Școala Gimnazială I. L. Caragiale

http://www.scoalacaragiale.eu/
Școala Gimnazială
I. L. Caragiale
Baia Mare, Maramureș

01
02
03
04
05
06
Cuprins
Despre noi
Învățământul preșcolar
Învățămâmtul primar
Învățământul gimnazial
Catedra de limbă și comunicare
Catedra de matematică și științe
Catedra om și societate
Catedra de arte
Catedra de sport
Catedra de tehnologii
Catedra de consiliere și orientare
01
02
03
04
05

Despre școala noastră
Dir. Bodea Veronica Felicia
Într-o societate în care schimbările se petrec cu rapiditate și care ne
provoacă zilnic, obiectivul principal al școlii este de a pune la dispoziția copiilor un
sistem educațional dotat cu toate instrumentele necesare pentru a le permite să își
atingă întregul potențial, cultivându-le pasiunea pentru studiu și dorința de a-și
descoperi în permanență propriile valori.
Cine suntem noi?
- suntem profesori cărora le pasă de educație;
- suntem o familie care a experimentat de-a lungul timpului activități însuflețite de
adevăr, frumos, bine, libertate;
- suntem o comunitate de învățare care crede că întrebările sunt mai importante
decât răspunsurile.
Ce ne dorim?
Ne dorim ca elevii noștri:
- să se descopere și să descopere fețe ale frumosului, adevărului și binelui;
- să fie liberi și demni;
- să construiască relații de calitate;
Cuvânt introductiv
poza
- să înțeleagă lumea, să trăiască prin această
înțelegere și să vrea să o schimbe în mai
bine;
- să învețe și să-și orienteze viața în funcție
de posibilitățile umane, inclusiv în funcție
de cele la care nimeni nu s-a gândit înainte.
Imaginile disponibile în galeria website-
ului nostru (http://www.scoalacaragiale.eu/)
reflectă, în mare măsură, atmosfera
mediului școlar. Totodată, dacă doriți să ne
întrebați orice, ne-am bucura să vă
răspundem privindu-vă în ochi, la adresa
Bd. Traian, nr. 26/A, Baia Mare,
Maramureș.

Învățământ preșcolar
Cara Diana
1
Profesor titular învățământ primar
Faur Bianca
2
Czégényi Luminița
3
Alternativa WALDORF
4
Balaj Mihaela
Alternativa WALDORF
6

Cara Diana
Profesor titular învățământ preșcolar
Experiență
Educația
Învățământ
preșcolar
Grădinița reprezintă
fundația întregii educații a
copilului.
Grădinița este un
mediu creativ și interesant, care
pune bazele educației copilului și
îl ajută să deprindă primele
aptitudini necesare pentru
școală.
Educatorul este
omul care le oferă copiilor
siguranța și afecțiune în locul
părinților, care îi strange în brațe
atunci când se lovesc, îi
apreciază și le dă încredere, îi
ințelege pe fiecare urmărindu-le
evoluția și captându-le atenția.
Un educator este
puțin dintr-un dascăl, puțin dintr-
un părinte și puțin din cel mai
bun prieten.
Școala Gimnazială ”Ion Luca Caragiale”, 2010-
prezent
Sunt educatoare în această școală din anul
2010 și am o experiență în învățământ de 23 de
ani.
Dintre activitățile desfășurate aici, amintesc
câteva proiecte educaționale: ”Împreună pentru
copiii noștri!”, ”Așa-i datina la noi”, ”Dăruind vei
dobândi”.
Colegiul Universitar Pedagogic Vasile Goldiș din
Arad, filiala Sighetul Marmației, absolvit în anul
2001.
Definitivarea în invțățmânt 2003
Gradul didactic II 2011
Gradul didactic I 2016

Faur Bianca
Experiență
Școala Gimnazială „I. L. Caragiale” - prezent
În anul școlar 2021/2022 sunt educatoare la grupa mică-
mijlocie care este formată dintr-un colectiv de 15 preșcolari.
Datorită faptului că sunt o fire foarte prietenoasă și deschisă
am parte de o colaborare foarte bună atât cu părinții și copiii
de la grupă cât și cu colegii din această unitate.
Grădinița cu Program Prelungit „Otilia Cazimir” Baia
Mare
Pe durata anului 2020-2021 în această unitate am obținut
definitivarea în învățământ.
Educația
UNIVERSITATEA DE VEST „VASILE GOLDIȘ” din
ARAD
Facultatea de Științe Socio-Umane și Educație Fizică și
Sport - Profilul: Pedagogia învățământului primar și
preșcolar.
În prezent sunt masterandă la Facultatea de litere -
CUNBM / Limba și literatura română în contextul
European
Învățământ
preșcolar
Grădinița este primul cadru
educațional responsabil de
educația copilului
dumneavoastră. Este locul unde
copilul interacționează cu alți
copii de vârste apropiate, unde
desfășoară diverse activități care
dezvoltă personalitatea acestuia,
creativitatea și pune bazele unei
culturi generale, fiindu-i stimulat
apetitul pentru cunoaștere.
Doar o inimă uriașă poate
modela minți de pitici!

Czégényi Luminița
Experiență
Sunt educatoare în alternativa Waldorf, cu o activitate
de peste 25 de ani, cu gradul didactic I, iar până în
prezent am condus pașii preșcolarilor spre școală și
spre viața de adult. Pe durata celor 25 de ani de
activitate am obținut cele trei grade didactice:
Definitivat în 2001
Gradul II în 2009
Gradul I în 2018
Educația
Sub egida Facultății de Psihologie și Pedagogie din
București am absolvit Colegiul Universitar de institutori
Waldorf - cursuri zi - 1995-1999.
Învățământ
preșcolar
Pedagogia Waldorf se poate
defini cel mai bine nu prin
diferențele față de un sistem sau
altul, ci prin elementele sale
specifice. Pedagogia Waldorf,
pornește în demersul educativ, de
la înțelegerea din perspectiva
antropologică a dezvoltării omului,
punând mult accentul pe studiul
etapelor de dezvoltare, a copilului,
înțelegând ce este specific fiecărei
vârste acționând în mod just asupra
omului aflat la vârsta copilariei,
având în față o cunoaștere
profundă, în cazul nostru a
septenalului 0-7 ani.
”Există doar trei căi eficiente de
educare: teama, ambiția și iubirea.
Noi renunțăm la primele două!”
Rudolf Steiner

Balaj Mihaela
Experiență
2016 – present: profesor în înv. preșcolar, Școala
Gimnazială „Ion Luca Caragiale”
Sunt educatoare la grupa Waldorf B din această școală, cu
gradul didactic definitivat, din 2016 până în prezent.
1999 – 2008: învățătoare, Școala Cu Clasele I – VIII, Nr.12
Baia Mare
Am lucrat ca învățătoare la clasele Waldorf din această
școală. În acești 9 ani de activitate am obținut gradul
didactic Definitivat (2001) și am participat la o multitudine
de cursuri de formare profesională, în special de Pedagogie
Waldorf, în diverse orașe din țară ( Baia Mare, București,
Timișoara, Cluj Napoca, Oradea, Deva, etc.).
Educația
2018 – prezent: Seminarul de educatoare Waldorf – Cluj
Napoca
2018: Masterat, Universitatea Tehnică Cluj Napoca,
Centrul Universitar Nord Baia Mare, Facultatea De Litere,
domeniul arte plastice, decorative și design, specializarea
arte plastice - pictură
2016: Licență, Universitatea Tehnică Cluj Napoca, Centrul
Universitar Nord Baia Mare, Facultatea De Litere,
domeniul arte plastice, decorative și design, specializarea
arte plastice – picture.
Învățământ
preșcolar
Pedagogia Waldorf, clădește în
copil libertatea interioara, puterea
de a merge către lume cu bucurie,
entuziasm și încredere.
Un copil educat în grădinița
Waldorf, este de regulă mai
încrezător în forțele proprii, mai
dezinvolt, mai curios, mai sociabil,
acordându-i-se spațiul personal în
adevăr cu ce este ”afară”, necesar
vieții de adult.
Grădinița Waldorf sintetizează
cel mai bine misiunea
educatorului: ”Să-i primim pe copii
cu venerație, să-i educăm cu iubire
și să-i trimitem mai departe în
libertate”! (R. Steiner)
Cea mai mare importanță pentru
educația copilului până la vârsta
de 6/7 ani, o are calitatea
educatorului: ce
fel de om este, ce
impresii poate să
primească copilul prin dascălul
său, dacă poate să-l
imite sau nu și
să fie un model
demn de urmat.
1999: Școala Postliceală Pedagogică „Mihai
Eminescu” Baia Mare, specializare: învățător -
educatoare

Profesori învățământ primar
Bocuț Ariana
1
Profesor titular
Învățământ primar
Dan Ana
2
Profesor titular
Roman Cristina
3
Profesor titular
4
Lacatiș Ileana
Profesor titular
6
5
Nagy Mirela
Profesor titular
7
Cristian Costela
Profesor titular
8
Ilieș Ana Maria
Profesor titular
Cozma Diana
9
Profesor titular
Coman Emanuela
10
Profesor suplinitor
Finteușan Mirela
6
Profesor suplinitor

Bocuț Ariana
Experiență
Lucrez la Școala Gimnazială ”Ion Luca
Caragiale” din anul 2007, până în prezent, având 17 ani
vechime în muncă.
Sunt profesor pentru învățământul primar, cu
gradul didactic I, obținut în anul 2019. Am fost și profesor
pentru învățământul preșcolar, tot în această școală.
În perioada 2004-2007 am lucrat ca și profesor
pentru învățământul primar la Școala Gimnazială ”George
Coșbuc”, Baia Mare, respectiv Școala Gimnazială Hideaga.
Educația
Masterat – ”Limbă și cultură populară”, absolvit în anul
2006, în cadrul Universității Tehnice Cluj-Napoca, Centrul
Universitar Nord Baia Mare.
Facultatea de Litere – secția Limba română- Limba
franceză, absolvită în anul 2004 în cadrul Centrului
Universitar Nord Baia Mare.
Liceul Pedagogic ”Gherghe Șincai”, Zalău, absolvit în
anul 2000.
Învățământ
primar
”Să ții în palmă sufletul unui
copil este, cu siguranță, un
privilegiu. Să fii important în
viața unui copil este, poate un
dar divin.” (J.J. Rousseau)
Un mare adevăr
ceea ce afirma J.J. Rousseau, că
este un dar divin să poți educa un
copil. Deși meseria ”de a educa
pe alții”, nu este una ușoară, ea
este frumoasă și îți oferă multe și
mari satisfacții. E drept că nu se
potrivește oricui, decât unei
persoane implicată în ceea ce
face, plină de energie,
perseverentă, creativă, plină de
căldură în ceea ce privește elevii,
hotărâtă, harnică și cu multă
putere de muncă, ceea ce mă
caracterizează și pe mine.
Consider că cea mai
mare bucurie și mulțumire, o ai
atunci când iei de mână cândva,
câteva mlădițe subțiri și fragede,
și observi că pe măsură ce trece
timpul, acestea cresc, devenind
mari și productive, ai cea mai
mare bucurie, mulțumire, atunci
când contribui la formarea lui ca
om adevărat,
așa cum spunea
un vechi
proverb
chinezesc: ”Ce-
mi rămâne din
viață, ce-mi
rămâne? Ce
ciudat! Nu-mi
rămâne decât
ceea ce am
dăruit
celorlalți!”

Dan Ana
Experiență
Școala Gimnazială I. L. Caragiale, -prezent
Începând cu anul școlar 2020/2021 am devenit titulară a
acestei școli, ca profesor în învățământul primar. În anul
2020 am obținut Gradul didactic definitiv.
Școala Gimnazială Coroieni, 2019-2020 ,
profesor titular în învățământul primar
Școala de Arte si Meserii Ruscova, 2009 - 2011 ,
profesor limba franceză
Educația
2016- 2019 - UNIVERSITATEA TEHNICA CLUJ NAPOCA,
CENTRUL UNIVERSITAR NORD, BAIA MARE, FACULTATEA DE
ȘTIINȚE PEDAGOGICE, SPECIALIZAREA PEDAGOGIA
ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
2006 - 2009 – UNIVERSITATEA DE NORD BAIA MARE,
FACULTATEA DE LITERE, SPECIALIZAREA LIMBA ȘI
LITERATURA ROMÂNĂ - LIMBA ȘI LITERATURA FRANCEZĂ
Învățământ
primar
Vârsta școlară mică este vârsta la
care, pe lângă deprinderea
tainelor scrisului, cititului și
socotitului, copiii învață să
trăiască în colectivitate, să
comunice cu cei din jur,
construindu- și, în același timp,
propria identitate. Acum copilul
deprinde cooperarea,
disponibilitatea de a împărți cu
alții, empatia, comunicarea,
atitudinea prietenoasă. Perioada
şcolarității mici este momentul în
care influenţele exterioare lasă
urme adânci şi durabile asupra
personalităţii copilului.
Misiunea învățătoarei este, în
primul rând, de a înțelege rolul
important pe care îl are în viața
copiilor și de a face ca școala să
fie un spațiu al împletirii
experiențelor, unde copiii se simt
bine, unde se simt în siguranță,
unde se simt iubiți și apreciați
fiecare în parte, un mediu
prietenos în care copiii să
crească frumos și armonios.

Roman Cristina
Experiență
Sunt învățătoare din anul 2002 , iar de 8 ani
sunt învățătoare titulară la Școala Gimnazială „I. L.
Caragiale” , Baia Mare.
Am obținut cele trei grade didactice:
Definitiv – 2004
Gradul II – 2008
Gradul I – 2012
Educația
Liceul Pedagogic „Regele Ferdinand”, Sighetu Marmației,
promoția 2002;
„Pedagogia învățământului primar și preșcolar” , Univ.
Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca;
Masterat – „Evaluarea, formarea si consilierea psihologică a
personalului”, Univ. Vasile Goldiș, Arad
Învățământ
primar
A fi învățător este o vocație.
Pentru copiii din clasele primare
binele înseamnă ca procesul de
predare-învățare să se desfășoare
într-o atmosferă primitoare și
caldă , asemănătoare cu cea din
familie.
Printr-o bună colaborare cu
familia reușesc să străbat cei 5
ani de învățământ primar, iar
feedback-ul să fie unul pozitiv,
atât din partea părinților si al
elevilor , cât și din partea mea ca
dascăl.

Lacatiș Ileana
Experiență
Am absolvit Liceul Pedagogic Sighetu Marmației în 1998,iar
de atunci profesez ca învățătoare .Am obținut gradele
didactice
-definitiv-2000
-grad II -2006
-grad I -2011
Educația
Am absolvit Liceul Pedagogic Sighetu Marmației în 1998,iar
de atunci profesez ca învățătoare.
In 2009 am absolvit Facultatea de Psihologie din cadrul
Universității Spiru Haret.
Învățământ
primar
Dacă nu ai, la vederea unui
copil sau a unui tânăr, o tresărire
emotivă şi o înclinare de a-i
îndruma şi de a-i veghea
destinul, dacă nu poţi să îmbraci
într-o căldură emotivă,
generoasă relaţiile şi dialogul cu
un tânăr, nu ai de ce să te faci
dascăl.”

Nagy Mirela
Experiență
Școala Gimnazială I.L.Caragiale Baia Mare - în present
Școala Gimnazială Remetea Chioarului Remetea Chioarului
: 2016-2021
Școala Gimnazială V.Alecsandri Baia Mare:
2015-2016
Grad didactic : II -2020
Definitivat: 2016
Educația
Facultatea de Științe ale Educație
Specializarea :Pedagogia învățământului
primar și preșcolar
Învățământ
primar
Învățătorul e o lumânare care
arde luminându-I pe alții"
Tudor Arghezi
Învățătoarea este călăuza și
pilonul principal de sprijin în
viața oricărui școlar ce trebuie
inițiat în tainele cunoașterii.
Pentru elevi, dascălul este
modelul suprem,demn de urmat
este cel cel care își pune
amprenta pe diamantul pe care
îl șlefuiețte cu multă răbdare .
Într-o lume aflată în
permanentă schimbare
învățătoarea trebuie să tină
pasul, să facă orele cât mai
atractive,să fie empatică și
creativă,să trezească în sufletul
copiilor dorința de învățare si
cunoaștere.
,,O buna educație cere ca
educatorul să inspire elevului
stimă și respect și nu se poate
ajunge la aceasta prin nimicirea
individualității elevilor și prin
asuprirea stimei dev sine"
Samuel Smiles

Finteușan Mirela
Experiență
2001-2006- Sc. Generală cu clasele I-VIII Chiuzbaia
2007-2017- Sc. Gimnazială Baia Sprie
2017-2018- Sc. Gimnazială Avram Iancu Baia Mare
2018-2019- Sc. Gimnazială V. Alecsandri Baia Mare
2019-2020- Sc. Gimnazială Satulung
2020-până în prezent Șc. Gimnazială I.L. Caragiale Baia
Mare
Educația
Am absolvit Sc. Postliceala Invățător, Educatoare în anul
2000.
Am absolvit gradele didactice:
Definitivat- 2003
Gradul II- 2007
Gradul I- 2011
Învățământ
primar
“Un dascăl care dovedește
măiestrie pedagogică, este mai
mult decât un reputat
profesionist, este artistul
desăvârșit în meseria lui. El este
cel care dăruiește în totalitate, în
mod dezinteresat, este oaza de
verdeață într-un deșert nesfârșit”.

Cristian Costela
Experiență
Educația
Masterat
Universitatea
Învățământ
primar

Ilieș Ana Maria
Experiență
2019-2020 Școala gimnazială "Petre Dulfu", Baia Mare
2020-2021 Liceul cu program sportiv Baia Mare,
2021- prezent Școala gimnazială "I.L. Caragiale".
Educația
Am absolvit Liceul Pedagogic „Ghe Asachi”
din Piatra Neamț. Am continuat studiind asistența socială în
cadrul Facultății de filosofie „Al. I. Cuza” din Iași. În anul
2007 am absolvit masteratul Managementul marketingului
în cadrul facultății „Ghe Asachi” din Iași.
Am ales această meserie deoarece sunt o
persoană căreia îi plac copiii și care dorește prin metode
inovative să crească interesul acestora pentru carte, noutate
și studiu.
Învățământ
primar
Grigore Moisil afirmă că " un
profesor bun e cel care te face ca
lucrurile grele să ți se pară
ușoare."Profesorul are in față
minți, perechi de ochi și urechi,
toate îndreptate cu încredere spre
el. Un bun profesor modelează
mintea celor cu care lucrează, îi
formează, le aranjează gândirea,
îi învață cum să gândească, nu ce
să gândească.

Cozma Diana
Experiență
Școala Gimnazială „Ion Luca Caragiale”, Baia Mare, 2020-
prezent
Școala Gimnazială Remetea Chioarului, 2019-2020, 2016-
2017
Specialist îmbunătățire procese în cadrul proiectul
implementat de ASSOC la nivelul Școlii Gimnaziale Remetea
Chioarului, 2017-2020
Școala Gimnazială „Petre Dulfu”, 2015-2016
În perioada 2019-2020, în cadrul Universității Tehnice din
Cluj-Napoca, Centrul Universitar Nord din Baia Mare, am
susținut în calitate de Asistent doctorand, seminarele
următoarelor cursuri (Literatură pentru copii, Limba
română contemporană. Morfologia, Limba română
contemporană. Morfologia pronumelui și morfologia
verbului)
Educația
2017-prezent Studii doctorale în cadrul Universității
Tehnice din Cluj-Napoca, Domeniul Științe Umaniste –
Filologie
2016-2019 – Pedagogia învățământului primar și preșcolar ,
în cadrul Universității Tehnice din Cluj-Napoca, Centrul
Universitar Nord din Baia Mare
2015-2017 – Masterat: Literatura română și modernismul
european în cadrul Universității Tehnice din Cluj-Napoca,
Centrul Universitar Nord din Baia Mare
2012-2015 – Limba și literatura română în cadrul
Universității Tehnice din Cluj-Napoca, Centrul
Universitar Nord din Baia Mare
Învățământ
primar
Imaginea elementară a școlii are
un rol deosebit în devenirea
umană și intelectuală a fiecărui
individ, iar dascălul reprezintă un
model emblematic, al cărui chip
rămâne veșnic întipărit în
memoria elevilor, precum o
flacără vie care nu se stinge,
ducând astfel la regăsirea și
îndeplinirea cunoașterii
absolute.
Din punct de vedere pedagogic,
dascălul are menirea de a-și
perfecționa constant calitățile și
competențele, oferind un sprijin
permanent elevilor, prin
intermediul unor activități
educative plăcute. Pe lângă
pregătirea elevilor din punct de
vedere academic, dascălul
urmărește și pregătirea acestora
pentru viață, reușind cu succes
să construiască o bază solidă în
formarea personalității elevului.

Coman Emanuela
Profesor suplinitor învățământ primar
Experiență
Școala Gimnazială Gârdani, 2018-2021
Școala Gimnazială „Ion Luca Caragiale” Baia Mare, 2021-
prezent
În prezent colaborez cu platforma educațională Eduboom,
în calitate de autor în vederea realizării scenariilor
didactice pentru lecțiile video.
Educația
2010 – 2014 Studii medii în cadrul Colegiului Tehnic Aurel
Vlaicu, domeniul Psihopedagogie, specializare dublă
Învățător-Educator
2020 – prezent Facultatea de Litere: domeniul Științe ale
Educației, specializare Pedagogia Învățământului Primar și
Preșcolar
Învățământ
primar
Se spune că geniile
se nasc la şcoala unde predă cel
ce se dăruiește pe sine.
Rezultatele nu vor întârzia să
apară având minţi sclipitoare de
elevi care nu-și vor uita dascălul,
iar cunoştinţele acumulate de la
acesta le va fi de folos în viaţă.
Un dascăl bun este
acea persoană care dovedește, în
general umanism și în special
dragoste de copii, spirit de
obiectivitate, stăpânire de sine,
cinste, curaj, corectitudine,
răbdare, optimism, modestie. La
acestea se adaugă toate calitățile
aptitudinale (empatică,
organizatorică, tact pedagogic).
Consider că una
dintre cele mai importante
abilităţi ale unui dascăl
este aceea de a relaţiona cu
elevii, de a lega o prietenie
bazată pe respect reciproc. Mi-
am ales meseria de învățător din
dorința de a da dovadă de
iscusinţă, talent, răbdare și multă
dăruire, făcând o pasiune pentru
munca cu copiii, dar și pentru
munca în echipă alături de
ceilalți colegi și
totodată oameni
de la care pot
învăța continuu.

Catedra de limbă și comunicare
Limba română, limba engleză, limba franceză
Bogoviț Radu
1
Profesor titular
Limba română și religie
Bodea Veronica Felicia
2
Profesor titular
Limba română și limba franceză
Pop Mădălina
3
Profesor suplinitor
Limba franceză
4
Hȍgye Cristina
Profesor titular
Limba engleză
6
5
Cordea Larisa
Profesor titular
Limba engleză

Bogoviț Radu
Profesor titular limba română
Experiență
Sunt profesor titular de Limba și literatura
română din anul 2001. Am început activitatea didactică la
Școala cu clasele I-VIII nr. 5, Baia Mare. (2001 - 2005)
Am mai predat Limba și literatura română la:
Seminarul Teologic Liceal “Sf. Iosif Mărturisitorul”, Baia
Mare (2005 - 2006) și Colegiul de Arte, Baia Mare. (2006 -
2007)
Din anul 2007 sunt profesor al Școlii
Gimnaziale “Ion Luca Caragiale” iar din anul 2019 – 2020
predau și religie ortodoxă.
Am obținut Gradul definitiv în anul 2003,
Gradul didactic II în anul 2007 și Gradul didactic I în anul
2010.
Coordonez activitatea trupei de teatru a Școlii
Caragiale, “Parol !”
Educația
Am absolvit Liceul “Mihai Eminescu”, secția filologie și
Facultatea de Teologie – Litere din cadrul Universității de
Nord din Baia Mare.
Limba română
“Întotdeauna m-am mirat cum
poţi să rămâi un prost în mijlocul
unei limbi atât de frumoase şi
înţelepte cum este Limba
Română.” (Grigore Vieru)
“Orice ar fi, pasiune sau dorinţă,
sete sau foame de experienţă
reală, toate acestea se pot
exprima în limba română prin
cuvântul dor, care a devenit
expresia oricărei dorinţe şi care
implică fiinţa umană în
totalitatea sa.” (Mircea Eliade)
“Oricât am fi de buni sau răi
vreodată oricât am fi de falşi sau
de fireşti ne regăsim sfioşi cu
toţii, iată în templul limbii
noastre româneşti.” (Corneliu
Vadim Tudor)
“Trăiască frumoasa şi cumintea
limbă românească!… Fie în veci
păstrată cu sfinţenie această
scumpă carte de boierie a unui
neam călit de focul atâtor încer-
cări de pierzanie!” (I.L.
Caragiale)

Bodea Veronica
Felicia
Profesor titular limba română și limba franceză
Experiență
Sunt profesor de Limba și literatura română și de Limba
franceză la această unitate de învățământ din septembie
2012 și am o colaborare foarte strânsă atât cu personalul
școlii, cât și cu elevii și cu părinții acestora. În 2016 am
obținut aici gradul didactic I, iar din septembrie 2016 până
în prezent, ocup funcția de director al acestei școli. Mă
bucur nespus atunci când foștii mei elevi revin în școală,
pentru a mă saluta și pentru a-mi mulțumi pentru felul în
care le-am fost mereu alături.
Educația
Masterat MANAGEMENT EDUCAȚIONAL ȘI
DEZVOLTARE CURRICULARĂ – FACULTATEA DE
SOCIOLOGIE ȘI PSIHOLOGIE, UNIVERSITATEA DE
VEST, TIMIȘOARA – absolvit în 2020
Masterat DINAMICA LIMBII ROMÂNE
CONTEMPORANE – absolvit în 2011
FACULTATEA DE LITERE, UNIVERSITATEA DE
NORD, Baia Mare – Limba și literatura română – Limba și
literatura franceză – în 2001
Limba română
și limba
franceză
Limba română este
prima rubrică din catalog. Şi asta
nu e deloc întâmplător! Disciplina
Limba şi literatura română are un
rol extrem de important în
formarea personalităţii elevilor, în
formarea unor deprinderi şi
abilităţi necesare pentru a face faţă
cerinţelor societăţii şi economiei
bazate pe cunoaştere şi pentru a le
facilita accesul post-şcolar la
învăţarea pe toată durata vieţii.“
Românii au un mare
avantaj în învăţarea limbii
franceze, date fiind rădăcinile
latine comune, precum şi o
multitudine de cuvinte
împrumutate din această limbă. De
asemenea, cunoaşterea limbii
franceze înlesneşte şi mai mult
accesul la celelalte limbi latine
(italiana, spaniola, portugheza)..
Consider că găsirea unor mijloace
și strategii de motivare a elevilor
să învețe, de a-i transforma în
actori, participanți activi în
procesul învăţării,
pregătiți să-şi
însuşească
cunoştinţele prin
efort propriu, o
angajare optimă
a gândirii,
mobilizându-i
în raport cu
sarcinile de învăţare
este una
din principalele
provocări, care stă
la baza predării
eficiente.

Pop Mădălina
Profesor suplinitor limba franceză
Experiență
Școala Gimnazială „I. L. Caragiale” Baia Mare, 2017 –
prezent
Școala Gimnazială „George Coșbuc” Baia Mare, 2017 –
prezent
Școala Gimnazială Baia Sprie, 2016-2017
Școala Gimnazială „Liviu Rebreanu” Dragomirești, 2015-
2016
Școala Gimnazială Nr. 8 Borșa, 2014-2015
În paralel cu învățământul preuniversitar, în
perioada 2017-2021, am susținut în cadrul Universității
Tehnice din Cluj-Napoca, Centrul Universitar Nord din
Baia Mare, Facultatea de Litere, seminarele mai multor
cursuri (Literatura română: curs special Eminescu;
Literatura română. Marii Clasici; Pedagogia învățământului
primar și preșcolar: Limba și literatura română).
Educația
2017 – prezent Studii doctorale în cadrul Universității
Tehnice din Cluj-Napoca, Domeniul Științe Umaniste –
Filologie
2014 – 2016 Masterat: Limba franceză în traduceri
specializate în cadrul Universității Tehnice din Cluj-
Napoca, Centrul Universitar Nord din Baia Mare
2011 – 2014 Facultatea de Litere: Limba și literatura
română – Limba și literatura franceză în cadrul
Universității Tehnice din Cluj-Napoca, Centrul Universitar
Nord din Baia Mare
Limba franceză
Învățarea limbii
franceze este esențială deoarece
este a treia limbă utilizată, după
engleză și germană. Caracterul
social și contextul global fac din
aceasta o limbă internațională
prin excelență, întotdeauna
necesară și utilă.
Dincolo de limba
străină, trebuie, însă,
perfecționate abilitățile de
utilizare a limbii române, fie că
ne referim la corectarea greșelilor
de gramatică, fie că vorbim de
existența unui vocabular care să
ofere naturalețe în comunicare.
Studiul limbii române are o
însemnătate cu totul deosebită în
formarea multilaterală a elevilor.
Consider că,
motivarea elevilor în cunoașterea
celor două limbi este
fundamentală în dezvoltarea lor
pentru crearea condițiilor
necesare formării unei cariere de
succes. În această direcție, orele
vin în întâmpinarea nevoilor
elevilor cu: resurse și activități
moderne de învățare, proiecte la
nivel local, județean, național și
internațional,
consultații
gratuite în
vederea
pregătirii
elevilor pentru
examenele de
admitere în
clasele cu
bilingv și
DELF.
În perioada facultății (2012-2013) am obținut o bursă
ERASMUS în Franța, la Universitatea din
Bourgogne, Dijon, unde am studiat în decursul unui
semestru.

Hȍgye Cristina
Profesor titular limba engleză
Experiență
Școala Gimnazială I. L. Caragiale, 2014- prezent
Sunt profesoară de limba engleză la această școală, cu gradul
dicatic I, din 2014 și mă bucur de o colaborare foarte bună cu
elevii. Am reușit să conduc pașii unui numar de 16 elevi spre
obținerea certificării Cambridge, pe diferite nivele: YLE, KET și
PET
Liceul Tehnologic Marmația- 2004-2014
Pe durata celor 10 ani de activitate în această școală am
obținut cele trei grade didactice
•Definitivatul în 2005
•Gradul II în 2009
•Gradul I în 2013
Dintre cele mai importante activități desfășurate aici, amintesc
coordonarea revistei școlii PAȘI ÎN 2, precum și implementarea
unor proiecte de parteneriat europene de tip Comenius.
Educația
Masterat Literatura engleză pentru copii și
tineret
Am absolvit acest masterat în 2016 în cadrul Universității
Tehnice Cluj Napoca, Centrul Universitar Nord, Baia Mare
Universitatea Babeș- Bolyai, Facultatea de litere
Am absolvit secția Limba engleză- limba română în anul 2003
Limba engleză
Învățarea limbii
engleze este esențială în zilele
noastre deoarece este limba
tehnologiei și a comunicării
globale. Tocmai de aceea copiii
încep studierea acestei limbi încă
din grădiniță, continuând apoi la
școală din clasa pregătitoare până
la final.
Cred cu tărie că motivarea elevilor
pentru a putea comunica în limba
engleză este fundamentală în
dezvoltarea lor pentru a le putea
crea condițiile necesare formării
unei cariere de succes.
În acest sens, orele de limba
engleză vin în întâmpinarea
nevoilor elevilor cu
•resurse și activități atractive,
•parteneriate locale, dintre care
amintesc parteneriatul de lungă
durată cu American International
School of Transylvania, care, prin
intermediul voluntarilor străini
desfășoară activități non-formale
cu elevii noștri de mai bine de
cinci ani
•consultații
gratuite în
vederea
pregătirii
elevilor pentru
examenele
Cambridge
YLE, KET și
PET

Cordea Larisa
Profesor titular limba engleză
Experiență
2021- prezent profesor titular Școala gimnazială I. L.
Caragiale și Școala gimnazială Petre Dulfu
2015-2021 profesor titular Școala gimnazială Mihai Viteazu
Valea Chioarului
2009-2014 profesor titular Școala cu clasele I-VIII Vișeu de
Jos
2008-2009 profesor suplinitor Colegiul Național Vasile
Lucaciu
2007-2008 profesor suplinitor Colegiul Tehnic Anghel
Saligny
.
Educația
2007-2009 Masterat Studii Canadiene Univesitatea de Nord
Baia Mare
2003-2007 Facultatea de Litere Universitatea de Nord Baia
Mare
2014 obținerea gradului didactic 2 la Limba engleză
În prezent pregătesc lucrarea pentru obținerea gradului
didactic 1
Limba Engleză
În această eră a globalizarii,
limbile străine sunt liantul dintre
culturile lumii. De mai bine de
un secol, limba engleză și-a
caștigat statutul de cea mai
influentă limbă straină, astfel că,
printre elevi, este esențial să și-o
însușească.
Școala este cea care facilitează
învățarea limbii engleze, nu doar
prin ore tradiționale, ci printr-o
gamă largă de activități
interactive, lecții interdisciplinare
sau activități organizate cu
sprijinul altor instituții de
educație din comunitate, precum
Biblioteca județeană și diverse
asociații nonguveranamentale.

Catedra matematică și științe
Matematică, biologie, chimie, fizică
Ionescu Sorin
1
Profesor titular
Matematică
Șleam Liana
4
Profesor titular
Fizică
Tămaș Cristina
2
Profesor titular
Biologie
Cusco Claudia
3
Profesor titular
Chimie

Ionescu Sorin
Profesor titular matematică
Experiență
Educația
Masterat
Universitatea
Matematică

Tămaș Cristina
Profesor titular biologie
Experiență
Școala Gimnazială I. L. Caragiale, - prezent
.
Educația
Masterat
Universitatea
Biologie

Cusco Claudia
Profesor titular chimie
Experiență
.
Educația
2021-studii masterale ,,Biochimie aplicată,,
Univ.Tehnică Cluj-Napoca,Centru Universitar Nord,
Baia Mare
2013-2015-studii postuniversitare ,,Ștințe,,
Univ.Tehnică Cluj-Napoca,Centru Universitar Nord,
Baia Mare
1999-2003 -Univ. De Nord Baia Mare, Fac. de
Ştiinte,specializare biologie-chimie
Am obținut gradul didactic I în anul 2016.
Chimie
Chimia se ocupă cu studiul
materiei energiei și interacțiunea
dintre ele.
Chimia este peste tot în lumea din
jurul tău! Se află în mâncarea pe
care o mănânci, hainele pe care le
porți, apa pe care o bei,
medicamente, aer, alimente,
produsele de curățat. Cunoașterea
de bază a chimiei vă ajută să citiți
și să înțelegeți etichetele
produselor. Chimia te ajută să
înțelegi lumea din jurul tău.
Chimia deschide opțiuni de
carieră, se aplică industriei
alimentare, vânzărilor cu
amănuntul, transportului, artei,
gospodăriei.Chimia este
distractivă! Proiectele de chimie nu
merg doar în plină
expansiune.
Pot străluci în
întuneric, pot
schimba culorile,
pot produce bule
și pot schimba
stările.
2012-prezent-Lic.Tehn. Agricol ,, Alexiu Berinde’’
Seini, Şcoala Gimnazială ,,I.L. Caragiale’’ Baia Mare
2011-2012- Gr. Sc. ,,I.I.de la Brad’’,Seini, Şcoala
Gimnazială ,,I.L. Caragiale’’ Baia Mare,COL. Aurel
Vlaicu Baia Mare
2009-2011- Gr. Sc. ,,I.I.de la Brad’’,Seini ,Sc cu cls I-VIII
Recea
2008-2009 – Sc. cu cls I-VIII nr 1 + nr 10 ,Sighetu
Marmatiei-detasata la Sc.cu cls I-VIII ,,N.Balcescu” si
Sc. cu cls. I-VIII ,,O.Goga”, Baia Mare

Șleam Liana
Profesor titular fizică
Experiență
Am absolvit Institutul Politehnic „Gh. Asachi” Iași,
specializarea chimie- fizică, promoția 1984. Am o
vechime la catedră de 33 ani, grad didactic I. Predau
fizica la Școala Gimnazială „I.L.Caragiale” din anul
2016,sunt profesor titular din anul 1998
.
Educația
Institutul Politehnic „Gh. Asachi” Iași,
specializarea chimie- fizică, promoția 1984.
Fizică
De ce studiem fizica?
Fizica este foarte importantă și
autocuprinzătoare și a avut efect
profund asupra dezvoltării
științifice. Dezvoltarea științelor și
a tehnicii nu poate fi concepută
astăzi fără dezvoltarea și
aprofundarea cunoștințelor la
disciplina fizică.
Din dorința de a arăta că universul
este minunat și ascunde la fiecare
pas un mister care așteaptă să fie
descoperit, fizica vine în sprijinul
elevilor cu experimente și
probleme care îi provoacă să
investigheze fenomene, să
măsoare, să aplice metode fizice,
să calculeze, să interpreteze
fenomenele fizice, să țină
permanent cont
de protejarea
mediului și a
propriei persoane.

Catedra om și societate
Istorie, geografie, educație socială, religie
Portase Alec
1
Profesor titular
Istorie și geografie
Petrescu Claudia
2
Profesor titular
Religie
Mureșan Mircea
3
Profesor titular
Religie
Moldovan Rodica
4
Profesor titular
Educație socială
Consilier școlar
Anițaș Simona
4
Profesor titular
Educație socială
Consilier școlar

Portase Alec
Profesor titular istorie și geografie
Experiență
.
Educația
Masterat
Universitatea
Istorie și
geografie

Petrescu Claudia
Profesor titular religie
Experiență
.
Educația
Masterat
Universitatea
Religie

Mureșan Mircea
Profesor titular religie
Experiență
Prezent – Profesor la Scoala Gimnaziala I.L .Caragiale si
Scoala Gmnaziala Doctor Victor Babes
2020-2021 Profesor la : Scoala Gimnaziala Octavian
Goga din Baia Mare si Scoala Gimnaziala Vasile Alecsandri
2017 -2019- 2020 Profesor de Religie si Educatie
Muzicala la : Scoala Gimnaziala Remetea Chioarului,
Scoala Gimnaziala Gardani, Scoala Gimnaziala Octavian
Goga din Baia Mare
2010- 2014 Profesor de Religie Ortodoxa la Liceul
Teoretic Ioan Buteanu , Somcuta Mare
2008-2010 Profesor de Religie Ortodoxa si Educatie
Muzicala la Scoala Gimnaziala Satulung
Educația
În prezent mă pregătesc pentru susținerea examenului
pentru obținerea gradului didactic 2.
2016- 2019 Academia de Muzică Gheorghe Dima, Cluj
Napoca, specializarea Pedagogie Muzicală
2014 obținerea Definitivatului în Educație
2008-2010 Studii de Masterat, specializarea Teologie
Ortodoxă și Spiritualitate Europeană, Universitatea de Nord
Baia Mare
2004-2008 Facultatea de Teologie, specializarea Teologie
Ortodoxă didactică, Universitatea de Nord, Baia Mare
Religie
Formarea religioasă
(ințeleasă ca trăire) constituie mijlocul
și condiția pentru împlinirea scopului
vieții. Această formare se realizează
prin exercițiu, prin educație, aceasta
corespunzând năzuinței lăuntrice a
omului spre desăvârșire.
Religia a fost și rămâne
un factor și un mediu de formare a
omului. Dintotdeauna creștinismul a
afirmat posibilitatea educării și formării
omului. Spiritualitatea creștină este un
amplu și complex proces pedagogic, un
amplu proces de formare a omului.
Specificul și metodele de formare
utilizate de religia creștină nu se
confundă cu metodele și specificul
celorlalti factori educaționali din
societate.
Opera formativă a
religiei se adresează tuturor oamenilor
și tuturor vârstelor. Scopul formării prin
religie este veșnic, având în vedere
mântuirea.
Puterea formativă a
religiei creștine se fundamentează pe
concepția că Dumnezeu este o realitate
personală atotputernică și creatoare și
pe o antropologie în care lumea se
găsește deja în om și în structura intimă
a omului Dumnezeu își are o anumită
prezență.
Nimic nu există fără
Dumnezeu, nimic nu
ne poate mângâia şi
bucura mai mult decât
să fim alături de El.
De aceea fiecare
dintre noi îşi are
propriul său drum
către Emaus. Fiindcă
pe această cale se
trece de la ceea ce
este trecător şi
omenesc către ceea ce
este etern. Nimic
nu există fără
Dumnezeu, fără El
n-am fi niciodată
nimic.

Moldovan Rodica
Profesor titular educație socială
Consilier școlar
Experiență
.
Educația
Masterat
Universitatea
Educație socială

Anițaș Simona
Profesor titular educație socială
Consilier școlar
Experiență
2015 -în prezent: profesor titular,consilier școlar în
Cabinet de Asistență Psihopedagogică nivel preșcolar și
profesor de Educație Socială ,gimnaziu, Școala Gimnazială
„Ion Luca Caragiale” Baia Mare.
2011 –în prezent: profesor titular , consilier școlar al
CJRAE MM,profesor titular,consilier școlar nivel liceal
Liceul Tehnologic” Transilvania”, Baia Mare.
2009-2011: profesor logoped Școala Gimnazială
”Alexandru Ivasiuc”, Baia Mare.
2009-psiholog, DGASPMM Compartimentul Abuzuri, Baia
Mare
2006-2009:psiholog. Grup școlar C.D.Nenițescu, Baia Mare
Educația
2018- prezent: Doctorand USAMV CLUJ
2010- Masterat-Management Organizațional și al
Resurselor Umane.
2009- Certificat de Acordare a Definitivării în Învățământ.
Universitatea Din Oradea
2007- Atestat de Psiholog cu Drept de Liberă Practică, -
Colegiul Psihologilor București.
2005- Diplomă de Licență- Specializarea Psihologie -4 ani -
Universitatea din București
Educație socială
VALORI ȘI ATITUDINI
PROMOVATE:
• Respectul de sine şi exprimarea
armonioasă a potenţialului
intelectual, psihic şi emoţional
al fiecăruia dintre noi,
• Educarea responsabilităţii
sociale şi exersarea unor relaţii
pozitive cu ceilalţi;
• Respectarea diversităţii etnice,
culturale, religioase sau
confesionale;
• Implicarea activă în procesele
de învăţare şi dezvoltare
personală;
• Obţinerea unei stări de bine la
nivel fizic, psihic şi mental;

Catedra de arte
Educație muzicală, educație plastică
Achim Marius
1
Profesor titular
Educație muzicală
Pop Ștefan Lucian
2
Profesor titular
Educație plastică

Achim Marius
Profesor titular educație muzicală
Experiență
În prezent sunt profesor la - Școala gimnazială I. L.
Caragiale, Școala gimnazială Remetea Chioarului și
Școala gimnazială Satulung
2020 – 2021 profesor la Școala gimnazială „Augustin
Buzura” Copalnic Mănăștur și Școala gimnazială Remetea
Chioarului
Educația
2019 – 2021 – Masterat la Academia Națională de Muzică
„Gheorghe Dima”, din Cluj-Napoca.
2016 – 2019 – Academia de Muzică „Gheorghe Dima”, din
Cluj-Napoca.
În prezent mă pregătesc pentru examenul de Definitivat.
Educație
muzicală
Muzica este unul dintre cele mai
puternice mijloace de expresie.
Prin ea se pot transmite toate
sentimentele umane, de la veselie
până la depresie. Tot prin muzică
se pot induce omului variate
simțiri, diferite trăiri. Consider că
muzica are un rol deosebit de
important în existența umană,
constituind un factor în evoluția
individuală.
Educația muzicală îndeplinește
un rol activ în cultivarea
interesului de cunoaștere a
muzicii, dezvoltă, în rândul celor
mici, gustul pentru frumos și îi
ajută să devină mai creativi. Nu
trebuie neglijat nici măcar o
secundă adevărul că pentru copii,
arta, în special muzica, este un
mijloc de exprimare, de
manifestare a lumii lor interioare.
Inițierea copiilor în arta
sunetelor, încă de la vârste
fragede, este vitală pentru
dezvoltarea personalității lor.

Pop Ștefan Lucian
Profesor titular educație plastică
Experiență
.
Educația
Masterat
Universitatea
Educație
plastică

Catedra de educație fizică și sport
Borota Călin
1
Profesor titular
Educație fizică și sport
Țînțaș Adrian
2
Profesor titular
Țîrlea Cătălin-Gabriel
3
Profesor titular

Borota Călin
Profesor titular educație fizică și sport
Experiență
2008 – prezent Școala Gimnazială „ ION LUCA
CARAGIALE ” Baia Mare
Educația
2005-2008 Facultatea de Educație Fizică și Sport din
cadrul Universității „BOGDAN VODĂ” Baia Mare
Educație fizică
și sport
Pe lângă cunoscutele beneficii
aduse sănătății, educația fizică și
sportul dezvoltă și o serie
importantă de trăsături de
caracter, cum ar fi ambiția,
perseverența, curajul sau
corectitudinea. De asemenea,
exercițiile fizice îmbunătățesc
capacitatea de atenție,
concentrare și memorie, atât de
necesare în activitatea școlară.
Primii pași în formarea unui stil
de viață sănătos se fac la ora de
educație fizică, iar toate
beneficiile fac din această
disciplină o componentă
indispensabilă în educația
elevilor.

Țînțaș Adrian
Experiență
.
Educația
Masterat
Universitatea
Educație fizică
și sport

Țîrlea Cătălin-
Gabriel
Experiență
2015-2021 Școala Gimnazială Nr.1 Gherla
2021-prezent Școala Gimnazială „Ion Luca Caragiale”
Școala Gimnazială „Avram Iancu”
Școala Gimnazială „Nichita Stănescu”
Educația
2012-2015 Facultatea de Educație Fizică și Sport,
Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca
2012-2015 Facultatea de Administrație Publică,
Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca
2015-2017 Managementul Organizațiilor și Activităților
Sportive, Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj Napoca
Educație fizică
și sport
Ținând cont de scopul și
importanța practicării acestei
discipline -Educația fizică- se
bazează pe modelul consolidare –
valorificare, ce presupune,
printre altele, perfecţionarea,
după caz, a fondului de
deprinderi specifice diferitelor
discipline sportive şi a
cunoştinţelor aferente acestora,
respectiv transmiterea către elevi
a unor programe cu exerciţii de
întreţinere fizică şi a
cunoştinţelor necesare aplicării
lor. Astfel, dezvoltarea
competențelor sportive se
realizează prin familiarizarea
elevilor cu extinderea ofertei de
conţinuturi cu discipline sportive
dorite de către aceștia, a căror
practicare se poate continua şi în
activitatea independentă. Paleta
largă oferită de programa școlară,
în acest sens, culturism,
gimnastică, strecthing, este un
exemplu viabil a faptului că
disciplina Educație fizică nu
cunoaște
granițe, respectiv
cunoștiințele
dobândite în
cadrul acestor ore
pot însemna,
pentru fiecare
elev în parte, un
mod de viață
sănătos.

Catedra de tehnologii
Butoi Valentina
1
Profesor titular
Educație tehnologică
Zetea Marcela
2
Profesor titular
Informatică

Butoi Valentina
Profesor titular educație tehnologică
Experiență
.
Educația
Masterat
Universitatea
Educație
tehnologică

Zetea Marcela
Profesor titular informatică
Experiență
2012- prezent profesor titular Școala gimnazială I. L.
Caragiale
2005 – 2012 profesor suplinitor Informatică
2004- contabilă
Educația
2015- Gradul I
2005 Faculatate de Matematică-Informatică, Universitatea
de Nord Baia Mare
2007 Colegiul Universitar Economia Întreprinderii,
Universitatea de Nord Baia Mare
2009 Facultatea de Management, Universitatea de Nord
Baia Mare
Informatică
În era digitalizării,
vorbim doar despre avantajele
acesteia. Elevii din ziua de azi
sunt nativi digitali iar tehnologia
face parte din viața lor de zi cu
zi.
Orele de informatică
le dezvoltă gândirea logică și
creativitatea cu ajutorul
aplicațiilor de programare prin
joc, astfel fiindu-le foarte ușor să
învețe programare.
Elevul își însușește
cunoștințele de operare pe
calculator, pregătindu-se pentru
etapa de liceu unde susține
competențele digitale.

Alte cadre didactice
Mateșan Ionița
1
Profesor titular documentarist

Mateșan Ionița
Profesor titular documentarist
Experiență
Sunt profesoară în această școală din septembrie 2011. Aici
am obținut gradul didactic II în anul 2014 și gradul didactic
I în anul 2017. Pe parcursul celor 10 ani de activitate
didactică la această școală am reușit să inițiez, să dezvolt și
să fac parte din mai multe proiecte educaționale dintre
care:
• Proiectul Național ”Hora Vitaminelor”
• Personalități ale Marii Uniri
• Literrature d Europe en 80 semaines
2009-2011 – professor documentarist la Școala Gimnazială
Recea, structură Săsar
2002-2005 – professor de religie ortodoxă la Școala
Gimnazială ”Nichita Stănescu”Baia Mare
Educația
Universitatea din Oradea - Cursuri postuniversitare de
reconversie profesională pentru specializarea - profesori
documentariști – promoția 2010
Universitatea de Nord Baia Mare - Masterat în Drepturile
Omului, Pace și Toleranță - obținut în anul 2005
Universitatea de Nord Baia Mare, Facultatea de litere,
secția Teologie Ortodoxă - Asistență Socială – promoția
2002
Profesor
documentarist
Profesorul documentarist este
acel profesor care își proiectează
și desfășoară activități în
colaborare cu echipa pedagogică
în Centrul de documentare şi
informare al școlii.
Centrul de documentare şi
informare (CDI) este un spaţiu
pedagogic public, un centru de
resurse pluridisciplinare, ce pune
la dispoziţia elevilor, cadrelor
didactice şi a comunităţii,
informaţii pe suporturi diferite,
desfăşoară activităţi pedagogice
(iniţiere în cercetarea
documentară) şi pune în practică
proiecte de animaţie culturală şi
pedagogică.
CDI-ul este instrumentul
pedagogic prin care se pot
realiza diverse activități, proiecte
și programe ce dezvoltă elevilor
spiritul critic, spiritul de echipă,
creativitatea, autonomia în
învățare însoțindu-i în călătoria
lor educativă.

MAIN THOUGHT 1
Concluzie
[ACHIEVE A DESIRED OUTCOME]
Vestibulum accumsan diam id sapien congue iaculis. Etiam suscipit, nibh nec vulputate facilisis, orci
arcu varius ante, quis interdum justo lacus vel turpis. Aliquam vel velit et tortor tincidunt luctus vitae
non justo. Vestibulum accumsan diam id sapien congue iaculis. Etiam suscipit, nibh nec vulputate
facilisis, orci arcu varius ante, quis interdum justo lacus vel turpis. Aliquam vel velit et tortor tincidunt
luctus vitae non justo.
MAIN THOUGHT 2
Vestibulum accumsan diam id sapien congue iaculis. Etiam suscipit, nibh nec vulputate facilisis, orci
arcu varius ante, quis interdum justo lacus vel turpis. Aliquam vel velit et tortor tincidunt luctus vitae
non justo. Vestibulum accumsan diam id sapien congue iaculis. Etiam suscipit, nibh nec vulputate
facilisis, orci arcu varius ante, quis interdum justo lacus vel turpis. Aliquam vel velit et tortor tincidunt
luctus vitae non justo.
Vestibulum accumsan diam id sapien congue iaculis.
Etiam suscipit, nibh nec vulputate facilisis, orci arcu
varius ante, quis interdum justo lacus vel turpis.

Școala Gimnazială I. L. Caragiale

Școala Gimnazială I. L. Caragiale

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to Școala Gimnazială I. L. Caragiale

Similar to Școala Gimnazială I. L. Caragiale (20)

Școala Gimnazială I. L. Caragiale