Dokumen tersebut membahas konsep pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivisme dan pendekatan-pendekatan pembelajaran seperti pembelajaran berbasis kompetensi, pembelajaran tematik, dan pembelajaran kontekstual. Dokumen ini juga menjelaskan karakteristik, model, dan proses pelaksanaan dari berbagai pendekatan pembelajaran tersebut.

3. Sifat apakah yang ditunjukkan oleh mereka?

4. Sifat apakah yang ditunjukkan oleh mereka?

8. MENGAJAR = MEMBERI PENGALAMAN BELAJAR = MENGALAMI m x b = K

17. Guru sering “mengambil alih” pekerjaan siswa. Akibatnya, bagi dirinya sendiri . . . . bagi siswa . . . .

19. SAYA DENGAR, SAYA LUPA SAYA LIHAT, SAYA INGAT SAYA LAKUKAN, SAYA MENGERTI (Pepatah Cina) Untuk KBK & Belajar Aktif, kalimat ketiga diganti dengan: SAYA LAKUKAN, SAYA MAMPU

21. PENDEKATAN PEMBELAJARAN OLEH Drs. SUNARNO, M.Pd

22. PEMBELAJARAN TEMATIS

25. 3. Suatu cara untuk mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan anak secara simultan. 4. Merakit atau menggabungkan sejumlah konsep dalam beberapa bidang studi yang berbeda dengan harapan anak akan belajar dengan lebihbaik dan bermakna.

26. Dalam diagram sbb: PEMBELAJARAN TEMATIS Mengkaji Pokok bahasan konsep Penentuan Tema Pokok Bahasan 1 Konsep Pokok Bahasan 2 Konsep

34. Dalam diagram sbb: Konsep 1 Konsep 2 Konsep utama BIDANG STUDI KAJI

36. Dalam diagram sbb: KAJI GBPP IPA Buku teks IPS Buku teks MATEMATIKA Buku Teks BHS Indo Buku Teks Konsep, ketrampilan, kemampuan Tentukan prioritas

38. Dalam diagram sbb: CURAH PENDAPAT TEMA SUB TEMA/ BDG STUDI SUB TEMA/ BDG STUDI SUB TEMA/ BDG STUDI KAJI GBPP

43. Selamat bekerja

44. PENDEKATAN PEMBELAJARAN Drs. SUNARNO, M.Pd

61. 5 Cenderung mengintegrasikan beberapa bidang Cenderung terfokus pada satu bidang (disiplin) 6 Siswa menggunakan waktu belajarnya untuk menemukan, menggali, berdiskusi, berpikir kritis, atau mengerjakan proyek dan memecahkan masalah Waktu belajar siswa sebagian besar dipergunakan untuk mengerjakan buku tugas, mendengarkan ceramah, dan mengisi latihan yang membosankan 7 Perilaku dibangun atas kesadaran diri Perilaku dibangun atas kebiasaan 8 Hadiah dari perilaku baik adalah kepuasan diri Hadiah dari perilaku baik adalah pujian atau nilai (angka) raport 9 Siswa tidak melakukan yang bruk karena sadar hal tersebut keliru dan merugikan Siswa tidak melakukan hal buruk karena takut akan hukuman 10 Keterampilan dikembangkan atas dasar pemahaman Keterampilan dikembangkan atas dasar latihan

62. 11 Perilaku baik atas dasar motivasi intrinsik Perilaku baik berdasarkan ekstrinsik 12 Pembelajaran terjadi di berbagai tempat, konteks, dan setting Pembelajaran hanya terjadi dalam kelas 13 Hasil belajar diukur melalui penerapan penilaian autentik Hasil belajar melalui kegiatan akademik dalam bentuk tes/ujian/ulangan

73. contoh 1 2 3 4 Pindahkan 1 ke 3 dan 2 ke 4 Maka akan diperoleh gambar baru berbentuk persegi panajang Dg panjang = alas segitiga lebar = ½ tinggi Jadi luas segitiga = luas persegi pj = p x l = alas x ½ tinggi = ½ x a x t

75. RANTAI MAKANAN

76. Jaring-jaring makanan

77. Jaring-jaring makanan

79. KET: A1-A4 Siswa rengking 4 besar B1-B4 8 besar C1-C4 12 besar D1-D4 16 besar E1-E4 20 besar A1 B1 C1 D1 E1 A2 B2 C2 D2 E2 A3 B3 C3 D3 E3 A4 B4 C4 D4 E4 B3

121. LEMBAR PENILAIAN PEER TEACHING

123. Memahami masalah Membuat rencana untuk enyelesaikannya Melaksanakan rencana yang dibuat pada langkah kedua Memeriksa ulang jawaban yang diperoleh.

125. Jika setiap huruf di bawah ini diberi kode dengan angka 0, 1, 2, 3, 6, 7, dan 9. Tentukan hasil penjumlahan soal berikut. SUN FUN + SWIM