LikeHome

1. LikeHome
Αξιολόγηση και αναγνώριση της προηγούμενης γνώσης των
μεταναστών. Γεφυρώνοντας το κενό και προετοιμάζοντας το δρόμο για
την εκπαιδευτική και κοινωνική ένταξη
Επιλεγμένες βέλτιστες πρακτικές

2. Στρατηγικός στόχος του LikeHome
Να σχεδιάσει και να παραδώσει ένα Πλαίσιο βέλτιστων πρακτικών,
βασισμένο σε πρακτικές που έχουν χρησιμοποιηθεί με επιτυχία σε άλλες
περιπτώσεις, για την αξιολόγηση και αναγνώριση της προηγούμενης
μάθησης, προσόντων και ικανοτήτων των μεταναστών
 Το πρόγραμμα LikeHome επικεντρώνεται στην ενσωμάτωση των
μεταναστών (ιδιαίτερα των νεοαφιχθέντων) και των προσφύγων,
διευκολύνοντας την αξιολόγηση και πιστοποίηση της πρότερης γνώσης
τους
 Ένα σύνολο επτά (7) βέλτιστων πρακτικών από τις πρωτοπόρους χώρες
προσαρμόζεται και μεταφέρεται στις χώρες-στόχους

3. Επιλεγμένες βέλτιστες πρακτικές
• Διαδικασίες αναγνώρισης των προηγουμένων γνώσεων για
τους μετανάστες χωρίς τίτλους εκπαίδευσης
• Δημιουργία βάσης δεδομένων
• Προ - μεταναστευτική εξέταση
• Παροχή πληροφοριών στους μετανάστες
• Βελτιωμένες διαδικασίες αναγνώρισης
• Προγράμματα-γέφυρα για να στηρίξουν την αξιολόγηση
βάσει ικανοτήτων
• Εκμάθηση γλώσσας της χώρας υποδοχής

4. BP1: Διαδικασίες αναγνώρισης
προηγούμενων γνώσεων για τους
μετανάστες χωρίς τίτλους εκπαίδευσης
APL (Accreditation of Prior Learning)
“Το APL είναι η κοινή ονομασία που δίνεται στη διαδικασία
αναγνώρισης των ικανοτήτων που έχει αποκτήσει ένα άτομο
μέσω της τυπικής, άτυπης ή μη τυπικής μάθησης σε διάφορα
περιβάλλοντα. Αυτό σημαίνει ότι οι ικανότητες που αποκτώνται
από την εκμάθηση στην εργασία, στην κοινωνία ή στην εθελοντική
εργασία είναι καταρχήν συγκρίσιμες με τις ικανότητες που
αποκτώνται στην επίσημη εκπαίδευση”

5. Accreditation of Prior Learning
(APL)
• Σκοπός: να επιταχυνθούν τα προγράμματα τυπικής
μάθησης ή να ενισχυθεί η απασχολησιμότητα και η
κινητικότητα του αιτούντος / εργαζόμενου
• Έγγραφα που μπορούν να γίνουν δεκτά ως απόδειξη των
αποκτηθεισών ικανοτήτων
Αναφορές
Διπλώματα
Πιστοποιητικά
Αναφορές των συνεντεύξεων
αξιολόγησης

6. Μέθοδοι αξιολόγησης των
ικανοτήτων
• Αξιολόγηση χαρτοφυλακίου
• Συνεντεύξεις προσανατολισμένες σε κριτήρια
• Παρατήρηση χώρου εργασίας
• Άλλες μορφές δοκιμών
Κατ 'αρχήν, το τελικό προϊόν μιας διαδικασίας APL είναι
το πιστοποιητικό APL

7. Αξιολόγηση χαρτοφυλακίου
Το χαρτοφυλάκιο είναι μια συλλογή αξιολογούμενου υλικού
που καταδεικνύει τα επιτεύγματα ενός ατόμου. Πρέπει να
είναι:
• Συνδεδεμένο με ένα άτομο
• Οργανωμένο με σαφή τρόπο
• Διαθέσιμο σε συγκεκριμένο μέρος
Σκοπός: να δείξουμε, με τεκμηρίωση, ότι οι εμπειρίες
κάποιου έχουν οδηγήσει στη γνώση που απαιτείται για να
γίνει αποδεκτή ή να μπορέσει να πάρει πίστωση για
τμήματα συγκεκριμένης εκπαίδευσης

8. Δημιουργία χαρτοφυλακίου
• Το άτομο
• Το υλικό συλλέγεται στη συνέχεια σε ένα χαρτοφυλάκιο
• Ένας ή περισσότεροι επαγγελματίες εκτιμούν την αίτηση /
γνώση (αξιολογητής ≠ σύμβουλος)
Έρχεται σε επαφή με έναν σύμβουλο
Προσδιορίζει τα επίπεδα αναγνώρισης στην εκπαίδευση ή την εργασία
Συλλέγει στοιχεία σχετικά με αυτές τις γνώσεις
Συσχετίζει τη γνώση με τις επίσημες απαιτήσεις

9. Συνέντευξη βάσει κριτηρίων
Πρόκειται για μια σειρά δομημένων ερωτήσεων που σχετίζονται
με την εφαρμοσμένη εργασία. Κάθε ερώτηση αναζητά
συγκεκριμένα παραδείγματα συμπεριφοράς σε διαφορετικές
καταστάσεις. Αυτές οι πληροφορίες συγκεντρώνονται και
ζυγίζονται σε σχέση με κάθε "κριτήριο" που σχετίζεται με τον ρόλο
• Αξιολογεί ένα συνδυασμό
 Ικανοτήτων
 Γνώσης
 Συμπεριφοράς
 Προσωπικότητας

10. Αξιολόγηση των εγκάρσιων ικανοτήτων στο
περιβάλλον εργασίας ή στο χώρο
κατάρτισης
• Τι θέλουν και πρέπει να μάθουν για να ταιριάζουν με
συγκεκριμένες επαγγελματικές ανάγκες
• Ποιες στρατηγικές μάθησης προτιμούν να εφαρμόσουν
• Πώς θα προγραμματίσουν την εκμάθησή τους
• Πώς θέλουν να αξιολογήσουν τις δεξιότητές τους
• Εάν θέλουν να γνωρίζουν ποια είναι τα συμφέροντα
των εταιρειών
Αυτή η μέθοδος
μπορεί να
βοηθήσει τους
συμμετέχοντες
να
αποφασίσουν:

11. BP2: Δημιουργία βάσης δεδομένων
Το επιτυχημένο παράδειγμα των «προφίλ εκπαίδευσης χωρών» της Αυστραλίας,
Βασικά χαρακτηριστικά
• Εύκολη στη χρήση
• Καλύπτει όλα τα επίπεδα εκπαιδευτικών προσόντων
• Περιλαμβάνει καταλόγους αναγνωρισμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων
• Περιγράφει τα εκπαιδευτικά συστήματα και τα προσόντα σε κάθε χώρα (συνολικά 119
χώρες)
• Ενημερώνεται τακτικά
• Υποστηρίζει σταθερή και ποιοτική λήψη αποφάσεων
• Περιλαμβάνει ευέλικτες επιλογές συνδρομής
• Δεν περιλαμβάνει τέλη αδειοδότησης

12. BP3: Προ - μεταναστευτική εξέταση
a. Έλεγχος ειδικευμένων μεταναστών στην Αυστραλία
Βασικά - μέτρα πολιτικής περιλαμβάνουν
• Υποχρεωτική εξέταση των διαπιστευτηρίων πριν από τη μετανάστευση
• Υποχρεωτική αξιολόγηση πριν από τη μετανάστευση στην αγγλική
γλώσσα
• Κατανομή πόντων μπόνους για τους μετανάστες που διαθέτουν τα
προσόντα σε πεδία υψηλής ζήτησης
• Άμεση επιλεξιμότητα για διεθνείς σπουδαστές να υποβάλουν αίτηση
για εξειδικευμένη μετανάστευση

13. BP3: Προ - μεταναστευτική εξέταση(2)
Από το 2010, το αυστραλιανό τμήμα Μετανάστευσης και Ιθαγένειας αναζητά ρητά
"μετανάστες με καλύτερη ισορροπία δεξιοτήτων και χαρακτηριστικών [...] που απαιτούνται
από την αυστραλιανή οικονομία και την αγορά εργασίας"
Σύστημα πόντων
• Οι εργοδότες και οι υποψήφιοι που είναι υπό την αιγίδα του κράτους εγγυώνται
επεξεργασία προτεραιότητας, εάν ανήκουν σε ένα από τα "192 επαγγέλματα υψηλής
αξίας" στην ετήσια αναθεωρημένη λίστα ειδικευμένων υπαλλήλων της Αυστραλίας
• Οι υποψήφιοι με εγγενή αγγλική ικανότητα απονέμονται τους υψηλότερους βαθμούς
μπόνους (20 από τους 65 συνολικά)
• Η κατοχή "επαγγελματικής ικανότητας" θεωρείται απαίτηση κατωφλίου
• Πόντοι μπόνους για το διδακτορικό δίπλωμα (20), πτυχίο / μάστερ (15) και εμπορικό
βραβείο (10)
• Ανώτατο όριο 15 βαθμών για διεθνή ή αυστραλιανή επαγγελματική εμπειρία

14. BP3: Προ - μεταναστευτική εξέταση(3)
b. Παρακολούθηση οικογενειακών και ανθρωπιστικών μεταναστών στην Αυστραλία
Σημαντικές προκλήσεις πολιτικής φύσης
1. Το ύψος των πόρων που απαιτούνται για τη διασφάλιση δίκαιων και ακριβών αξιολογήσεων
των προσόντων
2. Η επιτακτική για πολλούς προσωρινά εργαζόμενους "457 visa" για τη μετάβαση σε καθεστώς
άνευ όρων
3. Ο αντίκτυπος της φτωχής αγγλικής γλώσσας στην πρόσβαση των μεταναστών στην
επαγγελματική εγγραφή
4. Οι διευρυμένες ανάγκες οικονομικής και κοινωνικής υποστήριξης αυτών των μεταναστών
5. Η συνάφεια της προηγούμενης κατάρτισης και της επαγγελματικής εμπειρίας για τους
αιτούντες που φοιτούν σε συστήματα που δεν διαθέτουν το σύστημα του ΟΟΣΑ
6. Ο κίνδυνος κατακερματισμού της αγοράς εργασίας όσον αφορά την απασχόληση

15. BP4: Παροχή πληροφοριών στους
μετανάστες
Η εμπειρία της Δανίας
H DAUI (Danish Agency for Universities and Internationalisation είναι υπεύθυνη για την
αξιολόγηση των διαπιστευτηρίων των αλλοδαπών με στόχο να διευκολυνθεί η είσοδος στην αγορά
εργασίας της Δανίας ή / και η ανάληψη περαιτέρω εκπαίδευσης
Σχέδια διαμονής που συχνά απαιτούν αξιολόγηση των προσόντων των αλλοδαπών :
• Ο θετικός κατάλογος (που περιλαμβάνει επαγγέλματα όπου παρατηρείται έλλειψη εργατικού δυναμικού
από ειδικευμένους επαγγελματίες)
• Το σύστημα ορίων πληρωμής (εύκολη πρόσβαση στην αγορά εργασίας για επαγγελματίες με υψηλά
αμειβόμενες προσφορές εργασίας)
• Το Εταιρικό Σχέδιο (εταιρείες με δραστηριότητες στη Δανία μπορούν να μεταφέρουν ευκολότερα τους
εργαζομένους με ειδικές ικανότητες ή προσόντα)
• Το Σχέδιο Πράσινης Κάρτας (αλλοδαποί με συγκεκριμένα προσόντα μπορούν να λάβουν τριετή άδεια
διαμονής)
• Ερευνητές (εύκολη πρόσβαση στην αγορά εργασίας για ερευνητές και βασικούς εργαζόμενους στις
επιχειρήσεις

16. BP5: Βελτιωμένες διαδικασίες
αναγνώρισης
Παραδείγματα συγκεκριμένων πεδίων από όλο τον κόσμο
• Ο Οργανισμός Κανονισμών της Αυστραλιανής Υπηρεσίας Υγείας: το 2010,
το Συμβούλιο των Κυβερνήσεων της Αυστραλίας ίδρυσε το AHPRA για
την εξασφάλιση ενιαίων προτύπων καταχώρισης και πρακτικών
• Το Υπουργείο Υγείας του Κουίνσλαντ: αναγνώρισε ότι υπάρχουν "αρκετές
καθιερωμένες διεθνείς εξετάσεις για τους σκοπούς της ιατρικής άδειας
που αντιπροσωπεύουν μια" αρμόδια "αξιολόγηση της εφαρμοσμένης
ιατρικής γνώσης και των βασικών κλινικών δεξιοτήτων", σύμφωνα με τις
αυστραλιανές απαιτήσεις

17. BP5: Βελτιωμένες διαδικασίες
αναγνώρισης(2)
Η ευρωπαϊκή επαγγελματική κάρτα(EPC)
• Είναι μια ηλεκτρονική διαδικασία που μπορείτε να
χρησιμοποιήσετε για να αναγνωρίσετε τα επαγγελματικά
προσόντα σας εάν είστε
 Νοσοκόμος γενικής περίθαλψης
 Φαρμακοποιός
 Φυσιοθεραπευτής
 Οδηγός βουνού
 Κτηματομεσίτης
• Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη διαδικασία EPC εάν
 Θέλετε να ασκήσετε το επάγγελμά σας σε άλλη χώρα της ΕΕ προσωρινά ή
περιστασιακά
 Θέλετε να εγκατασταθείτε σε μια άλλη χώρα της ΕΕ

18. BP6: Πρόγραμμα γεφύρωσης
Ένα Σουηδικό παράδειγμα: “Korta vägen”
• Μια πρωτοβουλία της σουηδικής δημόσιας υπηρεσίας
απασχόλησης και σουηδικών πανεπιστημίων
• Στόχος: να βοηθήσει τους ξένους ακαδημαϊκούς να
εγκατασταθούν επαγγελματικά όσο το δυνατόν συντομότερα
μετά την άφιξή τους στη Σουηδία
• Ελάχιστες απαιτήσεις: ακαδημαϊκό δίπλωμα ή τουλάχιστον
τριετείς ακαδημαϊκές σπουδές (με εξαιρέσεις)

19. BP7: Εκπαίδευση στη γλώσσα της
χώρας υποδοχής
Πρόγραμμα αγγλικών για μετανάστες στην Αυστραλία (AMEP)
• Η κατοχή μέτριων έως προχωρημένων επιπέδων αγγλικής γλώσσας είναι
υποχρεωτική σε μια σειρά αυστραλιανών επαγγελμάτων, συμπεριλαμβανομένων
όλων των τομέων της υγείας, της μηχανικής, της διδασκαλίας, του νόμου και
επιλεγμένων επαγγελμάτων
• Η ΑΜΕΡ εισήχθη το 1991 και ήταν το μεγαλύτερο πρόγραμμα διδασκαλίας
αγγλικών που χρηματοδοτήθηκε από την κυβέρνηση στον κόσμο
• Μετά από μια μακρά περίοδο χαρτογράφησης των αναγκών και της εξέλιξης των
μεταναστών, η AMEP είχε αρχίσει να παρέχει εκπαίδευση το 2010

20. BP7: Εκπαίδευση στη γλώσσα της
χώρας υποδοχής (2)
• Οι μετανάστες που στερούνται λειτουργικών αγγλικών
δικαιούνται να λάβουν έως και 510 ώρες αγγλικών διδάκτρων ή
"τον αριθμό ωρών που χρειάζεται για να φτάσουν σε λειτουργικά
αγγλικά" (ό, τι συμβαίνει πρώτο, συνήθως: περίπου 370 ώρες)
• Έχουν γίνει συμπληρωματικές ρυθμίσεις για την παροχή
κατάρτισης στα αγγλικά σχετικά με την αναγνώριση προσόντων
• Από το 2011, η πρωτοβουλία παρέχει χρηματοδότηση για την
προετοιμασία των μεταναστών για εξετάσεις προ της
διαπίστευσης, με στόχο τις γλωσσικές δεξιότητες που είναι
απαραίτητες για τα επαγγέλματα υγείας

21. Ευχαριστώ!