PKBM_B_Inggris_8_01.doc

NIP : Unit Kerja :
Nama :
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
2
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang di-
anutnya
2. Menghargai dan
menghayati perila-
ku jujur, disiplin,
tanggung jawab, pe-
duli (toleransi, go-
tong royong), san-
tun, percaya diri,
dalam berinteraksi
secara efektif de-
ngan lingkungan so-
sial dan alam dalam
jangkauan pergau-
lan dan keberadaan-
nya
1.1Mensyukuri ke-
sempatan dapat
mempelajari ba-
hasa Inggris se-
bagai bahasa pe-
ngantar komuni-
kasi internasional
yang diwujudkan
dalam semangat
belajar
2.1Menunjukkan pe-
rilaku santun dan
peduli dalam me-
laksanakan ko-
munikasi inter-
personal dengan
guru dan teman
2.2Menunjukkan pe-
rilaku jujur, di-
siplin, percaya di-
ri, dan ber-
tanggung jawab
dalam melaksa-
nakan komunikasi
transaksional de-
ngan guru dan te-
man
2.3Menunjukkan pe-
rilaku tanggung
jawab, peduli,
kerja sama, dan
cinta damai, da-
lam melaksana-
kan komunikasi
fungsional
- Memahami pentingnya mem-
pelajari bahasa Inggris se-
bagai bahasa pengantar ko-
munikasi internasional
- Memahami dan menunjukkan
sikap santun dan peduli da-
lam berkomunikasi dengan
masyarakat di lingkungan se-
kitar baik di rumah maupun di
sekolah
perilaku jujur, disiplin, per-
caya diri, dan bertanggung
jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional de-
ngan guru dan teman
perilaku tanggung jawab, pe-
duli, kerja sama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
P
P
Pe
e
em
m
me
e
et
t
ta
a
aa
a
an
n
n K
K
Ko
o
om
m
mp
p
pe
e
et
t
te
e
en
n
ns
s
si
i
i
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
3
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
3. Memahami penge-
tahuan (faktual, kon-
septual, dan pro-
sedural) berdasar-
kan rasa ingin ta-
hunya tentang ilmu
pengetahuan, tek-
nologi, seni, bu-
daya terkait feno-
mena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, meng-
olah, dan menyaji
dalam ranah kon-
kret (menggunakan,
mengurai, merang-
kai, memodifikasi,
dan membuat) dan
ranah abstrak (me-
nulis, membaca,
menghitung, meng-
gambar, dan me-
ngarang) sesuai de-
ngan yang dipelajari
di sekolah dan sum-
ber lain yang sama
dalam sudut pan-
dang/teori
3.1Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan un-
tuk melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan memin-
ta perhatian, me-
ngecek pe-
mahaman, meng-
hargai kinerja
yang baik, dan
meminta dan
mengungkapkan
pendapat, serta
responsnya, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-
nya
tur teks dan unsur
kebahasaan un-
tuk melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan ke-
beradaan orang,
benda, binatang
dalam jumlah
yang tidak ter-
tentu, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
3.15Memahami fung-
si sosial dan un-
sur kebahasaan
dalam lagu
- Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan dari ung-
kapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang
baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat
- Menerapkan struktur teks
dan unsur kebahasaan un-
countable noun
- Memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan dalam la-
gu
- Menyusun teks lisan se-
derhana dari ungkapan me-
minta perhatian, mengecek
pemahaman, dan meng-
hargai kinerja yang baik
- Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang uncoun-
table noun
- Menangkap makna lagu
- Pay
attention,
please …
√ 24 x 40'

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
4
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
4.1 Menyusun teks
lisan sederhana
untuk meng-
ucapkan dan
merespons ung-
kapan meminta
perhatian, me-
ngecek pe-
mahaman, dan
menghargai ki-
nerja yang baik,
dengan me-
merhatikan fung-
si sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
4.6 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang keberadaan
orang, benda,
binatang dalam
jumlah yang ti-
dak tertentu, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.19Menangkap
makna lagu

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
5
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
tur teks dan unsur
kebahasaan un-
tuk melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan tentang
kemampuan dan
kemauan melaku-
kan suatu tin-
dakan, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
3.6Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
laksanakan fungsi
sosial menyata-
kan dan me-
nanyakan tindak-
an/kejadian yang
dilakukan/terjadi
secara rutin atau
merupakan ke-
benaran umum,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
ur teks dan unsur
kebahasaan un-
tuk melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan tindak-
an/kejadian yang
sedang dilakukan/
berlangsung saat
ini, sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
3.15Memahami fung-
si sosial dan un-
sur kebahasaan
dalam lagu
dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanya-
kan tentang kemampuan dan
kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
kan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin
atau merupakan kebenaran
umum, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
kan tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/berlang-
sung saat ini, sesuai dengan
konteks penggunaannya
gu
nanyakan tentang kemampu-
an dan kemauan melakukan
suatu tindakan, dengan me-
merhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
nanyakan tentang tindakan/
kejadian yang dilakukan/ter-
jadi secara rutin atau me-
rupakan kebenaran umum,
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang be-
nar dan sesuai konteks
kejadian yang sedang di-
lakukan/berlangsung saat ini,
dengan memerhatikan fung-
si sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang be-
- Would
you mind
giving me
the
glass?
√ 24 x 40'

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
6
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
4.2 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang kemampu-
an dan kemauan
melakukan sua-
tu tindakan, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
4.7 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi
secara rutin atau
merupakan ke-
benaran umum,
dengan mem-
perhatikan fung-
si sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.8 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kejadian yang
sedang dilaku-
kan/berlangsung
saat ini, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
4.19Menangkap
makna lagu

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
7
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
tur teks dan unsur
kebahasaan un-
tuk melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan mem-
beri instruksi, me-
ngajak, melarang,
minta ijin, serta
cara responsnya,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
tur teks dan unsur
kebahasaan un-
tuk melaksanakan
fungsi sosial dari
teks undangan
pribadi dan ucap-
an selamat
(greeting card),
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
tur teks dan unsur
kebahasaan un-
tuk melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan hu-
bungan sebab
akibat dan hu-
bungan kebalik-
an, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
3.15Memahami fung-
si sosial dan un-
sur kebahasaan
dalam lagu
4.3Menyusun teks
lisan dan tulis
sederhana un-tuk
menyatakan,
menanyakan, dan
merespons
ungkapan mem-
beri instruksi,
mengajak, me-
larang, dan min-ta
ijin, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-suai
konteks
unsur kebahasaan untuk me-
laksanakan fungsi sosial dari
ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta
ijin, serta cara responsnya,
sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
dari teks undangan pribadi
dan ucapan selamat (greet-
ing card), sesuai dengan
kan hubungan sebab akibat
dan hubungan kebalikan, se-
suai dengan konteks peng-
gunaannya
unsur kebahasaan dalam
lagu
sederhana untuk menyata-
kan, menanyakan, dan me-
respons ungkapan memberi
instruksi, mengajak, me-
larang, dan minta ijin, dengan
memerhatikan fungsi sosial,
sesuai konteks
- Menangkap makna undang-
an pribadi dan ucapan se-
lamat (greeting card), sangat
pendek dan sederhana
- Menyusun teks tulis undang-
an pribadi dan ucapan sela-
mat (greeting card), sangat
pendek dan sederhana, de-
ngan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
nanyakan tentang hubungan
sebab akibat dan hubungan
kebalikan, dengan mem-
perhatikan fungsi sosial,
sesuai konteks
- Open pa-
ge 5 then
read it!
√ 24 x 40'

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
8
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3
4.4 Menangkap
makna undang-
an pribadi dan
ucapan selamat
(greeting card),
sangat pendek
dan sederhana
4.5 Menyusun teks
tulis undangan
pribadi dan
ucapan selamat
(greeting card),
sangat pendek
dan sederhana,
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.9 Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang hubungan
sebab akibat
dan hubungan
kebalikan, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.19Menangkap
makna lagu
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
9
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghargai
dan meng-
hayati ajaran
agama yang
dianutnya
2. Menghargai
dan meng-
hayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggung ja-
wab, peduli
(toleransi, go-
tong royong),
santun, per-
caya diri, da-
lam berinter-
aksi secara
efektif dengan
lingkungan so-
sial dan alam
dalam jang-
kauan per-
gaulan dan ke-
beradaannya
1.1 Mensyukuri
kesempatan
dapat mem-
pelajari baha-
sa Inggris se-
bagai bahasa
pengantar ko-
munikasi in-
ternasional
yang diwujud-
kan dalam se-
mangat be-
lajar
2.1Menunjukkan
perilaku san-
tun dan peduli
dalam melak-
sanakan ko-
munikasi in-
terpersonal
dengan guru
dan teman
2.2Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, per-
caya diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksana-
kan komuni-
kasi trans-
aksional de-
ngan guru
dan teman
2.3Menunjukkan
perilaku tang-
gung jawab,
peduli, kerja
sama, dan
cinta damai,
dalam melak-
sanakan ko-
munikasi
fungsional
sikap santun dan peduli dalam
berkomunikasi dengan masya-
rakat di lingkungan sekitar baik
di rumah maupun di sekolah
perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komuni-
kasi transaksional dengan gu-
ru dan teman
duli, kerja sama, dan cinta da-
mai, dalam melaksanakan ko-
munikasi fungsional
I
I
Id
d
de
e
en
n
nt
t
ti
i
if
f
fi
i
ik
k
ka
a
as
s
si
i
i K
K
KI
I
I,
,
, K
K
KD
D
D u
u
un
n
nt
t
tu
u
uk
k
k M
M
Me
e
en
n
ne
e
et
t
ta
a
ap
p
pk
k
ka
a
an
n
n
K
K
Ke
e
eg
g
gi
i
ia
a
at
t
ta
a
an
n
n P
P
Pe
e
em
m
mb
b
be
e
el
l
la
a
aj
j
ja
a
ar
r
ra
a
an
n
n (
(
(T
T
TM
M
M,
,
, P
P
PT
T
T,
,
, K
K
KM
M
MT
T
TT
T
T)
)
)

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
10
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami pe-
ngetahuan
(faktual, kon-
septual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin ta-
hunya tentang
ilmu pengeta-
huan, teknolo-
gi, seni, buda-
ya terkait feno-
mena dan ke-
jadian tampak
mata
4. Mencoba, me-
ngolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunaka,
mengurai, me-
rangkai, me-
modifikasi, dan
membuat) dan
ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan menga-
rang) sesuai
dengan yang
dipelajari di se-
kolah dan
sumber lain
yang sama da-
lam sudut pan-
dang/teori
3.1Menerapkan
struktur teks
dan unsur ke-
bahasaan un-
tuk melaksa-
nakan fungsi
sosial dari
ungkapan me-
minta perhati-
an, mengecek
pemahaman,
menghargai ki-
nerja yang
baik, dan me-
minta dan me-
ngungkapkan
pendapat, ser-
ta responsnya,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
3.5Menerapkan
struktur teks
dan unsur ke-
bahasaan un-
tuk melaksa-
nakan fungsi
sosial me-
nyatakan dan
menanyakan
keberadaan
orang, benda,
binatang da-
lam jumlah
yang tidak ter-
tentu, sesuai
dengan kon-
teks peng-
gunaannya
3.15Memahami
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan da-
lam lagu
- Expressions of atten-
tion
- Expressions of un-
derstanding
- Expressions of appre-
ciation
- Expressions of opinion
- Uncountable noun
kapan meminta perhatian, me-
ngecek pemahaman, meng-
hargai kinerja yang baik, dan
meminta dan mengungkapkan
pendapat
unsur kebahasaan uncount-
able noun
gu
- Menyusun teks lisan seder-
hana dari ungkapan meminta
perhatian, mengecek pe-
mahaman, dan menghargai ki-
nerja yang baik
nanyakan tentang uncount-
able noun

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
11
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
4.1Menyusun teks
lisan sederha-
na untuk me-
ngucapkan
dan meres-
pons ungkap-
an meminta
perhatian, me-
ngecek pe-
mahaman, dan
menghargai
kinerja yang
baik, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.6Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk me-
nyatakan dan
menanyakan
tentang ke-
beradaan
orang, benda,
binatang da-
lam jumlah
yang tidak ter-
tentu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.19Menangkap
makna lagu
3.2Menerapkan
struktur teks
dan unsur ke-
bahasaan un-
tuk melaksa-
nakan fungsi
sosial me-
nyatakan dan
menanyakan
tentang ke-
mampuan dan
kemauan me-
lakukan suatu
tindakan, se-
suai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Asking for and
granting request
- Stating and asking
capability
- Present simple
- Present continuous
laksanakan fungsi sosial me-
nyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan ke-
mauan melakukan suatu tin-
dakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
tindakan/kejadian yang dilaku-
kan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum,
gunaannya

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
12
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.6Menerapkan
struktur teks
dan unsur ke-
bahasaan un-
tuk melaksa-
nakan fungsi
sosial me-
nyatakan dan
menanyakan
tindakan/ke-
jadian yang di-
lakukan/terja-
di secara rutin
atau merupa-
kan kebenaran
umum, sesuai
dengan kon-
teks peng-
gunaannya
3.7Menerapkan
struktur teks
dan unsur ke-
bahasaan un-
tuk melaksa-
nakan fungsi
sosial me-
nyatakan dan
menanyakan
tindakan/kejadi
an yang se-
dang dilaku-
kan/berlangsu
ng saat ini, se-
suai dengan
konteks peng-
gunaannya
3.15Memahami
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan da-
lam lagu
4.2Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menya-
takan dan me-
nanyakan ten-
tang ke-
mampuan dan
kemauan me-
lakukan suatu
tindakan, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-
sur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai
konteks
tindakan/kejadian yang se-
dang dilakukan/berlangsung
saat ini, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
gu
bahasaan yang benar dan se-
suai konteks
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
13
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
4.7Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menya-
takan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kejadian yang
dilakukan/ter-
jadi secara ru-
tin atau me-
rupakan ke-
benaran u-
mum, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.8Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk me-
nyatakan dan
menanyakan
tentang tin-
dakan/kejadi-
an yang se-
dang dilaku-
kan/berlangsu
ng saat ini, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-
sur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai
konteks
4.19Menangkap
makna lagu
3.3Menerapkan
struktur teks
dan unsur ke-
bahasaan un-
tuk melak-
sanakan fung-
si sosial dari
ungkapan
memberi ins-
truksi, meng-
ajak, mela-
rang, minta i-
jin, serta cara
responsnya,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Expressions of ins-
truction
- Expressions of pro-
hibition
- Expressions of per-
mission
- Expressions of in-
vitation
- Personal invitation
- Greeting card
- Conjunction (cause
and effect)
ijin, serta cara responsnya, se-
gunaannya
teks undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks
penggunaannya

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
14
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.4Menerapkan
struktur teks
dan unsur ke-
bahasaan un-
tuk melaksa-
nakan fungsi
sosial dari teks
undangan pri-
badi dan ucap-
an selamat
(greeting
card), sesuai
dengan kon-
teks peng-
gunaannya
3.8Menerapkan
struktur teks
dan unsur ke-
bahasaan un-
tuk melak-
sanakan fung-
si sosial me-
nyatakan dan
menanyakan
hubungan se-
bab akibat dan
hubungan ke-
balikan, sesuai
dengan kon-
teks peng-
gunaannya
3.15Memahami
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan da-
lam lagu
4.3Menyusun teks
lisan dan tulis
sederhana un-
tuk menyata-
kan, menanya-
kan, dan me-
respons ung-
kapan mem-
beri instruksi,
mengajak, me-
larang, dan
minta ijin, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-
sur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai
konteks
hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan, sesuai
dengan konteks peng-
gunaannya
unsur kebahasaan dalam lagu
sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespons
mengajak, melarang, dan min-
ta ijin, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna undangan
pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek
dan sederhana.
- Menyusun teks tulis undangan
dan sederhana, dengan me-
suai konteks
kebalikan, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
15
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
4.4Menangkap
makna un-
dangan pribadi
dan ucapan
selamat
(greeting
card), sangat
pendek dan
sederhana
4.5Menyusun teks
tulis undangan
pribadi dan
ucapan se-
lamat (greeting
card), sangat
pendek dan
sederhana,
dengan me-
merhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.9Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk me-
nyatakan dan
menanyakan
tentang hu-
bungan sebab
akibat dan hu-
bungan ke-
balikan, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-
sur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai
konteks
4.19Menangkap
makna lagu
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
16
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang di-
anutnya
2. Menghargai dan
menghayati perila-
ku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam ber-
interaksi secara
efektif dengan ling-
kungan sosial dan
alam dalam jang-
kauan pergaulan
dan keberadaan-
nya
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional
yang diwujudkan dalam se-
mangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santun
dan peduli dalam melaksana-
kan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan ber-
tanggung jawab dalam me-
laksanakan komunikasi
transaksional dengan guru
dan teman
2.3 Menunjukkan perilaku tang-
gung jawab, peduli, kerja sa-
ma, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi
fungsional
perilaku santun dan peduli da-
lam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan
teman
perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komu-
nikasi transaksional dengan
guru dan teman
duli, kerja sama, dan cinta da-
mai, dalam melaksanakan ko-
munikasi fungsional
3. Memahami pe-
ngetahuan (fak-
tual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya ten-
tang ilmu pe-
ngetahuan, tek-
nologi, seni, bu-
daya terkait fe-
nomena dan ke-
jadian tampak ma-
ta
3.1 Menerapkan struktur teks dan
ungkapan meminta perhati-
an, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang
baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat,
serta responsnya, sesuai
gunaannya
keberadaan orang, benda, bi-
natang dalam jumlah yang ti-
dak tertentu, sesuai dengan
3.15Memahami fungsi sosial dan
gu
kapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, meng-
hargai kinerja yang baik, dan
meminta dan mengungkapkan
pendapat
unsur kebahasaan uncountable
noun
- Menyusun teks lisan se-
derhana dari ungkapan me-
minta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai
kinerja yang baik
nanyakan tentang uncountable
noun
R
R
Ra
a
an
n
nc
c
ca
a
an
n
ng
g
ga
a
an
n
n P
P
Pe
e
en
n
ni
i
il
l
la
a
ai
i
ia
a
an
n
n K
K
Ko
o
og
g
gn
n
ni
i
it
t
ti
i
if
f
f
P
P
Pe
e
em
m
me
e
et
t
ta
a
aa
a
an
n
n P
P
Pe
e
en
n
ni
i
il
l
la
a
ai
i
ia
a
an
n
n B
B
Be
e
er
r
rd
d
da
a
as
s
sa
a
ar
r
rk
k
ka
a
an
n
n K
K
KI
I
I/
/
/K
K
KD
D
D/
/
/I
I
In
n
nd
d
di
i
ik
k
ka
a
at
t
to
o
or
r
r

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
17
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
4. Mencoba, mengo-
lah, dan menyaji
dalam ranah kon-
kret (mengguna-
kan, mengurai,
merangkai, me-
modifikasi, dan
membuat) dan ra-
nah abstrak (me-
nulis, membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) se-
suai dengan yang
dipelajari di se-
kolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori
4.1 Menyusun teks lisan seder-
hana untuk mengucapkan
dan merespons ungkapan
meminta perhatian, menge-
cek pemahaman, dan meng-
hargai kinerja yang baik,
dan sesuai konteks
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis
nanyakan tentang keberada-
an orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak ter-
tentu, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
4.19Menangkap makna lagu
tentang kemampuan dan
kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan
tindakan/kejadian yang di-
lakukan/terjadi secara rutin
atau merupakan kebenaran
umum, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
tindakan/kejadian yang se-
dang dilakukan/berlangsung
saat ini, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
gu.
sesuai konteks
nyatakan dan menanyakan ten-
tang kemampuan dan ke-
mauan melakukan suatu tin-
dakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
nyatakan dan menanyakan tin-
dakan/kejadian yang dilaku-
kan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum,
gunaannya
unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
nanyakan tentang kemampuan
dan kemauan melakukan suatu
tindakan, dengan memerhati-
kan fungsi sosial, struktur teks,
nanyakan tentang tindakan/ke-
jadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, dengan me-
suai konteks

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
18
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
dan sesuai konteks
dan sesuai konteks
nanyakan tentang tindakan/ke-
jadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat ini, dengan
memerhatikan fungsi sosial,
sesuai konteks
ijin, serta cara responsnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
unsur kebahasaan untuk
dari teks undangan pribadi
dan ucapan selamat (greet-
ing card), sesuai dengan
laksanakan fungsi sosial
kan hubungan sebab akibat
dan hubungan kebalikan, se-
gunaannya
gu
sederhana untuk menyata-
kan, menanyakan, dan me-
respons ungkapan memberi
instruksi, mengajak, me-
larang, dan minta ijin, de-
ngan memerhatikan fungsi
dan sesuai konteks
4.4 Menangkap makna undangan
(greeting card), sangat pen-
dek dan sederhana
mengajak, melarang, minta ijin,
serta cara responsnya, sesuai
gunaannya
teks undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks
penggunaannya
nyatakan dan menanyakan hu-
bungan sebab akibat dan hu-
bungan kebalikan, sesuai de-
ngan konteks penggunaannya
unsur kebahasaan dalam lagu.
sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespons
mengajak, melarang, dan minta
ijin, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
- Menangkap makna undangan
dan sederhana
- Menyusun teks tulis undangan
dan sederhana, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struk-
tur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
19
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
4.5 Menyusun teks tulis un-
dangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card),
sangat pendek dan se-
derhana, dengan memerhati-
kan fungsi sosial, struktur
yang benar dan sesuai kon-
teks
kebalikan, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur
yang benar dan sesuai kon-
teks
sebab akibat dan hubungan ke-
balikan, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
20
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti:
 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, per-
caya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
1.
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris se-
bagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di-
wujudkan dalam semangat belajar
- Memahami pentingnya mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi internasional
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan sikap santun dan peduli dalam
berkomunikasi dengan masyarakat di lingkungan sekitar
baik di rumah maupun di sekolah
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan ber-
tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan ko-
munikasi transaksional dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku tenggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, pe-
duli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan ko-
munikasi fungsional
Pay attention, please …
Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk me-
laksanakan fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, me-
ngecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan me-
minta dan mengungkapkan pendapat, serta responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ung-
kapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, meng-
hargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan
pendapat
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan ke-
beradaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak ter-
tentu, sesuai dengan konteks penggunaannya
P
P
Pe
e
en
n
ne
e
et
t
ta
a
ap
p
pa
a
an
n
n K
K
Kr
r
ri
i
it
t
te
e
er
r
ri
i
ia
a
a K
K
Ke
e
et
t
tu
u
un
n
nt
t
ta
a
as
s
sa
a
an
n
n M
M
Mi
i
in
n
ni
i
im
m
ma
a
al
l
l
P
P
Pe
e
er
r
r K
K
Ko
o
om
m
mp
p
pe
e
et
t
te
e
en
n
ns
s
si
i
i D
D
Da
a
as
s
sa
a
ar
r
r d
d
da
a
an
n
n I
I
In
n
nd
d
di
i
ik
k
ka
a
at
t
to
o
or
r
r

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
21
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
2.
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan uncount-
able noun
Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
- Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan me-
respons ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman,
dan menghargai kinerja yang baik, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun teks lisan sederhana dari ungkapan meminta per-
hatian, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang
baik
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang keberadaan orang, benda, binatang dalam
jumlah yang tidak tertentu, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang uncountable noun
Menangkap makna lagu
Would you mind giving me the glass?
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tin-
dakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau me-
rupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
dakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, se-
suai dengan konteks penggunaannya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk me-
dakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
- Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
nanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan su-
atu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
22
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
3.
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
nanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang di-
lakukan/berlangsung saat ini, dengan memerhatikan fungsi so-
sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
nanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang di-
lakukan/berlangsung saat ini, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Open page 5 then read it!
Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responsnya, sesuai
melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responsnya,
laksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya
melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks
penggunaannya
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hu-
bungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk me-
laksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hu-
bungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai de-
Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, me-
nanyakan, dan merespons ungkapan memberi instruksi, me-
ngajak, melarang, dan minta ijin, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan se-
suai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespons ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-
Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana
- Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
23
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan
- Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang hubungan sebab akibat dan hubungan ke-
balikan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
nanyakan tentang hubungan sebab akibat dan hubungan ke-
balikan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
24
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
1.
2.
3.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di-
anutnya
- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ba-
hasa Inggris sebagai bahasa pengantar komuni-
kasi internasional yang diwujudkan dalam se-
mangat belajar
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efek-
tif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jang-
kauan pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan te-
man
- Menunjukkan perilaku tenggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksana-
kan komunikasi fungsional
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fe-
nomena dan kejadian tampak mata
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, me-
nghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat, serta responsnya,
untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan
dan menanyakan tentang kemampuan dan ke-
mauan melakukan suatu tindakan, sesuai de-
untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
memberi instruksi, mengajak, melarang, minta
ijin, serta cara responsnya, sesuai dengan kon-
teks penggunaannya
untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks un-
dangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks penggunaannya
P
P
Pe
e
en
n
ne
e
et
t
ta
a
ap
p
pa
a
an
n
n K
K
Kr
r
ri
i
it
t
te
e
er
r
ri
i
ia
a
a K
K
Ke
e
et
t
tu
u
un
n
nt
t
ta
a
as
s
sa
a
an
n
n M
M
Mi
i
in
n
ni
i
im
m
ma
a
al
l
l
P
P
Pe
e
er
r
r K
K
Ko
o
om
m
mp
p
pe
e
et
t
te
e
en
n
ns
s
si
i
i I
I
In
n
nt
t
ti
i
i d
d
da
a
an
n
n K
K
Ko
o
om
m
mp
p
pe
e
et
t
te
e
en
n
ns
s
si
i
i D
D
Da
a
as
s
sa
a
ar
r
r

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
25
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
4.
dan menanyakan keberadaan orang, benda, bi-
natang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai
dan menanyakan tindakan/kejadian yang di-
lakukan/terjadi secara rutin atau merupakan ke-
benaran umum, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan
dan menanyakan hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks
penggunaannya
dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
dalam lagu
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, me-
modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-
nulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di se-
kolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-
dang/teori
- Menyusun teks lisan sederhana untuk meng-
ucapkan dan merespons ungkapan meminta per-
hatian, mengecek pemahaman, dan menghargai
kinerja yang baik, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang kemampuan dan ke-
mauan melakukan suatu tindakan, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
menyatakan, menanyakan, dan merespons ung-
kapan memberi instruksi, mengajak, melarang,
dan minta ijin, dengan memerhatikan fungsi so-
sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sangat pendek dan
sederhana
- Menyusun teks tulis undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sangat pendek
dan sederhana, dengan memerhatikan fungsi so-
sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
dan menanyakan tentang keberadaan orang, ben-
da, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
26
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
dan menanyakan tentang hubungan sebab akibat
dan hubungan kebalikan, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
27
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
Keterangan
1 1.
2.
3.
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pen-
dapat, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda,
binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespons
ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, dan menghargai
kinerja yang baik, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak ter-
tentu, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan yang benar dan sesuai konteks
Would you mind giving me the glass?
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan ke-
mauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang di-
lakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang se-
dang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan ten-
tang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau me-
rupakan kebenaran umum, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
tang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, de-
ngan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Open page 5 then read it!
fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, min-
ta ijin, serta cara responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
24 JP
24 JP
P
P
Pr
r
ro
o
og
g
gr
r
ra
a
am
m
m T
T
Ta
a
ah
h
hu
u
un
n
na
a
an
n
n

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
28
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sesuai dengan konteks penggunaannya
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, me-
nanyakan, dan merespons ungkapan memberi instruksi, mengajak, me-
larang, dan minta ijin, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sangat pendek dan sederhana
- Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sangat pendek dan sederhana, dengan memerhatikan fungsi so-
sial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-
teks
tang hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan me-
merhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be-
24 JP
Jumlah 72 JP
2 4.
5.
I tell you the event
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya
fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang
kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan
tentang perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan
- Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
tentang kegiatan, kejadian, peristiwa
- Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang
kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Look at the notice
fungsi sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan sederhana,
fungsi sosial dari teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(notice), sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menangkap makna dalam teks deskriptiflisan dan tulis, pendek dan
sederhana
- Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang
orang, binatang, dan benda, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
- Menangkap makna pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan sederhana
- Menyusunteks tulis pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan sederhana, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
20 JP
20 JP

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
29
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
6. Tell the story
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang di-
akukan/terjadi di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya.
- Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks penggunaannya.
tang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau, dengan
benar dan sesuai konteks.
- Menangkap makna teks naratiflisan dan tulis, berbentuk fabel pendek
dan sederhana
24 JP
Jumlah 64 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
30
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Bulan
Ket.
Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Pay attention, please
…
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan memin-
ta perhatian, me-
ngecek pemaham-
an, menghargai ki-
nerja yang baik,
dan meminta dan
mengungkapkan
pendapat, serta
responsnya, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-
nya
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan ke-
beradaan orang,
benda, binatang
dalam jumlah
yang tidak ter-
tentu, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
- Memahami fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan da-
lam lagu
24 JP x x x x x x
P
P
Pr
r
ro
o
og
g
gr
r
ra
a
am
m
m S
S
Se
e
em
m
me
e
es
s
st
t
te
e
er
r
r

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
31
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
- Menyusun teks li-
san sederhana un-
tuk mengucapkan
dan merespons
ungkapan memin-
ta perhatian, me-
ngecek pemaham-
an, dan meng-
hargai kinerja
yang baik, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang keberada-
an orang, benda,
binatang dalam
jumlah yang tidak
tertentu, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menangkap makna
lagu
2. Would you mind
giving me the
glass?
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan tentang
kemampuan dan
kemauan melaku-
kan suatu tindak-
an, sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
24 JP x x x x x x

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
32
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
laksanakan fungsi
sosial menyata-
kan dan me-
nanyakan tindak-
an/kejadian yang
dilakukan/terjadi
secara rutin atau
merupakan ke-
benaran umum,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
laksanakan fungsi
sosial menyata-
kan dan me-
nanyakan tindak-
an/kejadian yang
sedang dilakukan/
berlangsung saat
ini, sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Memahami fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan da-
lam lagu
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan
dan menanyakan
tentang ke-
mampuan dan ke-
mauan melaku-
kan suatu tindak-
an, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
33
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
- Menyusun teks li-
san dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan ten-
tang tindakan/ke-
jadian yang di-
lakukan/terjadi se-
cara rutin atau
merupakan ke-
benaran umum,
dengan memer-
hatikan fungsi so-
sial, struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
- Menyusun teks li-
san dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan ten-
tang tindakan/ke-
jadian yang se-
dang dilakukan/
berlangsung saat
ini, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menangkap mak-
na lagu
3. Open page 5 then
read it!
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan mem-
beri instruksi, me-
ngajak, melarang,
minta ijin, serta
cara responsnya,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial dari
teks undangan pri-
badi dan ucapan
selamat (greeting
card), sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
24 JP x x x x x x Persiapan
Penerimaan
Rapor

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
34
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
- Menerapkan struk-
tur teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial me-
nyatakan dan me-
nanyakan hubung-
an sebab akibat
dan hubungan ke-
balikan, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
- Memahami fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan da-
lam lagu
- Menyusun teks li-
san dan tulis se-
derhana untuk
menyatakan, me-
nanyakan, dan
merespons ung-
kapan memberi
instruksi, me-
ngajak, melarang,
dan minta ijin, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
Menangkap mak-
na undangan pri-
badi dan ucapan
selamat (greeting
card), sangat pen-
dek dan seder-
hana
- Menyusun teks tu-
lis undangan pri-
badi dan ucapan
selamat (greeting
card), sangat pen-
dek dan seder-
hana, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
35
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
- Menyusun teks li-
san dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan ten-
tang hubungan se-
bab akibat dan hu-
bungan kebalikan,
dengan memer-
hatikan fungsi so-
sial, struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menangkap mak-
na lagu
Jumlah 72 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
36
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
2
1
1
1
1
2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
R
R
Ri
i
in
n
nc
c
ci
i
ia
a
an
n
n M
M
Mi
i
in
n
ng
g
gg
g
gu
u
u E
E
Ef
f
fe
e
ek
k
kt
t
ti
i
if
f
f
Kelas/Semester : VII/1

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
37
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.1Mensyukuri
kesempatan
dapat mem-
pelajari ba-
hasa Inggris
sebagai b-
ahasa pe-
ngantar ko-
munikasi in-
ternasional
yang di-
wujudkan
dalam se-
mangat be-
lajar
2.1Menunjuk-
kan perila-
ku santun
dan peduli
dalam me-
laksanakan
komunikasi
interperson
al dengan
guru dan
teman.
2.2Menunjuk-
kan perila-
ku jujur, di-
siplin, per-
caya diri,
dan ber-
tanggung
jawab da-
lam melak-
sanakan
komunikasi
transaksio-
nal dengan
guru dan
teman
- Memahami pen-
tingnya mem-
pelajari bahasa
Inggris sebagai
bahasa peng-
antar komunikasi
internasional
- Memahami dan
menunjukkan si-
kap santun dan
peduli dalam
berkomunikasi
dengan ma-
syarakat di ling-
kungan sekitar
baik di rumah
maupun di se-
kolah
- Memahami dan
menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan ber-
tanggung jawab
dalam melaksa-
nakan komuni-
kasi transaksio-
nal dengan guru
dan teman
- Memahami dan
menunjukkan
perilaku tang-
gung jawab, pe-
duli, kerja sama,
dan cinta damai,
dalam melak-
sanakan ko-
munikasi fung-
sional
S
S
Si
i
il
l
la
a
ab
b
bu
u
us
s
s B
B
Be
e
er
r
rk
k
ka
a
ar
r
ra
a
ak
k
kt
t
te
e
er
r
r
Kelas/Semester : VII/1

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
38
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
2.3Menunjuk-
kan perila-
ku tang-
gung ja-
wab, peduli,
kerja sama,
dan cinta
damai, da-
lam melak-
sanakan
komunikasi
fungsional
3.1Menerapkan
struktur
teks dan
unsur ke-
bahasaan
untuk me-
laksanakan
fungsi so-
sial dari
ungkapan
meminta
perhatian,
mengecek
pemaham-
an, meng-
hargai ki-
nerja yang
baik, dan
meminta
dan meng-
ungkapkan
pendapat,
serta res-
ponsnya,
sesuai de-
ngan kon-
teks peng-
gunaannya
3.5Menerapkan
struktur
teks dan
unsur ke-
bahasaan
untuk me-
laksanakan
fungsi so-
sial me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
keberada-
an orang,
benda, bi-
natang da-
lam jumlah
yang tidak
tertentu,
sesuai de-
ngan kon-
teks peng-
gunaannya
- Pay attent-
ion, please
…
- Melalui informasi
dari guru, siswa
dapat menjelas-
kan pengertian
ungkapan me-
minta dan mem-
beri perhatian,
pemahaman,
dan pendapat
serta uncount-
able noun
- Melalui tanya ja-
wab dan diskusi,
siswa dapat
menjelaskan ke-
gunaan ungkap-
an meminta dan
memberi perhati-
an, pemahaman,
dan pendapat
serta uncount-
able noun
- Melalui diskusi
dan praktik, sis-
wa dapat me-
mahami ungkap-
an meminta dan
memberi perhati-
an, pemahaman,
dan pendapat
serta uncount-
able noun
- Melalui tanya ja-
wab, siswa da-
pat menjelaskan
contoh ungkap-
an meminta dan
memberi perhati-
an, pemahaman,
dan pendapat
serta uncount-
able noun
- Melalui praktik,
siswa dapat
membuat contoh
ungkapan me-
minta dan mem-
beri perhatian,
pemahaman,
dan pendapat
serta uncount-
able noun
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebaha-
saan dari ung-
kapan meminta
perhatian, me-
ngecek pe-
mahaman,
menghargai ki-
nerja yang baik,
dan meminta
dan meng-
ungkapkan pen-
dapat
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur ke-
bahasaan un-
countable noun
- Memahami
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan dalam
lagu
- Menyusun teks
lisan sederhana
dari ungkapan
meminta per-
hatian, me-
ngecek pe-
mahaman, dan
menghargai ki-
nerja yang baik
- Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang uncount-
able noun
- Menangkap
makna lagu
Jenis:
- Kuis
- Tugas
Individu
- Tugas
Kelompok
- Ulangan
Bentuk
Instrumen:
- Tes
Tertulis
PG
- Tes
Tertulis
Uraian
24 x 40’ - Buku
Baha-
sa
Inggris
2A
- Buku
paket
- Buku
refe-
rensi
lain
- Bertangg
ung
jawab
- Disiplin
- Jujur
- Percaya
diri
- Peduli
- Sopan

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
39
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.15Memahami
fungsi so-
sial dan un-
sur ke-
bahasaan
dalam lagu
4.1 Menyusun
teks lisan
sederhana
untuk me-
ngucapkan
dan me-
respons
ungkapan
meminta
perhatian,
mengecek
pemaham-
an, dan
menghar-
gai kinerja
yang baik,
dengan
memerhati
kan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks.
4.6 Menyusun
teks lisan
dan tulis
untuk me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang ke-
beradaan
orang, ben-
da, bina-
tang dalam
jumlah
yang tidak
tertentu,
dengan
memer-
hatikan
fungsi so-
sial, struk-
tur teks,
dan unsur
kebahasa-
an yang
benar dan
sesuai kon-
teks
4.19Menang-
kap makna
lagu
- Melalui praktik,
siswa dapat me-
lafalkan per-
cakapan dan
teks yang me-
ngandung ung-
kapan meminta
dan memberi
perhatian, pe-
mahaman, dan
pendapat serta
uncountable
noun

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
40
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.2Menerapkan
struktur
teks dan
unsur ke-
bahasaan
untuk me-
laksanakan
fungsi so-
sial me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang ke-
mampuan
dan ke-
mauan me-
lakukan su-
atu tindak-
an, sesuai
dengan
konteks
pengguna-
annya
3.6Menerapkan
struktur
teks dan
unsur ke-
bahasaan
untuk me-
laksanakan
fungsi so-
sial me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tindakan/ke
jadian yang
dilakukan/
terjadi se-
cara rutin
atau me-
rupakan
kebenaran
umum, se-
suai de-
ngan kon-
teks peng-
gunaannya
- Would you
mind giving
me the
glass?
- Melalui informasi
dari guru, siswa
dapat menjelas-
kan pengertian
ungkapan me-
minta dan mem-
beri permintaan,
menyatakan dan
menanyakan ke-
mampuan, pre-
sent simple, dan
present continu-
ous
- Melalui tanya ja-
wab dan diskusi,
siswa dapat
menjelaskan ke-
gunaan ungkap-
an meminta dan
memberi per-
mintaan, me-
nyatakan dan
menanyakan ke-
mampuan, pre-
sent simple, dan
present continu-
ous
- Melalui diskusi
dan praktik, sis-
wa dapat me-
mahami ungkap-
an meminta dan
memberi per-
mintaan, me-
nyatakan dan
menanyakan ke-
mampuan, pre-
sent simple, dan
present continu-
ous
- Melalui tanya ja-
wab, siswa da-
pat menjelaskan
contoh ungkap-
an meminta dan
memberi per-
mintaan, me-
nyatakan dan
menanyakan ke-
mampuan, pre-
sent simple, dan
present continu-
ous
- Melalui praktik,
siswa dapat
membuat contoh
ungkapan me-
minta dan mem-
beri permintaan,
menyatakan dan
menanyakan ke-
mampuan, pre-
sent simple, dan
present continu-
ous
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebaha-
saan untuk me-
laksanakan
fungsi sosial
menyatakan dan
menanyakan
tentang kemam-
puan dan ke-
mauan me-
lakukan suatu
tindakan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur ke-
bahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial
menyatakan dan
menanyakan tin-
dakan/kejadian
yang dilakukan/
terjadi secara
rutin atau me-
rupakan ke-
benaran umum,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur ke-
bahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial
menyatakan dan
menanyakan tin-
dakan/kejadian
yang sedang di-
lakukan/berlang-
sung saat ini,
sesuai dengan
konteks peng-
gunaannya
- Memahami
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan dalam
lagu
Jenis:
- Kuis
- Tugas
Individu
- Tugas
Kelompok
- Ulangan
Bentuk
Instrumen:
- Tes
Tertulis
PG
- Tes
Tertulis
Uraian
24 x 40’ - Buku
Baha-
sa
Inggris
2 A
- Buku
Paket
- Buku
refe-
rensi
lain
- Bertang-
gung
jawab
- Disiplin
- Jujur
- Peduli
- Percaya
diri
- Sopan

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
41
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.7Menerapkan
struktur
teks dan
unsur ke-
bahasaan
untuk me-
laksanakan
fungsi so-
sial me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tindakan/ke
jadian yang
sedang di-
lakukan/be
rlangsung
saat ini,
sesuai de-
ngan kon-
teks peng-
gunaannya
3.15Memahami
fungsi so-
sial dan un-
sur ke-
bahasaan
dalam lagu
4.2 Menyusun
teks lisan
dan tulis
untuk me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang ke-
mampuan
dan ke-
mauan me-
lakukan su-
atu tin-
dakan, de-
ngan me-
merhatikan
fungsi so-
sial, struk-
tur teks,
dan unsur
kebahasa-
an yang
benar dan
sesuai kon-
teks
- Melalui praktik,
siswa dapat me-
lafalkan per-
cakapan dan
teks yang me-
ngandung ung-
kapan meminta
dan memberi
permintaan, me-
nyatakan dan
menanyakan ke-
mampuan, pre-
sent simple, dan
present continu-
ous
- Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang kemampu-
an dan ke-
mauan melaku-
kan suatu tin-
dakan, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
- Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kejadian yang
dilakukan/terjadi
secara rutin
atau merupakan
kebenaran
umum, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
- Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang tindakan/
kejadian yang
sedang dilaku-
kan/berlangsung
saat ini, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
- Menangkap
makna lagu

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
42
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
4.7Menyusun
teks lisan
dan tulis
untuk me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang tin-
dakan/keja
dian yang
dilakukan/t
erjadi se-
cara rutin
atau me-
rupakan
kebenaran
umum, de-
ngan me-
merhatikan
fungsi so-
sial, struk-
tur teks,
dan unsur
kebahasa-
an yang
benar dan
sesuai kon-
teks
4.8Menyusun
teks lisan
dan tulis
untuk me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang tin-
dakan/keja
dian yang
sedang
dilakukan/b
erlangsung
saat ini,
dengan
memer-
hatikan
fungsi so-
sial, struk-
tur teks,
dan unsur
kebahasa-
an yang
benar dan
sesuai kon-
teks
4.19Menang-
kap makna
lagu

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
43
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.3Menerapkan
struktur
teks dan
unsur ke-
bahasaan
untuk me-
laksanakan
fungsi so-
sial dari
ungkapan
memberi
instruksi,
mengajak,
melarang,
minta ijin,
serta cara
respons-
nya, sesuai
dengan
konteks
pengguna-
annya
3.4Menerapkan
struktur
teks dan
unsur ke-
bahasaan
untuk me-
laksanakan
fungsi so-
sial dari
teks un-
dangan pri-
badi dan
ucapan se-
lamat
(greeting
card), se-
suai de-
ngan kon-
teks peng-
gunaannya
3.8Menerapkan
struktur
teks dan
unsur ke-
bahasaan
untuk me-
laksanakan
fungsi so-
sial me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
hubungan
sebab aki-
bat dan hu-
bungan ke-
balikan, se-
suai de-
ngan kon-
teks peng-
gunaannya
- Open page 5
then read it!
- Melalui infor-
masi dari guru,
siswa dapat
menjelaskan
pengertian ten-
tang ungkapan
meminta dan
memberi aba-
aba, undangan,
larangan, dan
ijin, serta per-
sonal invitation,
greeting card,
dan conjunction
(cause and
effect)
- Melalui tanya
jawab dan dis-
kusi, siswa da-
pat menjelas-
kan kegunaan
ungkapan me-
minta dan
memberi aba-
aba, undangan,
larangan, dan
ijin, serta per-
sonal invitation,
greeting card,
dan conjunction
(cause and
effect)
- Melalui diskusi
dan praktik, sis-
wa dapat me-
mahami ung-
kapan meminta
dan memberi
aba-aba, un-
dangan, larang-
an, dan ijin,
serta personal
invitation,
greeting card,
dan conjunction
(cause and
effect)
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat men-
jelaskan contoh
ungkapan me-
minta dan
memberi aba-
aba, undangan,
larangan, dan
ijin, serta per-
sonal invitation,
greeting card,
dan conjunction
(cause and
effect)
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasa-
an untuk me-
laksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan mem-
beri instruksi,
mengajak, me-
larang, minta ijin,
serta cara res-
ponsnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur ke-
bahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial
dari teks un-
dangan pribadi
dan ucapan se-
lamat (greeting
card), sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menerapkan
struktur teks dan
unsur ke-
bahasaan untuk
melaksanakan
fungsi sosial
menyatakan dan
menanyakan
hubungan se-
bab akibat dan
hubungan ke-
balikan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Memahami
fungsi sosial
dan unsur ke-
bahasaan dalam
lagu
- Menyusun teks
lisan dan tulis
sederhana un-
tuk menyatakan,
menanyakan,
dan merespons
ungkapan mem-
beri instruksi,
mengajak, me-
larang, dan min-
ta ijin, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-
suai konteks
Jenis:
- Kuis
- Tugas
Individu
- Tugas
Kelompok
- Ulangan
Bentuk
Instrumen:
- Tes
Tertulis
PG
- Tes
Tertulis
Uraian
24 x 40’ - Buku
Baha-
sa
Inggris
2A
- Buku
Paket
- Buku
refe-
rensi
lain
- Bertang-
gung
jawab
- Cinta
damai
- Jujur
- Kerja
sama
- Peduli,
- Percaya
diri
- Sopan

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
44
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.15Memahami
fungsi so-
sial dan
unsur ke-
bahasaan
dalam la-
gu
4.3 Menyusun
teks lisan
dan tulis
sederhana
untuk me-
nyatakan,
menanya-
kan, dan
merespons
ungkapan
memberi
instruksi,
mengajak,
melarang,
dan minta
ijin, dengan
memerhati
kan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.4 Menangkap
makna un-
dangan pri-
badi dan
ucapan se-
lamat
(greeting
card), sa-
ngat pen-
dek dan
sederhana.
4.5Menyusun
teks tulis
undangan
pribadi dan
ucapan se-
lamat
(greeting
card), sa-
ngat pen-
dek dan
sederhana,
dengan
memerha-
tikan fungsi
sosial, stru-
ktur teks,
dan unsur
kebahasa-
an yang
benar dan
sesuai
- Melalui praktik,
siswa dapat
membuat con-
toh ungkapan
meminta dan
memberi aba-
aba, undangan,
larangan, dan
ijin, serta per-
sonal invitation,
greeting card,
dan conjunction
(cause and
effect)
- Melalui praktik,
siswa dapat
melafalkan per-
cakapan dan
teks yang me-
ngandung ung-
kapan meminta
dan memberi
aba-aba, un-
dangan, larang-
an, dan ijin,
serta personal
invitation,
greeting card,
dan conjunction
(cause and
effect)
- Menangkap
makna undang-
an pribadi dan
ucapan selamat
(greeting card),
sangat pendek
dan sederhana.
- Menyusun teks
tulis undangan
pribadi dan
ucapan selamat
(greeting card),
sangat pendek
dan sederhana,
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan me-
nanyakan ten-
tang hubungan
sebab akibat
dan hubungan
kebalikan, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menangkap
makna lagu.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
45
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
konteks
4.9 Menyusun
teks lisan
dan tulis
untuk me-
nyatakan
dan me-
nanyakan
tentang hu-
bungan se-
bab akibat
dan hu-
bungan ke-
balikan,
dengan
memerhati
kan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
419Menangkap
makna
lagu
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
46
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespons ungkapan meminta
perhatian, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keberadaan
orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator : - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan meminta perhatian, me-
ngecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan meng-ungkapkan
pendapat
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan uncountable noun
- Menyusun teks lisan sederhana dari ungkapan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang uncountable
noun
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami ungkapan meminta dan memberi perhatian, pemahaman, dan pendapat
- Siswa dapat memahami uncountable noun
- Siswa dapat memahami makna lagu
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, percaya diri, peduli, dan sopan,
R
R
Re
e
en
n
nc
c
ca
a
an
n
na
a
a P
P
Pe
e
el
l
la
a
ak
k
ks
s
sa
a
an
n
na
a
aa
a
an
n
n P
P
Pe
e
em
m
mb
b
be
e
el
l
la
a
aj
j
ja
a
ar
r
ra
a
an
n
n
Pay Attention, Please …
Unit 1

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
47
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 12
1. Expressions of attention
Attention is a special care, treatment or consideration. Here are the expressions.
Expressions of giving attention
Oh, really?
It’s amazing
Is he? (Did he?, Was she?, Are you?
Oh poor creature
2. Expressions of understanding
Understanding is knowledge about a subject, situation, etc. or about how something works. Here are some
expressions and responses we can use.
Expressions Reponses
Do you understand?
Don’t you understand?
Do you understand what I’ve said?
Yes, I do
Yes, of course
I do understand
3. Expressions of appreciation
Appreciation is when you recognize or understand that something is valuable, important or as described. Here are
the expressions we can use.
4. Expressions of opinion
Opinion is a thought or belief about something or someone. Here are some expressions to express opinion and its
responses.
Expressions to Ask for Opinion Responses
- How do you see …?
- What is your opinion about … ?
- What do you think of … ?
- How do you feel about ... ?
- What is your feeling about?
- What is your reaction to … ?
- How do you think of … ?
- I think …
- I believe …
- I feel …
- It seems to me …
- I personally think …
- In my opinion, …
- I’m convinced that …
5. Uncountable noun
An uncountable noun is a noun which doesn’t have plural from and cannot be used with “a”, “an” or “one”.
Uncountable nouns are, for example:
gold music blood excitement water
Some nouns are usually uncountable in English but often countable in other languages. Here are the most
important of these:
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang dasar ungkapan meminta dan memberi perhatian, pemahaman, dan pendapat
serta uncountable noun
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pay
attention, please …
accommodation bread permission travel weather
advice chaos progress trouble work
baggage furniture luggage scenery
behavior information news traffic
It’s very good of you
I appreciate your … (offering)
Thanks for … (offering)
That’s (very) nice of you
That would be nice

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
48
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ungkapan meminta dan memberi
perhatian, pemahaman, dan pendapat serta uncountable noun
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kegunaan ungkapan meminta dan memberi
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami contoh ungkapan meminta dan memberi perhatian,
pemahaman, dan pendapat serta uncountable noun
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, percaya diri, peduli, dan sopan,
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan pengertian ungkapan meminta dan memberi
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami kegunaan ungkapan meminta dan memberi
3. Dengan praktik, siswa dapat memahami dan meneladani contoh ungkapan meminta dan memberi perhatian,
pemahaman, dan pendapat serta uncountable noun
4. Dengan praktik, siswa dapat menunjukkan perilaku beriman dan bertakwa dalam kehidupan sehari-hari
5. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan
permintaan maaf dalam kehidupan sehari-hari
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan meminta dan memberi perhatian, pemahaman,
dan pendapat serta uncountable noun dalam buku Bahasa Inggris 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : Kamus bahasa Inggris
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bahasa Inggris 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
Arrange the sentences into good dialog!
Jaden : I think that’s very wonderful festival. We can meet each other and our environment especially our sea
will be good.
Will : As I see it, you are not true. The committee do the different thing for this festival every year. There
are many artist and events in the festival. In 2013, the committee of this festival invited one of the
famous bands in Indonesia. Did you know who?
Jaden : Yes, I have. I knew it from internet. It is about bay festival, right?
Will : There is a theater performance by the Jailolo children in “Cabaret on the Sea” which tell about the
philosophical story with the charming musical and big stage which floats on the sea. Besides, there
are many events like fishing, row against, swimming, netting the rubbish and electing the nautical
ambassador. What do you think about that?
Jaden : Of course. I want to go there.
Will : Have you ever heard about Jailolo festival?
Jaden : What a positive they are! Then, what else?
Will : That’s right. It is held in Halmahera island. What are your thoughts on this festival?
Jaden : Yes I knew. It was Noah band. What did they do?

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
49
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Will : Are you interested with that?
Jaden : I know that it is the yearly festival. I think it will be very boring because every year we will look the
same event.
Will : They not only sang but also went down to the sea. They campaigned to plant mangrove, too.
The previous year there were no bands like this.
Will : Let’s find the information about it to this year.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.

B
B
Ba
a
ah
h
ha
a
as
s
sa
a
a I
IIn
n
ng
g
gg
g
gr
r
ri
iis
s
s 2
2
2A
A
A
50
W
W
WA
A
AJ
J
JA
A
AR
R
R
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar: - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya
menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya
menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung
saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan
dan kemauan melakukan suatu tindakan, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum,
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator: - Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan present simple
- Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan present continuous tense
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan
dan kemauan melakukan suatu tindakan
- Menyusun teks lisan dan tulis yang mengandung present simple
- Menyusun teks lisan dan tulis yang mengandung present continuous
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)
R
R
Re
e
en
n
nc
c
ca
a
an
n
na
a
a P
P
Pe
e
el
l
la
a
ak
k
ks
s
sa
a
an
n
na
a
aa
a
an
n
n P
P
Pe
e
em
m
mb
b
be
e
el
l
la
a
aj
j
ja
a
ar
r
ra
a
an
n
n
Would You Mind Giving Me the Glass?
Unit 2

PKBM_B_Inggris_8_01.doc

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to PKBM_B_Inggris_8_01.doc

Similar to PKBM_B_Inggris_8_01.doc (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

PKBM_B_Inggris_8_01.doc