2. Kelompok 8
Mukhamad Anas Mukhzan Zain
224110402130
Evalasefa Muktiyusrina
224110402114
Inicio
Fondos
Bienvenida
Planific.
Tareas
Pruebas
3. Topik Yang Akan Dibahas
Pengertian
Penerapan Teori
Belajar Humanisme
Tokoh Tokoh Kelemahan Dan
Kelebihan
1 2
3 4
Inicio
Fondos
Bienvenida
Planific.
Tareas
Pruebas
4. Teori Belajar Humanisme Adalah
Sebuah Teori Yang Memanusiakan
Manusia, Di Mana Seorang Individu
Dalam Hal Ini Peserta Didik Dapat
Menggali Kemampuannya Sendiri
Untuk Diterapkan Dalam
Lingkungannya
Inicio
Fondos
Bienvenida
Planific.
Tareas
Pruebas
6. Belajar Adalah Menekankan Pentingnya Isi Dari Proses Belajar
Yang Tujuannya Adalah Memanusiakan Manusia Atau Mencapai
Aktualisasi Diri.
Aplikasi Teori Humanisme Dalam Pelajaran, Guru Lebih
Mengarahkan Siswa Untuk Berpikir Induktif, Mementingkan
Pengalaman, Serta Membutuhkan Keterlibatan Siswa Secara Aktif
Dala Proses Belajar.
Inicio
Fondos
Bienvenida
Planific.
Tareas
Pruebas
9. 1. Abraham Harold Maslow
Abraham Harold Maslow Mengemukakan Bahwa Individu
Berperilaku Dalam Upaya Memenuhi KePenelitian. Dia
Melahirkan Teori Hirarkis Tentang Motivasi. Teori Ini Pada
Dasarnya Manusia Adala Baik, Setidaknya Netral, Bukan Jahat.
10. Kebutuhan Manusia Yang Diungkap Oleh Maslow
1. Kebutuhan Dasar Atau Fisiologis.
2. Kebutuhan Akan Rasa Aman.
3. Kebutuhan Akan Cinta dan Dimiliki.
4. Kebutuhan Akan Harga Diri.
5. Kebutuan Aktualisasi Diri.
11. 2. Carls Roger
Carls Roger Memiliki Fokus Untuk Membantu Orang Agar Dapat
Menyesuaikan Diri Dengan Baik Untuk Bergerak Maju Dalam
Rangka Merealisasikan Potensi Individual dan Unik Yang Mereka
Miliki Menuju Pada ‘Orang Yang Berfungsi Secara Penuh’.
12. Prinsip - Prinsip Dasar Humanisme Menurut
Carls Roger
1. Manusia itu Mempunyai Kemampuan Belajar Secara Alami.
2. Belajar Yang Signifikan Terjadi Apabila Materi Pelajaran Dirasakan Murid
Mempunyai Relevansi Dengan Maksud-Maksud Sendiri.
3. Belajar Yang Menyangkut Perubahan di Dalam Presepsi Mengenai Dirinya
Sendiri Dianggap Mengancam dan Cenderung Untuk Ditolaknya.
4. Tugas-Tugas Belajar Yang Mengancam Diri Ialah Lebih Mudah Dirasakan dan
Diasimilasikan Apabila Ancaman-Ancaman Dari Luar Itu Semakin Kecil.
13. Lanjutan...
5. Belajar Yang Bermakna Diperoleh Peserta Didikk Dengan Melakukannya.
6. Belajar Diperlancar Bilamana Peserta Didik Dilibatkan Dalam Proses Belajar
dan Ikut Bertanggung Jawab Terhadap Proses Belajar Itu.
7. Apabila Ancaman Terhadap Diri Peserta Didik Renda, Pengalaman Dapat
Diperoleh Dengan Berbagai Cara Yang Berbeda-Beda dan Terjadila Proses Belajar.
8. Belajar Inisiatif Sendiri Yang Melibatkan Pribadi Peserta Didik Seutuhnya, Baik
Perasaan Maupun Intelek, Merupakan Cara Yang Dapat Memberikan Hasil Yang
Mendalam dan Lestari
14. Lanjutan...
9. Kepercayaan Teradap Diri Sendiri, Kemerdekaan, Kreatifitas, Lebih Mudah
Dicapai Terutama Jika Peserta Didik Dibiasakan Untuk Mawas Diri Dan Mengkritik
Dirinya Sendiri dan Penilaian Dari Orang Lain Merupakan Cara Ke-2 Yang Penting.
10. Belajar Yang Paling Berguna Secara Sosial di Dalam Dunia Modern Ini Adalah
Belajar Mengenai Proses Belajar, Suatu Keterbukaan Yang Terus Menerus
Terhadap Pengalaman dan Penyatuannya ke Dalam Diri Sendiri Mengenai Proses
Perubahan Itu.
16. Kelebihan
1. Teori Ini Cocok Untuk Diterapkan Dalam Materi Pembelajaran Yang Bersifat
Pembentukan Kepribadian, Hati Nurani, Perubahan Sikap dan Analisis Terhadap
Fenomena Sosial.
2. Keterlibatan Peserta Didik Dalam Berbagai Aktivitas di Sekolah, dan Lebih-lebih
Adalah Kemampuan Hidup Bersama ( Komunal-Bermasyarakat ) Diantara Peserta
Didik Yang Tentunya Mempunyai Pandangan Yang Berbeda-beda.
3. Suasana Pembelajarn Yang Saling Menghargai, Adanya Kebebsan Berpendapat,
Kebebasan Mengungkapkan Pendapat.
17. Kekurangan
1. Siswa Yang Tidak Memahami Potensi Dirinya Akan Ketinggalan Dalam Proses
Belajar.
2. Siswa Yang Tidak Aktif dan Malas Akan Merugikan Diri Sendiri Dalam Proses
Belajar.
3. Teori Humanisme Ini Tidak Bisa Diuji Dengan Mudah.
4. Banyak Konsep Dalam Psikologu Humanisme, Seperti Misalnya Orang Yang
Telah Berhasul Mengaktulisasikan Dirinya, Ini Masih Buram dan Subjektif
