教育ICT：アメリカ最新動向2016 中駄氏

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JAPET&CEC海外現地調査から
中駄康博
みらいスクール事業部
2016年 4月27日

本日の内容
 自己紹介、会社の紹介、教育事業の紹介
 JAPET&CEC海外調査部会の紹介
 米国訪問調査の背景
 コロラド州の教育制度
 デンバーの教育制度
 デンバーの学校の状況
Grant Beacon Middle School（中学校）
Sabin World Elementary School（小学校）
 TCEAのレポート
ハードウェア、ソフトウェア・教材
クラウド・バックエンド
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自己紹介
■これまでの職歴
 日立ソフト（現日立ソリューションズ）で主に独自製品開発に従事
 90年代前半、ペンコンピュータ上のソフトを米国のPenPoint上で開発
 90年代後半～2000年代、電子情報ボード（国内は電子黒板）事業
国内の他、米国、欧州、中東、アジア、オセアニアで事業を展開
 2010年代、デジタル教科書事業、2013年CoNETS結成に関わる
 2015年、日立製作所から富士ソフト株式会社へ
■現在
 富士ソフト株式会社みらいスクール事業部次長
 日本教育情報化振興会 (JAPET&CEC)
• 海外調査部会部会長
• スマホ・タブレット時代の新たな学習環境に関する調査研究プロジェクト
サブリーダー
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会社概要
名称：富士ソフト株式会社
設立：1970年5月15日
資本金：262億円
株式：東証1部上場（1998年）
本社所在地：神奈川県横浜市
売上高：連結1,536億百万円（2015年12月期）
従業員数：連結11,303名（2015年12月待つ現在）
資本系列：独立系
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事業領域
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プロダクト&サービスの展開
車載用DVR
自社クラウド
＋
パブリッククラウド
介護福祉分野への
展開強化
モバイル向け映像
モジュール
LTE対応モバイルWiFi
ルーター
FS020W
コンテンツ
FSKAREN
Refills
FSDTV
Microsoft
Google
salseforce.com
Amazon Concur
筆ぐるめ
その他
プロダクト
- 5 -- 5 -

みらいスクールの特長－リモコンで簡単操作－
授業に用いるデジタル教科書※や動画・ PDF・
写真・音楽などのデータを配信サーバーに蓄積。
リモコン操作で教材コンテンツを視聴できる。
授業中にリモコンで簡単操作
※１デジタル教科書ビューアはオプションになります。
東京書籍、教育出版のH27年度小学校版デジタル教科書に対応
東京書籍、教育出版のH28年度中学校版デジタル教科書に対応予定
※２オフィスファイルビューアはオプションになります。
教材コンテンツ
PPT
Word
EXCL 配信サーバーから
USBメモリー・
SDカードから
デジタル教科書も再生
生徒も操作可能
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簡単、すばやく、確実に

みらいスクールの特長－ 1台で多彩な用途－
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これ1台で
全てOK

■導入校による特別講演（ステージ）
■出展製品
○みらいスクール主要５機能
○みらいスクールクラスパック
○プログラミング教育用ロボット
○ペーパーレス職員会議システム
○防災連携システム
■パートナー出展
○リモコン片手で英語教育
メトロラーニングデジタル版
（LCA国際学園様）
ＥＤＩＸ出展情報

ＪＡＰＥＴ＆ＣＥＣ海外調査部会の活動
目的
海外の教育政策を調査し、文科省や自治体への政策提言に活用
海外の学校現場を調査し、海外市場進出・開拓に活用
具体的な活動内容
文献、インターネット調査
問い合わせ、ヒアリング調査（文科省、大使館、現地教育省等）
海外現地調査
• 訪問先を選定し、現地教育省、教育委員会、学校を訪問
• 調査内容をまとめ、発表会を開催、調査報告書を発行
2015年度訪問調査は米国を選定
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米国訪問調査の背景
今まで地域でバラバラであったカリキュラムが統一：コモンコア
コモンコア達成の評価をCBTで実施
21世紀型スキルに向けた教育
初中等では低位でも高等教育では世界トップである（教育の仕方に何かある？）
順位大学名国
1 カリフォルニア工科大学 USA
2 オックスフォード大学 UK
3 スタンフォード大学 USA
4 ケンブリッジ大学 UK
5 マサチューセッツ工科大学(MIT) USA
6 ハーバード大学 USA
7 プリンストン大学 USA
8 インペリアル・カレッジ・ロンドン UK
9 スイス連邦工科大学チューリッヒ校(ETHZ) スイス
10 シカゴ大学 USA
アメリカ３６位２４位２８位
PISA学力調査国際比較（15歳）世界大学ランキング
４３東京大学日本
出典：英タイムズ・ハイアー・エデュケーション（THE）
ところで
日本は？
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訪問地（デンバー、オースティン）選定の背景
州や学区全体で一環した教育政策を行っている所（地域の
中で一部だけが特別に尖ってない所）
コモンコアを採用し、CBTを実施している地域
訪問を受け入れてくれる所
有識者にも相談（文科省生涯学習局海外調査官、岸本氏）
デンバー
大規模な教育専門の展示会（TCEA）を開催オースティン
オースティン
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2015年度米国訪問調査概要
日付地名訪問先
1/31(日) 成田発 (18:10)
デンバー着 (12:45)
－
2/ 1(月) デンバー Grant Beacon Middle School
Sabin World Elementary
School
2/ 2（火）デンバーコロラド州教育局
デンバー市教育委員会
2/ 3（水）デンバー発 (10:00)
オースティン着
(13:07)
TCEA（展示会：約2時間）
2/ 4（木）オースティン TCEA（展示会：全日）
2/ 5（金）オーステイン発
(8:58)
－
2/ 6（土）成田着 (16:30) －参加者：22名
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コロラド州の教育制度
コロラド州の概要
 人口約500万人(北海道相当)､面積約270万K㎡(本州＋九州相当)
 生徒の人種構成：ヨーロッパ系：54.5%、ヒスパニック系：33.1%、
アフリカ系：4.7%、アジア系：3.1%、アメリカ・アラスカ系：0.7%
 鉱山業・農業依存からハイテク産業、観光産業に注力
 嗜好用マリファナ販売による増収を教育予算へ
コロラド州の教育制度
 コロラド州教育省の教育法に基づく
 教育制度は5.3.4制、もしくは6,2,4制、義務教育は6歳～16歳
 学区の裁量が大きく学年構成も学区の裁量で決められている
 コモンコア準拠の州スタンダードに基づく州内統一テストを実施
 アカウンタビリティを進めており、ネットにテスト結果も含めた多くのデ
ータを公開（http://www.cde.state.co.us/schoolview/）
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コロラド州の教育政策
コモンコアとCBTについて
 90年代からある州の基準書に加え、コモンコアを2010年に採用
 CBTは選択式のみならず、簡易の筆記式も採点、
手作業での採点の移行でコスト削減に成功
 PARCCは全州で実施、スコアを教育局に送付
 生徒ごとに分析し、弱点を明確化
 PCが不足のところは紙のテストも許可
 カンニングなどの問題は先生が監視しているが、となりの問題を見ても意
味がない。
 学びのオンライン化、テストのオンライン化のメリット
 自分の時間で学べる。スポーツ選手の場合や病欠の場合等に有効
 コスト削減。先生の人件費が安く済む
 一斉授業より個々の生徒の情報を多く得られる。個々の生徒に合った指導
ができる
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コロラド州教育省の情報公開
教育省ホームページ
 データーセンター
 コロラドの成長モデル
 学校区、学校のダッシュボード
 データラボ
 コロラドの教育統計
スクールビュー
データーセンター ■ Distinction(優秀)
■ Accredited(合格)
■ Improvement(改善要)
■ Priority Improvement
(緊急改善要)
■ Turnaround(再編)
学校区の認定状況
スクールビュー
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デンバー市の教育制度
デンバー市の概要
 コロラド州の州都
 人口：６5万人（2013年）、面積：約400K㎡（熊本市・鹿児島市相当）
 気候（2月）：平均気温最高：7.9℃、最低：-7.3℃
 米国のほぼ中心のため、デンバー空港は人・物流の拠点
教育制度
 公立学校は授業料、教科書（貸出し）、スクールバスは無料
 デンバー市は6郡、15学区、格差は大きい
（格差は、成績だけでなく、犯罪を含めた環境）
 生徒数は約9万人、57％ラテン系、21%白人系、
14%アフリカ系、72%が free/reduced price lunch
 33のイノベーションスクールと42のチャータースクール、イノベーション
スクールには、教育課程を含めて学校管理運営に関する多くの裁量を委譲
16
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デンバー市の教育政策
デンバー市の基本政策
 21世紀型スキル育成
 Common Coreに基づく能力客観化として、
PARCCを採用
 Blended Learning （一斉学習と個人学習、
対面学習とICT活用学習）
 Project-based Learning
 これらの施策の推進のため、ＩＴ技術を
活用
今後の取り組み
 学校はそれぞれの意思で運営、教育委員会はサポート役
 今後はPersonalized Learningのさらなる推進
 Denver2020：全ての生徒が成功し、80%がハイパフォーマンス校となる
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21世紀型
スキル
21世紀型
スキル
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５．デンバー学区教育委員会（情報公開）
生徒・親用ポータルデンバー学区ホームページ
教育方針
学校評価
緑の学校（訪問校）
赤の学校
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■ 80-100%(優秀)
■ 51-79% (合格)
■ 40-50% (注意)
■ 34-39% (重点的注意)
■ 33%以下 (観察下)

Grant Beacon Middle School
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Grant Beacon Middle School
３つの教育基本方針を設定し実行
Blended Learning, Character Development, Extended Learning Opportunities
校長が企業経営者と同等な権限、責任
運営（経営）方針立案、資金獲得、雇用、インフラ整備
長期的に取組み、評価を獲得
現校長は9年目、成果に対して良い評価（グリーン）を獲得
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Blended Learning
一斉授業とグループ学習、個別学習のブレンド
対面学習とICT利用学習のブレンド
1クラスを3グループに分けて学習
学習内容や毎週のテストでグループの
組み換えを実施
教科書不使用
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対面学習協働学習
オンライン学習

Extended Learning Opportunities
 サポートやアドバンストな学習が必要な生徒に対して実施
 平均して、週５時間程度の学習を実施
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Art, Culture & History
Sports & Wellness
Science, Technology,
Engineering, And Math
(Stem)
Academics
Leadership

１人1台環境での学習
 授業ではiPadとChromebookを使用
 先生は使いこなしており、レッスンをオンラ
インで作成
 5年前はiPadを導入、テスト問題の作成と使い
やすさで順次Chromebookに切替え中
 端末は持ち帰りなし、家からはiPhone等でア
クセス
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使用していたChromebook Chromebookでの一斉授業
使用ハード
充電保管庫に保管

システム、インフラ環境
 先生も生徒も３システムを使い分け
 オンライン学習やアセスメントをEngrade（McGraw Hill）
 成績やレッスンプランはGBMS Moodle（MoodleをGBMS用にカスタマイズ）
 コラボレーションやドキュメントの編集等はGoogle Apps
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Engradeでのアセスメント結果 Google Docでの学習指示

Sabin World Elementary School
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Sabin World Elementary School
４歳～10歳（幼稚園～小学校5年）まで７１２名が
在籍
ＩＢ（国際バカロレア）認定校
国際バカロレア：
国際的な視野を持ち世界平和を目指す全人教育
（外交官等の子供の母国での大学進学のため、
世界共通の大学入学資格、成績認定プログラム）
 67%：ヒスパニック、70%以上の親は英語以外
 ヒスパニックの割合が多いため、各学年１クラスは
スペイン語クラス
 20～25人／１クラス
 Jeneas、Gates 他のFoundationから資金
 教員数25名、教員以外に修士の学生なども授業を
実施、ＩＢのコーチング教員も4名在籍
掲示は2ヶ国語
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ＩＢの理念を掲示

授業スタイル
４クラスがPersonalized Learning、2クラスは
通常指導
電子黒板を使った一斉授業
グループ学習は、１教室を３グループに分け、
目標別に授業を実施
個別学習は、オンラインで実施
自由な雰囲気でも遊んでいる子は皆無
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人格も含めた上位者を掲示
個別学習
一斉学習
グループ学習

目標と達成
 個人毎の時間割を作成し、カラーで表示
 個別目標による個別授業を実施、生徒個々の学習レベルに合わせ、毎週、授
業カリキュラムを教師と生徒で設計
 週毎の目標（ゴール）の達成を確認し、カリキュラムに反映
達成状況を掲示
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個々の時間割はカラーで識別
人格も含めた上位者を掲示
教師も担当を確認

ＩＣＴ環境
 1人1台Chromebookを使用、持ち帰りはしていない
 生徒1人1人にGoogleアカウントを付与
 Google DocをWriting授業に利用
 グループ学習は、Google Driveで共有して意見交換
 修士の学生や教育実習生が授業を支援
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Google DriveでシェアBritannicaを使用 Google DocでWriting
簡易的な充電保管棚

学校訪問から見えてくること
非常に大きくレベルの違う生徒が混ざったクラスで、それぞれ
が学習できる環境を作っていた（遊んでいる生徒が皆無）
一斉授業に加え、グループ学習や個別学習を組合わせた学習を
１つのクラス内で実施していた ⇒ Blended Learning
様々な学習への対応は、ICTを活用することで実現していた
学校の日常の学習活動で1人1台環境を構築して活用していた
個人個人に合わせた学習を実現し、学習結果によって次の学習
が導かれていた ⇒ Adaptive Learning
個人の学習に関するあらゆる情報が蓄積され、分析される事が
土台となって個人の学習を実現していた
学習に関する情報の蓄積、分析、次の学習へのリコメンドが活
用されており、技術的な標準化も進んでいると思われた
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TCEAレポート
 TCEA（ Texas Computer Education Association）会員用のイベント
 TCEAは、１９８０年設立、会員１６，０００人
 セミナー：９００セッション、展示会出展会社：４５０社
 開催地：オースティン
 プレミアスポンサー：
米国訪問調査報告 31
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ハードウェア－電子黒板－
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 主力は従来の液晶プロジェクタ投影型からLCD
タイプへ
 LCD主体だったプロメシアンも、78,87,95イ
ンチ（写真）LCDタイプを展示
 タブレットとのコラボ等の展示から、大型提示
を中心とした本来の役割の展示
 ホワイボードとの組合せも登場

ハードウェア－理科教材－
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 ワイヤレス技術利用教材
 力学台車と滑走台：
加速度センサーのデータを転送
 データロガー
生物・化学系、物理系など
測定は温度、pH、音、照度等様々
 プログラミングロボット
 PCでプログラミング、ワンボードコン
ピュータへ転送
 ワンボードコンピュータはArduino価格
約3,000円
 対象は小中学校と思われる
（動きの体感は特に低学年で有効）

ハードウェア－その他－
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 ３Dプリンタ
 価格は１０万円~３０万円
 ABS/PLA等の樹脂を溶かし成型
する物が中心
 Chromebook
 Googleのサービス前提の低スペック
廉価版展示
 価格：$149～
 Writingやプログラム教育でキーボー
ド必須Chromeへの移行が進む
（米国の教育用PCは2014年からChromebookが首位）

The + bear + is + blue
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 ３alive STUDIOS（AR応用の教材）
 ARカードには動物や花や風景の写真
 カードを動かすと様々な角度から3Dモデ
ルを見る事ができる
 動物カードにはボタンがあり、タッチす
ると鳴き声や名前の発音等が流れる
 「is」「red」「eat」などの単語カード
があり、組み合せて短文を作成
 短文は音声再生され、その内容にあった
動きを動物が行う
 ALL in Learning（形成的評価ＰＦ）
 選択式問題の解答にマーク
 解答用紙には学習者を識別するQRコード
 スキャナーやスマートフォンのカメラで
解答用紙を読み取ることで採点・集計を
自動で行う
教材系

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 教材・LMS総合サービス
 GradPoint（ピアソン）
 Engrade（マグローヒル）
 SIS（Student Information System）
 Infinite Campus（業界2位）
 Aeries（カリフォルニアでシェア50%）
クラウド・バックエンド系
Engrade Infinite Campus
GradPoint
Aeries
くわしくは、石坂さんから・・・

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