Materi Penilaian Angka Kredit Guru

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PENILAIAN ANGKA KREDIT GURU
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR

2. 18/06/2013
Aan Komariah 2

3. Keputusan MENPAN Nomor 26 Tahun 1989
Keputusan MENPAN Nomor 84 Tahun 1993
Peraturan MENPAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
sudah 2 kali disempurnakan
Ketentuan pelaksanaan peraturan tersebut juga disempurnakan
Aan Komariah
18/06/2013 3

4. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)
Guru
Pertama
Guru
Muda
Guru
Madya
Guru
Utama
Penata Muda, IIIa
Penata Muda Tingkat I, IIIb
Penata, IIIc
Penata Tingkat I, IIId
Pembina, IVa
Pembina Tingkat I, IVb
Pembina Utama Muda, IVc
Pembina Utama Madya, IVd
Pembina Utama, IVe
100
150
200
300
400
550
700
850
1050
50
50
100
100
150
150
150
200
Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur
Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
42
38
81
78
119
119
116
155
5
5
10
10
15
15
15
20
AKK AKPKB AKP
3+0
3+4
3+6
4+8
4+12
4+12
5+14
5+20
AK
PB/BK
Aan Komariah
18/06/2013 4

5. 150
Unsur
utama
≥90%
135
Pendidikan
119
Penilaian
Kinerja
Guru
Kegiatan Pembelajaran
dan Tugas Tambahan
PKB
Publikasi/
Karya Inovatif
12
Compulsory
Pengembangan
diri 4
Unsur
penunjang
≤10%
15
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
(Guru Madya IV/a ke Guru Madya IV/b)
Aan Komariah
18/06/2013 5

6. PENILAIAN KINERJA
4 3 2 1
Kinerja di atas standar
Kinerja yang tidak diterima
Kinerja sesuai standar
Kinerja di bawah standar
Aan Komariah
18/06/2013 6

7. •Pengembangan Diri
•Publikasi Ilmiah
•Karya Inovatif

8. Dari pangkat Ke pangkat
Angka Kredit Minimal
dari Subunsur
Pengembangan
Diri
Publikasi Ilmiah dan
atau Karya Inovatif
Guru Pertama, III/a Guru Pertama, III/b 3 (tiga) --
Guru Pertama, III/b Guru Muda, III/c 3 (tiga) 4 (empat)
Guru Muda, III/c Guru Muda, III/d 3 (tiga) 6 (enam)
Guru Muda, III/d Guru Madya, IV/a 4 (empat) 8 (delapan)
Guru Madya, IV/a Guru Madya, IV/b 4 (empat) 12 (duabelas)
Guru Madya, IV/b Guru Madya, IV/c 4 (empat) 12 (duabelas)
Guru Madya, IV/c Guru Utama, IV/d 5 (lima) 14 (empatbelas)
Guru Utama, IV/d Guru Utama, IV/e 5 (lima) 20 (duapuluh)
Aan Komariah
18/06/2013 8

9. Aan Komariah 9
1.2. Mengikuti Kegiatan
Koletif guru yang
meningkatkan kompetensi dan
/atau keprofesian guru
1. Pengembangan
Diri
PENGEMBANGAN DIRI
Lampiran Permennegpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
1.1.
Mengikuti
Diklat
Fungsional
18/06/2013

10. Upaya peningkatan kompetensi guru
dan/atau pemantapan wawasan,
pengetahuan, sikap, nilai, dan
keterampilan yg sesuai dengan profesi
guru yg bermanfaat dalam pelaksanaan
tugas guru melalui lembaga yg memiliki
izin penyelenggaraan dari instansi yg
berwenang.
18/06/2013 10
Aan Komariah

11. No
Durasi diklat (dalam
satuan jam efektif
pelaksanaan diklat)
Angka
Kredit
1 Lebih dari 960 jam 15
2 Antara 641 s.d. 960 9
3 Antara 481 s.d. 640 6
4 Antara 181 s.d. 480 3
5 Antara 81 s.d. 180 2
6 Antara 30 s.d. 80 1
18/06/2013 11
Aan Komariah

12.  Kegiatan dpt berupa kursus, pelatihan,
penataran dengan durasi minimal 30
jampelajaran yg diselenggarakan oleh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
atau pemda, pd lembaga diklat yg ditunjuk
seperti P4TK, LPMP, LP2KS, Badan Diklat
Daerah, lembaga Diklat yang diselenggarakan
oleh masyarakat yg mendapat izin operasional
dari pemerintah atau pemda.
18/06/2013 Aan Komariah 12

13. No
Lama pelaksanaan diklat (dalam
satuan jam efektif pelaksanaan
diklat)
Angk
a
Kredi
t
Bukti Fisik
1 Lebih dari 960 jam 15 • Foto copy
sertifikat/Surat
keterangan
• Foto copy surat
penugasan / surat
persetujuan dan
Laporan
2 Antara 641 s.d 960 9
3 Antara 481 s.d 640 6
4 Antara 181 s.d 480 3
5 Antara 81 s.d 180 2
6 Antara 30 s.d 80 1
Diklat Fungsional Guru
Diklat fungsional bagi guru adalah kegiatan guru dlm mengikuti
pendidikan atau latihan yg bertujuan utk meningkatkan keprofesian
guru ybs dlm kurun waktu tertentu
Macam kegiatan dpt berupa: kursus, pelatihan, penataran, maupun
berbagai btk diklat yg lain.
18/06/2013 13
Aan Komariah

14. Kerangka Laporan
1) Bagian Awal:
Memuat judul diklat yg diikuti, keterangan ttg kapan waktu pelaksanaan diklat, di mana kegiatan
diklat diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu pelaksanaan diklat, surat
penugasan, penyelenggara/pelaksana diklat, surat persetujuan dari kepsek/ madrasah, serta
fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana diklat.
2) Bagian Isi:
a) Tujuan diklat/pengembangan diri yg dilakukan.
b) Isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta uraian kesesuaian dgn
peningkatan keprofesian guru ybs.
c) Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta diklat/PD berdasarkan
hasil dari mengikuti diklat tsb.
d) Dampak terhdp peningkatan kompetensi guru dlm peningkatan mutu. KBM dan siswanya.
e) Penutup
3) Bagian Akhir
Lampiran, berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat yg disajikan sbgmana tabel berikut:
Nama
Diklat
Tempat
Kegiatan
Jumlah Jam
Kegiatan Diklat
Nama
Fasilitator
Mata
Diklat/
Kompet
ensi
Nama
Penyeleng-
gara Kegiatan
Dampak*)
*) isinya mengenai perubahan prestasi siswa
18/06/2013 14
Aan Komariah

15. Kegiatan Kolektif Guru
Kegiatan guru dlm mengikuti kegiatan pertemuan
ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yg
dilakukan guru baik di sekolah/madrasah maupun
di luar sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP,
KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) yg
bertujuan utk meningkatkan keprofesian guru ybs.
18/06/2013 15
Aan Komariah

16.  kegiatan wajib semua guru pd setiap jenjang
jabatan sbgmana telah diatur dlm Rambu-
rambu Penyelenggaraan KKG/MGMP.
Dlm 1 tahun, guru diwajibkan mengikuti
kegiatan KKG/MGMP paling sedikit 12 kali
pertemuan (dpt berarti dlm setiap bln ada 1
kali pertemuan) dlm beberapa paket
kegiatan. Setiap 1 paket kegiatan paling
sedikit memerlukan 3 kali pertemuan.
18/06/2013 Aan Komariah 16

17. a. Paket Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar perlu
minimum 3 kali pertemuan = 0.15
b. Paket Pengembangan Instrumen Penilaian perlu
minimum 3 kali pertemuan = 0.15
c. Paket Pengembangan Model-model Pembelajaran dan
Jurnal Belajar perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15
d. Paket Pembuatan/Pengembangan Alat Peraga perlu
minimum 3 kali pertemuan = 0.15
e. Paket Pengembangan Karya Ilmiah Guru
(PTK/Tinjauan Ilmiah/Buku/Modul/Diktat/ Kajian
Buku/karya terjemahan) perlu minimal 4 kali
pertemuan = 0.15
18/06/2013 Aan Komariah 17

18.  Untuk mendapatkan AK, setiap paket yg diambil
oleh KKG/MGMP atau guru adalah paket
minimal dan kelipatannya.
Oleh krn itu, misalnya apabila kegiatan
KKG/MGMP Kota Bunga dlm 1 tahun
merencanakan 4 paket kegiatan huruf a, b, c, dan d
yg memenuhi kriteria minimal 3 kali pertemuan
sbgmana tsbt di atas, maka setiap guru yg aktif akan
memperoleh AK sebesar 4 x 0.15 = 0.60. Jika yg
diperlukan adalah huruf a adalah 4 kali pertemuan,
maka nilai AK yg diperoleh tetap 0.15. Apabila
kebutuhan guru utk mendptkan pengetahuan dan
keterampilan dari kegiatan di atas lebih besar, , maka
yg diambil hrs 2 paket yg sama, dan konsekuensinya
guru akan mendapatkan AK yg lebih besar dari 0.15,
yaitu 2 x 0.15 = 0.3.
18/06/2013 Aan Komariah 18

19.  Setiap paket kegiatan yang diikuti oleh setiap
guru harus dibuatkan laporannya dan produk
kegiatannya. Apabila dalam 1 tahun seorang
guru mengambil 4 paket kegiatan, maka ia
harus menyiapkan 4 laporan hasil kegiatan
KKG/MGMP beserta lampiran hasil/produk
kegiatannya dan bukti fisik pendukung.
 Seorang guru dpt memperoleh angka kredit
dari kegiatan KKG/MGMP paling sedikit telah
hadir aktif sebanyak 85%. Satuan hasil
pelaksanaan paket kegiatan tsb berupa Surat
Keterangan dari Kepala Dinas Pendidikan
setempat atas usulan dari Ketua KKG/MGMP.
18/06/2013 Aan Komariah 19

20. Kegiatan Kolektif Guru
Kegiatan guru dlm mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau mengikuti
kegiatan bersama yg dilakukan guru baik di sekolah/madrasah maupun di luar
sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP, KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi
lainnya) yg bertujuan utk meningkatkan keprofesian guru ybs.
No Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru
Angka
Kredit
Bukti Fisik
1. Lokakarya atau kegiatan bersama (spt
kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk
penyusunan perangkat kurikulum dan atau
pembelajaran
0,15 • Foto copy
sertifikat/
Surat
keterangan
• Foto copy
surat
penugasan /
surat
persetujuan
• Makalah
2. Kegiatan ilmiah, spt seminar, koloqium,
diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah yg
lain:
• Sebagai pembahas atau pemakalah
• Sebagai peserta
0,20
0,10
3. Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas
dan kewajiban guru
0,10
18/06/2013 20
Aan Komariah

21. No. Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru
Angka
Kredit
1 Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti
kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk
penyusunan perangkat kurikulum dan atau
pembelajaran
0,15
2 Kegiatan ilmiah, seperti seminar, koloqium,
diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah
yang lain:
 Sebagai pembahas atau pemakalah
 Sebagai peserta
0,2
0,1
3 Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
tugas dan kewajiban guru, termasuk in
house training
0,1
18/06/2013 21
Aan Komariah

22. 1) Bagian Awal:
Memuat judul kegiatan yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan, dimana
kegiatan dilaksanakan dan tujuan dari pelaksanaan kegiatan, lama waktu pelaksanaan kegiatan,
surat penugasan, surat persetujuan dari kepala Sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat
atau keterangan dari pelaksana kegiatan (jika ada).
Kegiatan kolektif guru yang dilaksanakan di kelompok kerja/musyawarah guru (KKG, MGMP,
KKKS, MKKS), sertifikat diberikan satu kali dalam satu tahun sesuai dengan tahun ajaran di akhir
pelaksanaan pertemuan kegiatan rutin kelompok/ musyawarah kerja guru.
2) Bagian Isi:
a) tujuan kegiatan yang dilakukan;
b) penjelasan isi kegiatan;
c) tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta kegiatan tersebut; dan
d) penutup.
3) Bagian Akhir
Lampiran, yang terdiri dari:
a) makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan;
b) matriks ringkasan pelaksanaan kegiatan kolektif yang disajikan sebagaimana tabel
berikut:
Nama
Kegiatan
Peran Guru
(Sebagai
Peserta/
Pemalakah/Pe
mbahas
Institusi
Penyelanggara
Tempat
Kegiatan
Waktu
Kegiatan
Nama-Nama
Fasilitator
/Pemakalah
/Pembahas
Dampak
*)
*) Adanya penambahan kompetensi pada guru sendiri maupun adanya perubahan dalam KBM yang
lebih baik dan prestasi siswa.
18/06/2013 22
Aan Komariah

23. PUBLIKASI ILMIAH
Aan Komariah
18/06/2013 23

24. PermenegPAN
& RB
No.16/2009
• Presentasi dalam forum ilmiah
• Hasil Penelitian
• Tinjauan Ilmiah
• Tulisan Ilmiah popular
• Artikel Ilmiah
• Buku Pelajaran
• Modul/diktat
• Buku dalam Bidang Pendidikan
• Karya Terjemahan
• Buku Pedoman Guru
Sepuluh Jenis Publikasi Ilmiah

25. 1
Presentasi pada Forum
Ilmiah
Aan Komariah
18/06/2013 25

26. Presentasi pada Forum Ilmiah
Kegiatan penyampaian gagasan ilmiah sebagai
salah satu bentuk publikasi ilmiah
Jenis kegiatan:
Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar atau
lokakarya ilmiah
Menjadi pemrasaran/narasumber pada koloqium atau
diskusi ilmiah
Aan Komariah
18/06/2013 26

27. Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Kode Angka
Kredit
2.1.a Pemrasaran/nara sumber pada
seminar atau lokakarya ilmiah
29 0,2
2.1.b Pemrasaran/nara sumber pada
koloqium atau diskusi ilmiah
30 0,2
Perolehan Angka Kredit Setiap Jenis
Kegiatan
Aan Komariah
18/06/2013 27

28. 2
HASIL PENELITIAN/
GAGASAN
ILMIAH BIDANG
PENDIDIKAN FORMAL
Aan Komariah
18/06/2013 28

29. Laporan Hasil Penelitian
• karya tulis yang didasarkan pada hasil
penelitian yang dilakukan guru pada bidang
pendidikan sesuai dengan tugas pokoknya
• berupa penelitian tindakan kelas, penelitian
eksperimen, penelitian deskriptif, penelitian
perbandingan, penelitian korelasi, dan
sebagainya
• Umumnya guru membuat PTK
Aan Komariah
18/06/2013 29

30.  Buku asli atau foto kopi yang
menunjukkan keterangan nama
penerbit, tahun terbitan, serta nomor
ISBN dengan jelas.
 Bila buku tersebut telah diedarkan
secara nasional, harus disertakan
pernyataan dari penerbit yang
menerangkan bahwa buku tersebut
telah beredar secara nasional.
 Bila buku tersebut telah lulus dari
penilaian dari BSNP.
Bukti Fisik BUKU
Aan Komariah
18/06/2013 30

31.  Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi
dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan,
susunan dewan redaksi dan editor
 Bila jurnal terakreditasi, harus disertai
dengan keterangan akreditasi tingkat
nasional.
 Bila jurnal di tingkat propinsi atau
kabupaten/kota harus disertai keterangan
yang jelas tentang tingkat penerbitan
jurnal tersebut.
Bukti Fisik Artikel di Jurnal
Aan Komariah
18/06/2013 31

32. Bukti Fisik Laporan PTK
 Laporan hasil penelitian dengan berita acara telah di
seminarkan di sekolahnya.
 Berita acara berisi keterangan tentang, waktu, tempat,
peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan
daftar hadir peserta.
 Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah dan kepala
sekolah.
 Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan
peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari
minimal 3 sekolah yang setingkat.
Aan Komariah
18/06/2013 32

33. Laporan PTK yang diseminarkan di sekolah
Kerangka Isi:
Bagian Awal :
halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar tabel,
daftar gambar, lampiran, serta abstrak.
Bagian Isi
Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian
Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
Bab Metode Penelitian
Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta
Bab Simpulan dan Saran-Saran.
Bagian Penunjang
daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya
Aan Komariah
18/06/2013 33

34. JENIS LAPORAN HASIL PENELITIAN
Kegiatan Kode
Angka
Kredit
2.2.a Berupa buku yang diterbitkan ber ISBN dan
diedarkan secara nasional atau ada
pengakuan dari BSNP.
31 4
2.2.b Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di
jurnal ilmiah tingkat nasional yang
terakreditasi
32 3
2.2.c Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di
jurnal ilmiah tingkat provinsi 33 2
2.2.d Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di
jurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota 34 1
2.2.e Berupa makalah hasil penelitian dan telah
diseminarkan di Sekolah/madrasah penulis. 35 4
Aan Komariah
18/06/2013 34

35. Contoh Jurnal
Aan Komariah
18/06/2013 35

36. Perbedaan Jurnal
Nasional Terakreditasi
• Jurnal nasional
terakreditasi adalah
terbitan berkala ilmiah
yang memenuhi kriteria
sebagai jurnal nasional
dan mendapat status
terakreditasi dari
Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi atau
kepala LIPI dengan
berlaku hasil akreditasi
yang sesuai.
Nasional /Provinsi
• memenuhi kaidah
dan etika keilmuan
• Ber ISSN
• Diterbitkan oleh
Penerbit, Badan Ilmiah,
Organisasi Profesi, PT
dan unit2nya
• Dewan Editor(reviewer)
dari minimal 2
tinggi
• Memiliki terbitan versi
daring (online)
• Dewan Redaksi
Kabupaten/Kota
• memenuhi kaidah
dan etika keilmuan
• Ber ISSN
• Diterbitkan oleh
Penerbit, Badan Ilmiah,
Organisasi Profesi,
Pendidikan
Kabupaten/Kota
• Dewan Editor(reviewer)
dari pakar pendidikan
kabupaten/kota
• Terbit berkala
• Dewan Redaksi
Aan Komariah
18/06/2013 36

37. 1. Karya ilmiah ditulis dengan memenuhi kaidah ilmiah dan
etika keilmuan
2. Memiliki ISSN
3. Memiliki terbitan versi daring (online)
4. Dikelola secara professional: ketepatan keberkalaan, ketersediaan
petunjuk penulisan, identitas jurnal, dll
5. Bertujuan menampung/mengomunikasikan hasil-hasil penelitian
ilmiah dan/atau konsep ilmiah dalam disiplin ilmu tertentu
6. Ditujukan kepada masyarakat ilmiah/peneliti yang memiliki disiplin
keilmuan yang relevan
7. Diterbitkan oleh penerbit, badan ilmiah, atau perguruan tinggi
8. Mempunyai dewan editor yang terdiri atas para ahli dalam
bidangnya dan berasal dari sedikitnya 2 institusi yang berbeda
Jurnal Nasional
Aan Komariah
18/06/2013 37

38. Jurnal Nasional Terakreditasi
Jurnal nasional terakreditasi adalah terbitan
berkala ilmiah yang memenuhi kriteria
sebagai jurnal nasional dan mendapat
status terakreditasi dari Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan
masa berlaku hasil akreditasi yang sesuai.
Aan Komariah
18/06/2013 38

39. Syarat Jurnal yang Baik
Memiliki International Standard Serial Number (ISSN)
Setiap terbit terdiri dari 5 – 15 Artikel
Jurnal diterbitkan secara berkala (maksimal 4 kali/tahun)
Mentaati etika publikasi halaman pada website (online).
Isi yang terkandung di dalamnya adalah data dan informasi yang
ilmiah, baik sebagai hasil penelitian maupun ide/gagasan
Memiliki dewan redaksi yang lengkap
Bagian dari lembaga pendidikan (perguruan tinggi) atau Asosiasi
Profesi
Aan Komariah
18/06/2013 39

40. 3
TINJAUAN ILMIAH
Aan Komariah
18/06/2013 40

41. Tinjauan Ilmiah/Gagasan
Ilmiah/Pengalaman Terbaik
• Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan
penulis dalam upaya mengatasi berbagai
masalah pendidikan formal dan
pembelajaran
yang ada di satuan pendidikannya
• Berupa makalah tinjauan ilmiah/best
practice di bidang pendidikan formal
Aan Komariah
18/06/2013 41

42. Bagian Awal
halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar
tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan.
Bagian Isi
a. Bab Pendahuluan , Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah,
Tujuan, Manfaat
b. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
c. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di
satuan pendidikannya. Yang sangat perlu disajikan pada bab ini
adalah kejelasan ide atau gagasan penulis terkait dengan upaya
pemecahan masalah
d. Bab Simpulan.
Bagian Penunjang
Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk
menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.
Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah
Aan Komariah
18/06/2013 42

43. 4
TULISAN ILMIAH POPULER
Aan Komariah
18/06/2013 43

44. Tulisan Ilmiah Populer
tulisan yang dipublikasikan di media masa
(koran, majalah).
berisi pengetahuan, ide, gagasan pengalaman
penulis yang menyangkut bidang pendidikan
pada satuan pendidikan penulis bertugas
Aan Komariah
18/06/2013 44

45. K
e
r
a
n
g
k
a
•disesuaikan dengan
persyaratan atau
kelaziman dari media
masa yang akan
mempublikasikan
tulisan tersebut
Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer
Aan Komariah
18/06/2013 45

46. Bukti Fisik
Tulisan Ilmiah Populer
 Guntingan tulisan dari media masa yang
memuat karya ilmiah penulis, dengan
pengesahan dari kepala sekolah.
 Pada guntingan media masa itu harus jelas
nama media masa serta tanggal terbitnya.
 Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan
dari kepala sekolah yang menyataan keaslian
Tingkat Nasional 2
Tingkat Propinsi 1,5
Aan Komariah
18/06/2013 46

47. 5
Artikel Gagasan
Ilmiah
Aan Komariah
18/06/2013 47

48. Artikel Gagasan Ilmiah
Tulisan yang berisi gagasan atau
tinjauan ilmiah dalam bidang
pendidikan formal dan
pembelelajaran di satuan pendidikan
yang dimuat di jurnal
ilmiah
Aan Komariah
18/06/2013 48

49. Bukti Fisik Artikel Ilmiah Populer
Jurnal ilmiah asli yang menunjukan adanya nomor
ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi,
dan editor disertai surat keterangan:
 telah terakreditasi tingkat nasional, atau
 penerbitan jurnal di tingkat propinsi atau
kabupaten/kota
Jika terbit pada beberapa majalah/jurnal ilmiah,
maka dinilai hanya satu dari angka kredit terbesar
Angka kredit
Jurnal Nasional Terakreditasi 2
Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5
Jurnal Provinsi tidak terakreditasi/kabupaten/kota 1
Aan Komariah
18/06/2013 49

50. 6
Buku Pelajaran
Aan Komariah
18/06/2013 50

51. buku berisi pengetahuan untuk bidang
ilmu atau mata pelajaran tertentu dan
ditujukan bagi siswa ditulis oleh guru
atau sekelompok guru
Pengertian Buku
Pelajaran
Aan Komariah
18/06/2013 51

52. Pengantar
Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Tujuan buku pelajaran
Bagian Isi
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
Data diri penulis
Kerangka Isi
Buku
Pelajaran
Aan Komariah
18/06/2013 52

53. Kegiatan Kode
Angka
Kredit
2.3.a1 Buku pelajaran yang lolos penilaian
oleh BSNP
42 6
2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak oleh
penerbit dan ber-ISBN
43 3
2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak oleh
penerbit tetapi belum ber-ISBN
44 1
Angka Kredit
Aan Komariah
18/06/2013 53

54. 7
Modul/Diktat
Aan Komariah
18/06/2013 54

55. Pengertian Modul/Diktat
Modul
• materi pelajaran yang disusun
sedemikian rupa sehingga
pembacanya dapat menyerap
sendiri materi tersebut
Diktat
• catatan tertulis suatu mata
pelajaran yang dipersiapkan
guru untuk mempermudah/
memperkaya materi mata
pelajaran/ bidang studi
Aan Komariah
18/06/2013 55

56. Modul/Diktat Pembelajaran
Modul atau diktat harus jelas menunjukkan nama mata
pelajaran/materi pokok tertentu yang menjadi isi
utamanya, tahun/semester diterbitkan, serta penjelasan
kelas dari peserta didik yang akan menggunakan modul
atau diktat, ketentuannya:
• Tingkat provinsi memerlukan pengesahan dari kepala
dinas pendidikan provinsi
• Tingkat kota/kabupaten memerlukan pengesahan dari
kepala dinas pendidikan kabupaten/kota,.
• Sekolah harus disahkan/tanda tangan kepala sekolah
dan cap sekolah
Aan Komariah
18/06/2013 56

57. Kerangka Modul
umumnya terdiri dari:
buku petunjuk siswa
buku isi materi bahasan
buku kerja siswa
buku evaluasi
Kunci jawaban evaluasi, dan
buku pegangan tutor (bila ada)
Aan Komariah
18/06/2013 57

58. Kerangka Isi Diktat
1. Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Penjelasan tujuan diktat pelajaran
2. Bagian Isi
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
3. Bagian Penunjang
Daftar pustaka
Aan Komariah
18/06/2013 58

59. Kegiatan Kode
Angka
Kredit
2.3.b1 Modul dan diktat yang
digunakan di tingkat provinsi.
45 1,5
2.3.b2 Modul dan diktat yang
digunakan di tingkat
kota/kabupaten.
46 1
2.3.b3 Modul dan diktat yang
digunakan di
sekolah/madrasah.
47 0,5
Angka Kredit MODUL/DIKTAT
Aan Komariah
18/06/2013 59

60. 8
Buku dalam Bidang
Pendidikan
Aan Komariah
18/06/2013 60

61. Pengertian Buku Bidang Pendidikan
Berisi pengetahuan yang terkait dengan
pendidikan, tidak hanya untuk siswa
namun juga untuk memberikan informasi
pengetahuan dalam bidang pendidikan
Aan Komariah
18/06/2013 61

62. Pengantar
Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Bagian Isi
Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian
sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan yang
disajikan.
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
Data diri penulis
Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN
Aan Komariah
18/06/2013 62

63. Kegiatan Kode
Angka
Kredit
2.3.c1 Buku dalam bidang
pendidikan yang dicetak
oleh penerbit dan ber-ISBN
48 3
2.3.c2 Buku dalam bidang
pendidikan yang dicetak
oleh penerbit tetapi belum
ber-ISBN
49 1,5
Angka Kredit BUKU PENDIDIKAN
Aan Komariah
18/06/2013 63

64. 9
Karya Terjemahan
Aan Komariah
18/06/2013 64

65. Pengertian
Karya
Terjemahan
•Penerjemahan buku
pelajaran atau buku
dalam bidang
pendidikan yang
diperlukan untuk
menunjang proses
pembelajaran yang
dilakukan guru
Aan Komariah
18/06/2013 65

66. Bukti Fisik Karya Terjemahan
surat pernyataan kepala sekolah
yang menjelaskan perlunya
karya terjemahan tersebut untuk
menunjang proses pembelajaran
disertai tanda tangan
kepala sekolah dan cap sekolah
bersangkutan
Aan Komariah
18/06/2013 66

67. Kerangka Isi Karya Terjemahan
mengikuti kerangka isi
dari buku yang
diterjemahkannya
Aan Komariah
18/06/2013 67

68. Bukti Fisik dan Angka Kredit
Karya
Terjemahan
• menunjukkan nama buku asli yang diterjemahkan
secara utuh ada nama penulis, nama penerbit,
tahun terbit, dan keterangan lainnya
• hasil terjemaham asli atau fotocopy yang
dilengkapi nama penerjemah, tahun
penerjemahan, keterangan lainnya
• surat pernyataan dari kepala sekolah/ madrasah
yang menjelaskan perlunya karya terjemahan
tersebut untuk menunjang proses belajar
• surat pernyataan kepala sekolah/madrasah yang
menyatakan keaslian karya terjemahan yang
dilakukan guru yang bersangkutan
AK 1
Aan Komariah
18/06/2013 68

69. 10
Buku Pedoman Guru
Aan Komariah
18/06/2013 69

70. Buku Pedoman Guru
berisi rencana kerja guru yang
bersangkutan dalam setahun
mendatang
dapat dipakai oleh Kepala Sekolah
dan/atau Pengawas Sekolah untuk
mengevaluasi kinerja guru yang
bersangkutan
Aan Komariah
18/06/2013 70

71. Kerangka Isi : Buku Pedoman Guru
Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan identitas
guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut,
lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar;
daftar isi.
Bagian Isi :
Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja
Tahunan Guru, target-target capaian.
Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan
waktu bulanan, selama setahun.
Penutup
Bagian Penunjang
lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario kegiatan,
dan lain-lain.
Aan Komariah
18/06/2013 71

72. Jumlah publikasi yang berbentuk diktat,
karya terjemahan, atau tulisan ilmiah
populer paling banyak 3 (tiga) buah, buku
pedoman guru dibuat paling banyak 1 (satu)
buah
Penulisan laporan penelitian
maksimal 2 laporan per tahun.
Karya Inovatif maksimal 50% dari
angka kredit yang dibutuhkan

73. 3.3 Membuat/
memodifikasi alat
pelajaran/ peraga/
praktikum
3. KARYA
INOVATIF
KARYA INOVATIF?
Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
3.4
Mengikuti
pengembang
an
penyusunan
standar,
pedoman,
soal, dan
sejenisnya
3.1
Menemukan
Teknologi
Tepat guna
(Membuat
karya sains/
teknologi )
3.2.
Menciptakan
Karya Seni
73

74. ARTI KARYA INOVATIF
(Yang Memiliki Sifat Pembaharuan)
Membuat atau menciptakan
sesuatu yang baru, yang belum
pernah ada sebelumnya
Memperbaharui sesuatu yang
sudah ada sebelumnya
74

75. 3.3 Membuat/
memodifikasi alat
pelajaran/ peraga/
praktikum
3. KARYA
INOVATIF
KARYA INOVATIF?
Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
3.4
Mengikuti
pengembang
an
penusunan
standar,
pedoman,
soal, dan
sejenisnya
3.1
Menemukan
Teknologi
Tepat guna
(Membuat
karya sains/
teknologi )
3.2.
Menciptakan
Karya Seni
75

76. 76
Karya sain yang digunakan di
SEKOLAH
Memudahkan
pembelajaran/pendidikan
Media pembelajaran, dll
Bermanfaat dan ada unsur
inovasi/memodifikasi
3.1.
menemu
kan
teknologi
tepat
guna

77. Jenis karya sains
Media pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis
komputer (untuk setiap standar kompetensi atau
beberapa kompetensi dasar )
Program aplikasi komputer (untuk setiap
aplikasi)
Alat/mesin bagi pendidikan atau masyarakat
(untuk setiap unit alat/mesin)
77

78. lanjutan
Bahan tertentu hasil penemuan baru atau
modifikasi (untuk setiap jenis bahan)
Konstruksi untuk keperluan bidang pendidikan
atau kemasyarakatan (untuk setiap konstruksi)
Hasil eksperimen/percobaan sains/ teknologi
(untuk setiap hasil eksperimen)
78

79. Format Laporan yang berupa Alat/Bahan/Konstruksi/Media
Pembelajaran Berbasis Komputer
• Halaman judul
• Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
• Kata pengantar pembuat.
• Daftar isi laporan
• Daftar gambar
• Nama Karya
• Tujuan
• Manfaat
• Rancangan/desain karya dilengkapi dengan gambar rancangan atau
diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan).
• Prosedur pembuatan karya (dilengkapi dengan foto pembuatan
• Penggunaan karya (dilengkapi dengan foto penggunaan).
79

80. Format Laporan yang berupa Eksperimen/ Percobaan
Sains/Teknologi
• Halaman judul
• Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
• Kata pengantar pembuat.
• Daftar isi laporan
• Daftar gambar
• BAB I : PENDAHULUAN
– A. Latar Belakang
– B. Tujuan
– C. Manfaat
• BAB II : LANDASAN TEORI
• BAB III : PROSEDUR DAN HASIL EKSPERIMEN
– A. Persiapan Eksperimen
– B. Pelaksanaan Eksperimen
• BAB IV : SIMPULAN DAN SARAN
• DAFTAR PUSTAKA
• LAMPIRAN : 80

81. 81
Definisi : ekpresi nilai/gagasan
melalui berbagai medium
Diakui oleh masyarakat :
dipertunjukkan, diterbitkan,
dipamerkan, minimal tk
kabupaten/kota
Jenisnya…
3.2.
mencipta
kan karya
seni

82. DEFINISI
proses perefleksian nilai-nilai dan
gagasan manusia yang
diekspresikan secara estetik dalam
berbagai medium seperti rupa,
gerak, bunyi, dan kata.
82

83. Jenis
83
1. seni sastra (novel, kumpulan cerpen, kumpulan
puisi, naskah drama/teater/film),
2. seni rupa (a.l.: keramik kecil, benda souvenir,
lukisan, patung, ukiran, keramik ukuran besar,
baliho, busana),
3. desain grafis (a.l.: sampul buku, poster, brosur,
fotografi),
4. seni musik, rekaman, film, dan sebagainya.
5. seni pertunjukan (a.l: teater, tari, sendratasik,
ensambel musik), dan sebagainya.

84. Kerangka isi Laporan Portofolio
84
1. Sampul depan: judul, nama pencipta, NIP, nama dan
logo sekolah
2. Identitas pencipta: nama lengkap, NIP, tempat & tgl.
lahir, pangkat/golongan, jabatan structural, jabatan
fungsional, institusi/unit kerja, alamat unit kerja &
rumah, dll yang disahkan oleh kepala sekolah.
3. Kata pengantar
4. daftar isi, Daftar tabel/gambar
5. Bagian I: Pendahuluan (latar belakang ide penciptaan,
makna dan tujuan)

85. Lanjutan kerangka isi
85
6. Bagian II: Refleksi proses kreatif/penciptaan
(bahan, alat, ukuran, lama pengerjaan, des-
kripsi proses kreatif dari prapenciptaan hingga
pascapenciptaan dikuatkan dengan foto-foto
dan atau rekaman audio/audiovisual, dan
deskripsi kegiatan pameran/publikasi/
pertunjukan disertai katalog dan foto-foto dan
atau rekaman audiovisual)
6. Bagian III: Penutup
7. Referensi/Kepustakaan (kalau ada)

86. suhardjono 2011
86
Lampiran:
a. Biodata ringkas pencipta
b. Surat pernyataan kepala sekolah tentang kebenaran
keaslian, kepemilikan, dan bukti bahwa karya seni
tersebut belum pernah diajukan untuk kenaikan
pangkat sebelumnya
c. Bukti pengakuan/rekomendasi dari dewan kesenian
atau organisasi profesi kesenian yang relevan
minimal tingkat kabupaten/kota
d. Bukti lain/pendukung (jika ada), seperti:
• Kliping resensi dari media massa
cetak/elektronik nasional
• Bukti sertifikat/penghargaan memenangkan
lomba karya seni dan sebagainya.

87. 3.2. Angka kredit karya seni
3.2 Kegiatan
Satuan
hasil
Angka
Kredit
a Kategori
Kompleks
Hasil
karya 4
b Kategori
Sederhana
Hasil
karya 2
87

88. 88
Definisi : Alat bantu Proses
pembelajaran/BP
Bermanfaat, inovatif,
modifikatif,
Jenisnya: alat bantu
prsentasi, olahraga,
praktik, musik, dll
3.3. Alat
pelajaran,
Peraga,
Praktikum

89. 89
Kompleks :
Inovasi tinggi, sulit, alur kerja
rumit, modifikasi, biaya,
waktu tinggi
Sederhana :
Inovasi rendah, kurang sulit,
sederhana, waktu, biaya,
relatif rendah
Kriteria
alat
bantu
pembe-
lajaran

90. Pembuatan dan
Pengunaan
ALAT
PELAJARAN
90

91. Definisi
Alat pelajaran adalah alat yang
digunakan untuk membantu
kelancaran proses pembelajaran/
bimbingan pada khususnya dan
proses pendidikan di sekolah
pada umumnya.
91

92. Jenis Alat Pelajaran
• Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis
inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya)
• Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu loncat
tinggi, alat bantu senam dan sejenisnya)
• Alat bantu praktik (contoh: alat penepat
pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel
listrik, adjustable power suply dan sejenisnya)
• Alat lain yang membantu kelancaran proses
pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di
sekolah.
92

93. Ciri KHUSUS
• bermanfaat untuk pelajaran/
bimbingan di sekolah (di dalam
maupun di luar ruang kelas)
• ada unsur modifikasi/inovasi bila
sebelumnya sudah pernah ada di
sekolah tersebut.
93

94. Bukti fisik LAPORAN tentang...
• cara pembuatan dan penggunaan
alat pelajaran yang dilengkapi dengan
gambar/foto alat pelajaran tersebut
dan lain-lain yang dianggap perlu.
–Lembar Pengesahan/Pernyataan dari
Kepala Sekolah bahwa alat pelajaran
tersebut dipergunakan di sekolah.
94

95. Pembuatan dan
Pengunaan
ALAT PERAGA
95

96. Definisi
• Alat peraga adalah alat yang
digunakan untuk memperjelas
konsep/ teori/ cara kerja
tertentu yang dipergunakan
dalam proses pembelajaran
atau bimbingan.
96

97. Jenis
• Poster/gambar untuk pelajaran
• Alat permainan pendidikan
• Model benda/barang atau alat
tertentu
• Benda potongan (cutaway object)
• Film/video pelajaran
• Gambar animasi komputer
97

98. Ciri Alat Peraga
• memperjelas konsep/teori/ cara
kerja suatu alat
• ada unsur modifikasi/ inovasi
bila sebelumnya sudah pernah
ada di sekolah tersebut.
98

99. Bukti fisik
• Laporan tertulis tentang cara
pembuatan dan penggunaan alat peraga
yang dilengkapi dengan gambar/foto
alat peraga tersebut dan lain-lain yang
dianggap perlu.
• Lembar Pengesahan/Pernyataan dari
Kepala Sekolah bahwa alat peraga
tersebut dipergunakan di sekolah.
99

100. Pembuatan dan
Pengunaan
ALAT
PRAKTIKUM
100

101. Definisi
• Alat praktikum adalah alat
yang digunakan untuk
praktikum sains, teknik,
bahasa, ilmu sosial,
humaniora dan keilmuan
lainnya.
101

102. Jenis alat praktikum
• Alat praktikum sains (fisika,
kimia, biologi)
• Alat praktikum teknik (mesin,
listrik, sipill, bahasa, ilmu
sosial, humaniora dan
lainnya.
102

103. Ciri-ciri Alat Praktikum
• dapat digunakan untuk
praktikum di sekolah
• ada unsur modifikasi/ inovasi
bila sebelumnya sudah pernah
ada di sekolah tersebut.
103

104. Bukti fisik
• Laporan tertulis tentang cara
pembuatan dan penggunaan alat
praktikum yang dilengkapi dengan
gambar/foto alat praktikum tersebut
dan lain-lain yang dianggap perlu.
• Lembar Pengesahan/Pernyataan dari
Kepala Sekolah bahwa alat praktikum
tersebut dipergunakan di sekolah
104

105. Format Laporan Pembuatan Alat
Pelajaran/Peraga/Praktikum
• Halaman judul
• Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
• Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat pelajaran ini
benar-benar asli hasil karyanya.
• Kata pengantar pembuat.
• Daftar isi laporan
• Daftar gambar
• Nama Alat
• Tujuan
• Manfaat
• Rancangan/desain alat dilengkapi dengan gambar rancangan
atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang
digunakan).
• Prosedur pembuatan alat (dilengkapi dengan foto pembuatan
• Penggunaan alat di sekolah (dilengkapi dengan foto
penggunaan).
105

106. Laporan Hasil Pengembangan Metodologi
Pembelajaran/Penilaian
• Berupa Makalah/Buku Uraian Metodologi
Pembelajaran/ Penilaian
• Metodologi yang dikembangkan bersifat
inovasi (pengembangan dari yang sudah
ada atau hal baru)
• Sudah diujicobakan/digunakan di sekolah
• Ada bukti uji coba/penggunaan berupa foto
• Disyahkan oleh kepala sekolah
106

107. 3.2 Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/
praktikum
3.2 Kegiatan Macam publikasi Satuan hasil Angka
Kredit
a Membuat alat
pelajaran
Kategori kompleks Hasilkarya
2
Kategori sederhana Hasil karya
1
b Membuat alat
peraga
Kategori kompleks Hasilkarya
2
Kategori sederhana Hasil karya
1
c Membuat alat
praktikum
Kategori kompleks Hasilkarya
4
Kategori sederhana Hasil karya
2
107

108. 108
Guru terlibat aktif di tingkat
NASIONAL atau PROPINSi
Perhatikan : Kerangka isi
laporan dan BUKTI FISIK
Angka kredit 1
3.4.
Penyusunan
Standar,
Pedoman,
Soal, dll
(soal UN, standar
pendidikan, dll )