SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Download to read offline
MERANCANG EVALUASI
PEMBELAJARAN YANG
KOMPERHENSIF
MANAJEMEN KELAS
PPT19
RUMUSAN
MASALAH
Apa yang
dimaksud
dengan evaluasi
pembelajaran?
Apa saja tujuan
dan fungsi
evaluasi
pembelajaran?
Apa saja
cakupan dari
evaluasi
pembelajaran?
Bagaimana
format
penilaian yang
baik dan benar?
Apa yang dimaksud
dengan evaluasi
pembelajaran?
Pengertian Evaluasi Pembelajaran
• Evaluasi seringkali diartikan sebagai suatu penilaian, pengukuran,
serta tes untuk mengetahui hasil akhir dari suatu program maupun
proses.
• Cross mengartikan evaluasi sebagai proses yang menetukan kondisi,
dimana suatu tujuan telah berhasil dicapai (“evaluation is a process
which determines the extent to which objectives have been achived”
(Cross, 1973: 5)
• Grondlund dan Linn (1990) mendefinisikan evaluasi adalah proses
mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara
sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan.
KESIMPULAN
Dari beberapa definisi evaluasi menurut para ahli di atas dapat ditarik
kesimpulan bahwa evaluasi merupakan suatu proses sistematis dan
berkelanjutan untuk mengumpulkan, mendeskripsikan,
menginterpretasikan serta menyajikan informasi pencapaian dari suatu
program, dalam hal ini program yang dimaksud adalah program
pembelajaran.
Sehingga dengan adanya evaluasi pendidikan ini diharapkan mampu
menjadi patokan atau dasar guru dalam penerapan metode atau
pendekatan sesuai dengan keadaan siswa.
Apa saja tujuan dan fungsi
evaluasi pembelajaran?
Tujuan Evaluasi Pembelajaran
• Evaluasi yang dilakukan oleh guru bertujuan untuk mengetahui bahan bahan
pelajaran yang disampaikan apakah sudah dikuasi oleh siswa ataukah belum.
• Untuk mengetahui apakah kegiatan pegajaran yang dilaksanakannya itu sudah
sesuai dengan apa yang diharapkan atau belum.
• Untuk memperbaiki cara, pembelajaran, mengadakan perbaikan dan
pengayaan bagi siswa, serta menempatkan siswa pada situasi pembelajaran
yang lebih tepat sesuai dengan tingkat kemampuan yang dimilikinya.
• Untuk memperbaiki dan mendalami dan memperluas pelajaran, dan yang
terakhir adalah untuk memberitahukan atau melaporkan kepada para oran
gtua/wali siswa mengenai penentuan kenaikan kelas atau penentuan
kelulusan siswa.
Fungsi Evaluasi Pembelajaran
• Evaluasi mempunyai beberapa fungsi. Berdasarkan Undang-undang RI tentang Sisdiknas
No. 20 Tahun 2003 Pasal 58 ayat 1 bahwa evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan
untuk membantu proses, kemajuan, dan perkembangan hasil belajar peserta didik
secara berkesinambungan.
• Evaluasi mutlak dilakukan dan merupakan kewajiban bagi setiap guru dalam setiap saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran. Evaluasi dan kegiatan mengajar merupakan satu
rangkaian yang sangat erat dimana antara keduanya tidak dapat dipisahkan. Lebih dari
itu juga adalah guru harus mengetahui tugas dan fungsi evaluasi itu sendiri.
• Kegiatan evaluasi berfungsi untuk memberikan masukan bagi siswa dan pihak sekolah
dalam hal mengetahui tentang perkembangan belajar dan perkembangan grafik belajar
serta kelulusan siswanya. Semua informasi yang masuk pada pihak lembaga (sekolah)
tempat siswa belajar tersebut akan menjadi data yang akurat dalam melakukan evaluasi
pada pengembangan dan perbaikan sekolah. Lebih-lebih lagi pada bagaimana
mengembangkan mutu atau kualitas siswa
Apa saja cakupan dari
evaluasi pembelajaran?
Cakupan Evaluasi Pembelajaran
Cakupan atau ruang lingkup evaluasi pembelajarn oleh Arifin
(2012: 58) dibatasi dalam empat komponen besar, yaitu :
Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Domain Hasil Belajar
Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Sistem Pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Proses dan Hasil Belajar
Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Penilaian Berbasis Kelas
Domain afektif terdiri atas beberap jenjang
kemampuan yaitu:
Kemauan Menerima (receiving)
Yaitu jenjang kemampuan yang menuntut siswa untuk peka terhadap eksistensi fenomena atau
rangsangan tertentu. Diawali dengan penyadaran kemampuan untk menerima dan memerhatikan.
Kemauan Menanggapi/menjawab (responding)
Yaitu jenjang kemampuan yang menuntut siswa untuk tidak hanya peka terhadap satu fenomena,
tetapi juga bereaksi terhadap salah satu cara. Penekanannya pada kemauan siswa untuk menjawab
secara sukarela, menbaca tanpa ditugaskan.
Menilai (Valuing)
Yaitu jenjang kemampuan yang menuntut siswauntuk menilai suatu objek, fenomena atau tingkah
laku tertentu secara konsisten.
Organisasi (Organization)
Yaitu jenjang kemampuan yang menuntut siswa untuk menyatukan nilai-nilai yang berbeda,
memcahkan masalah, dan membentuk suatu sistem nilai.
Domain psikomotor
Adalah kemampuan siswa yang berkaitan dengan gerak tubuh.
Perubahan pola gerak minimal 30 menit. Kemampuan siswa dapat
diklasifikasikan menjadi dua, yaitu tingkat tinggi (analisis, sintesis,
evluasi, dan kreativitas) dan tingkat rendah (pengetahuan, pemahaman
da aplikasi)
2.Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Sistem
Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran hendaknya bertitik tolak dari tujuan evaluasi
pembelajaran. Sehingga sesuatu yang dievaluasi relevan dengan apa
yang diharapkan. Tujuan dari evaluasi pembelajaran sendiri adalah
untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi sistem pembelajaran, baik
menyangkut tentang tujuan, materi, metode, media, sumber belajar,
lingkungan, guru, siswa, sertaa sistem penilaian.
3.Proses Pelaksanaan
Kegiatan, meliputi:
-Jenis kegiatan
-Prosedur pelaksanaan kegiatan
-Sarana pendukung
-Efektifitas dan evisiensi
Guru, terutama dalam hal:
-Menyampaikan materi
-Menciptakan suasana belajar yang kondusif
-Penyiapan alat-alat pendukung
-Membimbing peserta didik
-Menggunakan teknik penilaian, menerapkan disiplin kelas dsb
3.Proses Pelaksanaan
Peserta didik, terutama dalam hal:
-Peran srta dalam pembelajaran dna bimbingan
-Memahami jenis kegiatan
-Mengerjakan tugas-tugas
-Perhatian
-Keaktifan
-Motivasi
-Sikap
-Minat
-Feedback
-Kesempatan melaksanakan praktik
-Waktu belajar
-Istirahat dsb
4. Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif
Penilaian Berbasis Kelas
Bagaimana format
penialaian yang baik dan
benar?
Format Penilaian yang Baik dan Benar
Penilaian aspek sikap diperoleh dengan menggunakan instrumen:
(1) observasi;
(2) Penilaian diri sendiri;
(3) Penilaian antarteman; dan
(4) Jurnal catatan guru.
Tetapi dalam pengolahan nilai yang akan diisikan pada buku rapor,
penilaian diri sendiri dan penilaian antarteman hanya digunakan
sebagai bahan konfirmasi. Sedangkan jurnal catatan guru digunakan
untuk mengisi saran-saran pada buku rapor.
A.Pengelolaan Nilai Aspek Sikap
B.Penilaian Pengetahuan
• Meskipun nilai aspek pengetahuan diolah secara kuantitatif, tetapi
yang diisikan di buku rapor adalah deskripsi kualitatif. Deskripsi
tersebut berupa kalimat positif tentang apa yang menonjol terkait
kemampuan siswa dalam tiap muatan pelajaran, dan usaha-usaha
apa yang perlu untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan.
• Untuk mengisi deskripsi pada rapor dengan mempertimbangkan
kecenderungan anak (kekuatan dan kelemahan tentang muatan
mata pelajaran yang terangkum dalam ulangan harian, UTS dan
UAS).
• Penghitungan nilai capaian kompetensi siswa secara kuantitatif
dilakukan untuk mengetahui kriteria ketuntasan minimal (KKM)
sebagi pertimbangan untuk melakukan program remedial.
Format Penilaian yang Baik dan Benar
C.Penilaian Keterampilan
Penilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri
atas:
a. Nilai Kinerja atau praktik
b. Nilai Proyek dan atau produk
c. Nilai Portofolio
d. Penilaian Praktik
Format Penilaian yang Baik dan Benar
P19 MERANCANG EVALUASI PEMBELAJARAN YANG KOMPERHENSIF.pptx

More Related Content

Similar to P19 MERANCANG EVALUASI PEMBELAJARAN YANG KOMPERHENSIF.pptx

22 article text-47-2-10-20200803
22 article text-47-2-10-2020080322 article text-47-2-10-20200803
22 article text-47-2-10-20200803Ian Andrian
 
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnMengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnHadi Wahyono
 
Modul penilaian pembelajaran
Modul penilaian pembelajaranModul penilaian pembelajaran
Modul penilaian pembelajaranRAHMANULJA
 
Sistem Penilaian Ktsp Sma
Sistem Penilaian Ktsp SmaSistem Penilaian Ktsp Sma
Sistem Penilaian Ktsp Smapujimr
 
Slide KTSP
Slide KTSPSlide KTSP
Slide KTSPpujimr
 
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiMakalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiWarnet Raha
 
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiMakalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiOperator Warnet Vast Raha
 
Strategi pengembangan pbk
Strategi pengembangan pbkStrategi pengembangan pbk
Strategi pengembangan pbkEgi Ramadah
 
Bab 1 2 evaluasi pembelajaran
Bab 1 2 evaluasi pembelajaranBab 1 2 evaluasi pembelajaran
Bab 1 2 evaluasi pembelajaranRatihSiwi
 
EVALUASI_PENDIDIKAN_KUALITATIF_dan_EVALU.docx
EVALUASI_PENDIDIKAN_KUALITATIF_dan_EVALU.docxEVALUASI_PENDIDIKAN_KUALITATIF_dan_EVALU.docx
EVALUASI_PENDIDIKAN_KUALITATIF_dan_EVALU.docxandiyuliyanto1
 
MATERI PENILAIAN DAN PENYUSUNAN SOAL HOTS
MATERI PENILAIAN DAN PENYUSUNAN SOAL HOTSMATERI PENILAIAN DAN PENYUSUNAN SOAL HOTS
MATERI PENILAIAN DAN PENYUSUNAN SOAL HOTSIWAN SUKMA NURICHT
 
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiMakalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiSeptian Muna Barakati
 
Evaluasi pembelajaran _makalah_
Evaluasi pembelajaran _makalah_Evaluasi pembelajaran _makalah_
Evaluasi pembelajaran _makalah_amirafirda
 

Similar to P19 MERANCANG EVALUASI PEMBELAJARAN YANG KOMPERHENSIF.pptx (20)

Makalah pengembangan sistem evaluasi pai
Makalah pengembangan sistem evaluasi paiMakalah pengembangan sistem evaluasi pai
Makalah pengembangan sistem evaluasi pai
 
22 article text-47-2-10-20200803
22 article text-47-2-10-2020080322 article text-47-2-10-20200803
22 article text-47-2-10-20200803
 
Konsep Evaluasi Pembelajaran.pptx
Konsep Evaluasi Pembelajaran.pptxKonsep Evaluasi Pembelajaran.pptx
Konsep Evaluasi Pembelajaran.pptx
 
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnMengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
 
Modul penilaian pembelajaran
Modul penilaian pembelajaranModul penilaian pembelajaran
Modul penilaian pembelajaran
 
Sistem Penilaian Ktsp Sma
Sistem Penilaian Ktsp SmaSistem Penilaian Ktsp Sma
Sistem Penilaian Ktsp Sma
 
4. sistem penilaian ktsp sma
4. sistem penilaian ktsp sma4. sistem penilaian ktsp sma
4. sistem penilaian ktsp sma
 
Slide KTSP
Slide KTSPSlide KTSP
Slide KTSP
 
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiMakalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
 
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiMakalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
 
Strategi pengembangan pbk
Strategi pengembangan pbkStrategi pengembangan pbk
Strategi pengembangan pbk
 
Bab 1 2 evaluasi pembelajaran
Bab 1 2 evaluasi pembelajaranBab 1 2 evaluasi pembelajaran
Bab 1 2 evaluasi pembelajaran
 
EVALUASI_PENDIDIKAN_KUALITATIF_dan_EVALU.docx
EVALUASI_PENDIDIKAN_KUALITATIF_dan_EVALU.docxEVALUASI_PENDIDIKAN_KUALITATIF_dan_EVALU.docx
EVALUASI_PENDIDIKAN_KUALITATIF_dan_EVALU.docx
 
MATERI PENILAIAN DAN PENYUSUNAN SOAL HOTS
MATERI PENILAIAN DAN PENYUSUNAN SOAL HOTSMATERI PENILAIAN DAN PENYUSUNAN SOAL HOTS
MATERI PENILAIAN DAN PENYUSUNAN SOAL HOTS
 
pertemuan 7.pptx
pertemuan 7.pptxpertemuan 7.pptx
pertemuan 7.pptx
 
Modul achmad mubasyir
Modul achmad mubasyirModul achmad mubasyir
Modul achmad mubasyir
 
Modul mujinurmaksum
Modul mujinurmaksumModul mujinurmaksum
Modul mujinurmaksum
 
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran paiMakalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
Makalah perkembangan sistem evaluasi pembelajaran pai
 
Evaluasi Pendidikan
Evaluasi PendidikanEvaluasi Pendidikan
Evaluasi Pendidikan
 
Evaluasi pembelajaran _makalah_
Evaluasi pembelajaran _makalah_Evaluasi pembelajaran _makalah_
Evaluasi pembelajaran _makalah_
 

Recently uploaded

Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxMateri B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxafkarzidan98
 
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWPOKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWKafe Buku Pak Aw
 
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++BayuYudhaSaputra
 
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptxMateri Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptxc9fhbm7gzj
 
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Kanaidi ken
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf
 
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...Kanaidi ken
 
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdfEstetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdfHendroGunawan8
 
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxbahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxvincentptk17
 
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxGandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxHansTobing
 
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuAdab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuKarticha
 
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3SatriaPamungkas18
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfAgungNugroho932694
 
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN  PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN  PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...AgusBuntara1
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxGyaCahyaPratiwi
 
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaruSilvanaAyu
 
Ringkasan Isi & Pokok Bahasan_ Buku_ "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN da...
Ringkasan Isi & Pokok Bahasan_ Buku_ "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN da...Ringkasan Isi & Pokok Bahasan_ Buku_ "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN da...
Ringkasan Isi & Pokok Bahasan_ Buku_ "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN da...Kanaidi ken
 
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal  Faizin“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal  Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal FaizinKanaidi ken
 
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxMATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxwulandaritirsa
 
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...Apothecary Indonesia Persada
 

Recently uploaded (20)

Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptxMateri B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
Materi B.indo (Penyusunan Paragraf).pptx
 
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AWPOKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
POKOK BAHASAN DEMOKRASI MATAKULIA PKN - DJOKO AW
 
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
02.17. Menentukan Temperatre Wind-Chill Menggunakan Bahasa Pemrograman C++
 
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptxMateri Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
Materi Kuliah Ramadhan WARISAN SYAWAL 1444.pptx
 
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
Silabus Pelatihan _Peranan dan Implementasi "Dual Banking Leverage Model (DBL...
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdfAminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 21_11 April 2024.pdf
 
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
Info ... Buku _"Effective INVENTORY and WAREHOUSING MANAGEMENT" & Bagaimana M...
 
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdfEstetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
Estetika Humanisme Ringkasan Pertemuan 1.pdf
 
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptxbahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
bahasa-indonesia-penyusunan-paragraf.pptx
 
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxGandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
 
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamuAdab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
Adab bjjkkkkkkk gggggggghhhhywq dede dulu ya itu yg kamu
 
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
Penyusunan Paragraf Primakara Informatika IFPagi3
 
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdfPerbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
Perbaikan ekonomi zaman Habibie (Offering A - 4-6) Pertemuan - 10.pdf
 
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN  PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN  PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
AKSI NYATA IKLIM SEKOLAH AMAN PERUNDUNGAN oleh Agus Buntara, SD NEGERI WANGK...
 
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptxElemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
Elemen Jurnalistik Ilmu Komunikasii.pptx
 
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
(NEW) Template Presentasi UGM yang terbaru
 
Ringkasan Isi & Pokok Bahasan_ Buku_ "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN da...
Ringkasan Isi & Pokok Bahasan_ Buku_ "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN da...Ringkasan Isi & Pokok Bahasan_ Buku_ "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN da...
Ringkasan Isi & Pokok Bahasan_ Buku_ "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN da...
 
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal  Faizin“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal  Faizin
“Mohon Maaf Lahir & Batin” ... Minal Aidin Wal Faizin
 
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptxMATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
MATERI PEMBELAJARAN SENI BUDAYA.KELOMPOK 5.pptx
 
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
Teknologi Ekstraksi Bahan Alam: Fundamental dan Metode-metode Ekstraksi Bahan...
 

P19 MERANCANG EVALUASI PEMBELAJARAN YANG KOMPERHENSIF.pptx

  • 2. RUMUSAN MASALAH Apa yang dimaksud dengan evaluasi pembelajaran? Apa saja tujuan dan fungsi evaluasi pembelajaran? Apa saja cakupan dari evaluasi pembelajaran? Bagaimana format penilaian yang baik dan benar?
  • 3. Apa yang dimaksud dengan evaluasi pembelajaran?
  • 4. Pengertian Evaluasi Pembelajaran • Evaluasi seringkali diartikan sebagai suatu penilaian, pengukuran, serta tes untuk mengetahui hasil akhir dari suatu program maupun proses. • Cross mengartikan evaluasi sebagai proses yang menetukan kondisi, dimana suatu tujuan telah berhasil dicapai (“evaluation is a process which determines the extent to which objectives have been achived” (Cross, 1973: 5) • Grondlund dan Linn (1990) mendefinisikan evaluasi adalah proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan.
  • 5. KESIMPULAN Dari beberapa definisi evaluasi menurut para ahli di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa evaluasi merupakan suatu proses sistematis dan berkelanjutan untuk mengumpulkan, mendeskripsikan, menginterpretasikan serta menyajikan informasi pencapaian dari suatu program, dalam hal ini program yang dimaksud adalah program pembelajaran. Sehingga dengan adanya evaluasi pendidikan ini diharapkan mampu menjadi patokan atau dasar guru dalam penerapan metode atau pendekatan sesuai dengan keadaan siswa.
  • 6. Apa saja tujuan dan fungsi evaluasi pembelajaran?
  • 7. Tujuan Evaluasi Pembelajaran • Evaluasi yang dilakukan oleh guru bertujuan untuk mengetahui bahan bahan pelajaran yang disampaikan apakah sudah dikuasi oleh siswa ataukah belum. • Untuk mengetahui apakah kegiatan pegajaran yang dilaksanakannya itu sudah sesuai dengan apa yang diharapkan atau belum. • Untuk memperbaiki cara, pembelajaran, mengadakan perbaikan dan pengayaan bagi siswa, serta menempatkan siswa pada situasi pembelajaran yang lebih tepat sesuai dengan tingkat kemampuan yang dimilikinya. • Untuk memperbaiki dan mendalami dan memperluas pelajaran, dan yang terakhir adalah untuk memberitahukan atau melaporkan kepada para oran gtua/wali siswa mengenai penentuan kenaikan kelas atau penentuan kelulusan siswa.
  • 8. Fungsi Evaluasi Pembelajaran • Evaluasi mempunyai beberapa fungsi. Berdasarkan Undang-undang RI tentang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Pasal 58 ayat 1 bahwa evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan untuk membantu proses, kemajuan, dan perkembangan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. • Evaluasi mutlak dilakukan dan merupakan kewajiban bagi setiap guru dalam setiap saat melaksanakan kegiatan pembelajaran. Evaluasi dan kegiatan mengajar merupakan satu rangkaian yang sangat erat dimana antara keduanya tidak dapat dipisahkan. Lebih dari itu juga adalah guru harus mengetahui tugas dan fungsi evaluasi itu sendiri. • Kegiatan evaluasi berfungsi untuk memberikan masukan bagi siswa dan pihak sekolah dalam hal mengetahui tentang perkembangan belajar dan perkembangan grafik belajar serta kelulusan siswanya. Semua informasi yang masuk pada pihak lembaga (sekolah) tempat siswa belajar tersebut akan menjadi data yang akurat dalam melakukan evaluasi pada pengembangan dan perbaikan sekolah. Lebih-lebih lagi pada bagaimana mengembangkan mutu atau kualitas siswa
  • 9. Apa saja cakupan dari evaluasi pembelajaran?
  • 10. Cakupan Evaluasi Pembelajaran Cakupan atau ruang lingkup evaluasi pembelajarn oleh Arifin (2012: 58) dibatasi dalam empat komponen besar, yaitu : Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Domain Hasil Belajar Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Sistem Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Proses dan Hasil Belajar Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Penilaian Berbasis Kelas
  • 11. Domain afektif terdiri atas beberap jenjang kemampuan yaitu: Kemauan Menerima (receiving) Yaitu jenjang kemampuan yang menuntut siswa untuk peka terhadap eksistensi fenomena atau rangsangan tertentu. Diawali dengan penyadaran kemampuan untk menerima dan memerhatikan. Kemauan Menanggapi/menjawab (responding) Yaitu jenjang kemampuan yang menuntut siswa untuk tidak hanya peka terhadap satu fenomena, tetapi juga bereaksi terhadap salah satu cara. Penekanannya pada kemauan siswa untuk menjawab secara sukarela, menbaca tanpa ditugaskan. Menilai (Valuing) Yaitu jenjang kemampuan yang menuntut siswauntuk menilai suatu objek, fenomena atau tingkah laku tertentu secara konsisten. Organisasi (Organization) Yaitu jenjang kemampuan yang menuntut siswa untuk menyatukan nilai-nilai yang berbeda, memcahkan masalah, dan membentuk suatu sistem nilai.
  • 12. Domain psikomotor Adalah kemampuan siswa yang berkaitan dengan gerak tubuh. Perubahan pola gerak minimal 30 menit. Kemampuan siswa dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu tingkat tinggi (analisis, sintesis, evluasi, dan kreativitas) dan tingkat rendah (pengetahuan, pemahaman da aplikasi)
  • 13. 2.Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Sistem Pembelajaran Evaluasi pembelajaran hendaknya bertitik tolak dari tujuan evaluasi pembelajaran. Sehingga sesuatu yang dievaluasi relevan dengan apa yang diharapkan. Tujuan dari evaluasi pembelajaran sendiri adalah untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi sistem pembelajaran, baik menyangkut tentang tujuan, materi, metode, media, sumber belajar, lingkungan, guru, siswa, sertaa sistem penilaian.
  • 14. 3.Proses Pelaksanaan Kegiatan, meliputi: -Jenis kegiatan -Prosedur pelaksanaan kegiatan -Sarana pendukung -Efektifitas dan evisiensi Guru, terutama dalam hal: -Menyampaikan materi -Menciptakan suasana belajar yang kondusif -Penyiapan alat-alat pendukung -Membimbing peserta didik -Menggunakan teknik penilaian, menerapkan disiplin kelas dsb
  • 15. 3.Proses Pelaksanaan Peserta didik, terutama dalam hal: -Peran srta dalam pembelajaran dna bimbingan -Memahami jenis kegiatan -Mengerjakan tugas-tugas -Perhatian -Keaktifan -Motivasi -Sikap -Minat -Feedback -Kesempatan melaksanakan praktik -Waktu belajar -Istirahat dsb
  • 16. 4. Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Penilaian Berbasis Kelas
  • 18. Format Penilaian yang Baik dan Benar Penilaian aspek sikap diperoleh dengan menggunakan instrumen: (1) observasi; (2) Penilaian diri sendiri; (3) Penilaian antarteman; dan (4) Jurnal catatan guru. Tetapi dalam pengolahan nilai yang akan diisikan pada buku rapor, penilaian diri sendiri dan penilaian antarteman hanya digunakan sebagai bahan konfirmasi. Sedangkan jurnal catatan guru digunakan untuk mengisi saran-saran pada buku rapor. A.Pengelolaan Nilai Aspek Sikap
  • 19. B.Penilaian Pengetahuan • Meskipun nilai aspek pengetahuan diolah secara kuantitatif, tetapi yang diisikan di buku rapor adalah deskripsi kualitatif. Deskripsi tersebut berupa kalimat positif tentang apa yang menonjol terkait kemampuan siswa dalam tiap muatan pelajaran, dan usaha-usaha apa yang perlu untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan. • Untuk mengisi deskripsi pada rapor dengan mempertimbangkan kecenderungan anak (kekuatan dan kelemahan tentang muatan mata pelajaran yang terangkum dalam ulangan harian, UTS dan UAS). • Penghitungan nilai capaian kompetensi siswa secara kuantitatif dilakukan untuk mengetahui kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebagi pertimbangan untuk melakukan program remedial. Format Penilaian yang Baik dan Benar
  • 20. C.Penilaian Keterampilan Penilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri atas: a. Nilai Kinerja atau praktik b. Nilai Proyek dan atau produk c. Nilai Portofolio d. Penilaian Praktik Format Penilaian yang Baik dan Benar