bubble map for psv

1. Banding beza strategi P & P kajian masa
depan dengan pembelajaran masteri
Penentuan
hasil objektif
pembelajaran
Perancangan
perlu
strategik
Perlu
merancang
proses p &p
Berpusatkan
murid
Hasil
pembelajaran
perlu
ditetapkan
Pembelajaran
kajian masa
depan
Pembelajaran
masteri
Menggunakan
unsur – unsur
KMD sebagai
induksi
Peranan guru
sebagai
fasilitator
Penilaian dan
tindakan
susulan perlu
ada
Tindakan
susulan bagi
membantu
murid
Menggunakan
matriks
sepenuhnya

3. PENDAPAT :
Pembelajaran Masteri adalah pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang
berfokus kepada penguasaan murid dalam sesuatu perkara yang dipelajari. Melalui
pembelajaran Masteri murid diberi peluang untuk maju mengikut kebolehan dan
kadar
pembelajaran
mereka
sendiri
serta
dapat
mempertingkatkan
tahap
penguasaan pembelajaran.
Pengajaran berasaskan Kajian Masa Depan (KMD) merupakan satu cara untuk
memperolehi gambaran tentang masa depan dengan mengkaji sejarah atau apa
yang telah berlaku dan sedang berlaku. Seterusnya membuat pertimbangan tentang
apa yang yang akan berlaku.
Teori Kecerdasan Pelbagai
telah di perkenalkan oleh Howard Gardner (1983).
Dalam kajiannya , Howard mendapati “seven ways of knowing, precieving and
understanding life”. Howard juga mengatakan bahawa kecerdasan bukanlah diwarisi
semata-mata. Contohnya jika ibubapa mempunyai IQ yang rendah tidak semestinya
anak-anak juga mempunyai IQ yang rendah. Teori Kecerdasan Pelbagai boleh
dirumuskan sebagai:
kebolehan menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sebenar.
Kebolehan menjana masalah baru untuk diselesaikan.
Kebolehan membuat sesuatu atau menawarkan perkhidmatan yang bernilai
dalam lingkungan sesuatu budaya.
Teori
Pembelajaran
Kontekstual
merupakan
kaedah
pembelajaran
yang
menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan
alam pekerjaan. Maklumat disampaikan dalam konteks kepelbagaian persekitaran
pembelajaran untuk menghasilkan pembelajaran yang berkesan.
•
Pada pendapat saya Teori Masteri boleh digunakan dalam pengajaran dan
pembelajaran dalam bidang Membuat corak dan rekaan. Contohnya pada
mulanya murid belajar bagaimana membuat corak melalui teknik renjisan atau
tiupan. setelah objektif dapat dicapai, murid didedahkan dengan menjadikan

4. karya lebih kreatif contohnya karya tersebut dijadikan sebagai penanda buku
dengan corak yang menarik.
•
Pada pendapat saya Teori Kajian Masa Depan boleh digunakan dalam
pengajaran dan pembelajaran PSV dalam bidang membentuk dan membuat
binaan. Contohnya tajuk : Kenderaan Tahun 2020 .
•
Teori Kontekstual pula boleh digunakan dalam Bidang menggambar
contohnya menggambar buah epal atau limau. Murid telah sedia mengetahui
fizikal buah-buahan tersebut.
•
Teori Kecerdasan Pelbagai boleh digunakan dalam bidang Kraf Tradisional
contohnya
dalam
membuat
wau.
Murid
didedahkan
dengan
penggabungjalinan matapelajaran matematik (mengetahui ukuran yang tepat)
Disediakan oleh :
Khaliza A.Wahid
Faridah pairan
Halimaton Sad’iah rahim