุกขมัว ออกเสียง ขะ-มุก-ขะ-มัว จึงเขียนเปน ขะมุกขะมัว
คะยั้นคะยอ ออกเสียง ขะ-ยั้น-ขะ-ยอ จึงเขียนเปน ขะยั้นขะยอ
๑๖. เขียนผิด เพราะชินตา คือ เห็นคําที่มักสะกดผิดอยูเสมอจนเขาใจวาสะกดถูก เชน
จักรพรรดิ มักเขียนเปน จักรพรรดิ์ พิศวาส มักเขียนเปน พิสวาส
ปรากฏ มักเขียนเปน ปรากฎ มงกุฎ มักเขียนเปน มงกุฏ
อุปไมย มักเขียนเปน อุปมัย อนุญาต มักเขียนเปน อนุญาต
เจียระไน มักเขียนเปน เจียรนัย,เจียระไนย
๑๗. เขียนผิด เพราะผันเสียงวรรณยุกตไมถูกตอง เชน
จะ เปน จะ คะ เปน คะ นะคะ เปน นะคะ
วาย เปน วาย เฮย เปน เฮย โวย เปน โวย
๑๘. เขียนผิด เพราะสับสน เนื่องจากเปนคําที่มาจากภาษาตางประเทศ เชน
แท็กซี่ มักเขียนเปน แทกซี่ เต็นท มักเขียนเปน เตนท
ออฟฟศ มักเขียนเปน ออฟฟศ โนต มักเขียนเปน โนต
ค็อกเทล มักเขียนเปน คอกเทล โคช มักเขียนเปน โคช
อิเล็กทรอนิกส มักเขียนเปน อีเล็กทรอนิกซ
ฉบับหนาจะคุยตอถึงแนวทางการแกปญหานะคะ
…………………………………

More Related Content

What's hot

IS ตามรอยอักษรโบราณ
IS ตามรอยอักษรโบราณ IS ตามรอยอักษรโบราณ
IS ตามรอยอักษรโบราณ absinthe39
 
แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการแต่งคำประพันธ์
แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการแต่งคำประพันธ์แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการแต่งคำประพันธ์
แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการแต่งคำประพันธ์bambookruble
 
โครงงานคอม
โครงงานคอมโครงงานคอม
โครงงานคอมNomoretear Cuimhne
 
ภูมิปัญญาทางภาษา
ภูมิปัญญาทางภาษาภูมิปัญญาทางภาษา
ภูมิปัญญาทางภาษาluckkhana
 
สำนวนไทย สุภาษิต และคำพังเพย
สำนวนไทย  สุภาษิต  และคำพังเพยสำนวนไทย  สุภาษิต  และคำพังเพย
สำนวนไทย สุภาษิต และคำพังเพยkaisuy2496
 
ตนพึ่งตน
ตนพึ่งตนตนพึ่งตน
ตนพึ่งตนsuppapong
 
เรียงความ
เรียงความเรียงความ
เรียงความkroonoi06
 
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖baicha1006
 
การอ่านคำให้ถูกต้อง
การอ่านคำให้ถูกต้องการอ่านคำให้ถูกต้อง
การอ่านคำให้ถูกต้องsapatchanook
 

What's hot (20)

IS ตามรอยอักษรโบราณ
IS ตามรอยอักษรโบราณ IS ตามรอยอักษรโบราณ
IS ตามรอยอักษรโบราณ
 
แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการแต่งคำประพันธ์
แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการแต่งคำประพันธ์แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการแต่งคำประพันธ์
แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการแต่งคำประพันธ์
 
คู่มือการพูดสะกดคำ 2
คู่มือการพูดสะกดคำ 2คู่มือการพูดสะกดคำ 2
คู่มือการพูดสะกดคำ 2
 
โครงงานคอม
โครงงานคอมโครงงานคอม
โครงงานคอม
 
สระ1
สระ1สระ1
สระ1
 
สุภาษิต
สุภาษิตสุภาษิต
สุภาษิต
 
Thai
ThaiThai
Thai
 
ภูมิปัญญาทางภาษา
ภูมิปัญญาทางภาษาภูมิปัญญาทางภาษา
ภูมิปัญญาทางภาษา
 
สุภาษิตไทย
สุภาษิตไทยสุภาษิตไทย
สุภาษิตไทย
 
สำนวนไทย สุภาษิต และคำพังเพย
สำนวนไทย  สุภาษิต  และคำพังเพยสำนวนไทย  สุภาษิต  และคำพังเพย
สำนวนไทย สุภาษิต และคำพังเพย
 
สระ1
สระ1สระ1
สระ1
 
fff
ffffff
fff
 
ตนพึ่งตน
ตนพึ่งตนตนพึ่งตน
ตนพึ่งตน
 
05
0505
05
 
ลิลิตตะเลงพ่าย (สอน Ppt)[1]
ลิลิตตะเลงพ่าย (สอน Ppt)[1]ลิลิตตะเลงพ่าย (สอน Ppt)[1]
ลิลิตตะเลงพ่าย (สอน Ppt)[1]
 
ภาษาไทย สำนวนไทย
ภาษาไทย สำนวนไทยภาษาไทย สำนวนไทย
ภาษาไทย สำนวนไทย
 
เรียงความ
เรียงความเรียงความ
เรียงความ
 
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
บทเรียนสำเร็จรูปกาพย์ฉบัง๑๖
 
สระ
สระสระ
สระ
 
การอ่านคำให้ถูกต้อง
การอ่านคำให้ถูกต้องการอ่านคำให้ถูกต้อง
การอ่านคำให้ถูกต้อง
 

Similar to A1

ประวัติของวรรณคดี
ประวัติของวรรณคดีประวัติของวรรณคดี
ประวัติของวรรณคดีRuangrat Watthanasaowalak
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1saoBenz
 
สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]
สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]
สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]Nongkran Jarurnphong
 
ความงามกับภาษา ม. ๔ นิราศนรินทร์คำโคลง
ความงามกับภาษา ม. ๔  นิราศนรินทร์คำโคลงความงามกับภาษา ม. ๔  นิราศนรินทร์คำโคลง
ความงามกับภาษา ม. ๔ นิราศนรินทร์คำโคลงnarongsak kalong
 
การเขียนเรียงความ
การเขียนเรียงความการเขียนเรียงความ
การเขียนเรียงความmonnawan
 
หนังสืออ้างอิง...
หนังสืออ้างอิง...หนังสืออ้างอิง...
หนังสืออ้างอิง...krujee
 
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2Junior Lahtum
 
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชรกิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชรkruthai40
 
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
ใบความรู้ เรื่อง  สำนวนไทยใบความรู้ เรื่อง  สำนวนไทย
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทยอร ครูสวย
 
ความหมายของสำนวน
ความหมายของสำนวนความหมายของสำนวน
ความหมายของสำนวนJoice Naka
 
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ เลขที่ 7 ม.5 1
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ เลขที่ 7 ม.5 1คัมภีร์ฉันทศาสตร์ เลขที่ 7 ม.5 1
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ เลขที่ 7 ม.5 1Natthaphong Messi
 
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จวิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จNat Ty
 
ฉันทลักษณ์
ฉันทลักษณ์ฉันทลักษณ์
ฉันทลักษณ์krudow14
 

Similar to A1 (20)

แบง
แบงแบง
แบง
 
ประวัติของวรรณคดี
ประวัติของวรรณคดีประวัติของวรรณคดี
ประวัติของวรรณคดี
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1
 
สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]
สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]
สังเกตบาลีสันสกฤต [โหมดความเข้ากันได้]
 
ความงามกับภาษา ม. ๔ นิราศนรินทร์คำโคลง
ความงามกับภาษา ม. ๔  นิราศนรินทร์คำโคลงความงามกับภาษา ม. ๔  นิราศนรินทร์คำโคลง
ความงามกับภาษา ม. ๔ นิราศนรินทร์คำโคลง
 
Korat
KoratKorat
Korat
 
การเขียนเรียงความ
การเขียนเรียงความการเขียนเรียงความ
การเขียนเรียงความ
 
Thai3
Thai3Thai3
Thai3
 
หนังสืออ้างอิง...
หนังสืออ้างอิง...หนังสืออ้างอิง...
หนังสืออ้างอิง...
 
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
สื่อการสอน แก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
 
การสร้างคำในภาษาไทย
การสร้างคำในภาษาไทยการสร้างคำในภาษาไทย
การสร้างคำในภาษาไทย
 
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชรกิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
กิจกรรม ครูภาษาไทยประกายเพชร
 
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
การอ่านวรรณคดี ม.๕[1]
 
ก.พ.57
ก.พ.57ก.พ.57
ก.พ.57
 
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
ใบความรู้ เรื่อง  สำนวนไทยใบความรู้ เรื่อง  สำนวนไทย
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
 
Chitrapathachan
ChitrapathachanChitrapathachan
Chitrapathachan
 
ความหมายของสำนวน
ความหมายของสำนวนความหมายของสำนวน
ความหมายของสำนวน
 
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ เลขที่ 7 ม.5 1
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ เลขที่ 7 ม.5 1คัมภีร์ฉันทศาสตร์ เลขที่ 7 ม.5 1
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ เลขที่ 7 ม.5 1
 
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จวิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
วิชชุมมาลา ฉันท์ ๘ เสร็จ
 
ฉันทลักษณ์
ฉันทลักษณ์ฉันทลักษณ์
ฉันทลักษณ์
 

A1

  • 1. คุยกับหมอภาษา “เขียนผิด....เขียนใหมได” โดย… ศิริวรรณ ฉายะเกษตริน ศึกษานิเทศก สพท.กทม.เขต ๑ หัวหนาโครงการหมอภาษาพัฒนาเยาวชน สวัสดีคะ คุยกันวันนี้จะเปนเรื่องเกี่ยวกับการเขียนสะกดคํา ซึ่งหมายถึงการเรียงลําดับตัวอักษร คือ พยัญชนะ สระ และวรรณยุกตอยางถูกตองตามอักขรวิธี ตรงกับพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถานและสื่อความ ไดถูกตองเปนที่เขาใจ การเขียนสะกดคําไดถูกตอง จะชวยใหสื่อความหมายไดชัดเจน ตรงตามวัตถุประสงคและ ยังเปนการอนุรักษภาษาประจําชาติของเราไวใหคงความเปนเอกลักษณที่งดงามอีกดวย ปจจุบันการใชภาษาไทยของคนไทยเราเองก็มีปญหามากมายในทุกทักษะไมวาจะเปนดานการฟง การพูด การอาน และการเขียน ซึ่งไดเคยพูดถึงเรื่องนี้กันไปแลวในฉบับแรกๆ ซึ่งดูออกจะแปลกและนาเปนหวงที่คนไทย ใชภาษาของตนเองไมถูกตอง มีการผิดพลาด คลาดเคลื่อน ทั้งโดยตั้งใจและไมตั้งใจ โดยเฉพาะอยางยิ่งเรื่องการ เขียนผิด หรือสะกดผิดนี้ เปนปญหากันมากทั้งในเด็กและผูใหญ ทั้งกับคนที่มีการศึกษาสูง ๆ ก็ผิดกันได ซึ่งอาจจะ ไมเกี่ยวกับความรูหรือไมรู แตเกี่ยวกับความใสใจ หรือไมใสใจตางหาก ความผิดพลาดเรื่องการเขียนสะกดคํานี้ก็มี สาเหตุมากจากหลายประการ ซึ่งจะพูดถึงในวันนี้และคิดวาคงจะเปนประโยชนสําหรับคนไทย โดยเฉพาะคุณครูที่ สอนภาษาไทยในตางแดนที่ตองสอนภาษาไทยใหแกเด็กไทยที่ใชภาษาอื่นมากกวาภาษาไทย ซึ่งก็หมายรวมถึง คุณพอ คุณแม ที่อาจตองทําหนาที่เปนครูสอนภาษาไทยใหแกลูกที่อยูในตางประเทศดวย สาเหตุของการสะกดคําผิด มีหลายกรณี เชน ๑. สะกดผิด เพราะใชแนวเทียบผิด เชน เขียน ภาพยนตร เปน ภาพยนต เพราะเทียบกับ รถยนต เขียน โสรจสรง เปน โสตสรง เพราะเทียบกับ โสตนาสิก เขียน ธนบัตร เปน ธนบัติ เพราะเทียบกับ สมบัติ เขียน สังเกต เปน สังเกตุ เพราะเทียบกับ สาเหตุ เขียน อานิสงส เปน อานิสงฆ เพราะเทียบกับ พระสงฆ เขียน ปฏิวัติ เปน ปฏิวัตร เพราะเทียบกับ ทําวัตร เขียน อนุญาต เปน อนุญาติ เพราะเทียบกับ วงศญาติ เขียน ไพฑูรย เปน ไพฑูลย เพราะเทียบกับ ไพบูลย ๒. พูดหรือฟงไมชัด ทําใหเขียนคําควบกล้ําผิด เชน เขียนคําวา พลิ้ว เปน พริ้ว เขียนคําวา พลิกแพลง เปน พิกแพง เขียนคําวา เปลี่ยนแปลง เปน เปยนแปง
  • 2. เขียนคําวา ปรับปรุง เปน ปลับปลุง หรือ ปบปุง เขียนคําวา อะคราว เปน อะคาว เขียนคําวา ตะลึงพรึงเพริด เปน ตะลึงพึงเพิด ๓. สับสนเรื่องการใชพยัญชนะ “ร” และ “ล” เชน ลงรักปดทอง เขียนเปน ลงลักปดทอง ลิเกหลงโรง เขียนเปน ลิเกหลงโลง แกจนจะเขาโลง เขียนเปน แกจนจะเขาโรง กวยเตี๋ยวราดหนา เขียนเปน กวยเตี๋ยวลาดหนา ถนนลาดยาง เขียนเปน ถนนราดยาง แคราย เขียนเปน แคลาย ๔. วางรูปสระหรือวรรณยุกตผิดตําแหนง เชน แอรม เขียนเปน แอรม กับแกลม เขียนเปน กับแกลม กลั่นแกลง เขียนเปน กลั่นแกลง ตมโคลง เขียนเปน ตมโคลง เสลด เขียนเปน สเลด ขโมย เขียนเปน โขมย เขมร เขียนเปน ขเมร แสม เขียนเปน สแม ไถง เขียนเปน ถไง คอนเสิรต เขียนเปน คอนเสริต เสลา เขียนเปน สเลา เสริม เขียนเปน เสิรม ๕. สับสนเรื่องการประวิสรรชนีย ชมดชมอย เขียนเปน ชะมดชะมอย ศิลปวัฒนธรรม เขียนเปน ศิลปะวัฒนธรรม ศิลปะพื้นบาน เขียนเปน ศิลปพื้นบาน กาลเทศะ เขียนเปน กาละเทศะ อะลุมอลวย เขียนเปน อะลุมอะลวย ขะมักเขมน เขียนเปน ขมักเขมน หรือ ขะมักขะเมน ชอุม เขียนเปน ชะอุม ๖. สับสนเรื่องตัวการันต เชน ไตรยางศ เขียนเปน ไตรยางค โทรศัพท เขียนเปน โทรศัพย บาทบงสุ เขียนเปน บาทบงก คนธรรพ เขียนเปน คนธรรค ละครองกที่ ๑ เขียนเปน ละครองคที่ ๑ กษาปณ เขียนเปน กษาปน จักรวาล เขียนเปน จักรวาลย สถลมารค เขียนเปน สถลมารค ลูกบาศก เขียนเปน ลูกบาศร จักรพรรดิ เขียนเปน จักรพรรดิ์ หรือ จักรพรรด ๗. สับสนเรื่องตัวสะกด เชน อเนจอนาถ เขียนเปน อเน็จอนาจ บาทหลวง เขียนเปน บาดหลวง บิณฑบาต เขียนเปน บิณฑบาตร เบญจเพส เขียนเปน เบญจเพศ เบญจมาศ เขียนเปน เบญจมาส โลกาภิวัตน เขียนเปน โลกาภิวัฒน
  • 3. อนงคนาฏ เขียนเปน อนงคนาถ ยานัตถุ เขียนเปน ยานัดถุ,ยานัด อาเพศ เขียนเปน อาเพช,อาเพส,อาเพท ๘. สับสนเรื่อง อักษรนํา เชน แพนง เขียนเปน พะแนง ฉกาจฉกรรจ เขียนเปน ฉะกาจฉะกรรจ ตาลโตนด เขียนเปน ตาลตะโหนด ขมุกขมัว เขียนเปน ขะมุกขะมัว ตลบตะแลง เขียนเปน ตะลบตะแลง,ตลบแตลง ๙. สับสนเรื่อง อักษร ควบไมแท เชน เทริด เขียนเปน เซิด ทรุดโทรม เขียนเปน ซุดโซม พุทรา เขียนเปน พุดซา ปราศรัย เขียนเปน ปราศัย แสรง เขียนเปน แสง อินทรีย เขียนเปน อินซี นนทรี เขียนเปน นนซี ๑๐. เขียนผิด เพราะเขียนตก เชน รูปถาย เขียนเปน รูถาย ลวดลาย เขียนเปน ลดลาย เหลี่ยม เขียนเปน เลี่ยม เสบียง เขียนเปน เสบีง ลอดชอง เขียนเปน ลดชอง ๑๑. เขียนผิดเพราะสับสน เรื่องคําพองเสียง หรือคําที่มีเสียงเหมือนกัน บานประตู เขียนเปน บาลประตู กันดาร เขียนเปน กันดาล บันเทิง เขียนเปน บรรเทิง เลขคี่ เขียนเปน เลขขี้ บาดาล เขียนเปน บาดาร รสชาติ เขียนเปน รสชาด แดงชาด เขียนเปน แดงชาติ กระยาสารท เขียนเปน กระยาศาสตร ๑๒. เขียนผิด เพราะเขียนตัวอักษรไมถูกตอง เชน เขียน สระ ไ หรือ ใ โดยไมมีมวนและไมมีหยัก หรือเขียนตัวหนังสือหัวบอด หรือเขียนตัว อักขรวิบัติ ตามแฟชั่น ที่มักพบกันอยูในปจจุบัน ๑๓. เขียนผิด เพราะสะเพรา เชน ขี่ชาง เขียนเปน ขี้ชาง สนุกสนาน เขียนเปน สนุกสนาม งดงาม เขียนเปน งดงาน นักเรียน เขียนเปน นักเรีย เลียนแบบ เขียนเปน เลียแบบ ๑๔. เขียนผิดและสับสนเรื่องสระ “ไ” กับ สระ “ใ” เชน ลูกสะใภ เขียนเปน ลูกสะไภ คนใบ เขียนเปน คนไบ เยยไยไพ เขียนเปน เยยใยไพ ลําไย เขียนเปน ลําใย ๑๕. เขียนผิด เพราะออกเสียงผิด เชน เขาเปนคนรักของ ออกเสียง “ลัก” จึงเขียนเปน “เขาเปนคนลักของ” สวรรคต ออกเสียง สะ-หวัน-นะ-คด จึงเขียนเปน สวรรณคต ประณีต ออกเสียง ปรา-นีด จึงเขียนเปน ปราณีต ขะมักเขมน ออกเสียง ขะ-หมัก-ขะ-เมน จึงเขียนเปน ขมักเขมน
  • 4. ขมุกขมัว ออกเสียง ขะ-มุก-ขะ-มัว จึงเขียนเปน ขะมุกขะมัว คะยั้นคะยอ ออกเสียง ขะ-ยั้น-ขะ-ยอ จึงเขียนเปน ขะยั้นขะยอ ๑๖. เขียนผิด เพราะชินตา คือ เห็นคําที่มักสะกดผิดอยูเสมอจนเขาใจวาสะกดถูก เชน จักรพรรดิ มักเขียนเปน จักรพรรดิ์ พิศวาส มักเขียนเปน พิสวาส ปรากฏ มักเขียนเปน ปรากฎ มงกุฎ มักเขียนเปน มงกุฏ อุปไมย มักเขียนเปน อุปมัย อนุญาต มักเขียนเปน อนุญาต เจียระไน มักเขียนเปน เจียรนัย,เจียระไนย ๑๗. เขียนผิด เพราะผันเสียงวรรณยุกตไมถูกตอง เชน จะ เปน จะ คะ เปน คะ นะคะ เปน นะคะ วาย เปน วาย เฮย เปน เฮย โวย เปน โวย ๑๘. เขียนผิด เพราะสับสน เนื่องจากเปนคําที่มาจากภาษาตางประเทศ เชน แท็กซี่ มักเขียนเปน แทกซี่ เต็นท มักเขียนเปน เตนท ออฟฟศ มักเขียนเปน ออฟฟศ โนต มักเขียนเปน โนต ค็อกเทล มักเขียนเปน คอกเทล โคช มักเขียนเปน โคช อิเล็กทรอนิกส มักเขียนเปน อีเล็กทรอนิกซ ฉบับหนาจะคุยตอถึงแนวทางการแกปญหานะคะ …………………………………