presenthesis in filipino

1. LAWAK NG PAGPAPAHALAGA NG MGA
ESTUDYANTE SA ASIGNATURANG FILIPINO
KAUGNAY NG KANILANG AKADEMIK
PERFORMANS
PANGKAT 2
AWTOR: FELIPE B. SULLERA, JR
Presenthesis

2. Introduksyon
Nasasaad sa 1987 ng Saligang Batas, na wikang Filipino ang wikang
panturo sa alinmang antas ng pagtuturo mapapribado man o
pampublikong paaralan kaalinsabay ng wikang Ingles, alinsunod sa
ipinalabas ng Kalihim Lourdes Quisumbing ng Departamento ng
Edukasyon, Kultura at Palakasan ang Kautusan Blg. 52. Hangad nito na
mapalawak ang pagpapalaganap ng wikang Filipino bilang wika ng
literasi; paglinang at pagpapayabong ng wikang Filipino bilang
linggwistikong sagisag ng pambansang pagkakaisa at pagkakakilanlan at
patuloy na intelektwalisasyon ng wikang Filipino. (Badayos et al, 2008 p.
75-77).

3. Introduksyon
Katulong ang mga guro Sa pagtataguyod ng edukasyon, tinuturuan ang mga
mag-aaral na mahalin, tangkilikin, pahalagahan at higit sa lahat ang
pagpepreserba sa katas ng wika at kulturang Pilipino na siyang malaking
hamon sa mga guro sa panahon ng globalisasyon kaakibat ang pagtuturo ng
asignaturang Filipino. Hindi rin maiwawaglit ang epekto nito sa performans
ng mga studyante na dahil sa paghihinuha ng mga negatibong impresyon sa
paggamit ng Filipino bilang salitang natural na kanilang binubukang bibig.
Gayunpaman, mahalagang suriin kung may tuwirang epekto ba ito sa kanilang
pakikipagtalastasan, performans at pagkatuto sa klase.

4. Layunin
Ang mananaliksik ay naniniwalang hindi problema ang malawakang
pagpapaunlad at pagpapaangat sa antas ng paggamit ng wikang Filipino upang
maipakita ang taos-pusong pagpapahalaga nito. Ang tanging kailangan lamang ay
pagsikapan ng mga gurong nagtuturo na maikintal at maituro nila nang maayos sa
bawat estudyante ang kaepektibo ng paggamit ng wika sa pagpapalawak ng
kanilang kaalaman sa isang makahulugang pagkatuto. Layunin ng mananaliksik
na malaman ang lawak ng pagpapahalaga ng mga estudyante sa asignaturang
Filipino atmasuri kung nakaaapekto ba ito sa kanilang pakikipagtalastasan,
performans at pagkatuto sa klase.

5. Nilalaman
Sa pananaliksik na ito, makikita na ang lawak ng Pagpapahalaga ng mga estudyante sa
asignaturang Filipino kaugnay sa kanilang akademik performans. Sinasabi na inilathala at
kinonekta ng mga mananliksik ang pananaliksik sa Teorya ni Edward Lee Throndike na
Connectionism at sa Operant Conditioning naman ni B.F. Skinner. Sa pagganap at pagsiyasat
sa mga mag-aaral na nagsilbing respondante inimbistigahan kung ang mga ito ay pasok sa
interes ng mga mag-aaral. Sinabi na ang interes ng mga mag-aaral sa asignaturang Filipino
dahilan ng pagkakaroon ng interaksyon sa mga aktibidades na bininigay ng mga guro sa klase.
Ngunit ang asignaturang English pa din ang itinuring nilang paboritong asignatura. Sa
kabilang banda, ang antas naman ng kaugnayan nito sa profayl ng mag-aaral at sa
pagpapahalaga nila sa Filipino bilang asignatura ay naihayag na minimal lamang ito. Bilang
konklusyon, base sa pananaliksik na pinagaralan ng mga may akda ay may katamtamang
kaugnayan ang antas ng sigla ng mga respondente sa asignaturang Filipino at ang kanilang
marka o tagumpay sa akademiko.

6. Proseso na Ginamit
Dinisenyo ang pananaliksik na ito gamit ang deskriptib-korelasyon na
metodolohiya, at isinagawa ito sa Unibersidad ng Foundation, sa
tersaryang antas ng pag-aaral dahil ang asignaturang Filipino 11/21 o
Komunikasyon sa Akademikong Filipino ay kinukuha ng mga estudyante sa
antas na ito. Lahat ng departamento at mga estudyante nito ang napiling
maging respondente sa papel na ito at naka-enroll sa asignaturang
nabanggit kanina sa kanilang ika-unang semester, unang termino ng A.Y.
2014-2015.

7. Proseso na Ginamit
Ang pag-aaral ay ginanap sa pamamagitan ng pagsasarbey at ginamit sa pag-aaral na ito ang
sarbey-kwestyoneyr na ang pokus ay sa kahalagahan/pagpapahalaga sa Filipino bilang
asignatura. Nangalap ng datos at impormasyong pangsuporta sa layon ng papel mula sa mga
aklat, tesis, at dyornal, maging mga datos mula sa internet ay ginamit din upang mas
mapatibay ang nilalaman ng papel. Gamit ang Pearson r Product Moment Coefficient of
Correlation, ipinakita ang kaugnayan ng pagpapahalaga ng respondente sa Filipino at ang
kaugnayan nito sa kanilang akademikong performans. Chi Square naman ang gamit sap ag-
uugnay ng pagpapahalaga ng mga respondente sa Filipino at ang profayl nila. Ang Likert’s 5-
point scale naman ang ginamit upang ilarawan ang lawak ng pagpapahalaga ng respondente sa
asignaturang Filipino na may limang pamimilian: Lubhang sumasang-ayon, Lubos na
sumasang-ayon, Hindi makapagdesisyon, sumasang-ayon, at hindi sumasang-ayon.

8. Mga Datos
Interpretasyon sa datos gamit ang talaan:
Talaan 1: Ang resulta ay nagpatunay lamang na mas marami ang respondenteng
babae na kumukuha ng asignaturang Filipino11/21 sa Unang Termino kaysa sa mga
lalaki.
Talaan 2: Ang resultang ipinakita sa Talaan 2 ay nagpatunay na marami sa mga
respondente ang nagmula sa Kolehiyo ng Negosyo at Pamamahala(CBA) at Kolehiyo
ng Edukasyon(CE).
Talaan 3: Sa lahat ng mga paboritong asignatura na nabanggit, ang Ingles ang
nangunguna na may 33.99 na porsyento, ikalawa ang Filipino na may 28.08 na
porsyento at 17.24 na porsyento naman ang Math bilang ikatlo sa pinakamataas.

9. Mga Datos
Talaan 4: Sa lahat ng mga babasahing inilahad, nangunguna ang Pocket Books na Filipino
na may 25.12 na porsyento at napakababa ng bilang ng mga respondenteng nagbabasa ng
mga diyaryong Ingles, ito ay may 3.45 porsyento lamang. Patunay lamang ito na Pocket
Book na Filipino ay higit na kinagigiliwang babasahin ng mga estudyante.
Talaan 5: Sa limang pahayag, makikitang ang pahayag na “Palaging may magandang
interaksyon ang aming pagkaklase at may mga pangkatang gawain" ay ang may
pinakamataas na weighted mean samantalang mas mababa naman ang pahayag na
“Paborito ko ang asignaturang Filipino kaya nagaganyak akong gawin ang mga gawain sa
loob ng klase.”

10. Mga Datos
Talaan 6: Pinapakitang ang motibasyon sap ag-aaral ng asignaturang Filipino
ay batay sa pagiging maayos at kaaya-ayang katauhan ng isang guro at ang
pagkakaroon niya ng buhay sa pagkaklase.
Talaan 7: Sa pagpapahalaga sa paggawa ng kursong pangagailangan sa
asignaturang Filipino, nakakaktulong ang pagkakaroon ng mga proyekto at
mga takda at nagsisilbi itong disiplina sa kanilang pag-aaral
Talaan 8: Napakataas ang antas ng pagpapahalaga ng mga respondente sa
paggamit ng wikang Filipino.

11. Mga Datos
Talaan 9: Ang salik na nakakaapekto sa lawak ng
pagpapahalaga ay ang “paggamit ng wikang Filipino” ang may
pinakamataas na weighted mean at sinundan ito ng “paggawa
ng kursong pangangailangan”.
Talaan 10: Makikita sa talaan ang marka na nakuha ng mga
respondente sa asignaturang Filipino, marami ang magaling
(90-92), sinundan ito ng katamtaman ang galing (84-86), at isa
lamang ang nakakuha ng pinakamahusay (99-100).

12. Mga Datos
Talaan 11: May katamtamang kaugnayan ang lawak ng
pagpapahalaga ng mga respondente sa asignaturang Filipino at
ang kanilang akademik performans.
Talaan 12: May mababang kaugnayan sa pagitan ng profayl ng
mga respondente at ang kanilang lawak ng pagpapahalaga sa
asignaturang Filipino.

13. Konklusyon
Hindi na lingid o bago sa kaalaman ng lahat ang pagkukumpara sa wikang Ingles at Filipino, kung alin sa
dalawang ito ang pinakaginagamit at pinahahalagahan ng mga estudyante. Base sa pag-aaral, mas paborito
ng mga respondante ang araling Ingles kumpara sa Filipino. Ngunit hindi ibig sabihin nito ay hindi na ito
pinapahalahagahan. Lumabas sa resulta ng pag-aaral na may magandang koneksiyon ang mga estudyante sa
wika, sapagkat nagmarka sila ng magaling at ang isa ay pinakamahusay. Naipakita rin na "Filipino
Pocketbooks" ang paboritong basahin ng mga ito. Natuklasan na malawak ang pagpapahalaga ng ng mga
estudyante sa wikang Filipino at ang kaugnayan nila rito.
Sa kabuuan, mayroong pagpapahalaga ang mga estudyante sa sarili nating wika. Ngunit hindi
nangangahulugan na dapat ay tumigil tayo sa pagpapayabong nito. Hindi madaling aralin at mahalin ang
isang wika kung hindi ito lubos na nauunawaan at nagagamit. Kung kaya't kinakailangan ng mas matinding
pagtuturo at pagpapaintindi ng mga guro sa kanilang estudyante ng wika at asignaturang Filipino.
Naniniwala ang mga manananaliksik na dapat mas patatagin at palawakin pa ang paggamit ng wikang
Filipino upang mas mabigyan ito ng halaga.

14. Rekomendasyon
Batay sa konklusyon at Datos ng pag-aaral, lubos na iminumungkahi ng mga
mananaliksik ang sumusunod:
1. Pag-papalawig ng guro sa isang interaktibong pag-lalahad ng bawat paksa patungkol
sa asignaturang Filipino, na syang mag bibigay buhay sa talakayan at magiging tulay sa
pagkakaroon ng motibasyon sa bawat mag-aaral.
2. Mainam na inilalapat ang talakayan sa makabagong estratehiya ng pag-tuturo na
syang ginagamitan ng makabagong teknolohiya na mag e-enganyo sa bawat mag-aaral
sa pakikinig sa asignaturang Filipino.
3. Lubos na hinihikayat ang pag buo ng estratehiya na aayon sa produktibong
kasanayan ng mga mag-aaral sa asignaturang Filipino ng sa ganon ay aktibong
makilahok ang bawat mag-aaral sa bawat talakayan.

15. Sanggunian
Sullera, F. (2020). Lawak ng Pagpapahalaga ng mga Estudyante sa
Asignaturang Filipino Kaugnay ng Kanilang Akademik Performans.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research).
https://doi.org/10.5281/zenodo.4396108

16. Pangkat 2
Baduria, Elysse Angela
Bathan, Lea Cathleen
Desquitado, Ralph
Panganiban, Andrea Pauline
Raborar, Zea Jhunella
Ramos, Shenikah Nicole
Siray, Jean
Sulabo, Lisvette
Umandap, Charles
Umandap, Elaiza

17. Maraming Salamat Po!