Visie op DLWO: case van HvA - Robbert Bosch en Bas Bakker - OWD13
•Download as PPTX, PDF•
1 like•875 views
Sessieronde 2 Zaal: Leeuwen l + ll Titel: Visie op DLWO: cases van twee instellingen Sprekers: Robbert Bosch (Hogeschool van Amsterdam), Bas Bakker (Hogeschool van Amsterdam), Jeroen ten Haaf (Universiteit Maastricht), Lianne van Elk (SURF)
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Visie op DLWO: case van HvA - Robbert Bosch en Bas Bakker - OWD13
Similar to Visie op DLWO: case van HvA - Robbert Bosch en Bas Bakker - OWD13 (20)
More from SURF Events
More from SURF Events (20)
Visie op DLWO: case van HvA - Robbert Bosch en Bas Bakker - OWD13
- 1. DLWO-ONTWIKKELING BIJ DE HVA Instellingsbreed leren én werken met digitale middelen Dé Onderwijsdagen Rotterdam, 12 november 2013 Robbert Bosch Bas Bakker 1
- 2. DLWO : ROADMAP NAAR MIJNHVA Digitaal Leren en Werken SURFgroepen Studynet, nNet (DLWO DEM) DLWO-platform ‘MijnHvA’ DLWO DT DLWO andere domeinen staven, diensten BSCW Roxen (CMS) DLWO-platform Pilot DT DEM ELO 2007 2008 Aanbesteding Consolidatie / Integratie / Uitbouw 2012 2015 2
- 3. DLWO-PLATFORM, DLWO EN MIJNHVA CONCEPTUEEL MODEL MijnHvA Digitale werkplek Mobiele devices Onderwijsomgeving Samenwerkingsomgeving Nieuws, informati e en dienstverlening HR Faciliteiten Student Rooster Concernsystemen Financiën Curriculum DLWO-platform DLWO-platform Search, Navigatie, Personalisatie, Social DLWO (definitie SURF) 3
- 4. HVA-BEHOEFTEPERSPECTIEVEN OP DE DLWO 2 1 MOGELIJKHEDEN VOOR ONDERWIJSVERRIJKING BASISVOORZIENING LEREN & WERKEN 7 6 CONSOLIDATIE INFORMATIEVOORZIENING 3 EXTENDED DLWO ONDERWIJS HvA-BREED TOEGANKELIJK 4 5 HVA-BREDE COMMUNICATIE & SAMENWERKING ONDERZOEK AANGESLOTEN 4
- 5. DYNAMIEK ONTWIKKELING EN ADOPTIE DLWO PARTICIPATIE AFGESTEMD OP BEHOEFTE (INVLOED VS. GEMAK) Ruimte Invloed op DLWO Gemak van DLWO Borging 2011 2012 november 2013 2014 2015 5
- 7. LEARNING TOMORROW Versterken van het leren van studenten met digitale media Visiedocument Learning Tomorrow: > Personaliseren > Samenwerken > Hybride leren Programma Learning Tomorrow > Beeld & Geluid > Feedback en Toetsen > Digitale content > Re-design van onderwijs Ingebruikname digitale leer- en werkomgeving als platform 7
- 8. VERSTERKEN VAN HET LEREN VAN STUDENTEN MET DIGITALE MEDIA 1. Activiteiten voor ondersteuning - Aanbod voor digitale didactiek (HvA-Academie) - Docentenlab 2. Activiteiten om te versterken en aanjagen - Grassroots, pilots - Toolbox met formats, handleidingen, kennisclips, digitale reader etc| 3. Activiteiten voor zichtbaar maken - Learning Tomorrow-week - Learning Tomorrow award 4. Activiteiten rondom Beheer en ICT-infrastructuur - Bundeling Informatiemanagement en functioneel beheer - Bundeling innovatiecapaciteit (Expertisecentrum digitaal leren en werken) 9
- 9. MEER INFORMATIE Internet: learningtomorrow.hva.nl Twitter: @learning_tom e-mail: r.k.jacobi@hva.nl | r.a.bosch2@hva.nl 9
Editor's Notes
- LearningTomorrow 2014: Versterken van het leren van studenten met digitale mediaTwee lijnen samen:[1] LearningTomorrow programma afgerondVisiedocument LearningTomorrow: drie pijlers[a] Personaliseren: een toenemende nadruk op ‘het individu als uitgangspunt nemen’, aansluiten op de persoonlijke vraag en wens; (Leren op maat; actief leren; vanuit eigen betrokkenhied/urgentie; eigenaarschap; vanuit eigen motivatie leren.)[b]Samenwerken: het groeiende belang van samenwerken, samen leren en netwerkleren (peer-leren; samen(werkend)leren; delen). [c] Hybride leren: de muren tussen de fysieke wereld en de virtuele wereld vervagen; Tijd- en plaatsonafhankelijk werken en leren; steeds meer blended (=gemixt) leren en werken. Maar ook: nieuwe manieren van flexibiliteit in het ondrwijsprogramma. (blended leren; tijd- en plaatsonafhankelijk leren; formeel en informeel leren; netwerk leren).Programma met activiteiten per programmalijnBeeld&Geluid; docentenlab (1 november start!); dienst webcollegesFeedback en Toetsen: verkenningsrapportage Digitaal toetsen HvA; ScorewebsiteDigitale content: digitale reader; CC-licentie; online cursus informatievaardigheden Redesign van onderwijs: trainingen; grassroots; bezoekteams[2] DLWO infaseren (Roxen + BSCW uitfaseren)Functioneel beheer + Scholing en ondersteuning van docenten en medewerkersUitdagingen:Verpreide kennis, ontwikkeling van centrale onderwijstoepassingenVersnipperde kennis, ontwikkeling van decentrale onderwijstoepassingenGebrek aan innovatiekrachtResultaten vervolg learningtomorrow 2014:Het onderwijs wordt versterkt door inzet van digitale middelenHet onderwijs is mede gestoeld op de HvA-breed gedeelde visie