Dinsdag 11 november 2014 Sessieronde 3 Titel: Intensiveren en extensiveren van onderwijs op locatie door inzet van 4G en mobile devices Sprekers: Sylvia Moes (Vrije Universiteit Amsterdam), Joyce Parlevliet (Universiteit Utrecht), Nynke Bos (Universiteit van Amsterdam) Zaal: Penn l

1. Intensiveren en extensiveren van
onderwijs op locatie
door inzet van 4G en mobile devices
Joyce Parlevliet (UU)
Nynke Bos (UvA)
Sylvia Moes (VU)

3. De gelaagdheid van Amsterdam
Pilot studies van de UvA en de VU
in de historische kern

4. overkoepelende onderzoeksvragen
• Wat is de meerwaarde van 4G netwerk en mobile
devices ter ondersteuning van onderwijs en
onderzoek op locatie?
– Op welke wijze kun je studenten actief,
samenwerkend en zelfgestuurd laten leren/
onderzoeken?
• Wat betekent dit voor de docent?, en voor de
ondersteuning van docenten?
• Wat vraagt dit van de infrastructuur op een
onderwijsinstelling, als het gaat om beveiliging
van data en netwerkverkeer?

5. Pilot studies
UU, diergeneeskunde UvA, stadsarcheologie
VU, historisch Amsterdam

6. MMeeeerrwwaaaarrddee vvaann 44GG ssmmaarrttpphhoonneess
vvoooorr hheett pprraakkttiijjkkoonnddeerrwwiijjss
bbiijj DDiieerrggeenneeeesskkuunnddee
JJooyyccee PPaarrlleevvlliieett
DDVVMM,, MMSScc,, PPhhDD
DDeeppaarrtteemmeenntt LLaannddbboouuwwhhuuiissddiieerreenn
HHeerrkkaauuwweerrggeezzoonnddhheeiiddsszzoorrgg
jj..mm..ppaarrlleevvlliieett@@uuuu..nnll

7. WWaaaarroomm 44GG iinn hheett
DDiieerrggeenneeeesskkuunnddiigg OOnnddeerrwwiijjss??
• SSttuuddeenntteenn zzeellffssttaannddiigg oopp ppaadd
• FFeeeeddbbaacckk,, bbeeoooorrddeelliinngg eenn ttooeettsseenn
• EEffffiicciiëënnttiiee ssllaagg ddoocceenntt
• SSnneell iinnffoorrmmaattiiee ooppzzooeekkeenn
• DDiissccuussssiiee

8. MMooggeelliijjkkhheeddeenn mmeett 44GG ttaabblleett
• BBeelllleenn ((SSkkyyppee))
• VViiddeeooccoonnffeerreennttiiee ((CClleeaarr SSeeaa))
• WWeebbccaammss
• BBllaacckkbbooaarrdd ((rroooosstteerrss// ssttuuddiieemmaatteerriiaaaall))
• EEppaassss ((oonnlliinnee bbeeoooorrddeelliinngg))
• EEBBVVMM ((oonnlliinnee ddooccuummeennttaattiiee))
• MMeeddiicciijjnneenn
• WWhhaattss AApppp ((ddiissccuussssiiee))
• VVeerrzzaammeelleenn bbeeeellddmmaatteerriiaaaall ((vviiddeeoo// ffoottoo’’ss))
• VVeetteerriinnaaiirree AAppppss

9. Wanneer iiss 44GG ssmmaarrttpphhoonnee iinnggeezzeett??
• KKlliinniieekk
• PPrrooeeffbbeeddrriijjff TToollaakkkkeerr
• ''EEiiggeenn’’ bbeeddrriijjff
• EExxtteerrnn oonnddeerrwwiijjss ((eexxtteerrnnee pprraakkttiijjkk))

10. HHooee wweerrkktt hheett??
VViiddeeoo 44GG ppiilloott kklliinniieekk

11. 4G pilot vvaann SSUURRFF && KKPPNN ±± 11 jjaaaarr
• 66 ssttuuddeenntteenn// 44 wweekkeenn llaaaattssttee jjaaaarr MMaasstteerr LLHH iinn kklliinniieekk
• 88 bbaassiissccoo MMaasstteerr LLHH// 2 wweekkeenn
• 88 ddoocceenntteenn LLaannddbboouuwwhhuuiissddiieerreenn
• 66 ssttuuddeenntteenn// 99 wweekkeenn eexxtteerrnn oonnddeerrwwiijjss
• OOpplleeiiddiinngg ++ oonnlliinnee hhaannddlleeiiddiinngg
• EEnnqquueettee 00--mmeettiinngg,, 2 xx ttiijjddeennss ggeebbrruuiikk,, eeiinnddeevvaalluuaattiiee

12. RReessuullttaatteenn
• GGooeedd bbrruuiikkbbaaaarr iinn oonnddeerrwwiijjss
• BBeeeelldd--ggeelluuiidd kkwwaalliitteeiitt ggooeedd
AAaannddaacchhttssppuunntteenn
• MMaatteerriiaaaall,, uuiitteeiinnddeelliijjkk SSaammssuunngg GGaallaaxxyy 44SS
• OOnnttvvaannggsstt 44GG ((uuiittrrooll iinn NNLL))
• HHDD kkwwaalliitteeiitt ccaammeerraa
• BBaatttteerriijj
• GGeebbrruuiikkssggeemmaakk ((iinn rreellaattiiee ttoott ddee eeiiggeenn ssmmaarrttpphhoonnee vvaann
ddee ssttuuddeenntt))

13. MMeett ddaannkk aaaann::
OOnnddeerrwwiijjsszzaakkeenn DDGGKK
•JJaann HHaaaarrhhuuiiss
•BBrraamm VVaaeesssseenn
•RRoonnaalldd ZZwwaarrtt
•HHaarroolldd BBookk
DDeepptt LLaannddbboouuwwhhuuiissddiieerreenn
•GGeerrrriitt HHooooiijjeerr
•JJuunniioorrddoocceenntteenn
•SSeenniioorrddoocceenntteenn
•SSttuuddeenntteenn MMaasstteerr LLHH ++
bbaassiissccoo LLHH
CCooöörrddiinnaattiiee
LLaannddbboouuwwhhuuiissddiieerreenn
•JJooyyccee PPaarrlleevvlliieett
SSUURRFFnneett
•KKiirrsstteenn VVeelloooo
MMeeddiiaappaarrttnneerrssggrrooeepp
•BBaarrbbaarraa BBoooonnmmaann
KKPPNN

14. WWEERRKKCCOOLLLLEE
GGEE
IO
CCuurrssuuss
EPORTFOL
44GG--SSmmaarrtthhpphhoonnee
TTOOEETTSSEE
NN
NG
ECOACHI
EELLEEAARRNNII
NNGG
PPAAPPIIEE
RR
UR
DDOOCCEENN
TT
SSTTUUDDEENN
TT
TTOOEEKKOOMM
SSTT
DDIIEERREENNAARRTT
SS
IE
ZELFSTUD
AL
DIGITA
BBOOEEKKEE
NN
OONNLLIINN
EE
BBIIBBLLIIOOTTHHEE
EEKK
LITERATU
BBEEOOOORRDDEELLEENN
EEPPAASSSS
EEXXAAMMEE
NN
PRAKTIJKONDERWIJS
HHoooorrccoolllleeggee
WWeebbccaamm

15. HHiissttoorriisscchh AAmmsstteerrddaamm
4G pilot faculteit der Letteren

16. Waarom 4G en tablets om veldwerk te intensiveren?
•De gelaagdheid van de stad ontdekken, lopen op historische
en interactieve kaarten
•Content naar de oorspronkelijke onderzoekslocatie brengen
• Beter leren kijken en vergelijken, “sporen zien van
vroeger”
•Bevorderen van interactie tussen studenten, maar ook
student-docent en docent-content
•Leren om onderzoeksvaardigheden op locatie te kunnen
inzetten

17. Content en toegankelijkheid
-Eduroam koppeling
- Historische kaarten vanuit beeldbank VU
- Leeromgeving van BB (opdrachten)
Open content van
-Erfgoedinstellingen zoals
- Stadsarchief Amsterdam
- Onze Lieve heer op zolder
- Amsterdam Museum
- Oudekerk
-Youtube
- Voornamelijk content over geschiedenis van het Paleis
op de Dam

18. Methode
•Stadswandelingen met docent
• Opdrachten zoals “waar staan wij nu op de kaart van 1544?”
• Wat is er veranderd en gelijk gebleven?
• Waarom zou dat het geval zijn?
•Electric Slide Net om ppt te streamen naar alle iPads
•Opdrachten in BB app
•Samenwerken tijdens stadswandeling om in teamverband
opdrachten uit te werken
• www.financieelerfgoedopdekaart.nl

19. Gebruikte applicaties
•BlackBoard
•Electric Slide net
-Memo applicatie (maken van aantekeningen)
-Camera
-Google maps

20. Resultaten
-Gemiddeld cijfer is van 6.2 naar 7.2 gegaan
-Erg tevreden studenten en docenten over opzet en
mogelijkheden, maar ook over stabiliteit netwerk
Aandachtspunten/lessons learned
-GPS is niet altijd even nauwkeurig
-Electric Slide Net is betrouwbaar gebleken, maar
opdrachten door integratie van url is in geen van de
apps aanwezig
-Wisselen tussen App en BB
-Flexibiliteit van 4G en mobile devices om meerdere
onderwijsmethoden in te kunnen zetten

21. Stelling
“ Het intensiveren van veldwerk wordt goed
ondersteund door inzet van 4G en mobile devices”

22. Meer informatie?
Deze pilot, maar ook andere onderwijspilots van de
VU en UvA
http://www.historischamsterdam.humanities.uva.nl/
s.moes@vu.nl
020 59 89 164

23. SIG Media & Education
Wat is de SIG Media&Education?
•Een open en actieve kenniscommunity dat kennis genereert en deelt over
(didactische) video- en audiotoepassingen voor zowel de startende als
(ver)gevorderde medewerkers van HO instellingen op (inter)nationaal niveau
Wat doet deze SIG?
Kennis opbouwen en delen:
•De SIG biedt een kennisplatform waar onderwijsondersteuners en
onderwijsgevenden elkaar ontmoeten en inspireren. We bouwen een
(inter)nationale community waar best practices zichtbaar zijn en innovatie op de
voet wordt gevolgd.
Krachten bundelen:
•We brengen geïnteresseerden en experts bij elkaar, en zo is er inbreng vanuit
diverse invalshoeken op het niveau van didactiek, content, techniek en
organisatie.
•Wij werken zoveel mogelijk samen met andere SIG’s van SURF en op EU-niveau

24. SIG Media & Education
• Waar kunt u de SIG Media&Education ontmoeten?
• www.weblectures.nl: hier vindt u de meest uitgebreide informatie over best
practices, en innovatie
• LinkedIn: hier kunt u zich aansluiten bij deze SIG en ziet u wie er al lid zijn
• Er zijn 4 bijeenkomsten per jaar, op 3 locaties tegelijkertijd die zowel face-to-face
als virtueel bij zijn te wonen. 1-2 x per jaar sluit er een organisatie in Europa aan
(3 december a.s. is dat Dublin) en minimaal 1 x per jaar is dit i.s.m. SURFAcademy
en een andere SIG.
• Alle bijeenkomsten worden aangekondigd via www.weblectures.nl, LinkedIn,
Twitter en SURFspace.

25. Workshop
“intensiveren en extensiveren van
veldwerk”
Georganiseerd door
SURFnet & SURFacademy
SIG Media&Education & SIG Unwired
Ja nee