จัดทำโดย นักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

2. คาอธิบายรายวิชา
การอํานออกเสียงและการบอกความหมายของคา คาคล๎องจอง ข๎อความและบทร๎อย
กรองงําย ๆ ที่ประกอบด๎วยคาพื้นฐาน รวมทั้งคาที่ใช๎เรียนรู๎ในกลุํมสาระการเรียนรู๎อื่น
ประกอบด๎วยคาที่มีรูปวรรณยุกต์และไมํมีรูปวรรณยุกต์ คาที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไมํ
ตรงตามมาตรา คาที่มีพยัญชนะควบกล้า คาที่มีอักษรนา คาที่มีตัวการันต์ คาที่มี รร คาที่มี
พยัญชนะและสระไมํออกเสียง การอํานจับใจความจากสื่อตําง ๆ เชํน นิทาน เรื่องเลําสั้น บท
เพลงและบทร๎อยกรองงําย ๆ เรื่องราวจากบทเรียนในกลุํมสาระภาษาไทยและกลุํมสาระการ
เรียนรู๎อื่น ขําวและเหตุการณ์ประจาวัน การอํานหนังสือตามความสนใจอยํางสม่าเสมอและ
นาเสนอเรื่องที่อําน การอํานข๎อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคาสั่งหรือข๎อแนะนา เชํน การ
ใช๎สถานที่สาธารณะ คาแนะนาการใช๎เครื่องใช๎ที่จาเป็นในบ๎านและโรงเรียน มีมารยาทในการ
อําน

3. สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช๎กระบวนการอํานสร๎างความรู๎และความคิดเพื่อนาไปใช๎ตัดสินใจ
แก๎ปัญหาในการดาเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอําน
สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข๎าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ
ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว๎เป็นสมบัติของชาติ
ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๒/๑ อํานออกเสียงคา คาคล๎องจอง ข๎อความและบทร๎อยกรองงําย ๆ ได๎ถูกต๎อง
ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา

4. วัตถุประสงค์การเรียนรู้
๑.เข๎าใจความหมายของมาตราตัวสะกดทั้ง ๘ มาตรา
๒.สามารถจาแนกคาได๎วําอยูํในมาตราตัวสะกดใด
๓.เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะสาระภาษาไทยให๎มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐
๔.เพื่อพัฒนาความสามารถในการอํานคาพื้นฐานภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๕.เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
๖.สามารถนาผลที่ได๎จากการเรียนรู๎ไปเพิ่มทักษะด๎านการอํานให๎เกิดประโยชน์ตํอตนเองอยํางรอบด๎าน

5. ออกแบบหลักการสอน โดยยึดหลังกาเย่ ได้ดังนี้
๑. ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน
-สนทนา ซักถามเกี่ยวกับความสาคัญของภาษาไทย
-นักเรียนอํานแผนภูมิบทร๎อยกรองที่ติดไว๎บนกระดาน
-นักเรียนและครูรํวมกันสนทนาเกี่ยวกับคาในมาตราตัวสะกดทั้ง ๘ มาตรา จากบทร๎อยกรอง

6. ๒. ขั้นสอน
-แบํงกลุํมนักเรียนออกเป็น ๔ กลุํม กลุํมละ ๔ คน โดยให๎นักเรียนเลือกจับกันเองเพื่อความสนุกสนานแกํ
นักเรียน เมื่อเกิดความสนุกสนานก็จะทาให๎เกิดการเรียนรู๎ที่ดี
-แตํละกลุํมรับใบความรู๎เรื่องมาตราตัวสะกดจากครูแล๎วนามาให๎สมาชิกในกลุํมรํวมกันศึกษาใบความรู๎
-ครูอธิบายความรู๎เพิ่มเติมและแนะนาหลักในการทางานกลุํมรํวมกับผู๎อื่น สมาชิกแตํละคนต๎องมีความ
รับผิดชอบในบทบาทหน๎าที่ของตนเอง
-นาบัตรคา คาในมาตราตัวสะกดทั้ง ๘ มาตรา ให๎นักเรียนฝึกอํานรํวมกันในแตํละกลุํม ได๎แกํ มาก ดวง
วาด จาน รูปภาพ เกม สาย คิ้ว
-นักเรียนแตํละกลุํมรํวมกันอํานบัตรคาจนคลํอง ตัวแทนของกลุํมออกมาอํานที่หน๎าชั้นให๎เพื่อน ๆ ฟัง
-ครูและนักเรียนรํวมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายของคาในบัตรคา
-นักเรียนเขียนคาในบัตรคาใสํสมุด

7. ๓.ขั้นสรุป
-ครูแจกแบบทดสอบการอํานให๎กับนักเรียน เพื่อให๎เกิดความรู๎
-นักเรียนรํวมกันสรุปเนื้อหาจากแบบทดสอบการอําน
-นักเรียนทาแบบทดสอบท๎ายบทเรื่องการอําน

8. การอ่านมีความสาคัญมาก เป็นเครื่องมือที่สาคัญยิ่งในการแสวงหาความรู้ การเรียนรู้และพัฒนา
สติปัญญาของคนในสังคม พัฒนาไปสู่สิ่งที่ดีที่สุดในชีวิต
องค์ประกอบในการอําน อาจจะสรุปได๎ดังนี้
๑.องค์ประกอบทางด๎านรํางกาย ได๎แกํ สายตา ปาก หู
๒.องค์ประกอบทางด๎านจิตใจ ได๎แกํ ความต๎องการ ความสนใจ ความศรัทธา
๓.องค์ประกอบทางด๎านสติปัญญา ได๎แกํ ความสามารถในการรับรู๎ ความสามารถในการนา
ประสบการณ์เดิมไปใช๎ ความสามารถในการใช๎ภาษาให๎ถูกต๎อง ความสามารถในการเรียน
๔.องค์ประกอบทางประสบการณ์พื้นฐาน
๕.องค์ประกอบทางวุฒิภาวะ อารมณ์ แรงจูงใจและบุคลิกภาพ
๖.องค์ประกอบทางสิ่งแวดล๎อม

10. มาตราแม่ กก คือ คาที่มีตัว ก เป็นตัวสะกดหรือพยัญชนะตัวอื่นที่อ่านออกเสียงเหมือน ก
สะกด

11. นานมาแล๎ว มีเพื่อนเกลอสี่คน ซึ่งแตํละคนมีชื่อวํา กก กบ กน กด เขาทั้งสี่คนตํางมีคาถาประจาตัว และวันนี้
ทั้งสี่คนตํางจะแสดงคาถาของแตํละคน โดยเริ่มจากเกลอกก
เกลอกก : ทํองคาถาวํา ไกํไขํเคาะระฆัง..... ไกํไขํเคาะระฆัง..... ไกํไขํเคาะระฆัง........
เกลอกกทํองคาถาจบ ๓ ครั้ง : มีสิ่งที่ปรากฏ คือ ไกํ “ก” ไขํ “ข” ควาย“ค” ระฆัง “ฆ”
และเมื่อนา ก ข ค ฆ ไปผสมเป็นตัวสะกด จะได๎คาที่ออกเสียง ก สะกด ซึ่งเรียกวํา คาที่มีตัวสะกดใน แม่
กก เชํน มาก เลข โรค เมฆ เห็นไหมทุกคาออกเสียง เหมือน ก สะกด ทั้งๆ ที่ตัวสะกด มีทั้ง ก ข ค และ
ฆ มีเพียง ก ตัวเดียวเทํานั้นที่เสียงตรงมาตรา สํวน ข ค ฆ เสียงไมํตรงมาตรา
ดังนั้นมาตราแมํ กก จึงเป็นมาตราที่มีตัวสะกดที่ไมํตรงมาตราอยูํด๎วย

12. มาตราแม่ กง คือ คาที่มีตัว ง เป็นตัวสะกด เพียงตัวเดียว เท่านั้น

13. ตัวอย่างค าในแม่กง
กลาง จูง ดวง มอง ฝูง พัง รําเริง
กางเกง ผึ้ง รุํงสาง โอํง ลิง ช๎าง ยุง
ดารง เพียงพอ สร๎าง สีแดง ร๎องเพลง
บันเทิง กระเบื้อง หลีกเลี่ยง เครื่องบิน หนังสือ

14. มาตราแม่ กด คือ คาที่มีตัว ด เป็นตัวสะกดหรืพยัญชนะตัวอื่นที่อ่านออกเสียง
เหมือน ด สะกด

15. ตัวอย่างค าในแม่กด
จ กิจ อาจ ตารวจ ปัจจุบัน ปีศาจ
ช บวช เพชร พืช บงกช ปราชญ์ ราช
ซ ก๏าซ ผ๎ากอซ กรีซ
ฏ ปรากฏ โกฏิ นาฏศิลป์
ฎ กฎ กฎเกณฑ์ กฎหมาย
ฐ รัฐ อิฐ อูฐ เป็นต๎น

16. มาตราแม่ กน คาที่มีตัว น เป็นตัวสะกดหรือพยัญชนะตัวอื่นที่อ่านออกเสียงเหมือน น
สะกด

17. นานมาแล๎ว มีเพื่อนเกลอสี่คน ซึ่งแตํละคนมีชื่อวํา กก กบ กน และ กด เขาทั้งสี่คนตํางมีคาถาประจาตัว และ
วันนี้ทั้งสี่คนตํางจะแสดงคาถาของแตํละคน
เกลอกน : ทํองคาถาวํา หนูใหญํเณรรู๎แล๎วจุฬา....หนูใหญํเณรรู๎ แล๎วจุฬา.... หนูใหญํเณรรู๎แล๎วจุฬา......
เกลอกนทํองคาถาจบ ๓ ครั้ง : มีสิ่งที่ปรากฏ คือ หนู“น” ใหญํ“ญ” เณร“ณ” รู๎ “ร” แล๎ว“ล” จุฬา“ฬ”
และเมื่อนา น ญ ณ ร ล ฬ ไปเป็นตัวสะกดจะได๎คาที่ออกเสียงเป็นเสียง น สะกด ซึ่งเรียกวํา คาที่มีตัวสะกด
ในแมํ กน เชํน จาน ขวัญ โบราณ หาร กาล พระกาฬ ทุกคาออกเสียงเหมือน น สะกด ทั้งๆที่ ตัวสะกดมี
ทั้ง น ญ ณ ร ล ฬ มีเพียง น ตัวเดียว เทํานั้นที่เสียงตรงมาตรา สํวน ญ ณ ร ล ฬ เป็นเสียงที่ไมํตรง
มาตรา ดังนั้นมาตราแมํ กน จึงเป็นมาตราที่มีตัวสะกดที่ไมํตรงมาตราอยูํด๎วย

18. มาตราแม่ กบ คือ คาที่มีตัว บ เป็นตัวสะกด หรือพยัญชนะตัวอื่น ที่อ่านออกเสียงเหมือน
บ สะกด

19. นานมาแล๎ว มีเพื่อนเกลอสี่คน ซึ่งแตํละคนมีชื่อวํา กก กบ กน และ กด เขาทั้งสี่คนตํางมีคาถาประจาตัว และ
วันนี้ทั้งสี่คนตํางจะแสดงคาถาของแตํละคน
เกลอกบ : ทํองคาถาวํา บ๎านป้าพบฟันสาเภา...........บ๎านป้าพบฟันสาเภา.........บ๎านป้าพบฟันสาเภา...........
เกลอกบทํองคาถาจบ ๓ ครั้ง : มีสิ่งที่ปรากฏ คือ บ๎าน“บ” ป้า“ป” พบ“พ” ฟัน“ฟ” สาเภา“ภ”
และเมื่อนา บ ป พ ฟ ภ ไปเป็นตัวสะกด จะได๎คาที่ออกเสียง เป็นเสียง บ สะกด ซึ่งเรียกวํา คาที่มี
ตัวสะกดในแมํ กบ เชํน จีบ รูปภาพ กราฟ ลาภ ทุกคาออกเสียงเหมือน บ สะกด ทั้งๆ ที่ตัวสะกดมีทั้ง บ
ป พ ฟ ภ มีเพียง บ ตัวเดียว เทํานั้นที่เสียงตรงมาตรา สํวน ป พ ฟ ภ เป็นเสียงไมํตรงมาตรา ดังนั้น มาตรา
แมํ กบ จึงเป็นมาตราที่มีตัวสะกดที่ไมํตรงมาตราอยูํด๎วย

20. มาตราแม่ กม คือ คาที่มีตัว ม เป็นตัวสะกดเพียง ตัวเดียว เท่านั้น

21. ตัวอย่างค าในแม่กม
เกม คราม กรรม ยอม นาม ออม ขม
รอมชอม ซุ่ม ธรรมเนียม สะสม อารมณ์
กรม เจ้ากรม เจ้าจอม ปฐม พระนาม
อาศรม กลม ถนอม รื่นรมย์ ภูมิ

22. มาตรา แม่ เกย คือ คาที่มีตัว ย เป็นตัวสะกดเพียงตัวเดียว เท่านั้น

23. ตัวอย่างคาในแม่เกย
สาย กล๎วย อธิบาย ชํวย
เป้าหมาย ปุ๋ย ร่ารวย ใบเตย เฉยเมย
ขาย ขยาย บรรยาย นิยาย ทุย
หมามุํย เฉลย หอย น๎อย

24. มาตราแม่ เกอว คือ คาที่มีตัว ว เป็นตัวสะกด เพียงตัวเดียวเท่านั้น

25. ตัวอย่างค าในแม่เกอว
จิ๋ว ฉิว เรียว อ่าว คิ้ว เปรี้ยว เคียว ข้าวเหนียว
เจียวไข่ ไปแล้ว นกแก้ว แวววาว ผมยาว กล่าว
เที่ยวลาว แมว หิว ข้าว ดาว นิ้ว แห้ว แมว

26. แบบทดสอบการอ่านกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
โ ก ง ก า ง เ ป็ น ชื่ อ เ รี ย ก ข อ ง พื ช ช นิ ด ห นึ่ ง ที่ พ บ ม า ก ที่ สุ ด ใ น ป่ า ช า ย เ ล น
ต๎นโกงกางจะมีลักษณะเดํนที่ระบบรากจะมีรากค้ายันออกมาจากบริเวณสํวนโคนของลาต๎นรากนี้มี
ความแข็งแรงมาก ผู๎ที่เดินทางเข๎าไปในป่าชายเลนหากเป็นป่าโกงกางที่ขึ้นอยูํอยํางหนาแนํน
มักจะเลี่ยง การเดินบนดินเลน โดยการเดินไปบนรากของต๎นโกงกางได๎อยํางสบาย ชาวประมง
พื้นบ๎านรู๎จักใช๎เปลือกของโกงกางซึ่งมีรสฝาดมาใช๎ในการย๎อมแห ย๎อมอวน ให๎คงทน

27. ใบงานที่ ๑ เรื่อง “ ป่าโกงกาง”
คาสั่ง จงเขียนคาอ่านของคาต่อไปนี้
ตัวอย่าง ชายเลนอ่านว่า _____ชาย - เลน_____
๒. ลักษณะ อ่านว่า _________________________________________________
๓. บริเวณ อ่านว่า _________________________________________________
๔. สบาย อ่านว่า _________________________________________________
๕. รส อ่านว่า _________________________________________________
๖. เปลือก อ่านว่า _________________________________________________
๗. โกงกาง อ่านว่า _________________________________________________
๘. แข็งแรง อ่านว่า _________________________________________________

28. แบบทดสอบท้ายบท เรื่องการอ่าน
คาสั่ง จงเลือกคาตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว
๓. คาว่า “กิตติศัพท์” ข้อใดอ่านถูกต้อง
ก. กิ - ตะ - ติ - สับ
ข. กิด - ติ - สับ
ค. กิด - ตะ - ติ - สับ
ง. กิ - ติ – สับ
๔. คาว่า พรรคพวก มีตัวสะกดอยู่ในแม่ใด
ก. แม่เกย
ข. แม่กก
ค. แม่กม
ง. แม่กน
๑. ข้อใดอ่านได้ถูกต้อง
ก. คุณค่า อ่านว่า คุน - นะ – ค่า
ข. มลทิน อ่านว่า มน - ละ - ทิน
ค. ปัถพิน อ่านว่า ปัด - พิน
ง. กลวิธี อ่านว่า กน - วิ – ที
๒. ข้อใดอ่านผิด
ก. บุคคล อ่านว่า บุก - คน
ข. รกชัฏ อ่านว่า รก - ชัด
ค. โทรเลข อ่านว่า โท - ระ - เลก
ง. จักรเย็บผ้า อ่านว่า จัก - เย็บ – ผ้า

29. แบบทดสอบท้ายบท เรื่องการอ่าน (ต่อ)
คาสั่ง จงเลือกคาตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว
๗. ข้อใดอ่านออกเสียงตัวสะกดเหมือนคาว่า ยุค
ก. มุข
ข. คุย
ค. ลุม
ง. กุน
๘. ข้อใดอ่านผิด
ก. ขนม อ่านว่า ขะ – หนม
ข. แผนก อ่านว่า พะ – แนก
ค. จวัก อ่านว่า จะ – หวัก
ง. สนุก อ่านว่า สะ – หนุก
๕. คาในข้อใดมีตัวสะกดอยู่ใน แม่เกอว ทั้งหมด
ก. เต้าเจี้ยว
ข. แพรวพราว
ค. บัวขาว
ง. ดาวเรือง
๖. คาใดมีตัวสะกดต่างจากข้ออื่น
ก. เลข
ข. เสก
ค. เมฆ
ง. เกม

30. แบบทดสอบท้ายบท เรื่องการอ่าน (ต่อ)
คาสั่ง จงเลือกคาตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว
๑๐. ข้อใดควรเติมตัวสะกด ร
ก. พยาบา__
ข. กังวา__
ค. ปลาวา__
ง. ประหา__
๙. พ่อพาพลับกับทิพย์ไปกราบพระที่วัด จากข้อความ มีคาที่มี
ตัวสะกดอยู่ใน แม่กบ กี่คา
ก. ๔ คา
ข. ๖ คา
ค. ๘ คา
ง. ๑๐ คา

31. เฉลย แบบทดสอบท้ายบท เรื่องการอ่าน
๑. ง
๒. ก
๓. ข
๔. ข
๕. ข
๖. ง
๗. ก
๘. ข
๙. ก
๑๐. ง