Sessieronde 2 Zaal: Goudriaan l Titel: Hoe gebruik te maken van de Tsunami aan smartphones en tablets in het onderwijs Sprekers: Jan Broos (Hogeschool van Amsterdam), Martin Zwart (cutwise)

2. Jan Broos van HvA - UvA
&
Martin Zwart van custwise

3. WIJ GELOVEN DAT

4. WIJ GELOVEN DAT

5. WIJ GELOVEN DAT
Smartphones en Tablets het onderwijs zullen veranderenⁱ;
Mobiele Business Apps de processen zullen veranderen;
Via proces modellering komt men uit op app gebruik;
Mobiel onderwijs onontkoombaar is;
De student en docent door Mobiel ECHT centraal staan;
De afdeling ICT het tempo van de student moeilijk kan bijhouden;
Een nieuw evenwicht tussen centraal en decentraal;
De Chief Mobile Officer een noodzaak is.
ⁱ Bron ” NMC Horizon report 2012 Higher Education”, www.nmc.org

7. TRENDS IN HET HOGER ONDERWIJS
De student verwacht altijd en overal te kunnen werken, leren en studeren;
De technologie is steeds meer “cloud-based”;
Opleidingsparadigma’s gaan naar meer online, hybride en collaboratieve modellen;
In de klas is er meer focus op uitdaging gebaseerd- en actieve leermodellen;
Mobile Apps zetten het onderwijs op scherp;
Blended learning (HvA): docent in combinatie met technologie;
Door BYOD moet men naar apps toe;
Tablets creëren nieuwe mogelijkheden voor het onderwijs.
Bron ” NMC Horizon report 2012 Higher Education”, www.nmc.org

8. TRENDS IN HET ONDERWIJS
Naar
decentraal
Van
centraal
Van statisch
(Aanbod
staat centraal)

Bron: Frans van der Reep, professor Inholland University of Applied Sciences
Naar dynamische
Interactie
(Vraag staat centraal)

9. TRENDS IN HET ONDERWIJS
Naar
decentraal
Van
centraal
MooC;
Weblectures;
E-learning
Klaslokaal
Van statisch
(Aanbod
staat centraal)

Bron: Frans van der Reep, professor Inholland University of Applied Sciences
Mobiel leren
Context bewust
Probleem oplossen
gebaseerd actieve
leermodellen
Naar dynamische
Interactie
(Vraag staat centraal)

10. TRENDS IN HET ONDERWIJS
Naar
decentraal
Van
centraal
MooC;
Weblectures;
E-learning
Klaslokaal
Van statisch
(Aanbod
staat centraal)

Bron: Frans van der Reep, professor Inholland University of Applied Sciences
Mobiel leren
Context bewust
Probleem oplossen
gebaseerd actieve
leermodellen
Naar dynamische
Interactie
(Vraag staat centraal)

17. TRENDS IN HET ONDERWIJS
Naar
decentraal
Van
centraal
MooC;
Weblectures;
E-learning
Klaslokaal
Van statisch
(Aanbod
staat centraal)

Bron: Frans van der Reep, professor Inholland University of Applied Sciences
Mobiel leren
Context bewust
Probleem oplossen
gebaseerd actieve
leermodellen
Naar dynamische
Interactie
(Vraag staat centraal)

18. TRENDS IN HET ONDERWIJS
Naar
decentraal
Van
centraal
MooC;
Weblectures;
E-learning
Klaslokaal
Van statisch
(Aanbod
staat centraal)

Bron: Frans van der Reep, professor Inholland University of Applied Sciences
Mobiel leren
Context bewust
Probleem oplossen
gebaseerd actieve
leermodellen
Naar dynamische
Interactie
(Vraag staat centraal)

19. MOBIELE BUSINESS APPS DE (ZAKELIJKE)
PROCESSEN VERANDEREN
Verhoogde productiviteit
Real time data – snellere decentrale verwerking
Verbeteren student ervaring
O.a. verbeterde customer care – direct toegang tot data “Push ipv Pull”
Gebruik maken van “Context aware services”
Combinatie van lokatie en persoonlijke eigenschappen
Informatie overdracht: “Near field communication” of Bumping/Airdrop
(Radio) communicatie tussen mobiel device en een ander device voor een transactie.
Bijv. Aanmelden bij een examen via bump!
Of vervangen papier door electronisch overdracht via Airdrop!

20. PROCES MODELLERING KAN GEBRUIKT WORDEN
OM DE MOBIELE APPS TE DEFINIËREN
Proces re-engineering:
Elke stap van het proces “Mobiliseren”, dit kan leiden tot overengineering.
Wellicht is dit ook sub-optimaal en niet altijd nodig.
Strategische aanpak:
Vinden van kansen en mogelijkheden. Hierbij ligt de focus op de twee
dimensies: context en tijd.
Drop outs worden in de hand gehouden:
http://www.uitzendinggemist.nl/afleveringen/1376663

21. OUDE SITUATIE
Student komt in het klaslokaal
Niet genoeg aandacht hebben
Student schrijft met de leraar mee
Leraar schrijft aantekeningen op
Papier
Niet het materiaal beschikbaar
hebben
Student vergeet boek of notities of raakt deze kwijt
Boeken
Niet kunnen dupliceren
Leraar tekent een figuur
Les is afgelopen
Student gaat naar huis
Student kan niet tekenen...
pen

22. NIEUWE SITUATIE
Student komt in het klaslokaal
Student kan opletten
Leraar schrijft aantekeningen op
Student maakt een foto van het bord
Papier
Materiaal altijd beschikbaar
Materiaal altijd beschikbaar
Boeken
Maakt gewoon een video
Student maakt een video van zijn leraar die een
figuur tekent en slaat dit online op
Leraar tekent een figuur
Les is afgelopen
Student gaat naar huis
Pen

23. MOBIELE APPARATEN DE (ZAKELIJKE)
DIENSTVERLENING, NU AL, VERANDEREN

27. WIJ GELOVEN DAT
De student door Mobiel ECHT centraal staat
Mobiel en Tablets / Apps “a change of Paradigma” kunnen realiseren
Mobiel NIET alleen een kleiner schermpje is, maar tot een Business Transformatie
leiden.
De Chief Mobile Officer een noodzaak is
”..senior executive in charge of managing a company’s entire mobile ecosphere..”

28. TABLETS EN SMARTPHONES VEROORZAKEN EEN
TSUNAMI VAN VERANDERINGEN
Blackboards
Whiteboards
OHPs
.ppt
interactive

29. ARCHITECTUUR
Het selecteren van een goede tool is maar
de helft van de uitdaging.
Het selecteren van een project om voor
een sterke acceptatie en gebruik te zorgen,
is de sleutel tot succes.
De selectie van custwise, IBM Worklight
en InQdo is de keuze voor een succesvolle
samenwerking.
Een innovatief oplaad- en financiering
model zal zorgen voor de financiële
levensvatbaarheid en groei.

30. ARCHITECTUURVRAAGSTUKKEN MOBIELE DIENSTEN
Jan Broos, Manager Architectuur & Integratie HvA

31. ADVIESDOCUMENT OPSTELLEN MOBIELE DIENSTEN HVA-UVA
- Nieuw beleidsterrein (of toch niet?)
- Definities niet duidelijk / geen gemeenschappelijke taal
- Over impact mobiele App’s wordt zeer verschillend gedacht
- Evolutie of revolutie?
- We hebben genoeg aan 1 App
- We hebben al WEB Applicaties dus hoezo nieuw?
- Er zijn toch al verschillende Appstores, waarom een eigen Appstore?
- Meerdere App’s met dezelfde functie? Goede Apps komen vanzelf boven drijven, of
toch niet?
- Waarom niet enkel data API’s/Webservices beschikbaar stellen, App’s komen dan
vanzelf wel
- Onze studenten en externen ontwikkelen de App’s zelf
- Studenten vinden hun App’s heus zelf wel in relatie tot de context
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

32. APP’S
- Hoeveel?
- Welke typen?
- Welke principes?
- Hoe (LOB) data beschikbaar stellen?
- Hoe te ontwikkelen?
- Hoe (end to end) aan te bieden?
- Hoe te beveiligen?
- Hoe verder?
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

33. HOEVEEL APP’S: EEN, ENKELE, TIENTALLEN, HONDERDEN?
- App’s van studenten, docenten en externe ontwikkelaars
- Er zijn 50.000 “onderwijs” app’s beschikbaar in de iOS App Store. Soms 100 App’s per
onderwerp.
- Op basis van wensen vanuit de instellingen. Onderwijslogistiek,
bedrijfsvoering en onderwijsuitvoering (leer/oefen-App’s, struikelvakken
App’s, leercontent)
- App’s vanuit de IT leveranciers (ELO, Rooster, SIS, FMIS, HR, FI etc.)
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

34. TYPE APP’S: WEBAPP (HTML5), HYBRIDE EN NATIVE?
- Mark Zuckerberg: Our Biggest Mistake Was Betting Too Much On HTML5.
- Students prefer native apps to the Web when using smartphones.
(http://phys.org/news/2012-09-students-apps-web-smartphones.html)
- The number one reason why you should start using HTML5 today is this: it’s
the future, start using it now so you don’t get left behind.
- Mobile browsers have fully adopted HTML5 so creating mobile ready
projects is as easy as designing and constructing for their smaller touch
screen displays — hence the popularity of Responsive Design.
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

35. TYPE APP’S: WEBAPP (HTML5), HYBRIDE EN NATIVE?
- One approach is a hybrid take for mobile apps and site development,
leveraging HTML5 for a uniform, cross-device experience. “If you create
your site in HTML5, there are a variety of both open source and commercial
tools that will wrap that site with all of the code necessary to run natively, and
be submitted to application stores such as iTunes and the Android
marketplace
- Further, with an HTML5-based app, as long as the wrapper stays the
same, many product updates no longer require app store approval or
customer downloads. These updates become as portable as an update to an
HTML 5 site.
- Advies: hou alle drie de opties (nog) open. Voorkeur volgorde:
1) WEBApp/ Hybride App, 2) Native App. Gebruik Hybride App om
toegang te bieden tot meerdere verschillende Apps.
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

36. TYPE APP’S: WEBAPP (HTML5), HYBRIDE EN NATIVE?
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

37. 1ste: Communicatie, 2de: Line-of-Business
3de: “Killer Apps
HVA EN UVA APP’S (Q4 2013)
- SIS Studieresultaten UvA, WEBApp,
- SIS Studieresultaten HvA, WEBApp
- MijnHvApp, Hybride App
- DLWO, WEBApp
- HvA en UvA Rooster, WEBApp
- UvAWeb en HvAWeb, WEBApp
- UvA Huygens Native App
- UvA studiekeuze Native App
- UvA Intreeweek Native App
- UvA Event Native App
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014
Social Media, Apps &
Learning: "Just fun &
games?"

38. HOEVEEL HVA EN UVA APP’S Q4 2013?
- MijnHvApp, Hybride App
- SIS Studieresultaten HvA, WEBApp met eigen login
- DLWO, Webservices/WEBApp
- HvA Rooster, Webservices/WEBApp
- HvAWeb WEBApp
- Hybride App kan als toegangspoort dienen tot verschillende WEBApp’s,
optimaal inclusief SSO. De Hybride App biedt toegang tot het gebruik van
alle hardware van de smartphone of tablet middels third party tooling.
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

39. WELKE PRINCIPES?
One Web principe
-Het One Web principe zegt dat er geen verschillende sites voor desktop en
mobiele devices naast elkaar bestaan.
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

40. WELKE PRINCIPES?
Mobile first principe
-Mobile first betekent niet ‘mobile only’, maar betekent dat in projecten in
eerste instantie een mobiele versie voor smartphones en tablets
-Door uit te gaan van mobile first wordt men gedwongen de aandacht te
richten op functionaliteiten en content die essentieel zijn.
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

41. WELKE PRINCIPES?
Georganiseerd ontsluiten van data principe
-Apps dienen zich in combinatie met achterliggende informatiesystemen te gedragen
als een dunne presentatie laag, die wel datavalidatie (bij invoer) en presentatie bevat
maar minimale tot geen businesslogica.
-De business logica bevindt zich in de informatiesystemen. Indien nodig of gewenst kan
een Enterprise Service Bus nieuwe (business) services aanbieden door bestaande
services te vereenvoudigen, te combineren, transformaties en mapping uit te voeren en
door orchestratie van gebeurtenissen.
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

42. HOE (LOB) DATA BESCHIKBAAR STELLEN?
Application to Application integratie  ESB
Business to Business integratie  ESB
Mobile App user to Application and Business integratie  ESB?
Rechtstreekse toegang App’s  Applicatie webservices?
Applicatie performance veilig stellen!
Afscherming Applicatie voor boze buitenwereld!
Toegang middels integratie backbone (geschikte ESB of MEAP)
Caching
Dataformaat translatie (to JSON)
Performance bewaking
Offline / Online synchronisatie
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

43. HOE TE ONTWIKKELEN?
-
Vrij laten, geen standaarden, geen afspraken, geen templates etc.
-
Gescheiden ontwikkelomgevingen versus een geïntegreerde omgeving
-
Developed once deploy to many (shared code base)
-
Combineren native en standaard Web technologie in één ontwikkelplatform
-
Bouw en onderhoud je eigen mobiele APP IDE of koop er één en laat deze
onderhouden?
-
Mobiel onafhankelijke push notificatie
-
Run-time skinning: geautomatiseerd rekening houden met verschillende scherm
groottes, scherm resoluties en invoer methodieken
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

44. HOE TE ONTWIKKELEN?
ONDERSTEUNDE APPLICATIE TYPES:
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

45. HOE (END TO END) AAN TE BIEDEN?
-
Alleen data Web services aanbieden en geen App’s
-
Wel of geen verantwoordelijkheid voor versie/correctheid App (update
kunnen afdwingen)?
-
Wel of geen verantwoordelijkheid voor end-to-end betrouwbaarheid van
gegevens en content
-
Wel of geen verantwoordelijkheid voor pedagogische en didactische
inhoud van de App
-
Wel of geen end-to-end debugging en lifecycle management
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

46. HOE (END TO END) AAN TE BIEDEN?
-
Apps aanbieden “as is” in publieke App stores. U zoekt en zult vinden (of
toch niet)
-
Apps in context aanbieden middels enterprise/instellings App Store
-
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014
IMS Global Announces the Educational App Store Project
Can universities and school districts control their own online “store” of
educational content and app’s for easy access and use by students
and faculty? Yes they can - and they will in only a few short years. Will
such an “app store” be based on Apple, Google or Amazon? No it will
not.

47. HOE TE BEVEILIGEN?
-
Encryptie datatransport
-
Encryptie device cache
-
Encryptie device data en content off-line storage
-
Forceer App update
-
Wis instelling specifieke deel van het mobiele device (sandbox)
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

48. HOE TE BEVEILIGEN?
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

49. HOE VERDER?
Regie op de mobiele ontwikkelingen
-implementatie mobiele strategie
1. Inventariseren van de mobiele plannen voor bestaande
informatiesystemen
2. Vanaf 2014 projecten beoordelen op mobiele uitgangspunten/principes
-Opzetten van een Expert team ‘mobiel bij UvA-HvA
-Het inrichten van een web kanaal met relevante informatie over de mobiele
ontwikkelingen bij UvA-HvA.
-Realiseren data API’s
-Besluitvorming over de inzet van een MEAP
EEN TOEKOMST VOL TALENT
EXCELLENTIEPROGRAMMA 2013-2014

51. HOE NU VERDER?

52. ONDERWIJSDAGEN 2013