SlideShare a Scribd company logo
1 of 102
‫القرآن‬
‫الخاتم‬ ‫ة‬َّ‫ي‬‫اإلله‬ ‫الرسالة‬
‫إلى‬‫كوكب‬‫األرض‬
11
ISBN 0-9714688-0-X
‫بداية‬‫الكون‬‫ونهايته‬
ISBN 0-9714688-0-X
‫بقلم‬
‫الغني‬ ‫عبد‬ ‫أسامة‬ ‫الدكتور‬
‫السبعينيات‬ ‫أوائل‬ ‫في‬ ‫باريس‬ ‫في‬ ‫دراستي‬ ‫أثناء‬
‫الدكتور‬ ‫مع‬ ‫لفترة‬ ُ‫عملت‬‫لويس‬‫هيرمان‬
(Dr. Louis Herman)
‫الفر‬ ‫القومي‬ ‫المركز‬ ‫في‬ ‫الطيفي‬ ‫التحليل‬ ‫قسم‬ ‫مدير‬‫نسي‬
‫للبحوث‬.‫التحل‬ ‫مركز‬ ‫مديرة‬ ‫زوجته‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وعملت‬‫يل‬
‫مودون‬ ‫بمدينة‬ ‫الفرنسي‬ ‫بالمرصد‬ ‫الطيفي‬(Meudon)
‫باريس‬ ‫قرب‬!
‫والفيزياء‬ ‫الفلك‬ ‫علماء‬ ‫أن‬ ‫علمت‬ ‫عندما‬ ‫وفوجئت‬
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫أوائل‬ ‫وحتى‬ُ‫س‬‫نف‬ ‫آينشتاين‬ ‫فيهم‬ ‫بما‬‫ه‬
‫المجرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫مؤلف‬ ‫الكون‬ ‫بأن‬ ‫يعتقدون‬ ‫كانوا‬
‫مواضعها‬ ‫في‬ ‫ساكنة‬!
‫فقد‬‫آينشتاين‬ ‫ألبرت‬ ‫م‬ِ‫ل‬‫العا‬ ‫كان‬
(Albert Einstein)(1879–1955‫م‬)
‫عام‬ ‫اقترح‬ ‫قد‬1916‫نظريته‬ ‫في‬ ‫م‬:‫العامة‬ ‫النسبية‬
‫التي‬ ‫الثقالي‬ ‫الجذب‬ ‫معادالت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للكون‬ ً‫ا‬‫تصور‬
‫الزمكان‬ ‫ّب‬‫د‬‫تح‬ ‫بداللة‬ ‫وصاغها‬ ‫اكتشفها‬
(‫أي‬:‫الزمان‬‫و‬‫المكان‬! )
‫له‬ ‫ن‬َّ‫ي‬‫تب‬ ‫الرياضية‬ ‫المعادالت‬ ‫لهذه‬ ‫ه‬ّ‫ل‬‫ح‬ ‫وعند‬
ً‫ا‬‫مستقر‬ ً‫ا‬‫ساكن‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫الكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫أنها‬
‫المادة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫خالي‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫هي‬ ‫واحدة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫إال‬
‫اإلطالق‬ ‫على‬ ‫كون‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫عندما‬ ‫أي‬!
‫المعادالت‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫غير‬ ‫في‬ ‫وأما‬
‫الكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬
‫دائم‬ ‫ر‬ُّ‫ي‬‫وتغ‬ ‫دائبة‬ ‫حركة‬ ‫في‬!
‫أبناء‬ ‫من‬ ‫كغيره‬ ‫آينشتاين‬ ‫كان‬ ‫ولما‬‫العصر‬ ‫ذلك‬
‫ب‬ ‫يؤمن‬، ‫وساكن‬ ‫مستقر‬ ‫الكون‬ ‫أن‬
‫المعاكس‬ ‫الكوني‬ ‫التنابذ‬ ‫اه‬َّ‫م‬‫س‬ ‫ما‬ ‫افتراض‬ ‫إلى‬ ‫لجأ‬ ‫فقد‬
‫اه‬َّ‫م‬‫س‬ ً‫ا‬‫ثابت‬ ‫معادالته‬ ‫في‬ ‫ألجله‬ ‫وأدخل‬ ، ‫للجاذبية‬
‫أن‬ ‫على‬ ّ‫ل‬‫تد‬ ‫معادالته‬ ‫يجعل‬ ‫كي‬ ‫الكوني‬ ‫الثابت‬
‫واستقرار‬ ‫سكون‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكون‬!
ً‫ا‬‫متفق‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬
‫مع‬‫السائد‬ ‫االعتقاد‬‫حينها‬‫ساكن‬ ‫الكون‬ ‫بأن‬
‫الزمان‬ ‫في‬ ‫بدء‬ ‫له‬ ‫ليس‬
‫الدوام‬ ‫على‬ ‫هكذا‬ ‫قائم‬ ‫وأنه‬!
‫التالية‬ ِ‫ت‬‫السنوا‬ ‫ولكن‬
‫تطور‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫شأن‬ ‫ذات‬ ‫كانت‬
‫الحديث‬ ‫الفلك‬ ‫علم‬!
‫عام‬ ‫ففي‬1922‫فريدمان‬ ‫ألكسندر‬ ‫الفيزيائي‬ ‫كشف‬ ‫م‬
(Alexander Friedman)
(1888-1925‫م‬)‫الكون‬ ‫أن‬ ‫فيها‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫ب‬ ٍ‫ت‬‫حسابا‬
،‫مستقر‬ ‫غير‬ ‫ومعادالته‬ ‫آينشتاين‬ ‫نظرية‬ ‫حسب‬
‫صغر‬ ‫مهما‬ ‫اضطراب‬ ‫أي‬ ‫وأن‬
‫َه‬‫ش‬‫انكما‬ ‫أو‬ ِ‫الكون‬ َ‫ع‬‫توس‬ ‫ب‬ّ‫ب‬‫يس‬،
‫الكون‬ ‫لمستقبل‬ ‫نماذج‬ ‫ثالثة‬ ‫ووضع‬!
‫لوميتر‬ ‫جورج‬ ‫الفلكي‬ ‫أدرك‬(Georges Lemaitre)
(1894-1966‫م‬)
‫فريدمان‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫لألبحاث‬ ‫الكبير‬ ‫الشأن‬
‫عام‬ ‫فاقترح‬1927‫أولية‬ ‫ذرة‬ ‫من‬ ‫الكون‬ ‫نشوء‬ ‫نظرية‬ ‫م‬
Primeval Atom‫كونية‬ ‫بيضة‬ ‫أو‬Cosmic Egg!
‫مين‬ِ‫ل‬‫العا‬ ‫لهذين‬ ‫النظرية‬ ِ‫ت‬‫التأمال‬ ‫أن‬ َ‫د‬ْ‫ي‬‫ب‬
‫ر‬َ‫ك‬‫ذ‬ُ‫ي‬ ‫باهتمام‬ ٍ‫ذ‬‫حينئ‬ َ‫ظ‬‫تح‬ ‫لم‬!
‫عام‬ ‫وفي‬1928‫القياسات‬ ِ‫ت‬‫دل‬ ‫م‬
‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ه‬ ‫إدوين‬ ‫الفلكي‬ ‫أجراها‬ ‫التي‬(Edwin Hubble)
(1889-1953‫م‬)‫جبل‬ ‫مرصد‬ ‫في‬ ‫عمله‬ ‫خالل‬
‫ولسون‬(Mount Wilson Observatory)
‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫كاليفورنيا‬ ‫في‬
‫البعيدة‬ ‫المجرات‬ ‫من‬ ‫الوارد‬ ‫الطيف‬ ‫بأن‬
‫الحمراء‬ ‫الجهة‬ ‫إلى‬ ً‫ال‬‫شام‬ ً‫ا‬‫انزياح‬ ‫يبدي‬!
، َ‫ج‬‫نتائ‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫توصل‬ ‫ما‬ ‫وبمقارنة‬
‫دوبلر‬ ‫لكريستيان‬ ٍ‫ة‬‫سابق‬ َ‫وتجارب‬ ٍ‫ت‬‫دراسا‬ ‫مع‬
(Christian Doppler( )1803-1853‫م‬)
‫الطيفي‬ ‫التحليل‬ ‫علم‬ ‫مجال‬ ‫في‬(Spectroscopy)
‫استنتاج‬ ‫من‬ ‫له‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫ال‬ ‫كان‬
ٍ‫دائم‬ ٍ‫توسع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكون‬ ‫أن‬!
ْ‫ب‬َ‫ه‬ ‫وصاغ‬‫عام‬ ‫ل‬1929
‫الشهير‬ ‫قانونه‬:
[‫عد‬ُ‫ب‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫طرد‬ ‫تتناسب‬ ‫بسرعات‬ ‫ات‬ّ‫المجر‬ ‫تبتعد‬‫عنا‬ ‫ها‬! ]
..
‫وقال‬:
‫الكون‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬ ِ‫ت‬‫ا‬ّ‫المجر‬ ‫إن‬
‫متكور‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫كما‬Curved Surface
‫ينتفخ‬ ‫بالون‬ ‫مثل‬ ‫باستمرار‬ ‫يتوسع‬
‫سطحه‬ ‫على‬ ‫المجرات‬ ‫تبدو‬
‫بعض‬ ‫عن‬ ‫بعضها‬ ‫يبتعد‬ ‫كنقاط‬!
‫للكون‬ ‫العام‬ ‫التوسع‬ ‫قانون‬ ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ه‬ ‫اكتشف‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
، ‫حساباته‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫آينشتاين‬ ‫أعاد‬
، ‫المعاكس‬ ‫الكوني‬ ‫التنابذ‬ ‫فكرة‬ ‫فألغى‬
‫األص‬ ‫حالتها‬ ‫في‬ ‫معادالته‬ ‫عليه‬ ‫ت‬ّ‫ل‬‫د‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫ك‬ ِ‫در‬ُ‫م‬‫لية‬
، ‫الصحيح‬ ‫هو‬ ‫المفترض‬ ‫ثابته‬ ‫إضافة‬ ‫قبل‬
‫توسع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكون‬ ‫بأن‬ ‫بالتالي‬ ً‫ا‬‫مقتنع‬ ‫وبات‬‫دائم‬!
‫لوميت‬ ‫نظرية‬ ‫إلى‬ ‫العلماء‬ ‫رجع‬ ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ه‬ ‫اكتشاف‬ ‫بعد‬‫ر‬
‫تقول‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ، ‫الكون‬ ‫نشوء‬ ‫في‬:
‫كونية‬ ‫بيضة‬ ‫أو‬ ‫أولية‬ ‫ذرة‬ ‫من‬ ‫نشأ‬ ‫الكون‬ ‫إن‬،
‫العظيم‬ ‫االنفجار‬ ‫نظرية‬ ‫بهذا‬ ‫فظهرت‬!
‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫تقول‬:
‫للكون‬ ‫األولية‬ ‫الذرة‬ ‫انفجرت‬ ‫نجهلها‬ ‫ظروف‬ ‫في‬
‫محتوياتها‬ ‫فتناثرت‬ ، ً‫ال‬‫مهو‬ ً‫ا‬‫عظيم‬ ً‫ا‬‫انفجار‬
ُ‫والمكان‬ ُ‫الزمان‬ ‫الحدث‬ ‫بهذا‬ ‫وبدأ‬ ، ‫اتجاه‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫الخليقة‬ ‫بدء‬ ‫كان‬ ‫وبه‬!
‫كان‬ ‫التي‬ ‫الطاقة‬ ِ‫ت‬‫تكثف‬ ‫مباشرة‬ ‫االنفجار‬ َ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ُ‫ب‬‫و‬‫ت‬
، ‫األولى‬ ‫الكون‬ ‫مادة‬ ‫إلى‬ ‫بهذا‬ ً‫متحولة‬ ‫االنفجار‬ ‫بؤرة‬ ‫في‬
‫والنجوم‬ ‫ات‬ّ‫المجر‬ ‫ُّل‬‫ك‬‫تش‬ ‫ذلك‬ ‫تال‬ ‫ثم‬.
‫التوسع‬ ‫في‬ ‫المتشكلة‬ ‫المادة‬ ِ‫ت‬‫استمر‬ ‫وهكذا‬
، ‫االنفجار‬ ‫دها‬ّ‫ل‬‫و‬ ‫التي‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫الهائلة‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫بدفع‬
‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫تتوسع‬ ‫زالت‬ ‫وما‬..
..
‫الزمن‬ ‫العلماء‬ ‫ّر‬‫د‬‫ويق‬
‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫العظيم‬ ‫االنفجار‬ ‫حدوث‬ ‫منذ‬
‫حوالي‬ ‫بأنه‬13-15‫سنة‬ ‫مليار‬!!
‫عام‬ ‫وفي‬1948‫غاموف‬ ‫جورج‬ ‫الفيزيائي‬ ‫قام‬ ‫م‬
(George Gamow( )1904-1968‫م‬)
، ‫العظيم‬ ‫االنفجار‬ ‫حسابات‬ ‫بمتابعة‬
‫المادة‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫فتبين‬
‫االنخفاض‬ ‫في‬ ‫مستمر‬ ‫الكون‬ ‫في‬
‫التوسع‬ ‫استمرار‬ ‫مع‬!
ً‫ا‬‫حالي‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫السائدة‬ ‫الحرارة‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫َّر‬‫د‬‫وق‬
‫حوالي‬ ‫هو‬3.5، ‫المطلق‬ ‫الصفر‬ ‫فوق‬ ‫درجة‬
‫أي‬269.5‫العادي‬ ‫الصفر‬ ‫تحت‬ ‫مئوية‬ ‫درجة‬
(‫تتوقف‬ ‫التي‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫هو‬ ‫المطلق‬ ‫الصفر‬
‫تعادل‬ ‫وهي‬ ‫للمادة‬ ‫البراونية‬ ‫الحركة‬ ‫فيها‬273‫درجة‬
‫العادي‬ ‫الصفر‬ ‫تحت‬ ‫مئوية‬! )
‫الحرارة‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ‫غاموف‬ ‫وتنبأ‬
‫حرارية‬ ‫بإشعاعات‬ ‫نفسها‬ ‫عن‬ ‫ر‬ّ‫ب‬‫تع‬ ‫أن‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫ال‬
‫كهرطيسية‬ ‫موجات‬ ‫شكل‬ ‫على‬
ً‫ا‬‫جد‬ ‫القصيرة‬ ‫الموجات‬ ‫مجال‬ ‫في‬
‫الواحد‬ ‫المليمتر‬ ‫حول‬ ‫يتراوح‬ ‫بطول‬!
‫عام‬ ‫وفي‬1965‫األمريكيان‬ ‫المهندسان‬ ‫كان‬ ‫م‬
‫ولسون‬ ‫وروبيرت‬ ‫بنزياس‬ ‫آرنو‬
(Arno Penzias & Robert Wilson)
‫شركة‬ ‫مختبرات‬ ‫في‬ ‫الباحثان‬ATT& Bell
‫االتص‬ ‫ش‬ِّ‫تشو‬ ‫التي‬ ّ‫البث‬ ‫مصادر‬ ‫برصد‬ ‫يقومان‬‫االت‬
، ‫األرضية‬ ‫اإللكترونية‬ٍ‫ة‬‫محاول‬ ‫في‬‫منهما‬
‫تشويشها‬ ‫من‬ ‫والتخفيف‬ ‫المصادر‬ ‫هذه‬ ‫لعزل‬!
‫و‬‫ل‬‫نجح‬ ‫قد‬‫وولسون‬ ‫بنزياس‬
‫كل‬ ‫رصد‬ ‫في‬‫التشويش‬ ‫مصادر‬‫مواقعها‬ ‫ّدا‬‫د‬‫وح‬،
ً‫ا‬‫جد‬ ‫وخافت‬ ‫دائم‬ ‫بحر‬ ‫باستثناء‬
ً‫ا‬‫جد‬ ‫قصيرة‬ ‫موجات‬ ‫من‬
‫الواحد‬ ‫المليمتر‬ ‫حول‬ ‫تتراوح‬ ‫بأطوال‬!
‫ف‬‫الموجات‬ ‫لهذه‬ ‫معين‬ ‫مصدر‬ ‫تحديد‬ ‫عن‬ ‫عجزا‬ ‫قد‬
‫فسمياها‬ ، ‫الكون‬ ‫أنحاء‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫آتية‬ ‫بدت‬ ‫التي‬:
‫الكون‬ ‫للخلفية‬ ‫الموجات‬ ‫قصير‬ ‫اإلشعاع‬ ‫َر‬‫د‬ْ‫ص‬َ‫م‬‫ية‬،
!(Cosmic Background Microwave Radiation Source)
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫الموجات‬ ‫هذه‬ ‫رت‬ِّ‫س‬ُ‫ف‬
، ‫غاموف‬ ‫بها‬ ‫تنبأ‬ ‫التي‬ ‫اإلشعاعات‬ ‫أنها‬ ‫على‬
‫العظيم‬ ‫االنفجار‬ ‫آثار‬ ‫أنها‬ ‫وعلى‬
(The Big Bang Fosills! )
ً‫ا‬‫مباشر‬ ً‫ا‬‫مادي‬ ً‫ال‬‫دلي‬ ‫اإلشعاعات‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬
ً‫ا‬‫جد‬ ‫كثيفة‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫ابتدأ‬ ‫الذي‬ ‫الكون‬ ‫توسع‬ ‫على‬
‫اإلشعاعات‬ ‫هذه‬ ‫لصدور‬ ‫ضروري‬ ‫كشرط‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫وساخنة‬.
، ‫اإلشعاعات‬ ‫هذه‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫العلماء‬ ‫وتأكد‬
‫الصناعي‬ ‫القمر‬ ‫ساطة‬ِ‫و‬‫ب‬COBE
‫الغاية‬ ‫لهذه‬ ً‫ا‬‫خصيص‬ ‫الفضاء‬ ‫إلى‬ ‫إطالقه‬ ّ‫م‬‫ت‬ ‫الذي‬!
‫عام‬ ‫وفي‬1969
‫وولسون‬ ‫بنزياس‬ ‫الباحثان‬ ‫نال‬
‫االكتشاف‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الفيزياء‬ ‫في‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬!
‫الفض‬ ‫أبحاث‬ ‫تطور‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ‫بعد‬ ً‫ا‬‫ويوم‬ ‫بلهفة‬ ‫تابعت‬‫اء‬
‫الكون‬ ‫رصد‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المذهلة‬ ‫واالكتشافات‬.
‫العلماء‬ ‫أعلن‬ ‫عندما‬ ً‫ا‬‫عظيم‬ ‫سروري‬ ‫كان‬ ‫وكم‬
‫مادة‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫قوية‬ ‫علمية‬ ‫دالئل‬ ‫وجود‬ ‫عن‬
‫ها‬ ْ‫و‬َّ‫م‬‫س‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫مرئية‬ ‫غير‬:
‫مة‬ِ‫ل‬‫ظ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫المادة‬(Dark Matter! )
‫األمريكية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫تقول‬
‫بعنوان‬ ‫مقال‬ ‫في‬:
‫ال‬ ‫المادة‬‫مظلم‬‫الكون‬ ‫في‬ ‫ة‬
in the UniverseDark Matter
..
[‫المجرات‬ ‫عناقيد‬ ‫حركات‬ ‫دراسة‬ ‫تشير‬
‫و‬‫كذلك‬‫ا‬َّ‫ن‬‫م‬ ‫القريبة‬ ‫المجرات‬ ‫آالف‬ ‫حركات‬
‫ثق‬ ‫جذب‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬‫ا‬‫مرئية‬ ‫غير‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫لي‬.
‫مجهولة‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫طبيعة‬ ‫ولكن‬! ]
(‫ص‬5)
[‫ف‬‫من‬ ‫كتل‬ ‫تختبئ‬ ‫الفضاء‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫في‬:
"‫الخفية‬ ‫المادة‬(‫مة‬ِ‫ل‬‫ظ‬ُ‫م‬‫ال‬" )
‫ية‬ّ‫المجر‬ ‫والحشود‬ ‫ات‬ّ‫المجر‬ ‫تماسك‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫بعض‬ ‫مع‬ ‫ها‬ ِ‫بعض‬،‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫طبيعة‬ ‫وتتحكم‬
‫الكون‬ ‫مصير‬ ‫في‬ ‫وكميتها‬! ]
(‫ص‬3)
‫و‬‫الحديثة‬ ‫الدراسات‬ ّ‫ل‬‫تد‬
[‫ج‬ُ‫س‬ُّ‫ن‬‫ال‬ ‫نية‬ُ‫ب‬‫ل‬ ‫مشابهة‬ ‫الكون‬ ‫نية‬ُ‫ب‬ ‫أن‬ ‫على‬
‫ب‬ ‫الكون‬ ‫والدة‬ ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ُ‫ب‬ ‫كان‬ ‫ظهورها‬ ‫بأن‬ ‫د‬َ‫ق‬‫عت‬ُ‫ي‬‫و‬‫قليل‬!
‫ج‬ُ‫س‬ُّ‫ن‬‫ال‬ ‫هذه‬(textures)‫تراكمات‬ ‫توليد‬ ‫بإمكانها‬
‫مادية‬‫مجرات‬ ‫عناقيد‬ ‫وإلى‬ ‫مجرات‬ ‫إلى‬ ‫تطورت‬! ]
(‫ص‬4)
[‫د‬ ‫في‬ ‫ج‬ُ‫س‬ُّ‫ن‬‫ال‬ ‫د‬ِّ‫ل‬‫يو‬ ‫الذي‬ ‫الطور‬ ‫انتقال‬ ‫يحدث‬‫حرارة‬ ‫رجة‬
‫ال‬ ‫االنفجار‬ ‫بعد‬ ‫الكبرى‬ ‫التوحيد‬‫عظي‬‫وجيز‬ ‫ببرهة‬ ‫م‬‫ة‬! ]
(‫ص‬11)
[ُ‫ت‬‫و‬ِّ‫ي‬‫ب‬‫ح‬ ‫على‬ ‫والغازات‬ ‫النجوم‬ ‫حركات‬ ‫مراقبة‬ ُ‫ن‬‫دود‬
، ‫بالمجرة‬ ‫تحيط‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫هالة‬ ‫وجود‬ ‫المجرات‬
‫األقل‬ ‫على‬ ‫مرات‬ ‫بعشر‬ ‫أكبر‬ ‫وكتلتها‬
‫المجرة‬ ‫لهذه‬ ‫المرئية‬ ‫الكتلة‬ ‫من‬!
..
NASA site
NASA site
‫من‬ ‫الصادر‬ ‫الضوء‬ ‫انحدب‬ ‫لقد‬60‫مجرة‬ ‫ألف‬
‫هابل‬ ‫تلسكوب‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫جاذبية‬ ‫تأثير‬ ‫والسبب‬!
[‫و‬‫األرصاد‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫استناد‬ ، ‫الفلكيين‬ ‫معظم‬ ‫يعتقد‬
‫المجرات‬ ‫حركة‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫عام‬ ‫خمسين‬ ‫خالل‬ ‫عت‬ِ‫م‬ُ‫ج‬ ‫التي‬
‫لة‬ِّ‫ك‬‫المش‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫المئة‬ ‫في‬ ‫تسعين‬ ‫أن‬ ، ‫الكون‬ ‫وتوسع‬
‫رؤيتها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫جسيمات‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫أجرام‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫للكون‬.
ِّ‫ش‬‫م‬ ‫غير‬ ‫الكون‬ ‫مادة‬ ‫معظم‬ ‫إن‬ ، ‫آخر‬ ‫وبتعبير‬، ‫ع‬
‫اكتشافه‬ ‫نستطيع‬ ً‫ا‬‫توهج‬ ‫تعطي‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫بمعنى‬
‫الكهرمغنطيسي‬ ‫الطيف‬ ‫في‬! ]
(‫ص‬102)
[‫المجرات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫حشود‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫تحققنا‬ ‫ولقد‬
‫ال‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫منظومات‬ ‫في‬ ‫مطمورة‬ ‫تقبع‬‫مظلم‬‫ة‬.
‫نستطيع‬ ‫التي‬ ‫المسافات‬ ‫أبعد‬ ‫وعند‬‫مع‬‫استنتاج‬ ‫ها‬
‫ال‬ ‫المادة‬ ‫تبدو‬ ، ‫المجرات‬ ‫كتل‬‫مظلم‬‫بالنسبة‬ ‫ة‬
، ‫القزمة‬ ‫المضيئة‬ ‫المادة‬ ‫إلى‬‫بعشرة‬ ‫منها‬ ‫أكبر‬
‫األقل‬ ‫على‬ ‫أضعاف‬،‫ضعف‬ ‫بمئة‬ ‫ربما‬ ‫بل‬! ]
(‫ص‬103)
‫حقيقة‬ ‫اليوم‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫أصبحت‬
، ‫المختصين‬ ‫بين‬ ‫تداولها‬ ‫يتم‬
‫سنة‬ ‫ق‬ِ‫ل‬‫أط‬ ‫وقد‬2001‫فضائي‬ ‫تلسكوب‬ ‫م‬
‫ماب‬ ‫دبليو‬ ‫باسم‬WMAP‫الكون‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬!
‫سنة‬ ‫العلماء‬ ‫تمكن‬ ‫بياناته‬ ‫تحليل‬ ‫وبعد‬2006‫م‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الكون‬ ‫مكونات‬ ‫تحديد‬ ‫من‬:
1-‫عادية‬ ‫مادة‬:‫ّل‬‫ك‬‫تش‬4٪
[‫نجوم‬(0.4٪+ )‫النجوم‬ ‫خارج‬ ‫مادة‬(3.6٪] )
2-‫مظلمة‬ ‫مادة‬:‫ّل‬‫ك‬‫تش‬23٪
3-‫مظلمة‬ ‫طاقة‬:‫ّل‬‫ك‬‫تش‬73٪
‫المرئية‬ ‫فالمادة‬
‫الكون‬ ‫لمكونات‬ ‫التحليل‬ ‫هذا‬ ‫حسب‬
ً‫ا‬‫عموم‬ ‫المرئية‬ ‫والمادة‬ ‫المجرات‬ ‫تعدو‬ ‫ال‬
‫متناثرة‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫نسيج‬ ‫على‬!
[‫المادة‬ ‫معرفة‬ ‫عبر‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫الكون‬ ‫فهم‬ ‫إن‬‫العادية‬
‫ال‬‫فيه‬ ‫مرئية‬‫فقط‬‫ألن‬‫ها‬‫الكون‬ ‫في‬ ‫األقلية‬ ‫هي‬! ]
[‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫سر‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إن‬ً‫ا‬‫جد‬ ‫ضروري‬
‫لمعرفتنا‬‫ا‬ ‫حقيقة‬‫فيه‬ ‫نعيش‬ ‫الذي‬ ‫لكون‬]!
(‫ص‬154-155)
‫و‬‫لقد‬‫تمكن‬‫العلماء‬‫من‬‫تفصيلية‬ ‫خريطة‬ ‫أكبر‬ ‫رسم‬
‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫توزيع‬ ‫عن‬
‫الكون‬ ‫في‬ ‫المجرات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫تمأل‬ ‫التي‬
‫تبعد‬ ‫لمنطقة‬2.6‫األرض‬ ‫من‬ ‫ضوئية‬ ‫سنة‬ ‫بليون‬
-‫هابل‬ ‫تلسكوب‬ ‫باستعمال‬ ‫وذلك‬–
!
‫عمل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ْ‫و‬َ‫ه‬‫انت‬ ِ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫العلماء‬ ‫استنتج‬ ‫لقد‬
‫الكون‬ ‫في‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫لتوزيع‬ ‫خارطة‬ ‫أول‬
‫األخرى‬ ‫الكون‬ ‫ومكونات‬ ‫المجرات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫أن‬
‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫خيوط‬ ‫أو‬ َ‫ل‬‫فتائ‬
‫العنكبوت‬ ‫نسيج‬ ‫تشبه‬!
‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫إن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫لذلك‬
‫الذي‬ ‫الصمغ‬ ‫عمل‬ ‫تشبه‬‫أقام‬‫المجر‬ ‫في‬ ‫التماسك‬‫ات‬،
‫المجرات‬ ‫بين‬ ‫وما‬!
‫األولية‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫لعبت‬
‫العادية‬ ‫المادة‬ ‫لتجميع‬ ‫كنقاط‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ‫الكون‬ ‫لنشأة‬،
‫مجرتنا‬ ‫تتفكك‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫أي‬!
..
[‫ها‬ ِ‫وغير‬ ‫الشمس‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫الذي‬ ‫إن‬
‫النجوم‬ ‫من‬‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫هي‬ ‫مجرتنا‬ ‫ضمن‬
‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وجود‬ ‫لنا‬ ‫صار‬ ‫لما‬ ‫لوالها‬ ‫التي‬]!
‫ولم‬‫كان‬ ‫ا‬‫باإلمكان‬‫ت‬ ‫أن‬‫شمسنا‬ ‫تطور‬
‫ا‬ ‫عليه‬ ‫نراها‬ ‫الذي‬ ‫الوضع‬ ‫إلى‬‫ليوم‬،
‫اآلن‬ ‫وجود‬ ‫لنا‬ ‫كان‬ ‫لما‬ ‫وبالتالي‬!
‫هللا‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫والمتأمل‬
ِ‫ه‬‫آيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫يرى‬
ً‫جلية‬ ً‫كاملة‬ ً‫ة‬‫صور‬
‫بانورامية‬ ‫رؤية‬ ‫مواضيعها‬ ‫شكل‬ُ‫ت‬
‫الكون‬ ‫خلق‬ ‫لقصة‬ ‫كاملة‬
‫ومصيره‬ ‫وبنيته‬ ‫وتطوره‬!
‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫المولى‬ َّ‫حث‬ ‫فلقد‬
‫بد‬ ِ‫ة‬‫مسأل‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫على‬‫ئ‬‫الخلق‬
ً‫ا‬‫آمر‬ ‫فقال‬:
‫الخلق‬ ‫بدأ‬ ‫كيف‬ ‫فانظروا‬ ‫األرض‬ ‫في‬ ‫سيروا‬ ‫قل‬
‫العنكبوت‬20
‫تعني‬ ‫واآلية‬
‫دور‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ً‫ا‬‫كبير‬ً‫ا‬‫لإلنسان‬
‫الحقائق‬ ‫وتقصي‬ ‫والتنقيب‬ ‫البحث‬ ‫في‬،
‫خلقه‬ ‫في‬ ‫هللا‬ ‫أسرار‬ ‫عميق‬ ‫لكشف‬!
‫الكون‬ ‫نشوء‬ ِ‫ة‬‫بداي‬ ‫إلى‬ ‫القرآن‬ ‫يشير‬:
‫واألرض‬ ‫السماوات‬ ‫أن‬ ‫كفروا‬ ‫الذين‬ َ‫ير‬ ‫لم‬َ‫أو‬
ً‫ا‬‫رتق‬ ‫كانتا‬‫ففتقناهما‬
‫األنبياء‬٣٠
‫والفلك‬ ‫الفيزياء‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫اآلية‬ ‫لهذه‬ ‫والمتأمل‬
، ‫القرآني‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫مدى‬ ‫يدرك‬
‫انفجار‬ ‫عن‬ ‫القرآنية‬ ‫اآلية‬ ‫تتحدث‬ ‫فلم‬
‫عن‬ ‫تحدثت‬ ‫بل‬:‫فتق‬
‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫بأنه‬ ‫متفقون‬ ‫العلماء‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫والسبب‬
‫فيه‬ ‫إنفجار‬ ‫لحصول‬ ً‫ال‬‫أص‬ ‫فضاء‬ ‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫في‬!
‫ويشير‬‫القرآن‬‫ذلك‬ ‫بعد‬ِ‫الكون‬ ِ‫د‬‫تمد‬ ‫إلى‬:
‫لموسعون‬ ‫ا‬َّ‫ن‬‫وإ‬ ‫د‬ّ‫ي‬‫بأ‬ ‫بنيناها‬ ‫والسماء‬*
‫الذاريات‬47
‫اآلية‬ ‫لهذه‬ ‫والقارئ‬
‫كلمة‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫يتعجب‬:‫د‬ّ‫ي‬‫بأ‬
‫القرآني‬ ‫بالرسم‬ ‫جاءت‬ ‫فقد‬:‫بأييد‬
‫ويشير‬‫القرآن‬‫الكوني‬ ‫المبدأ‬ ‫إلى‬
‫والتماثل‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬:
‫فوقهم‬ ‫السماء‬ ‫إلى‬ ‫ينظروا‬ ‫أفلم‬
‫اها‬ّ‫ن‬‫وزي‬ ‫بنيناها‬ ‫كيف‬
‫فروج‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫وما‬*
‫ق‬٦
ً‫ا‬‫طباق‬ ‫سماوات‬ ‫سبع‬ ‫خلق‬ ‫الذي‬
‫تفاوت‬ ‫من‬ ‫الرحمن‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ‫ما‬
‫فطور‬ ‫من‬ ‫ترى‬ ‫هل‬ ‫البصر‬ ‫فارجع‬*
‫كرتين‬ ‫البصر‬ ‫ارجع‬ ‫ثم‬
‫حسير‬ ‫وهو‬ ً‫ا‬‫خاسئ‬ ‫البصر‬ ‫إليك‬ ‫ينقلب‬*
‫لك‬ُ‫م‬‫ال‬3-4
‫بدا‬‫الكون‬‫اآليات‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لي‬
ً‫ا‬‫بنيان‬ً‫ا‬‫حي‬ً‫ا‬‫متماسك‬ ً‫ا‬‫واحد‬
‫ب‬ ‫يمضي‬‫عجيبة‬ ‫رحلة‬..
‫بالرهبة‬ ‫شعرت‬
‫و‬‫بالضآلة‬ ‫غامر‬ ‫شعور‬ ‫ني‬َّ‫ف‬‫ل‬..
‫وراء‬ ‫أن‬ ‫وأيقنت‬‫اآلي‬ ‫هذه‬‫ات‬ٌ‫ق‬‫خال‬‫عظيم‬
‫ذرة‬ ‫بكل‬ ‫م‬ِّ‫ك‬‫يتح‬‫ذرات‬ ‫من‬‫الكون‬ ‫هذا‬!
‫أنه‬ ‫فوجدت‬ ‫القرآن‬ ‫إلى‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ُ‫عدت‬
‫السم‬ ‫تماسك‬ ‫على‬ ‫ّد‬‫ك‬‫يؤ‬‫ا‬‫بسبب‬ ‫وات‬
ٍ‫د‬َ‫م‬َ‫ع‬ ‫وجود‬‫اإلنسان‬ ‫يراها‬ ‫ال‬:
‫ترونها‬ ٍ‫د‬‫عم‬ ‫بغير‬ ‫السماوات‬ ‫رفع‬ ‫الذي‬ ‫هللا‬
‫الرعد‬٢
‫ترونها‬ ٍ‫د‬‫عم‬ ‫بغير‬ ‫السماوات‬ ‫خلق‬
‫لقمان‬١٠
ّ‫ص‬‫الن‬ ‫أن‬ ‫ظ‬َ‫ح‬‫ال‬ُ‫ي‬‫و‬‫ين‬‫هنا‬
‫يتكلم‬ ‫ال‬‫ان‬، ‫سبحانه‬ ‫هلل‬ ‫المطلقة‬ ‫القدرة‬ ‫عن‬
‫الكتفى‬ ‫وإال‬‫القرآن‬‫بعبارة‬( :ٍ‫د‬‫عم‬ ‫بغير‬! )
‫بكلمة‬ ‫يصفها‬ ‫ولكنه‬( :‫ترونها‬)،
‫موجودة‬ ‫د‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫أن‬ ‫على‬ ّ‫ل‬‫يد‬ ‫مما‬
‫لكننا‬-‫البشر‬ َ‫معشر‬-‫نراها‬ ‫ال‬!
‫و‬‫آخر‬ ‫موضع‬ ‫في‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫القرآن‬ ‫يؤكد‬
‫ن‬ ‫أن‬ ‫اليمكننا‬ ‫وبما‬ ‫نبصر‬ ‫بما‬ ‫عظيم‬ ‫م‬َ‫س‬َ‫ق‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫بصره‬
‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫ومنه‬:
‫تبصرون‬ ‫بما‬ ‫أقسم‬ ‫فال‬*
‫تبصرون‬ ‫ال‬ ‫وما‬*
‫الحاقة‬38-39
‫وي‬ُ‫م‬ِ‫س‬‫ق‬‫القرآن‬‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫با‬‫للكون‬ ‫النسيجية‬ ‫لبنية‬:
ِ‫والسماء‬ِ‫ت‬‫ذا‬ُ‫ب‬ُ‫ح‬‫ال‬‫ك‬*
‫الذاريات‬7
‫اللغوي‬ ‫الجذر‬ ‫يرتبط‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫وفي‬(َ‫ح‬‫ك‬َ‫ب‬)
‫فيقولون‬ ، ‫باألنسجة‬:
َ‫الثوب‬ َ‫حبك‬:‫جه‬ْ‫س‬َ‫ن‬ ‫أي‬!
‫واحد‬ ‫سؤال‬ ‫ويبقى‬
‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫مصير‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬
‫عام‬ ‫حتى‬ ‫الفلك‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫َّد‬‫ك‬‫أ‬1984
‫في‬ ٍ‫ماض‬ ‫الكون‬ ‫بأن‬‫التوسع‬‫يتالشي‬ ‫حتى‬
‫ه‬ِّ‫م‬‫وض‬ ‫لعودته‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫فيه‬ ‫الموجودة‬ ‫المادة‬ ‫ألن‬
‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫أو‬:
‫تجاوزها‬ َّ‫م‬‫ت‬ ‫بذلك‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫الحرجة‬ ‫الكثافة‬ ‫إن‬
‫العلماء‬ ‫بين‬ ‫المتداول‬ ‫الكالم‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫كان‬
‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫اكتشاف‬ ‫قبل‬!
..
‫المظلمة‬ ‫والطاقة‬ ‫مة‬ِ‫ل‬‫ظ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫المادة‬ ‫اكتشاف‬ ‫إن‬
‫الموازين‬ ‫قلبت‬‫عقب‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫رأس‬
‫االحتمال‬ ‫وبات‬‫المؤكد‬‫علماء‬ ‫عند‬‫والفلك‬ ‫الفيزياء‬
‫ب‬‫الكون‬ ‫أن‬‫أن‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫ال‬‫م‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫عن‬ ‫يتوقف‬‫ا‬
‫ليعود‬‫ه‬ِ‫س‬‫نف‬ ‫على‬‫معاكسة‬ ‫رحلة‬ ‫في‬..
‫و‬‫إلى‬‫منها‬ ‫انطلق‬ ‫التي‬ ‫النقطة‬!
‫القرآن‬ ‫إلى‬ ‫وبالعودة‬
‫اليق‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫عالي‬ ‫بي‬ ‫حلقت‬ ‫آية‬ ‫فيه‬ ‫اكتشفت‬‫ين‬
‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫مام‬ ِ‫بز‬ ‫يمسك‬ ‫من‬ ‫وحده‬ ‫هو‬ ‫سبحانه‬ ‫فاهلل‬
‫بمصيره‬ ‫يتحكم‬ ‫من‬ ‫وحده‬ ‫وهو‬:
‫تزوال‬ ‫أن‬ ‫واألرض‬ ‫السماوات‬ ‫يمسك‬ ‫هللا‬ ‫إن‬
‫بعده‬ ‫من‬ ‫أحد‬ ‫أمسكهما‬ ‫إن‬ ‫زالتا‬ ‫ولئن‬
ً‫ا‬‫غفور‬ ً‫ا‬‫حليم‬ ‫كان‬ ‫إنه‬*
‫فاطر‬41
‫القرآن‬ ‫ويؤكد‬
‫بأن‬‫الكون‬‫ال‬ ‫طريقه‬ ‫في‬ ٍ‫ماض‬‫مرسوم‬
‫وفق‬ً‫ا‬‫سلف‬ ‫محدد‬ ‫زمن‬:
‫بينهما‬ ‫وما‬ ‫واألرض‬ ‫السماوات‬ ‫خلقنا‬ ‫ما‬
ّ‫ق‬‫بالح‬ ‫إال‬ُ‫م‬ ٍ‫ل‬‫وأج‬َّ‫م‬‫س‬‫ى‬
‫األحقاف‬3
‫ويشير‬‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫القرآن‬‫نهاي‬ ‫إلى‬‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫ة‬
‫األولى‬ ‫بداياته‬ ‫إلى‬ ‫بها‬ ‫يعود‬ ‫برحلة‬
‫ضمن‬‫ي‬ ‫ال‬ ٍ‫نص‬‫حتمل‬‫التأويل‬:
‫عليه‬ ‫أهون‬ ‫وهو‬ ‫يعيده‬ ‫ثم‬ ‫الخلق‬ ‫يبدأ‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬
‫واألرض‬ ‫السماوات‬ ‫في‬ ‫األعلى‬ ‫المثل‬ ‫وله‬
‫الحكيم‬ ‫العزيز‬ ‫وهو‬*
‫الروم‬٢٧
‫ثم‬‫يؤكد‬‫للكون‬ ‫الحتمية‬ ‫النهاية‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ً‫ا‬‫شارح‬
‫ب‬ ‫ستكون‬ٍ ّ‫طي‬‫الكون‬‫ه‬ِ‫س‬‫نف‬ ‫على‬:
‫للكتب‬ ّ‫ل‬‫ج‬ِ‫س‬‫ال‬ ‫كطي‬ ‫السماء‬ ‫نطوي‬ ‫يوم‬
‫نعيده‬ ‫خلق‬ ‫أول‬ ‫بدأنا‬ ‫كما‬
‫فاعلين‬ ‫كنا‬ ‫ا‬َّ‫ن‬‫إ‬ ‫علينا‬ ً‫ا‬‫وعد‬*
‫األنبياء‬104
‫القرآني‬ ‫التعبير‬ ‫أن‬ ‫والعجيب‬:‫الطي‬
‫الرسمي‬ ‫التعبير‬ ‫ه‬ُ‫س‬‫نف‬ ‫هو‬ ‫أصبح‬
‫اليوم‬ ‫والفلك‬ ‫الفيزياء‬ ‫علماء‬ ‫عند‬
‫الكون‬ ‫لهذا‬ ‫العودة‬ ‫رحلة‬ ‫عن‬ ‫كالمهم‬ ‫عند‬!
‫المتالحقة‬ ‫القرآنية‬ ‫الشواهد‬ ‫هذه‬
‫نرى‬ ‫كما‬ ‫تغطي‬‫األساسية‬ ‫معلوماتنا‬ ‫كل‬‫الكون‬ ‫عن‬،
‫و‬‫بانورامية‬ ‫رؤية‬ ‫تشكل‬‫كاملة‬
ِ‫ه‬‫ومصير‬ ِ‫ه‬‫وبنيت‬ ‫وتطوره‬ ِ‫الكون‬ ِ‫لخلق‬
ُ‫م‬‫العل‬ ‫إليه‬ َ‫ل‬‫توص‬ ‫ما‬ ‫وآخر‬ ُ‫ق‬‫تتف‬
‫والعشرين‬ ِ‫د‬‫الواح‬ ‫القرن‬ ‫في‬!
‫اآليات‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الكامنة‬ ‫العلمية‬ َ‫الحقائق‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫والمذهل‬
‫لم‬‫تفسيرها‬ ‫باإلمكان‬ ‫يكن‬‫العلم‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫إال‬
‫والعشرين‬ ‫والحادي‬ ‫العشرين‬ ‫القرنين‬ ‫في‬
‫تعالى‬ ‫لقوله‬ ً‫ا‬‫تصديق‬:
‫أنفسهم‬ ‫وفي‬ ‫اآلفاق‬ ‫في‬ ‫آياتنا‬ ‫سنريهم‬
ّ‫ق‬‫الح‬ ‫أنه‬ ‫لهم‬ ‫يتبين‬ ‫حتى‬
‫شهيد‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫أنه‬ ‫ك‬ِّ‫ب‬‫بر‬ ‫يكف‬ ‫لم‬َ‫أو‬*
‫فصلت‬53
‫هذا‬ ‫بحثنا‬ ‫به‬ ‫نختم‬ ‫ما‬ ‫فخير‬ ‫ولذلك‬
‫العلماء‬ ً‫ا‬‫مادح‬ ‫سبحانه‬ ‫قوله‬:
‫العلم‬ ‫أوتوا‬ ‫الذين‬ ‫ويرى‬
َّ‫ق‬‫الح‬ ‫هو‬ ‫ربك‬ ‫من‬ ‫إليك‬ ‫أنزل‬ ‫الذي‬
‫الحميد‬ ‫العزيز‬ ‫صراط‬ ‫إلى‬ ‫ويهدي‬*
‫سبأ‬٦
َّ‫إن‬‫لذكرى‬ ‫ذلك‬ ‫في‬
ٌ‫قلب‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫لمن‬
َ‫ع‬‫السم‬ ‫ألقى‬ ‫أو‬‫شهيد‬ ‫وهو‬*
‫ق‬٣٧

More Related Content

What's hot

معجزات الله فى الكون
معجزات الله فى الكونمعجزات الله فى الكون
معجزات الله فى الكونغايتي الجنة
 
المجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةالمجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةdido10_10
 
Presentation In Arabic Vct علوم
Presentation In Arabic Vct علومPresentation In Arabic Vct علوم
Presentation In Arabic Vct علومguest375fac
 
6 الغلاف الجوي الأرضي
6 الغلاف الجوي الأرضي6 الغلاف الجوي الأرضي
6 الغلاف الجوي الأرضيFadi Tatari
 
متحف المجموعة الشمسية
متحف المجموعة الشمسية متحف المجموعة الشمسية
متحف المجموعة الشمسية Salma Gamal Abdul-Hamid
 
عرض تقديمي
عرض تقديميعرض تقديمي
عرض تقديميhiam121
 
تعريف القمر ومراحل غزوه
تعريف القمر ومراحل غزوهتعريف القمر ومراحل غزوه
تعريف القمر ومراحل غزوهEsraa Saleh
 
النظام الشمسي
النظام الشمسيالنظام الشمسي
النظام الشمسيabusanad2
 
2 رسالة إلهية بعنوان الأرض
2 رسالة إلهية بعنوان الأرض2 رسالة إلهية بعنوان الأرض
2 رسالة إلهية بعنوان الأرضFadi Tatari
 
المجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةالمجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةguesta5924a
 
المجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةالمجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةguestf8ba11
 
عرض المجموعة الشمسية
عرض المجموعة الشمسيةعرض المجموعة الشمسية
عرض المجموعة الشمسيةMohamed Alqahtani
 

What's hot (20)

معجزات الله فى الكون
معجزات الله فى الكونمعجزات الله فى الكون
معجزات الله فى الكون
 
astronomie
astronomieastronomie
astronomie
 
رحله عبر الفضاء
رحله عبر الفضاءرحله عبر الفضاء
رحله عبر الفضاء
 
المجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةالمجموعة الشمسية
المجموعة الشمسية
 
المجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةالمجموعة الشمسية
المجموعة الشمسية
 
Presentation In Arabic Vct علوم
Presentation In Arabic Vct علومPresentation In Arabic Vct علوم
Presentation In Arabic Vct علوم
 
النظام الشمسي
النظام الشمسيالنظام الشمسي
النظام الشمسي
 
6 الغلاف الجوي الأرضي
6 الغلاف الجوي الأرضي6 الغلاف الجوي الأرضي
6 الغلاف الجوي الأرضي
 
متحف المجموعة الشمسية
متحف المجموعة الشمسية متحف المجموعة الشمسية
متحف المجموعة الشمسية
 
عرض تقديمي
عرض تقديميعرض تقديمي
عرض تقديمي
 
الكواكب
الكواكب الكواكب
الكواكب
 
تعريف القمر ومراحل غزوه
تعريف القمر ومراحل غزوهتعريف القمر ومراحل غزوه
تعريف القمر ومراحل غزوه
 
عرض تقديمي عن القمر[1]
عرض تقديمي عن القمر[1]عرض تقديمي عن القمر[1]
عرض تقديمي عن القمر[1]
 
عالمنا
عالمنا عالمنا
عالمنا
 
النظام الشمسي
النظام الشمسيالنظام الشمسي
النظام الشمسي
 
2 رسالة إلهية بعنوان الأرض
2 رسالة إلهية بعنوان الأرض2 رسالة إلهية بعنوان الأرض
2 رسالة إلهية بعنوان الأرض
 
المجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةالمجموعة الشمسية
المجموعة الشمسية
 
المجموعة الشمسية
المجموعة الشمسيةالمجموعة الشمسية
المجموعة الشمسية
 
عرض تقديمي عن القمر
عرض تقديمي عن القمرعرض تقديمي عن القمر
عرض تقديمي عن القمر
 
عرض المجموعة الشمسية
عرض المجموعة الشمسيةعرض المجموعة الشمسية
عرض المجموعة الشمسية
 

Similar to 11 بداية الكون ونهايته

علم الفيزياء في الحضارة الإسلامية
علم الفيزياء في الحضارة الإسلاميةعلم الفيزياء في الحضارة الإسلامية
علم الفيزياء في الحضارة الإسلاميةabdulaziz alghamdi
 
شخصيات إسلامية
شخصيات إسلاميةشخصيات إسلامية
شخصيات إسلاميةOmar EL Fakir
 
الثقوب السوداء
الثقوب السوداءالثقوب السوداء
الثقوب السوداءroaaebrahim
 
نموذج ميكانيكا الكم للذره نوبل الفيزياء 1933.pdf
نموذج ميكانيكا الكم للذره نوبل الفيزياء 1933.pdfنموذج ميكانيكا الكم للذره نوبل الفيزياء 1933.pdf
نموذج ميكانيكا الكم للذره نوبل الفيزياء 1933.pdfMohamed Alashram
 
Astrolabe - اسطرلاب
Astrolabe - اسطرلاب Astrolabe - اسطرلاب
Astrolabe - اسطرلاب Bayan
 
الوحدة الثامنة
الوحدة الثامنةالوحدة الثامنة
الوحدة الثامنةSaif Eddin
 
أصدقاء الدفاع المدني
أصدقاء الدفاع المدنيأصدقاء الدفاع المدني
أصدقاء الدفاع المدنيMero Cool
 
التطور ليس علم حقيقي القسم 2 ملف ملخص ادلة صغر عمر الارض بور بوينت - دكتور غا...
التطور ليس علم حقيقي القسم 2 ملف ملخص ادلة صغر عمر الارض بور بوينت - دكتور غا...التطور ليس علم حقيقي القسم 2 ملف ملخص ادلة صغر عمر الارض بور بوينت - دكتور غا...
التطور ليس علم حقيقي القسم 2 ملف ملخص ادلة صغر عمر الارض بور بوينت - دكتور غا...GeMe10
 
معجزات الله في الكون
معجزات الله في الكونمعجزات الله في الكون
معجزات الله في الكونamr hassaan
 
ظاهرة البرق
ظاهرة البرقظاهرة البرق
ظاهرة البرقF El Mohdar
 
علم الفلك في الحضارة الاسلاميه
علم الفلك في الحضارة الاسلاميهعلم الفلك في الحضارة الاسلاميه
علم الفلك في الحضارة الاسلاميهabdulaziz alghamdi
 
distance Education Materials
distance Education Materialsdistance Education Materials
distance Education Materialsalwardi68709
 
الذرة ونظريات تركيب الذرة
الذرة ونظريات تركيب الذرةالذرة ونظريات تركيب الذرة
الذرة ونظريات تركيب الذرةabdelaziz mohamed
 
توسع او انكمش من المهد الى اللحد
توسع او انكمش من المهد الى اللحدتوسع او انكمش من المهد الى اللحد
توسع او انكمش من المهد الى اللحدمدوّنة مبادرتنا
 
النسيج الكوني
النسيج الكونيالنسيج الكوني
النسيج الكونيF El Mohdar
 
النسيج الكوني
النسيج الكونيالنسيج الكوني
النسيج الكونيIslamiculture
 

Similar to 11 بداية الكون ونهايته (20)

علم الفيزياء في الحضارة الإسلامية
علم الفيزياء في الحضارة الإسلاميةعلم الفيزياء في الحضارة الإسلامية
علم الفيزياء في الحضارة الإسلامية
 
الكون جنينا
الكون جنيناالكون جنينا
الكون جنينا
 
شخصيات إسلامية
شخصيات إسلاميةشخصيات إسلامية
شخصيات إسلامية
 
الثقوب السوداء
الثقوب السوداءالثقوب السوداء
الثقوب السوداء
 
نموذج ميكانيكا الكم للذره نوبل الفيزياء 1933.pdf
نموذج ميكانيكا الكم للذره نوبل الفيزياء 1933.pdfنموذج ميكانيكا الكم للذره نوبل الفيزياء 1933.pdf
نموذج ميكانيكا الكم للذره نوبل الفيزياء 1933.pdf
 
Astrolabe - اسطرلاب
Astrolabe - اسطرلاب Astrolabe - اسطرلاب
Astrolabe - اسطرلاب
 
الوحدة الثامنة
الوحدة الثامنةالوحدة الثامنة
الوحدة الثامنة
 
أصدقاء الدفاع المدني
أصدقاء الدفاع المدنيأصدقاء الدفاع المدني
أصدقاء الدفاع المدني
 
التطور ليس علم حقيقي القسم 2 ملف ملخص ادلة صغر عمر الارض بور بوينت - دكتور غا...
التطور ليس علم حقيقي القسم 2 ملف ملخص ادلة صغر عمر الارض بور بوينت - دكتور غا...التطور ليس علم حقيقي القسم 2 ملف ملخص ادلة صغر عمر الارض بور بوينت - دكتور غا...
التطور ليس علم حقيقي القسم 2 ملف ملخص ادلة صغر عمر الارض بور بوينت - دكتور غا...
 
معجزات الله في الكون
معجزات الله في الكونمعجزات الله في الكون
معجزات الله في الكون
 
ظاهرة البرق
ظاهرة البرقظاهرة البرق
ظاهرة البرق
 
علم الفلك في الحضارة الاسلاميه
علم الفلك في الحضارة الاسلاميهعلم الفلك في الحضارة الاسلاميه
علم الفلك في الحضارة الاسلاميه
 
distance Education Materials
distance Education Materialsdistance Education Materials
distance Education Materials
 
الذرة ونظريات تركيب الذرة
الذرة ونظريات تركيب الذرةالذرة ونظريات تركيب الذرة
الذرة ونظريات تركيب الذرة
 
Raw Materials
Raw MaterialsRaw Materials
Raw Materials
 
توسع او انكمش من المهد الى اللحد
توسع او انكمش من المهد الى اللحدتوسع او انكمش من المهد الى اللحد
توسع او انكمش من المهد الى اللحد
 
الحسن بن الهيثم
الحسن بن الهيثمالحسن بن الهيثم
الحسن بن الهيثم
 
الحسن بن الهيثم
الحسن بن الهيثمالحسن بن الهيثم
الحسن بن الهيثم
 
النسيج الكوني
النسيج الكونيالنسيج الكوني
النسيج الكوني
 
النسيج الكوني
النسيج الكونيالنسيج الكوني
النسيج الكوني
 

Recently uploaded

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 

Recently uploaded (13)

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 

11 بداية الكون ونهايته

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 7.
  • 8. ‫السبعينيات‬ ‫أوائل‬ ‫في‬ ‫باريس‬ ‫في‬ ‫دراستي‬ ‫أثناء‬ ‫الدكتور‬ ‫مع‬ ‫لفترة‬ ُ‫عملت‬‫لويس‬‫هيرمان‬ (Dr. Louis Herman) ‫الفر‬ ‫القومي‬ ‫المركز‬ ‫في‬ ‫الطيفي‬ ‫التحليل‬ ‫قسم‬ ‫مدير‬‫نسي‬ ‫للبحوث‬.‫التحل‬ ‫مركز‬ ‫مديرة‬ ‫زوجته‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وعملت‬‫يل‬ ‫مودون‬ ‫بمدينة‬ ‫الفرنسي‬ ‫بالمرصد‬ ‫الطيفي‬(Meudon) ‫باريس‬ ‫قرب‬!
  • 9.
  • 10. ‫والفيزياء‬ ‫الفلك‬ ‫علماء‬ ‫أن‬ ‫علمت‬ ‫عندما‬ ‫وفوجئت‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫أوائل‬ ‫وحتى‬ُ‫س‬‫نف‬ ‫آينشتاين‬ ‫فيهم‬ ‫بما‬‫ه‬ ‫المجرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫مؤلف‬ ‫الكون‬ ‫بأن‬ ‫يعتقدون‬ ‫كانوا‬ ‫مواضعها‬ ‫في‬ ‫ساكنة‬!
  • 11. ‫فقد‬‫آينشتاين‬ ‫ألبرت‬ ‫م‬ِ‫ل‬‫العا‬ ‫كان‬ (Albert Einstein)(1879–1955‫م‬) ‫عام‬ ‫اقترح‬ ‫قد‬1916‫نظريته‬ ‫في‬ ‫م‬:‫العامة‬ ‫النسبية‬ ‫التي‬ ‫الثقالي‬ ‫الجذب‬ ‫معادالت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للكون‬ ً‫ا‬‫تصور‬ ‫الزمكان‬ ‫ّب‬‫د‬‫تح‬ ‫بداللة‬ ‫وصاغها‬ ‫اكتشفها‬ (‫أي‬:‫الزمان‬‫و‬‫المكان‬! )
  • 12.
  • 13. ‫له‬ ‫ن‬َّ‫ي‬‫تب‬ ‫الرياضية‬ ‫المعادالت‬ ‫لهذه‬ ‫ه‬ّ‫ل‬‫ح‬ ‫وعند‬ ً‫ا‬‫مستقر‬ ً‫ا‬‫ساكن‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫الكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫أنها‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫خالي‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫هي‬ ‫واحدة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫اإلطالق‬ ‫على‬ ‫كون‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫عندما‬ ‫أي‬!
  • 14. ‫المعادالت‬ ‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫غير‬ ‫في‬ ‫وأما‬ ‫الكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫دائم‬ ‫ر‬ُّ‫ي‬‫وتغ‬ ‫دائبة‬ ‫حركة‬ ‫في‬!
  • 15. ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫كغيره‬ ‫آينشتاين‬ ‫كان‬ ‫ولما‬‫العصر‬ ‫ذلك‬ ‫ب‬ ‫يؤمن‬، ‫وساكن‬ ‫مستقر‬ ‫الكون‬ ‫أن‬ ‫المعاكس‬ ‫الكوني‬ ‫التنابذ‬ ‫اه‬َّ‫م‬‫س‬ ‫ما‬ ‫افتراض‬ ‫إلى‬ ‫لجأ‬ ‫فقد‬ ‫اه‬َّ‫م‬‫س‬ ً‫ا‬‫ثابت‬ ‫معادالته‬ ‫في‬ ‫ألجله‬ ‫وأدخل‬ ، ‫للجاذبية‬ ‫أن‬ ‫على‬ ّ‫ل‬‫تد‬ ‫معادالته‬ ‫يجعل‬ ‫كي‬ ‫الكوني‬ ‫الثابت‬ ‫واستقرار‬ ‫سكون‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكون‬!
  • 16. ً‫ا‬‫متفق‬ ‫التصور‬ ‫هذا‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬ ‫مع‬‫السائد‬ ‫االعتقاد‬‫حينها‬‫ساكن‬ ‫الكون‬ ‫بأن‬ ‫الزمان‬ ‫في‬ ‫بدء‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫الدوام‬ ‫على‬ ‫هكذا‬ ‫قائم‬ ‫وأنه‬!
  • 17. ‫التالية‬ ِ‫ت‬‫السنوا‬ ‫ولكن‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫شأن‬ ‫ذات‬ ‫كانت‬ ‫الحديث‬ ‫الفلك‬ ‫علم‬!
  • 18. ‫عام‬ ‫ففي‬1922‫فريدمان‬ ‫ألكسندر‬ ‫الفيزيائي‬ ‫كشف‬ ‫م‬ (Alexander Friedman) (1888-1925‫م‬)‫الكون‬ ‫أن‬ ‫فيها‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫ب‬ ٍ‫ت‬‫حسابا‬ ،‫مستقر‬ ‫غير‬ ‫ومعادالته‬ ‫آينشتاين‬ ‫نظرية‬ ‫حسب‬ ‫صغر‬ ‫مهما‬ ‫اضطراب‬ ‫أي‬ ‫وأن‬ ‫َه‬‫ش‬‫انكما‬ ‫أو‬ ِ‫الكون‬ َ‫ع‬‫توس‬ ‫ب‬ّ‫ب‬‫يس‬، ‫الكون‬ ‫لمستقبل‬ ‫نماذج‬ ‫ثالثة‬ ‫ووضع‬!
  • 19.
  • 20. ‫لوميتر‬ ‫جورج‬ ‫الفلكي‬ ‫أدرك‬(Georges Lemaitre) (1894-1966‫م‬) ‫فريدمان‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫لألبحاث‬ ‫الكبير‬ ‫الشأن‬ ‫عام‬ ‫فاقترح‬1927‫أولية‬ ‫ذرة‬ ‫من‬ ‫الكون‬ ‫نشوء‬ ‫نظرية‬ ‫م‬ Primeval Atom‫كونية‬ ‫بيضة‬ ‫أو‬Cosmic Egg! ‫مين‬ِ‫ل‬‫العا‬ ‫لهذين‬ ‫النظرية‬ ِ‫ت‬‫التأمال‬ ‫أن‬ َ‫د‬ْ‫ي‬‫ب‬ ‫ر‬َ‫ك‬‫ذ‬ُ‫ي‬ ‫باهتمام‬ ٍ‫ذ‬‫حينئ‬ َ‫ظ‬‫تح‬ ‫لم‬!
  • 21. ‫عام‬ ‫وفي‬1928‫القياسات‬ ِ‫ت‬‫دل‬ ‫م‬ ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ه‬ ‫إدوين‬ ‫الفلكي‬ ‫أجراها‬ ‫التي‬(Edwin Hubble) (1889-1953‫م‬)‫جبل‬ ‫مرصد‬ ‫في‬ ‫عمله‬ ‫خالل‬ ‫ولسون‬(Mount Wilson Observatory) ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫كاليفورنيا‬ ‫في‬ ‫البعيدة‬ ‫المجرات‬ ‫من‬ ‫الوارد‬ ‫الطيف‬ ‫بأن‬ ‫الحمراء‬ ‫الجهة‬ ‫إلى‬ ً‫ال‬‫شام‬ ً‫ا‬‫انزياح‬ ‫يبدي‬!
  • 22.
  • 23. ، َ‫ج‬‫نتائ‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫توصل‬ ‫ما‬ ‫وبمقارنة‬ ‫دوبلر‬ ‫لكريستيان‬ ٍ‫ة‬‫سابق‬ َ‫وتجارب‬ ٍ‫ت‬‫دراسا‬ ‫مع‬ (Christian Doppler( )1803-1853‫م‬) ‫الطيفي‬ ‫التحليل‬ ‫علم‬ ‫مجال‬ ‫في‬(Spectroscopy) ‫استنتاج‬ ‫من‬ ‫له‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫ال‬ ‫كان‬ ٍ‫دائم‬ ٍ‫توسع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكون‬ ‫أن‬!
  • 24. ْ‫ب‬َ‫ه‬ ‫وصاغ‬‫عام‬ ‫ل‬1929 ‫الشهير‬ ‫قانونه‬: [‫عد‬ُ‫ب‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫طرد‬ ‫تتناسب‬ ‫بسرعات‬ ‫ات‬ّ‫المجر‬ ‫تبتعد‬‫عنا‬ ‫ها‬! ] ..
  • 25. ‫وقال‬: ‫الكون‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬ ِ‫ت‬‫ا‬ّ‫المجر‬ ‫إن‬ ‫متكور‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫كما‬Curved Surface ‫ينتفخ‬ ‫بالون‬ ‫مثل‬ ‫باستمرار‬ ‫يتوسع‬ ‫سطحه‬ ‫على‬ ‫المجرات‬ ‫تبدو‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫بعضها‬ ‫يبتعد‬ ‫كنقاط‬!
  • 26.
  • 27. ‫للكون‬ ‫العام‬ ‫التوسع‬ ‫قانون‬ ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ه‬ ‫اكتشف‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ، ‫حساباته‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫آينشتاين‬ ‫أعاد‬ ، ‫المعاكس‬ ‫الكوني‬ ‫التنابذ‬ ‫فكرة‬ ‫فألغى‬ ‫األص‬ ‫حالتها‬ ‫في‬ ‫معادالته‬ ‫عليه‬ ‫ت‬ّ‫ل‬‫د‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫ك‬ ِ‫در‬ُ‫م‬‫لية‬ ، ‫الصحيح‬ ‫هو‬ ‫المفترض‬ ‫ثابته‬ ‫إضافة‬ ‫قبل‬ ‫توسع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكون‬ ‫بأن‬ ‫بالتالي‬ ً‫ا‬‫مقتنع‬ ‫وبات‬‫دائم‬!
  • 28. ‫لوميت‬ ‫نظرية‬ ‫إلى‬ ‫العلماء‬ ‫رجع‬ ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ه‬ ‫اكتشاف‬ ‫بعد‬‫ر‬ ‫تقول‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ، ‫الكون‬ ‫نشوء‬ ‫في‬: ‫كونية‬ ‫بيضة‬ ‫أو‬ ‫أولية‬ ‫ذرة‬ ‫من‬ ‫نشأ‬ ‫الكون‬ ‫إن‬، ‫العظيم‬ ‫االنفجار‬ ‫نظرية‬ ‫بهذا‬ ‫فظهرت‬!
  • 29.
  • 30. ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫تقول‬: ‫للكون‬ ‫األولية‬ ‫الذرة‬ ‫انفجرت‬ ‫نجهلها‬ ‫ظروف‬ ‫في‬ ‫محتوياتها‬ ‫فتناثرت‬ ، ً‫ال‬‫مهو‬ ً‫ا‬‫عظيم‬ ً‫ا‬‫انفجار‬ ُ‫والمكان‬ ُ‫الزمان‬ ‫الحدث‬ ‫بهذا‬ ‫وبدأ‬ ، ‫اتجاه‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الخليقة‬ ‫بدء‬ ‫كان‬ ‫وبه‬!
  • 31. ‫كان‬ ‫التي‬ ‫الطاقة‬ ِ‫ت‬‫تكثف‬ ‫مباشرة‬ ‫االنفجار‬ َ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ُ‫ب‬‫و‬‫ت‬ ، ‫األولى‬ ‫الكون‬ ‫مادة‬ ‫إلى‬ ‫بهذا‬ ً‫متحولة‬ ‫االنفجار‬ ‫بؤرة‬ ‫في‬ ‫والنجوم‬ ‫ات‬ّ‫المجر‬ ‫ُّل‬‫ك‬‫تش‬ ‫ذلك‬ ‫تال‬ ‫ثم‬. ‫التوسع‬ ‫في‬ ‫المتشكلة‬ ‫المادة‬ ِ‫ت‬‫استمر‬ ‫وهكذا‬ ، ‫االنفجار‬ ‫دها‬ّ‫ل‬‫و‬ ‫التي‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫الهائلة‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫بدفع‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫تتوسع‬ ‫زالت‬ ‫وما‬.. ..
  • 32. ‫الزمن‬ ‫العلماء‬ ‫ّر‬‫د‬‫ويق‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫العظيم‬ ‫االنفجار‬ ‫حدوث‬ ‫منذ‬ ‫حوالي‬ ‫بأنه‬13-15‫سنة‬ ‫مليار‬!!
  • 33. ‫عام‬ ‫وفي‬1948‫غاموف‬ ‫جورج‬ ‫الفيزيائي‬ ‫قام‬ ‫م‬ (George Gamow( )1904-1968‫م‬) ، ‫العظيم‬ ‫االنفجار‬ ‫حسابات‬ ‫بمتابعة‬ ‫المادة‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫فتبين‬ ‫االنخفاض‬ ‫في‬ ‫مستمر‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫استمرار‬ ‫مع‬!
  • 34. ً‫ا‬‫حالي‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫السائدة‬ ‫الحرارة‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫َّر‬‫د‬‫وق‬ ‫حوالي‬ ‫هو‬3.5، ‫المطلق‬ ‫الصفر‬ ‫فوق‬ ‫درجة‬ ‫أي‬269.5‫العادي‬ ‫الصفر‬ ‫تحت‬ ‫مئوية‬ ‫درجة‬ (‫تتوقف‬ ‫التي‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫هو‬ ‫المطلق‬ ‫الصفر‬ ‫تعادل‬ ‫وهي‬ ‫للمادة‬ ‫البراونية‬ ‫الحركة‬ ‫فيها‬273‫درجة‬ ‫العادي‬ ‫الصفر‬ ‫تحت‬ ‫مئوية‬! )
  • 35. ‫الحرارة‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ‫غاموف‬ ‫وتنبأ‬ ‫حرارية‬ ‫بإشعاعات‬ ‫نفسها‬ ‫عن‬ ‫ر‬ّ‫ب‬‫تع‬ ‫أن‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫ال‬ ‫كهرطيسية‬ ‫موجات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫القصيرة‬ ‫الموجات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الواحد‬ ‫المليمتر‬ ‫حول‬ ‫يتراوح‬ ‫بطول‬!
  • 36. ‫عام‬ ‫وفي‬1965‫األمريكيان‬ ‫المهندسان‬ ‫كان‬ ‫م‬ ‫ولسون‬ ‫وروبيرت‬ ‫بنزياس‬ ‫آرنو‬ (Arno Penzias & Robert Wilson) ‫شركة‬ ‫مختبرات‬ ‫في‬ ‫الباحثان‬ATT& Bell ‫االتص‬ ‫ش‬ِّ‫تشو‬ ‫التي‬ ّ‫البث‬ ‫مصادر‬ ‫برصد‬ ‫يقومان‬‫االت‬ ، ‫األرضية‬ ‫اإللكترونية‬ٍ‫ة‬‫محاول‬ ‫في‬‫منهما‬ ‫تشويشها‬ ‫من‬ ‫والتخفيف‬ ‫المصادر‬ ‫هذه‬ ‫لعزل‬!
  • 37. ‫و‬‫ل‬‫نجح‬ ‫قد‬‫وولسون‬ ‫بنزياس‬ ‫كل‬ ‫رصد‬ ‫في‬‫التشويش‬ ‫مصادر‬‫مواقعها‬ ‫ّدا‬‫د‬‫وح‬، ً‫ا‬‫جد‬ ‫وخافت‬ ‫دائم‬ ‫بحر‬ ‫باستثناء‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫قصيرة‬ ‫موجات‬ ‫من‬ ‫الواحد‬ ‫المليمتر‬ ‫حول‬ ‫تتراوح‬ ‫بأطوال‬!
  • 38. ‫ف‬‫الموجات‬ ‫لهذه‬ ‫معين‬ ‫مصدر‬ ‫تحديد‬ ‫عن‬ ‫عجزا‬ ‫قد‬ ‫فسمياها‬ ، ‫الكون‬ ‫أنحاء‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫آتية‬ ‫بدت‬ ‫التي‬: ‫الكون‬ ‫للخلفية‬ ‫الموجات‬ ‫قصير‬ ‫اإلشعاع‬ ‫َر‬‫د‬ْ‫ص‬َ‫م‬‫ية‬، !(Cosmic Background Microwave Radiation Source)
  • 39.
  • 40. ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫الموجات‬ ‫هذه‬ ‫رت‬ِّ‫س‬ُ‫ف‬ ، ‫غاموف‬ ‫بها‬ ‫تنبأ‬ ‫التي‬ ‫اإلشعاعات‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫العظيم‬ ‫االنفجار‬ ‫آثار‬ ‫أنها‬ ‫وعلى‬ (The Big Bang Fosills! )
  • 41. ً‫ا‬‫مباشر‬ ً‫ا‬‫مادي‬ ً‫ال‬‫دلي‬ ‫اإلشعاعات‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫كثيفة‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫ابتدأ‬ ‫الذي‬ ‫الكون‬ ‫توسع‬ ‫على‬ ‫اإلشعاعات‬ ‫هذه‬ ‫لصدور‬ ‫ضروري‬ ‫كشرط‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫وساخنة‬. ، ‫اإلشعاعات‬ ‫هذه‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫العلماء‬ ‫وتأكد‬ ‫الصناعي‬ ‫القمر‬ ‫ساطة‬ِ‫و‬‫ب‬COBE ‫الغاية‬ ‫لهذه‬ ً‫ا‬‫خصيص‬ ‫الفضاء‬ ‫إلى‬ ‫إطالقه‬ ّ‫م‬‫ت‬ ‫الذي‬!
  • 42. ‫عام‬ ‫وفي‬1969 ‫وولسون‬ ‫بنزياس‬ ‫الباحثان‬ ‫نال‬ ‫االكتشاف‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الفيزياء‬ ‫في‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬!
  • 43.
  • 44. ‫الفض‬ ‫أبحاث‬ ‫تطور‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ‫بعد‬ ً‫ا‬‫ويوم‬ ‫بلهفة‬ ‫تابعت‬‫اء‬ ‫الكون‬ ‫رصد‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫المذهلة‬ ‫واالكتشافات‬. ‫العلماء‬ ‫أعلن‬ ‫عندما‬ ً‫ا‬‫عظيم‬ ‫سروري‬ ‫كان‬ ‫وكم‬ ‫مادة‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫قوية‬ ‫علمية‬ ‫دالئل‬ ‫وجود‬ ‫عن‬ ‫ها‬ ْ‫و‬َّ‫م‬‫س‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫مرئية‬ ‫غير‬: ‫مة‬ِ‫ل‬‫ظ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫المادة‬(Dark Matter! )
  • 45. ‫األمريكية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫تقول‬ ‫بعنوان‬ ‫مقال‬ ‫في‬: ‫ال‬ ‫المادة‬‫مظلم‬‫الكون‬ ‫في‬ ‫ة‬ in the UniverseDark Matter ..
  • 46. [‫المجرات‬ ‫عناقيد‬ ‫حركات‬ ‫دراسة‬ ‫تشير‬ ‫و‬‫كذلك‬‫ا‬َّ‫ن‬‫م‬ ‫القريبة‬ ‫المجرات‬ ‫آالف‬ ‫حركات‬ ‫ثق‬ ‫جذب‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬‫ا‬‫مرئية‬ ‫غير‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫لي‬. ‫مجهولة‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫طبيعة‬ ‫ولكن‬! ] (‫ص‬5)
  • 47. [‫ف‬‫من‬ ‫كتل‬ ‫تختبئ‬ ‫الفضاء‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫في‬: "‫الخفية‬ ‫المادة‬(‫مة‬ِ‫ل‬‫ظ‬ُ‫م‬‫ال‬" ) ‫ية‬ّ‫المجر‬ ‫والحشود‬ ‫ات‬ّ‫المجر‬ ‫تماسك‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫ها‬ ِ‫بعض‬،‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫طبيعة‬ ‫وتتحكم‬ ‫الكون‬ ‫مصير‬ ‫في‬ ‫وكميتها‬! ] (‫ص‬3)
  • 48. ‫و‬‫الحديثة‬ ‫الدراسات‬ ّ‫ل‬‫تد‬ [‫ج‬ُ‫س‬ُّ‫ن‬‫ال‬ ‫نية‬ُ‫ب‬‫ل‬ ‫مشابهة‬ ‫الكون‬ ‫نية‬ُ‫ب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫ب‬ ‫الكون‬ ‫والدة‬ ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ُ‫ب‬ ‫كان‬ ‫ظهورها‬ ‫بأن‬ ‫د‬َ‫ق‬‫عت‬ُ‫ي‬‫و‬‫قليل‬! ‫ج‬ُ‫س‬ُّ‫ن‬‫ال‬ ‫هذه‬(textures)‫تراكمات‬ ‫توليد‬ ‫بإمكانها‬ ‫مادية‬‫مجرات‬ ‫عناقيد‬ ‫وإلى‬ ‫مجرات‬ ‫إلى‬ ‫تطورت‬! ] (‫ص‬4)
  • 49. [‫د‬ ‫في‬ ‫ج‬ُ‫س‬ُّ‫ن‬‫ال‬ ‫د‬ِّ‫ل‬‫يو‬ ‫الذي‬ ‫الطور‬ ‫انتقال‬ ‫يحدث‬‫حرارة‬ ‫رجة‬ ‫ال‬ ‫االنفجار‬ ‫بعد‬ ‫الكبرى‬ ‫التوحيد‬‫عظي‬‫وجيز‬ ‫ببرهة‬ ‫م‬‫ة‬! ] (‫ص‬11)
  • 50. [ُ‫ت‬‫و‬ِّ‫ي‬‫ب‬‫ح‬ ‫على‬ ‫والغازات‬ ‫النجوم‬ ‫حركات‬ ‫مراقبة‬ ُ‫ن‬‫دود‬ ، ‫بالمجرة‬ ‫تحيط‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫هالة‬ ‫وجود‬ ‫المجرات‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫مرات‬ ‫بعشر‬ ‫أكبر‬ ‫وكتلتها‬ ‫المجرة‬ ‫لهذه‬ ‫المرئية‬ ‫الكتلة‬ ‫من‬! ..
  • 52. ‫من‬ ‫الصادر‬ ‫الضوء‬ ‫انحدب‬ ‫لقد‬60‫مجرة‬ ‫ألف‬ ‫هابل‬ ‫تلسكوب‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫جاذبية‬ ‫تأثير‬ ‫والسبب‬!
  • 53. [‫و‬‫األرصاد‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫استناد‬ ، ‫الفلكيين‬ ‫معظم‬ ‫يعتقد‬ ‫المجرات‬ ‫حركة‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫عام‬ ‫خمسين‬ ‫خالل‬ ‫عت‬ِ‫م‬ُ‫ج‬ ‫التي‬ ‫لة‬ِّ‫ك‬‫المش‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫المئة‬ ‫في‬ ‫تسعين‬ ‫أن‬ ، ‫الكون‬ ‫وتوسع‬ ‫رؤيتها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫جسيمات‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫أجرام‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫للكون‬. ِّ‫ش‬‫م‬ ‫غير‬ ‫الكون‬ ‫مادة‬ ‫معظم‬ ‫إن‬ ، ‫آخر‬ ‫وبتعبير‬، ‫ع‬ ‫اكتشافه‬ ‫نستطيع‬ ً‫ا‬‫توهج‬ ‫تعطي‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫بمعنى‬ ‫الكهرمغنطيسي‬ ‫الطيف‬ ‫في‬! ] (‫ص‬102)
  • 54. [‫المجرات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫حشود‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫تحققنا‬ ‫ولقد‬ ‫ال‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫منظومات‬ ‫في‬ ‫مطمورة‬ ‫تقبع‬‫مظلم‬‫ة‬. ‫نستطيع‬ ‫التي‬ ‫المسافات‬ ‫أبعد‬ ‫وعند‬‫مع‬‫استنتاج‬ ‫ها‬ ‫ال‬ ‫المادة‬ ‫تبدو‬ ، ‫المجرات‬ ‫كتل‬‫مظلم‬‫بالنسبة‬ ‫ة‬ ، ‫القزمة‬ ‫المضيئة‬ ‫المادة‬ ‫إلى‬‫بعشرة‬ ‫منها‬ ‫أكبر‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫أضعاف‬،‫ضعف‬ ‫بمئة‬ ‫ربما‬ ‫بل‬! ] (‫ص‬103)
  • 55. ‫حقيقة‬ ‫اليوم‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫أصبحت‬ ، ‫المختصين‬ ‫بين‬ ‫تداولها‬ ‫يتم‬ ‫سنة‬ ‫ق‬ِ‫ل‬‫أط‬ ‫وقد‬2001‫فضائي‬ ‫تلسكوب‬ ‫م‬ ‫ماب‬ ‫دبليو‬ ‫باسم‬WMAP‫الكون‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬!
  • 56. ‫سنة‬ ‫العلماء‬ ‫تمكن‬ ‫بياناته‬ ‫تحليل‬ ‫وبعد‬2006‫م‬ ‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الكون‬ ‫مكونات‬ ‫تحديد‬ ‫من‬: 1-‫عادية‬ ‫مادة‬:‫ّل‬‫ك‬‫تش‬4٪ [‫نجوم‬(0.4٪+ )‫النجوم‬ ‫خارج‬ ‫مادة‬(3.6٪] ) 2-‫مظلمة‬ ‫مادة‬:‫ّل‬‫ك‬‫تش‬23٪ 3-‫مظلمة‬ ‫طاقة‬:‫ّل‬‫ك‬‫تش‬73٪
  • 57.
  • 58. ‫المرئية‬ ‫فالمادة‬ ‫الكون‬ ‫لمكونات‬ ‫التحليل‬ ‫هذا‬ ‫حسب‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫المرئية‬ ‫والمادة‬ ‫المجرات‬ ‫تعدو‬ ‫ال‬ ‫متناثرة‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫نسيج‬ ‫على‬!
  • 59. [‫المادة‬ ‫معرفة‬ ‫عبر‬ ‫يتم‬ ‫ال‬ ‫الكون‬ ‫فهم‬ ‫إن‬‫العادية‬ ‫ال‬‫فيه‬ ‫مرئية‬‫فقط‬‫ألن‬‫ها‬‫الكون‬ ‫في‬ ‫األقلية‬ ‫هي‬! ] [‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫سر‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إن‬ً‫ا‬‫جد‬ ‫ضروري‬ ‫لمعرفتنا‬‫ا‬ ‫حقيقة‬‫فيه‬ ‫نعيش‬ ‫الذي‬ ‫لكون‬]! (‫ص‬154-155)
  • 60. ‫و‬‫لقد‬‫تمكن‬‫العلماء‬‫من‬‫تفصيلية‬ ‫خريطة‬ ‫أكبر‬ ‫رسم‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫توزيع‬ ‫عن‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫المجرات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫تمأل‬ ‫التي‬ ‫تبعد‬ ‫لمنطقة‬2.6‫األرض‬ ‫من‬ ‫ضوئية‬ ‫سنة‬ ‫بليون‬ -‫هابل‬ ‫تلسكوب‬ ‫باستعمال‬ ‫وذلك‬– !
  • 61.
  • 62. ‫عمل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ْ‫و‬َ‫ه‬‫انت‬ ِ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫العلماء‬ ‫استنتج‬ ‫لقد‬ ‫الكون‬ ‫في‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫لتوزيع‬ ‫خارطة‬ ‫أول‬ ‫األخرى‬ ‫الكون‬ ‫ومكونات‬ ‫المجرات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫خيوط‬ ‫أو‬ َ‫ل‬‫فتائ‬ ‫العنكبوت‬ ‫نسيج‬ ‫تشبه‬!
  • 63.
  • 64. ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫إن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫لذلك‬ ‫الذي‬ ‫الصمغ‬ ‫عمل‬ ‫تشبه‬‫أقام‬‫المجر‬ ‫في‬ ‫التماسك‬‫ات‬، ‫المجرات‬ ‫بين‬ ‫وما‬!
  • 65. ‫األولية‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫لعبت‬ ‫العادية‬ ‫المادة‬ ‫لتجميع‬ ‫كنقاط‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ‫الكون‬ ‫لنشأة‬، ‫مجرتنا‬ ‫تتفكك‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫أنه‬ ‫أي‬! ..
  • 66. [‫ها‬ ِ‫وغير‬ ‫الشمس‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ‫الذي‬ ‫إن‬ ‫النجوم‬ ‫من‬‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫هي‬ ‫مجرتنا‬ ‫ضمن‬ ‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وجود‬ ‫لنا‬ ‫صار‬ ‫لما‬ ‫لوالها‬ ‫التي‬]!
  • 67. ‫ولم‬‫كان‬ ‫ا‬‫باإلمكان‬‫ت‬ ‫أن‬‫شمسنا‬ ‫تطور‬ ‫ا‬ ‫عليه‬ ‫نراها‬ ‫الذي‬ ‫الوضع‬ ‫إلى‬‫ليوم‬، ‫اآلن‬ ‫وجود‬ ‫لنا‬ ‫كان‬ ‫لما‬ ‫وبالتالي‬!
  • 68.
  • 69. ‫هللا‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫والمتأمل‬ ِ‫ه‬‫آيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫يرى‬ ً‫جلية‬ ً‫كاملة‬ ً‫ة‬‫صور‬ ‫بانورامية‬ ‫رؤية‬ ‫مواضيعها‬ ‫شكل‬ُ‫ت‬ ‫الكون‬ ‫خلق‬ ‫لقصة‬ ‫كاملة‬ ‫ومصيره‬ ‫وبنيته‬ ‫وتطوره‬!
  • 70. ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫المولى‬ َّ‫حث‬ ‫فلقد‬ ‫بد‬ ِ‫ة‬‫مسأل‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫على‬‫ئ‬‫الخلق‬ ً‫ا‬‫آمر‬ ‫فقال‬: ‫الخلق‬ ‫بدأ‬ ‫كيف‬ ‫فانظروا‬ ‫األرض‬ ‫في‬ ‫سيروا‬ ‫قل‬ ‫العنكبوت‬20
  • 71. ‫تعني‬ ‫واآلية‬ ‫دور‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ً‫ا‬‫كبير‬ً‫ا‬‫لإلنسان‬ ‫الحقائق‬ ‫وتقصي‬ ‫والتنقيب‬ ‫البحث‬ ‫في‬، ‫خلقه‬ ‫في‬ ‫هللا‬ ‫أسرار‬ ‫عميق‬ ‫لكشف‬!
  • 72. ‫الكون‬ ‫نشوء‬ ِ‫ة‬‫بداي‬ ‫إلى‬ ‫القرآن‬ ‫يشير‬: ‫واألرض‬ ‫السماوات‬ ‫أن‬ ‫كفروا‬ ‫الذين‬ َ‫ير‬ ‫لم‬َ‫أو‬ ً‫ا‬‫رتق‬ ‫كانتا‬‫ففتقناهما‬ ‫األنبياء‬٣٠
  • 73. ‫والفلك‬ ‫الفيزياء‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫اآلية‬ ‫لهذه‬ ‫والمتأمل‬ ، ‫القرآني‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫مدى‬ ‫يدرك‬ ‫انفجار‬ ‫عن‬ ‫القرآنية‬ ‫اآلية‬ ‫تتحدث‬ ‫فلم‬ ‫عن‬ ‫تحدثت‬ ‫بل‬:‫فتق‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫بأنه‬ ‫متفقون‬ ‫العلماء‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫والسبب‬ ‫فيه‬ ‫إنفجار‬ ‫لحصول‬ ً‫ال‬‫أص‬ ‫فضاء‬ ‫المرحلة‬ ‫تلك‬ ‫في‬!
  • 74.
  • 75. ‫ويشير‬‫القرآن‬‫ذلك‬ ‫بعد‬ِ‫الكون‬ ِ‫د‬‫تمد‬ ‫إلى‬: ‫لموسعون‬ ‫ا‬َّ‫ن‬‫وإ‬ ‫د‬ّ‫ي‬‫بأ‬ ‫بنيناها‬ ‫والسماء‬* ‫الذاريات‬47
  • 76. ‫اآلية‬ ‫لهذه‬ ‫والقارئ‬ ‫كلمة‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫يتعجب‬:‫د‬ّ‫ي‬‫بأ‬ ‫القرآني‬ ‫بالرسم‬ ‫جاءت‬ ‫فقد‬:‫بأييد‬
  • 77. ‫ويشير‬‫القرآن‬‫الكوني‬ ‫المبدأ‬ ‫إلى‬ ‫والتماثل‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬: ‫فوقهم‬ ‫السماء‬ ‫إلى‬ ‫ينظروا‬ ‫أفلم‬ ‫اها‬ّ‫ن‬‫وزي‬ ‫بنيناها‬ ‫كيف‬ ‫فروج‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫وما‬* ‫ق‬٦
  • 78. ً‫ا‬‫طباق‬ ‫سماوات‬ ‫سبع‬ ‫خلق‬ ‫الذي‬ ‫تفاوت‬ ‫من‬ ‫الرحمن‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ‫ما‬ ‫فطور‬ ‫من‬ ‫ترى‬ ‫هل‬ ‫البصر‬ ‫فارجع‬* ‫كرتين‬ ‫البصر‬ ‫ارجع‬ ‫ثم‬ ‫حسير‬ ‫وهو‬ ً‫ا‬‫خاسئ‬ ‫البصر‬ ‫إليك‬ ‫ينقلب‬* ‫لك‬ُ‫م‬‫ال‬3-4
  • 79.
  • 80. ‫بدا‬‫الكون‬‫اآليات‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لي‬ ً‫ا‬‫بنيان‬ً‫ا‬‫حي‬ً‫ا‬‫متماسك‬ ً‫ا‬‫واحد‬ ‫ب‬ ‫يمضي‬‫عجيبة‬ ‫رحلة‬.. ‫بالرهبة‬ ‫شعرت‬ ‫و‬‫بالضآلة‬ ‫غامر‬ ‫شعور‬ ‫ني‬َّ‫ف‬‫ل‬..
  • 81. ‫وراء‬ ‫أن‬ ‫وأيقنت‬‫اآلي‬ ‫هذه‬‫ات‬ٌ‫ق‬‫خال‬‫عظيم‬ ‫ذرة‬ ‫بكل‬ ‫م‬ِّ‫ك‬‫يتح‬‫ذرات‬ ‫من‬‫الكون‬ ‫هذا‬!
  • 82.
  • 83. ‫أنه‬ ‫فوجدت‬ ‫القرآن‬ ‫إلى‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ُ‫عدت‬ ‫السم‬ ‫تماسك‬ ‫على‬ ‫ّد‬‫ك‬‫يؤ‬‫ا‬‫بسبب‬ ‫وات‬ ٍ‫د‬َ‫م‬َ‫ع‬ ‫وجود‬‫اإلنسان‬ ‫يراها‬ ‫ال‬: ‫ترونها‬ ٍ‫د‬‫عم‬ ‫بغير‬ ‫السماوات‬ ‫رفع‬ ‫الذي‬ ‫هللا‬ ‫الرعد‬٢ ‫ترونها‬ ٍ‫د‬‫عم‬ ‫بغير‬ ‫السماوات‬ ‫خلق‬ ‫لقمان‬١٠
  • 84. ّ‫ص‬‫الن‬ ‫أن‬ ‫ظ‬َ‫ح‬‫ال‬ُ‫ي‬‫و‬‫ين‬‫هنا‬ ‫يتكلم‬ ‫ال‬‫ان‬، ‫سبحانه‬ ‫هلل‬ ‫المطلقة‬ ‫القدرة‬ ‫عن‬ ‫الكتفى‬ ‫وإال‬‫القرآن‬‫بعبارة‬( :ٍ‫د‬‫عم‬ ‫بغير‬! ) ‫بكلمة‬ ‫يصفها‬ ‫ولكنه‬( :‫ترونها‬)، ‫موجودة‬ ‫د‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫أن‬ ‫على‬ ّ‫ل‬‫يد‬ ‫مما‬ ‫لكننا‬-‫البشر‬ َ‫معشر‬-‫نراها‬ ‫ال‬!
  • 85. ‫و‬‫آخر‬ ‫موضع‬ ‫في‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫القرآن‬ ‫يؤكد‬ ‫ن‬ ‫أن‬ ‫اليمكننا‬ ‫وبما‬ ‫نبصر‬ ‫بما‬ ‫عظيم‬ ‫م‬َ‫س‬َ‫ق‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫بصره‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫ومنه‬: ‫تبصرون‬ ‫بما‬ ‫أقسم‬ ‫فال‬* ‫تبصرون‬ ‫ال‬ ‫وما‬* ‫الحاقة‬38-39
  • 86. ‫وي‬ُ‫م‬ِ‫س‬‫ق‬‫القرآن‬‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫با‬‫للكون‬ ‫النسيجية‬ ‫لبنية‬: ِ‫والسماء‬ِ‫ت‬‫ذا‬ُ‫ب‬ُ‫ح‬‫ال‬‫ك‬* ‫الذاريات‬7
  • 87. ‫اللغوي‬ ‫الجذر‬ ‫يرتبط‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫وفي‬(َ‫ح‬‫ك‬َ‫ب‬) ‫فيقولون‬ ، ‫باألنسجة‬: َ‫الثوب‬ َ‫حبك‬:‫جه‬ْ‫س‬َ‫ن‬ ‫أي‬!
  • 88.
  • 89. ‫واحد‬ ‫سؤال‬ ‫ويبقى‬ ‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫مصير‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬
  • 90. ‫عام‬ ‫حتى‬ ‫الفلك‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫َّد‬‫ك‬‫أ‬1984 ‫في‬ ٍ‫ماض‬ ‫الكون‬ ‫بأن‬‫التوسع‬‫يتالشي‬ ‫حتى‬ ‫ه‬ِّ‫م‬‫وض‬ ‫لعودته‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫فيه‬ ‫الموجودة‬ ‫المادة‬ ‫ألن‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫أو‬: ‫تجاوزها‬ َّ‫م‬‫ت‬ ‫بذلك‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫الحرجة‬ ‫الكثافة‬ ‫إن‬ ‫العلماء‬ ‫بين‬ ‫المتداول‬ ‫الكالم‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫المظلمة‬ ‫المادة‬ ‫اكتشاف‬ ‫قبل‬! ..
  • 91. ‫المظلمة‬ ‫والطاقة‬ ‫مة‬ِ‫ل‬‫ظ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫المادة‬ ‫اكتشاف‬ ‫إن‬ ‫الموازين‬ ‫قلبت‬‫عقب‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫رأس‬ ‫االحتمال‬ ‫وبات‬‫المؤكد‬‫علماء‬ ‫عند‬‫والفلك‬ ‫الفيزياء‬ ‫ب‬‫الكون‬ ‫أن‬‫أن‬ ّ‫د‬‫ب‬ ‫ال‬‫م‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫عن‬ ‫يتوقف‬‫ا‬ ‫ليعود‬‫ه‬ِ‫س‬‫نف‬ ‫على‬‫معاكسة‬ ‫رحلة‬ ‫في‬.. ‫و‬‫إلى‬‫منها‬ ‫انطلق‬ ‫التي‬ ‫النقطة‬!
  • 92. ‫القرآن‬ ‫إلى‬ ‫وبالعودة‬ ‫اليق‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫عالي‬ ‫بي‬ ‫حلقت‬ ‫آية‬ ‫فيه‬ ‫اكتشفت‬‫ين‬ ‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫مام‬ ِ‫بز‬ ‫يمسك‬ ‫من‬ ‫وحده‬ ‫هو‬ ‫سبحانه‬ ‫فاهلل‬ ‫بمصيره‬ ‫يتحكم‬ ‫من‬ ‫وحده‬ ‫وهو‬: ‫تزوال‬ ‫أن‬ ‫واألرض‬ ‫السماوات‬ ‫يمسك‬ ‫هللا‬ ‫إن‬ ‫بعده‬ ‫من‬ ‫أحد‬ ‫أمسكهما‬ ‫إن‬ ‫زالتا‬ ‫ولئن‬ ً‫ا‬‫غفور‬ ً‫ا‬‫حليم‬ ‫كان‬ ‫إنه‬* ‫فاطر‬41
  • 93. ‫القرآن‬ ‫ويؤكد‬ ‫بأن‬‫الكون‬‫ال‬ ‫طريقه‬ ‫في‬ ٍ‫ماض‬‫مرسوم‬ ‫وفق‬ً‫ا‬‫سلف‬ ‫محدد‬ ‫زمن‬: ‫بينهما‬ ‫وما‬ ‫واألرض‬ ‫السماوات‬ ‫خلقنا‬ ‫ما‬ ّ‫ق‬‫بالح‬ ‫إال‬ُ‫م‬ ٍ‫ل‬‫وأج‬َّ‫م‬‫س‬‫ى‬ ‫األحقاف‬3
  • 94. ‫ويشير‬‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫القرآن‬‫نهاي‬ ‫إلى‬‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫ة‬ ‫األولى‬ ‫بداياته‬ ‫إلى‬ ‫بها‬ ‫يعود‬ ‫برحلة‬ ‫ضمن‬‫ي‬ ‫ال‬ ٍ‫نص‬‫حتمل‬‫التأويل‬: ‫عليه‬ ‫أهون‬ ‫وهو‬ ‫يعيده‬ ‫ثم‬ ‫الخلق‬ ‫يبدأ‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫واألرض‬ ‫السماوات‬ ‫في‬ ‫األعلى‬ ‫المثل‬ ‫وله‬ ‫الحكيم‬ ‫العزيز‬ ‫وهو‬* ‫الروم‬٢٧
  • 95. ‫ثم‬‫يؤكد‬‫للكون‬ ‫الحتمية‬ ‫النهاية‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ً‫ا‬‫شارح‬ ‫ب‬ ‫ستكون‬ٍ ّ‫طي‬‫الكون‬‫ه‬ِ‫س‬‫نف‬ ‫على‬: ‫للكتب‬ ّ‫ل‬‫ج‬ِ‫س‬‫ال‬ ‫كطي‬ ‫السماء‬ ‫نطوي‬ ‫يوم‬ ‫نعيده‬ ‫خلق‬ ‫أول‬ ‫بدأنا‬ ‫كما‬ ‫فاعلين‬ ‫كنا‬ ‫ا‬َّ‫ن‬‫إ‬ ‫علينا‬ ً‫ا‬‫وعد‬* ‫األنبياء‬104
  • 96. ‫القرآني‬ ‫التعبير‬ ‫أن‬ ‫والعجيب‬:‫الطي‬ ‫الرسمي‬ ‫التعبير‬ ‫ه‬ُ‫س‬‫نف‬ ‫هو‬ ‫أصبح‬ ‫اليوم‬ ‫والفلك‬ ‫الفيزياء‬ ‫علماء‬ ‫عند‬ ‫الكون‬ ‫لهذا‬ ‫العودة‬ ‫رحلة‬ ‫عن‬ ‫كالمهم‬ ‫عند‬!
  • 97.
  • 98.
  • 99. ‫المتالحقة‬ ‫القرآنية‬ ‫الشواهد‬ ‫هذه‬ ‫نرى‬ ‫كما‬ ‫تغطي‬‫األساسية‬ ‫معلوماتنا‬ ‫كل‬‫الكون‬ ‫عن‬، ‫و‬‫بانورامية‬ ‫رؤية‬ ‫تشكل‬‫كاملة‬ ِ‫ه‬‫ومصير‬ ِ‫ه‬‫وبنيت‬ ‫وتطوره‬ ِ‫الكون‬ ِ‫لخلق‬ ُ‫م‬‫العل‬ ‫إليه‬ َ‫ل‬‫توص‬ ‫ما‬ ‫وآخر‬ ُ‫ق‬‫تتف‬ ‫والعشرين‬ ِ‫د‬‫الواح‬ ‫القرن‬ ‫في‬!
  • 100. ‫اآليات‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الكامنة‬ ‫العلمية‬ َ‫الحقائق‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫والمذهل‬ ‫لم‬‫تفسيرها‬ ‫باإلمكان‬ ‫يكن‬‫العلم‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫والعشرين‬ ‫والحادي‬ ‫العشرين‬ ‫القرنين‬ ‫في‬ ‫تعالى‬ ‫لقوله‬ ً‫ا‬‫تصديق‬: ‫أنفسهم‬ ‫وفي‬ ‫اآلفاق‬ ‫في‬ ‫آياتنا‬ ‫سنريهم‬ ّ‫ق‬‫الح‬ ‫أنه‬ ‫لهم‬ ‫يتبين‬ ‫حتى‬ ‫شهيد‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫أنه‬ ‫ك‬ِّ‫ب‬‫بر‬ ‫يكف‬ ‫لم‬َ‫أو‬* ‫فصلت‬53
  • 101. ‫هذا‬ ‫بحثنا‬ ‫به‬ ‫نختم‬ ‫ما‬ ‫فخير‬ ‫ولذلك‬ ‫العلماء‬ ً‫ا‬‫مادح‬ ‫سبحانه‬ ‫قوله‬: ‫العلم‬ ‫أوتوا‬ ‫الذين‬ ‫ويرى‬ َّ‫ق‬‫الح‬ ‫هو‬ ‫ربك‬ ‫من‬ ‫إليك‬ ‫أنزل‬ ‫الذي‬ ‫الحميد‬ ‫العزيز‬ ‫صراط‬ ‫إلى‬ ‫ويهدي‬* ‫سبأ‬٦
  • 102. َّ‫إن‬‫لذكرى‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ٌ‫قلب‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫لمن‬ َ‫ع‬‫السم‬ ‫ألقى‬ ‫أو‬‫شهيد‬ ‫وهو‬* ‫ق‬٣٧