Berikut latar belakang pelaksanaan KKN UNUSIDA Berdaya 2022:1. KKN merupakan bagian dari kurikulum program studi di UNUSIDA yang bertujuan meningkatkan kecerdasan intelektual, emosional, dan sosial mahasiswa. 2. Tujuan KKN adalah membantu memecahkan permasalahan masyarakat dengan mengedepankan etika akademik, nilai toleransi, dan kerukunan. 3. Lokasi KKN UNUSIDA Berdaya 2022 adalah

LAPORAN AKHIR
PROGRAM KKN UNUSIDA BERDAYA
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SIDOARJO
PONDOK PESANTREN ALHIDAYAH KETEGAN
TANGGULAGIN SIDOARJO
TAHUN 2022
Disusun Oleh:
1. Dwi Nur Fadhilah 42419116 FKIP
2. Rif’atul Latifah 42419115 FKIP
3. Ismatul Karimah 42419117 FKIP
4. Iin Helentika P.P. 42419119 FKIP
5. Roudhotul Ngiliyin 42419125 FKIP
6. Salwa Nadya Ulya 42419124 FKIP
7. Siti Aqidatul I. 42419123 FKIP
8. Syiddatu Khoirun 42419121 FKIP
9. Nikmatus Solikhah 42419120 FKIP
10. Siti Nur Fauziah 42419113 FKIP
11. Lailatul Munawaroh 42419114 FKIP
12. Siti Nur Hidayatin 42419118 FKIP
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
(LPPM)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SIDOARJO
TAHUN 2022

ii
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PROGRAM KKN UNUSIDA BERDAYA UNIVERSITAS
NAHDLATUL ULAMA SIDOARJO
TAHUN 2022
Pondok Pesantren : Al Hidayah Ketegan
Kecamatan : Tanggulangin
Kabupaten : Sidoarjo
Sidoarjo, 8 September 2022
Dosen Pembimbing Lapangan
M. Assegaf Baalwi, S.Pd. M.Pd.
NIK. 19910605170918384
Ketua Pondok Pesantren
Desi Nur Halizah
Kepala LPPM UNUSIDA
Elsa Rosyidah, S.T.P., M. I.L.
NIK. 19850625010915231
Pengasuh Pondok Pesantren
KH. M. Syafi’ Misbah, S.Pd

iii
DAFTAR ISI
LAPORAN AKHIR ................................................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................................ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................................iii
KATA PENGANTAR............................................................................................................. v
DAFTAR TABEL .................................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang........................................................................................................ 1
1.2 Pokok Permasalahan .............................................................................................. 3
1.3 Tujuan...................................................................................................................... 3
1.4 Manfaat.................................................................................................................... 4
BAB II PROFIL LOKASI KKN UNUSIDA BERDAYA.................................................... 6
2.1 Kondisi Masyarakat................................................................................................ 6
2.2 Kondisi Demografis ................................................................................................ 7
2.3 Kondisi Potensi Pondok Pesantren........................................................................ 8
BAB III PROGRAM KERJA UNUSIDA BERDAYA ........................................................ 9
3.1 Jenis Program.......................................................................................................... 9
3.2 Tujuan...................................................................................................................... 9
3.3 Sasaran Tujuan..................................................................................................... 10
3.4 Strategi Pelaksanaan ............................................................................................ 10
3.5 Penanggung Jawab Pelaksanaan......................................................................... 12
BAB IV PELAKSANAAN PROGRAM ............................................................................. 20
4.1 Pelaksanaan Program Kegiatan KKN UNUSIDA BERDAYA dan Hasil Yang
Dicapai ............................................................................................................................... 20
4.2 Kendala-Kendala yang dihadapi......................................................................... 24
4.3 Alternatif Pemecahan Masalah............................................................................ 24
4.4 Tanggapan Masyarakat Terhadap KKN UNUSIDA BERDAYA 2022........... 24
BAB V SIMPULAN DAN SARAN...................................................................................... 25
5.1 Simpulan................................................................................................................ 25

iv
5.2 Saran ...................................................................................................................... 26

v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarakatuh. Alhamdulillahirobbil
‘alamiin, segala puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan
laporan kuliah kerja nyata (KKN) di Pondok Pesantren Al-Hidayah Desa Ketegan,
Kecamatan Tanggulangin, Kabupaten Sidoarjo dengan lancar dan baik. Dengan
selesainya laporan KKN ini, diharapkan dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan
dalam pemberian nilai mata kuliah KKN. Laporan KKN ini berisi bab I, bab II, dan
bab III. Pada bab I berisi pendahuluan yang didalamnya terdapat latar belakang, pokok
permasalahan, tujua, dan manfaat. Pada bab II berisi profil lokasi KKN UNUSIDA
BERDAYA meliputi kondisi geografis, kondisi demografis, dan kondisi potensi desa.
Pada bab III berisi program kerja KKN UNUSIDA BERDAYA meliputi jenis program,
tujuan, sasaran, strategi pelaksanaan dan penanggung jawab pelaksanaan. Laporan ini
disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk kelulusan program S1 di Universitas
Nahdlatul Ulama Sidoarjo. Dalam penyelesaian penulisan ini tidak akan berhasil tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Sehingga dalam hal ini kami mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. H. Fatkhul Anam, M. Si selaku Rektor Universitas Nahdlatul Ulama
Sidoarjo.
2. Romo KH. M. Syafi’ Misbah S.Pd selaku Pengasuh Pondok Pesantren Al-Hidayah
yang telah memberikan sarana dan prasarana kepada mahasiswa dalam menjalankan
KKN
3. Ibu Nyai Hj. Ishmah Karimah selaku Ibu Pengasuh Pondok Pesantren Al-Hidayah
4. Bapak Assegaf Baalwi, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
5. Bapak H. Awwaludin Jamil, S.S., M.H.I. selaku Ketua Pokjar Universitas Nahdlatul
Ulama’ Sidoarjo Al-Hidayah
6. Teman kelompok KKN UNUSIDA Berdaya yang selalu bersama dan kompak
dalam melakukan setiap program kerja

vi
7. Seluruh santri pondok pesntren Al-Hidayah Ketegan Tanggulangin Sidoarjo yang
telah menerima kami menjalankan KKN di pesantren
8. Dan seluruh pihak-pihak terkait yang telah berkontribusi dalam kegiatan KKN yang
belum disebutkan
Semoga Allah SWT membalas semua kebaikan serta budi baik yang selama ini
diberikan. Dalam penyusunan laporan ini, tentunya tak luput dari kekurangan-
kekurangan, Semoga laporan ini dapat dijadikan evaluasi untuk selanjutnya dan dapat
memberikan manfaat bagi elemen pendidikan, amin yaarobbal ‘aalamin.
Demikian yang dapat penulis sampaikan. Wassalamualaikum Warahmatullahi
Wabarokatuh.
Sidoarjo, September 2022
Tim Penyusun

vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Tingkatan Pendidikan Santri.................................................................7
Tabel 1.2 Data Jumlah Santri Berdasarkan Usia...........................................................8
Tabel 1. 3 Program Kerja KKN UNUSIDA BERDAYA 2022....................................9

viii
DAFTAR GAMBAR
1.1 Gambar memilah sampah plastik..........................................................................14
1.2 Gambar pengolahan sampah plastik......................................................................15
1.3 Gambar penghijauan lahan kosong.......................... .............................................15
1.4 Gambar penghijauan di MTs Salafiyah.................................................................16
1.5 Gambar penghijauan di SDIQ Ulugh Beg.............................................................16
1.6 Gambar pembuatan sampah organik dan an-organik............................................17
1.7 Gambar menanam rempah-rempah.......................................................................17
1.8 Gambar seminar penguatan ideologi Pancasila.....................................................18

1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Universitas Nahdlatul Ulama’ Sidoarjo sebagai perguruan tinggi memiliki
tugas dan fungsi melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi, yakni pendidikan
dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian terhadap masyarakat (PPM)
merupakan upaya mewujudkan kedekatan dan kepedulian perguruan tinggi
terhadap stakeholder eksternal. Upaya demikian tidak hanya dilakukan dan
menjadi kewajiban dosen semata, tetapi juga bagi mahasiswa. Kuliah Kerja Nyata
(KKN) merupakan suatu bentuk pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan
oleh mahasiswa. Suatu bentuk kegiatan pembelajaran lapangan yang dilaksanakan
oleh mahasiswa sebagaimana tertuang dalam Surat Keputusan Rektor
2006/IT6.1/PP/2011. Pelaksanaan kuliah demikian, diharapkan dapat
meningkatkan empati mahasiswa dan dapat memberikan sumbangan penyelesaian
persoalan yang ada dimasyarakat. Sebagai kegiatan intra kurikuler, KKN
merupakan bagian integral dari kurikulum program studi yang diharapkan dapat
meningkatkan kecerdasan intelektual, emosional, dan sosial. Sebagai bagian dari
sivitas akademika, baik secara pribadi maupun kelompok, secara langsung maupun
tidak langsung, mahasiswa harus menjaga citra dan intuisi.
Oleh karena itu, dalam upaya membantu memecahkan permasalahan yang
ada, perlu mengedepankan etika akademik, nilai dan norma serta etika sosial di
masyarakat. Menjungjung tinggi pluralitas dan toleransi terhadap berbagai
perbedaan di lokasi KKN. Mengedepankan kebersamaan dan kerukunan dalam
setiap upaya perbaikan yang dilakukan. Waktu pelaksanaan KKN lebih kurang
lima minggu, adalah waktu yang sangat singkat, untuk itu mahasiswa harus
mampu memanfaatkan momentum sebaik-baiknya. Melalui KKN diharapkan
mahasiswa dapat mengamalkan ilmu, teknologi, dan seni yang diperoleh selam
proses pembelajaran, berdaya guna untuk membantu menyelesaikan persoalan-
persoalan masyarakat. Dengan demikian KKN merupakan wujud nyata peran

2
mahasiswa, sebagai bentuk pertanggungjawaban moral dan sosial Universitas
Naahdlatul Ulama’ Sidoarjo sebagai bagian dari masyarakat. Namun, bagi kami
UNUSIDA cabang Al-Hidayah tidak diperkenankan KKN di desa. Jadi KKN yang
kita lakukan saat ini hanya di wilayah pesantren. Meskipun demikian kami akan
melaksanakan KKN dengan sebaik mungkin dan dengan sarana dan prasarana
yang ada di pesantren.
Pelaksanaan mata kuliah KKN tahun akademik 2022, kelompok kami di
tempatkan di Pondok Pesantren Al-Hidayah Desa Ketegan Kecamatan
Tanggulangin Kabupaten Sidoarjo dengan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
yaitu Bapak M. Assegaf Baalwi, S.Pd., M. Pd. Dosen pembimbing bertugas
memantau bagaimana kinerja mahasiswa KKN, baik dalam membaca potensi
daerah, perkembangan di lapangan maupun merespon kendala dari permasalahan
yang dihadapi dalam kegiatan KKN yang dilakukan oleh mahasiswa. Sehingga
para mahasiswa dapat melakukan kegiatannya sesuai dengan situasi dan kondisi
yang ada serta menjalankan program baik yang sifatnya berdasarkan kompetensi
maupun kegiatan diluar kompetensinya. Penulis dan seluruh anggota kelompok
mencoba mengamalkan, menerapkan, serta mengaplikasikan segala ilmu yang
telah diperoleh dari proses perkuliahan untuk dapat menganalisis serta
memecahkan segala permasalahan yang dihadapi oleh santri di Pondok Pesantren
Al-Hidayah Desa Ketegan Kecamatan Tanggulangin Kabupaten Sidoarjo,
terutama kaitannya dengan ranah seni walaupun tidak menutup kemungkinan
permasalahan di luar ranah seni. Dalam satu kelompok, terdiri dari 12 mahasiswa,
yang mana satu kelas kuliah di Universitas Nahdlatul Ulama’ Sidoarjo cabang Al-
Hidayah. Meskipun memiliki perbedaan kompetensi, mereka menjalin kerjasama
yang solid, sehingga program kerja yang direncanakan dapat berjalan dengan baik.
Secara administratif, Pondok Pesantren Al-Hidayah memiliki 9 cabang, yang
terdiri dari Induk, Syimaliyyah, Janubiyyah, Baduwi 1, Baduwi 2, Baduwi 3,
Baduwi 4, Baduwi 5, dan Imtiyaz Pacet. Pengasuh Pondok Pesantren Al-Hidayah
adalah beliau Romo KH. M Syafi’ Misbah S.Pd. namun pada setiap unit terdapat
pembina tersendiri. Menurut perhitungan, jumlah kesuluruhan terdiri dari 1.250

3
santri. Sekolah yang disediakan di Pondok Pesantren Al-Hidayah yakni, SDIQ
Ulugh Beg, Madrsah Tsanawiyah Salafiyah, Madrasah Aliyah Salafiyah, SMK
Ulugh Beg, dan Perguruan Tinggi cabang Universitas Nahdlatul Ulama’ Sidoarjo.
Dari semua unit tersebut kami akan membuat perubahan di SDIQ Ulugh Beg
berada di komplek Baduwi 1 dan Madrasah Tsanawiyah Salafiyah berada di
komplek janubiyyah yang perlu di perhatikan lebih.
1.2 Pokok Permasalahan
Di dalam kegiatan Kuliah Kerja Nyata yang dilakukan di Pondok Pesantren
Al-Hidayah Ketegan Kecamatan Tanggulangin ini ditemukan masalah yang
muncul dan pada muaranya menjadi embrio kelompok dalam menentukan
program kerja. Melalui tinjauan dan analisa yang disesuaikan dengan keadaan
santri dengan kondisi yang ada, akhirnya kelompok menyimpulkan beberapa
rumusan masalah, diantaranya:
a. Bagaimana cara santri Al-Hidayah dalam mengolah sampah?
b. Apakah sampah di pesantren Al-Hidayah dimanfaatkan dengan baik?
c. Apa saja aktifitas santri Al-Hidayah dalam menyambut momen hari
kemerdekaan Republik Indonesia?
d. Bagaimana cara santri memanfaatkan lahan kosong yang ada?
Rencana kerja dapat dibuat setelah mengadakan pendekatan dan observasi
pada masyarakat setempat. Selanjutnya disusun suatu program kerja, dengan
harapan dapat terlaksana dengan baik. Rencana yang merupakan langkah awal dari
suatu kerja ini disusun dan disesuaikan dengan kondisi, situasi serta permasalahan
yang telah diuraikan dalam rumusan masalah pada santri Al-Hidayah Ketegan
Tanggulangin Sidoarjo.
1.3 Tujuan
Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang diselenggarakan tanggal 25 Juli – 31 Agustus
2022 oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar merupakan
sebuah kegiatan yang terprogram dan diselenggarakan oleh UNU Sidoarjo dengan
menentukan arah dan tujuan dilaksanakannya program ini.
Adapun tujuan yang didapat dari kegiatan KKN ini adalah sebagai berikut:

4
1. Bagi Mahasiswa
a. Meningkatkan kemampuan berpikir bekerja lintas disiplin
(interdisipliner) dan bekerjasama dalam upaya memecahkan
permasalahan yang ada di pesantren.Meningkatkan pemahaman tentang
manfaat ilmu, teknologi, seni dan budaya yang dipelajarinya bagi
pesantren.
b. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap permasalahan yang
dihadapi pesantren dan mampu memecahkannya.
2. Bagi santri dan pesantren
a. Memperoleh kesadaran dan kemampuan memberdayakan potensi yang
dimiliki untuk peningkatan kualitas kehidupan.
b. Memperoleh pengalaman dalam menggali dan menumbuhkan potensi
masyarakat, sehingga mampu berpartisipasi aktif dalam pembangunan.
c. Memperoleh dorongan pemikiran dan tenaga, ilmu, teknologi, seni, dan
budaya dalam melaksanakan pembangunan.
3. Bagi Perguruan Tinggi
Memperoleh umpan balik dalam perbaikan kurikulum, materi perkuliahan dan
pengembangan ilmu agar sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
1.4 Manfaat
Adapun manfaat dari KKN ini adalah:
1. Bagi Mahasiswa
a. Meningkatkan sikap toleransi terhadap kemajemukan yang ada
dimasyarakat.
b. Meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam membangun dan
mengembangkan ilmu, teknologi, seni, dan budaya yang ada di
masyarakat.
c. Melatih mahasiswa sebagai motivator, dinamisator dan problemsolver.
d. Mendapatkan pengalaman tentang pola kehidupan masyarakat yang
nantinya dapat dijadikan sebagai pedoman saat terjun di masyarakat.
2. Bagi santri dan pesantren

5
Memperoleh manfaat dari bantuan tenaga dan pikiran mahasiswa dalam
melaksanakan program pembangunan yang berada dilokasi KKN.
3. Bagi Perguruan Tinggi
Meningkatkan, memperluas dan mempererat kerjasama mahasiswa yang
melaksanakan KKN.

6
BAB II
PROFIL LOKASI KKN UNUSIDA BERDAYA
2.1 Kondisi Masyarakat
Pondok pesantren Al-Hidayah merupakan salah satu pondok pesantren yang
berada di wilayah Desa Ketegan, Kecamatan Tanggulangin, Kabupaten Sidoarjo
yang tergabung dalam wilayah Provinsi Jawa Timur. Letaknya kurang lebih 25
Km dari pusat Ibu Kota Jawa Timur yang salah satu daerah penyangga (buffer
zone) Kota Surabaya yang terletak antara 1125 dan 1129 bujur timur dan antara
73 dan 75 lintang selatan. Hampir 70% wilayah Sidoarjo memiliki ketinggian di
bawah 10 meter dpl dengan kondisi geografis yang berdataran rendah, diapit dua
sungai besar dan memiliki garis pantai yang panjang, maka jika curah hujan tinggi
dan air laut sedang pasang, daerah ini menjadi rawan banjir. Berikut batas
Kabupaten Sidoarjo:
 Bagian Utara : Kota Surabaya dan Kabupaten Gresik
 Bagian Selatan : Kabupaten Pasuruan
 Bagian Barat : Kabupaten Mojokerto
 Bagian Timur : Selat Madura
Tanggulangin berada di sebelah selatan ibu kota Sidoarjo. Hanya berjarak 9
Km dari pusat kota Sidoarjo. Sebelah barat berbatasan dengan Kecamatan
Tulangan, sebelah selatan berbatasan dengan Kecamatan Porong, sebelah utara
berbatasan dengan Kecamatan Candi, sedangkan sebelah timur berbatasan dengan
Kecamatan Candi dan Porong.
Sedangkan Pondok Pesantren Al-Hidayah tepatnya terletak di Desa Ketegan,
8 Km sebelah barat Kota Tanggulangin. Luas wilayahnya 17.8350 Ha. Yang
wilayahnya terbagi menjadi empat perdukuhan antara lain:
1. Dukuh Ketegan
2. Dukuh Wates
3. Dukuh Kendan

7
4. Dukuh Pandegan
Dari keempat dukuh tersebut terdiri 4 RW (Rukun Warga) dan 18 RT (Rukun
Tetangga). Adapun batas-batas wilayah Desa Ketegan adalah:
1. Sebelah Utara : Desa Tanjungsari, Kecamatan Candi
2. Sebelah Selatan : Desa Pesawahan, Kecamatan Porong
3. Sebelah Timur : Desa Boro, Kecamatan Tanggulangin
4. Sebelah Barat : Desa Randegan, Kecamatan Tanggulangin
2.2 Kondisi Demografis
Kondisi Demografis Pondok Pesantren Al-Hidayah sebagai berikut:
a. Jumlah penduduk pondok pesantren Al-Hidayah menurut tingkatan
pendidikan
Tabel 1.1 Data Tingkatan Pendidikan Santri
NO.
Jumlah penduduk pondok pesantren Al-Hidayah
menurut tingkatan pendidikan
Jenjang Pendidikan Jumlah Santri
1 MI/SD 20 Santri
2 Mts/SMP 310 Santri
3 MA/SMA 205 Santri
4 Perguruan Tinggi 65 Santri
5 Non Formal 5 Santri
JUMLAH 605ntri
b. Jumlah santri berdasarkan usia
Tabel 1.2 Data Jumlah Santri Berdasarkan Usia
NO. Jumlah santri Pondok Pesantren Al-Hidayah berdasarkan
Usia
Usia Jumlah Santri
1 Usia 7-11 Tahun 20 Santri

8
JUMLAH 605 Santri
.
2.3 Kondisi Potensi Pondok Pesantren
Potensi pondok pesantren adalah segenap sumber daya alam dan sumber daya
manusia yang dimiliki pesantren sebagai modal dasar yang perlu dikelola dan
dikembangkan bagi kelangsungan dan perkembangan pesantren. Pondok
Pesantren Al-Hidayah memiliki potensi fisik yaitu lahan kosong, sehingga dapat
diupayakan untuk penghijauan lingkungan dan perkebunan terutama yang berada
di Komplek Janubiyyah dan Baduwi 1. Tidak hanya ditanami, namun tanaman atau
hasil perkebunan tersebut dimanfaatkan oleh santri Pondok Pesantren Al-Hidayah,
seperti menanam jahe, kunyit, temu kunci, dan bawang pre sehingga dapat
dimanfaatkan untuk memasak

9
BAB III
PROGRAM KERJA KKN UNUSIDA BERDAYA
3.1 Jenis Program
Program kerja adalah susunan daftar kegiatan yang dirancang untuk
dilaksanakan dalam satu periode kepengurusan. Program kerja ini akan menjadi
tolak ukur pencapaian kinerja kepengurusan. Dalam suatu kegiatan berorganisasi
tentunya sudah terdapat tujuan bersama. Program kerja KKN yang menarik salah
satunya adalah pengembangan sumber daya manusia yang mumpuni. Tentunya
dalam hal ini, kelompok KKN dapat menyelenggarakan pelatihan dalam bidang
kewirausahaan. Berikut adalah jenis program kerja KKN UNUSIDA 2022 Yang
bertempat di Ponpes Al-Hidayah.
Tabel 1.3 Program kerja KKN UNUSIDA BERDAYA 2022
No. Program Kerja Tempat
1. Mengolah sampah plastic Komplek Baduwi 3
2. Penghijauan lahan kosong Komplek Janubiyyah dan
SDI Ulugh Beg
3. Penambahan tempat sampah organik
dan anorganik
Komplek Jabubiyyah dan
SDIQ Ulugh Beg
4. Budidaya tanaman rempah-rempah Komplek Baduwi 1
5. Seminar Penguatan Pendidikan
Karakter Pancasila
Baduwi 5 (Gedung SMK)
3.2 Tujuan
a. Dengan kegiatan mengolah sampah plastik, dapat mengurangi pencemaran
lingkungan yang disebabkan oleh pembakaran sampah plastik.
b. Dengan kegiatan penghijauan lahan kosong, dapat bermanfaat untuk
kesejahteraan santri.
c. Dengan kegiatan penambahan tempat sampah organik dan anorganik, dapat
mudah memilah sampah yang bisa di daur ulang.

10
d. Dengan kegiatan menanam rempah-rempah, dapat membantu santri untuk
hidup sehat.
e. Dengan kegiatan seminar penguatan pendidikan karakter pancasila, siswi
dapat mengamalkan nilai-nilai pancasila.
3.3 Sasaran Tujuan
Santri Putri Komplek Janubiyyah, Baduwi 1 dan Baduwi 3 Pondok Pesantren Al-
Hidayah, serta Siswi Kelas 10 MA Salafiyah.
3.4 Strategi Pelaksanaan
a. Pelaksanaan KKN dimulai oleh pelepasan rektor Universitas Nahdlatul
Ulama’ Sidoarjo.
b. Pelaksanaan KKN harus mengacu pada program kerja yang sudah disepakati
oleh DPL.
c. Adapun tahapan kegiatan dalam KKN Tematik Pemberdayaan adalah sebagai
berikut:
1. Konsolidasi
Pada fase konsolidasi, dilakukan orientasi peningkatan wawasan
mengenai tema kegiatan dan hidup di tengah masyarakat, wawasan kerja
kelompok, pembagian wilayah kerja, pembentukan organisasi kerja,
sosialisasi dan koordinasi antar mahasiswa di bawah bimbingan DPL.
Kegiatan ini merupakan materi kegiatan akademik yang ditujukan untuk
membangun softskills mahasiswa dan mempersiapkan pelaksanaan
tahapan kegiatan KKN selanjutnya. Setiap mahasiswa peserta KKN wajib
mengikuti kegiatan orientasi yang dilaksanakan oleh DPL. Keterlibatan
dan partisipasi mahasiswa pada tahapan ini dievaluasi oleh DPL dan
merupakan bagian tidak terpisahkan dari evaluasi kinerja mahasiswa.
2. Observasi
Selanjutnya mahasiswa melakukan observasi untuk pemutakhiran
data dan menggali informasi terkini. Pada tahap selanjutnya, mahasiswa
bersama santri dan mitra kerja terkait melakukan analisis permasalahan
dan potensi (identifikasi masalah dan alternatif solusi), dan pengambilan

11
keputusan mengenai rancangan penyelesaian masalah atau
pengembangan berkelanjutan melalui program pemberdayaan santri.
Kegiatan ini dapat dilakukan dalam bentuk diskusi yang dikoordinir
oleh koordinator dan DPL. Observasi ini juga dilakukan untuk
mengidentifkasi masalah berdasarkan hasil pendataan dan
menginventarisasi kelembagaan dengan melihat status atau kondisinya
serta kegiatan yang dilaksanakan, termasuk dukungan serta sumber-
sumber yang bisa dimanfaatkan.
3. Penyusunan Program Kerja
Program kerja disusun berdasarkan hasil observasi, pendataan dan
pemetaan sasaran. Substansinya adalah pokok-pokok
kegiatan pemberdayaan sesuai arahan panitia KKN atau LPPM, yang
secara praktis dapat dilakukan oleh masyarakat setempat secara bertahap.
Dalam penyusunan program ini direncanakan pula jadwal waktu, bentuk
kegiatan, anggota mahasiswa yang ditugasi sebagai pendamping, serta
santri sebagai pelaksana. Dalam penyusunan kegiatan, pengurus atau
calon pengurus bersama kader dilibatkan secara aktif. Mahasiswa
bertindak sebagai fasilitator yang dinamis.
Program kerja yang disusun tersebut bersifat sementara karena masih
perlu dikonfrmasikan kepada seluruh santri melalui sarasehan atau
lokakarya mini. Contoh Matrik Rencana Program Kerja yang dibuat oleh
Tim Mahasiswa. Untuk kolom realisasi pelaksanaan diisi setelah kegiatan
selesai dilaksanakan.
4. Penyelenggaraan Lokakarya Mini
Kegiatan ini merupakan sarasehan antara mahasiswa di bawah
bimbingan DPL dengan masyarakat bersama para pemukanya untuk
membuat perencanaan program ke depan serta menyepakati kegiatan dan
sasaran, termasuk kepengurusan yang dibentuk. Program kerja sementara
yang sudah disusun dibahas bersama dengan Romo KH. M. Syafi’

12
Misbah selaku pengasuh pesantren Al-Hidayah, bapak ketua pokjar
UNUSIDA Al-Hidayah beserta wakilnya.
Pembahasan itu dilakukan melalui lokakarya mini di aula pondok
pesantren Al-Hidayah. Rencana kerja ini disajikan oleh Pengasuh
Pondok Pesantren Al-Hidayah yang menjadi sasaran prioritas. Dari hasil
Lokakarya Mini dilakukan penyempurnaan kegiatan menjadi Program
Kerja Definitif.
3.5 Penanggung Jawab Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan KKN UNUSIDA BERDAYA 2022 ini yang bertanggung
jawab adalah:
a. Rektor UNUSIDA
b. Kepala Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM)
c. Pelaksana Operasional KKN
d. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) beserta Staf-staf.
e. Struktur Organisasi KKN:
 Ketua Pelaksana KKN : Dwi Nur Fadhilah
 Wakil Ketua KKN : Rif’atul Lathifah
 Sekretaris : Ismatul Karimah
 Bendahara : Iin Helentika Pramudya Putri

20
BAB IV
PELAKSANAAN PROGRAM
4.1 Pelaksanaan Program Kegiatan KKN UNUSIDA BERDAYA dan Hasil Yang
Dicapai
Berdasarkan penyusunan program tim KKN UNUSIDA BERDAYA 2022,
berikut pelaksanaan kegiatan program TIM KKN UNUSIDA BERDAYA 2022
dan hasil yang dicapai.
a. Program Mengolah Sampah Plastik
Hasil observasi yang kami lakukan, kami mendapati banyak sampah
plastik yang kurang dimanfaatkan. Wawancara yang kami lakukan kepada
petugas kebersihan setempat, sampah hanya dikumpulkan dan dijual dengan
harga yang kurang menguntungkan, Maka, hal tersebut memotivasi kita untuk
memanfaatkan sampah tersebut menjadi nilai jual yang tinggi, yakni untuk
memanfaatkan lahan kosong yang terdapat di area sekolah.
4.1 Gambar memilah sampah plastik

21
4.2 Gambar pengolahan sampah plastik
b. Program Penghijauan Lahan Kosong
Penghijauan adalah hal yang sangat bermanfaat untuk lingkunga yang
kurang asri. Dalam program ini, kita akan menhijaukan lahan sekitar MTs.
Salafiyah Ketegan dan SDIQ Ulugh Beg Ketegan. Yang mana kedua sekolah
tersebut memiliki lahan belum dirawat untuk menjadikan lingkungan yang
nyaman dan asri.
4.3 Gambar penghijauan lahan kosong

22
4.4 Gambar penghijauan di MTS salafiiyah
4.5 Gambar penghijauan di SDIQ Ulugh Beg
c. Program Penambahan Tempat Sampah Organik dan Non-organik
Program penambahan tempat sampah organic dan anorganik ini dilakukan
karena untuk memisahkan sampah yang dapat didaur ulang dan tidak dapat
didaur ulang. Disamping itu, untuk membedakan sampah yang dapat langsung
dibuang dan yang perlu diolah.
Kami TIM KKN UNUSIDA 2022 memilih untuk memberikan tempat
sampah organic dan anorganik kepada santri usia SD dan Sekolah Menengah,
sebab mereka masih belum bosa membedakan sampah organik dan an-organik.

23
5.6 Gambar pembuatan tempat sampah organik dan an-organik
d. Program Budidaya Tanaman Rempah-Rempah
Program ini termasuk dalam edukasi santri usia SD sebagai media ajar alam
yang belum mereka pahami akan kekayaan rempah-rempah yang ada di Negara
kita Indonesia beserta manfaatnya. Selain memberi pengetahuan akan bentuk
tanaman tersebut TIM KKN UNUSIDA 2022 juga memberi tulisan yang berisi
tentang manfaat yang dapat diperoleh dari tanaman tersebut.
1.7 Gambar menanam rempah-rempah

24
e. Program Seminar Penguatan Ideologi Pancasila
Seminar Penguatan Pendidikan Karakter Pancasila yang dihadiri oleh Ibu
Nurul Aini, S.Pd, M.Pd selaku Dekan Universitas Nahdlatul Ulama’ Sidoarjo
sebagai pemateri yang diajukan untuk menguatkan karakter pelajar pancasila
siswi kelas 10 MA Salafiyah. Dengan harapan apa yang telah disampaikan oleh
pemateri berkenan pada siswi kelas 10 MA Salafiyah sebagai bekal hidup di
masyarakat.
4.8 Gambar Seminar Penguatan Ideologi Pancasila
4.2 Kendala-Kendala yang dihadapi
a. Kurangnya sarana dan prasarana di dalam pondok pesantren.
b. Terbatasnya waktu pelaksanaan program kerja.
c. Kurang optimalnya tempat pelakanaan kegiatan.
4.3 Alternatif Pemecahan Masalah
a. Memanfaatkan barang seadanya.
b. Sebaik mungkin dapat mengatur waktu pelaksanaan kegiatan KKN UNUSIDA
2022.
c. Menggunakan tempat yang ada dengan baik.
4.4 Tanggapan Masyarakat Terhadap KKN UNUSIDA BERDAYA 2022
Banyak tanggapan yang kami dapatkan selama KKN di Ponpes Al-Hidayah.
Pelaksanaan kegiatan KKN ini menguntungkan banyak pihak karena terciptanya
lingkungan yang asri dan mulai terbentuknya karakter pelajar Pancasila.

25
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Kuliah Kerja Nyata ( KKN) adalah salah satu bentuk pengabdian dari
mahasisiwa untuk masyarakat. KKN UNUSIDA BERDAYA 2022 tersebar atau
terbagi dalam beberapa wilayah yang telah disiapkan oleh LPPM. Khususnya,
untuk kelompok kami di tempatkan di Pondok Pesantren Al-Hidayah Desa
Ketegan Kecamatan Tanggulangin Kabupaten Sidoarjo. Secara administratif,
Pondok Pesantren Al-Hidayah memiliki 9 cabang, yang terdiri dari Induk,
Syimaliyyah, Janubiyyah, Baduwi 1, Baduwi 2, Baduwi 3, Baduwi 4, Baduwi 5,
dan Imtiyaz Pacet. Pengasuh Pondok Pesantren Al-Hidayah adalah beliau Romo
KH. M Syafi’ Misbah S.Pd. namun pada setiap unit terdapat pembina tersendiri.
Menurut perhitungan, jumlah kesuluruhan terdiri dari 1.250 santri. Dari semua unit
tersebut kami akan membuat perubahan di SDIQ Ulugh Beg berada di komplek
Baduwi 1 dan Madrasah Tsanawiyah Salafiyah berada di komplek janubiyyah
yang perlu di perhatikan lebih.
Dari pemaparan program yang ada pada bab 1-4 dapat disimpulkan bahwa
program KKN UNUSIDA Berdaya 2022 Di Pondok Pesantren Al-Hidayah yang
telah dijalankan antara lain meliputi mengolah sampah plastik, penghijauan lahan
kosong, penambahan tempat sampah organik dan anorganik, budidaya tanaman
rempah-rempah, seminar penguatan pendidikan karakter pancasila. Dari
keseluruhan program yang telah dijalankan memiliki sasaran seluruh warga
masyarakat pondok pesantren Al-Hidayah. Program kerja yang dijalankan oleh
mahasiswa KKN merupakan program kerja yang telah disusun direncanakan
terlebih dahulu sebelum pelaksanaan atau penerjunaan KKN UNUSIDA Berdaya
2022 Di Pondok Pesantren Al-Hidayah.
Dalam pelaksanaan ini juga terdapat beberapa kendala dan keadaan
pendukung saat program kerja dijalankan. Seperti kendala kurangnya sarana dan

26
prasarana di dalam pondok pesantren, terbatasnya waktu pelaksanaan program
kerja, kurang optimalnya tempat pelakanaan kegiatan. Namun, selain terkendala
ada faktor pendukung yang cukup membantu para mahasiswa KKN dalam
menyelenggarakan kegiatanya yaitu, dengan adanya dukungan dari pengasuh
pondok pesantren Romo Kyai H.Syafi’ Misbah dan adanya kerjasama seluruh
santri dalam menjalankan program kerja kami sehingga bejalan dengan lancar.
5.2 Saran
Kami menyadari bahwa dalam pelaksanaan KKN masih banyak terdapat
kekurangan sehingga diperlukan adanya langkah untuk penyempurnaan. Maka
dari itu kami akan menyampaikan saran-saran untuk kebaikan bersama :
1. Bagi mahasiswa peserta KKN
a. Dalam menjalankan program KKN harus disesuaikan dengan situasi dan
kondisi pesantren, tenaga dan waktu yang tersedia.
b. Lebih meningkatkan disiplin diri dalam kegiatan KKN meningkat kan tali
silaturrahmi dan interaksi yang baik dengan masyarakat pondok
pesantren.
c. Menjalin komunikasi dan kerjasama yang baik antar anggota mahasiswa
KKN.
2. Bagi pengurus pondok pesantren
a. Mengoptimalkan pelayanan bagi masyarakat pondok pesantren.
b. Ikut melestarikan lingkungan pondok pesantren agar tetap terjaga
kebersihanya.
c. Selalu menekankan pada masyarakat pondok pesantren agar
memanfaatkan fasilitas yang telah disediakan dengan baik.
3. Bagi kampus UNUSIDA
Untuk jumlah anggota kelompok tim KKN lebih diperbanyak agar dapat
melaksanakan program kerja yang capaiannya lebih efektif dan efisien.

Recommended

Recommended

More Related Content

Recently uploaded

Recently uploaded (20)