educational knowledge

1. SESSION GUIDE

2. CHECK-IN: WEATHER
REPORTING

3.  Ano ang estado ng iyong buhay ngayon?
 Ihalintulad ito sa lagay ng panahon.
Halimbawa:
masaya – sunny day/maaliwalas na
panahon
 Ang bawat mag-aaral ay maglalahad ng kani-
kanilang weather report.

4. CLOUD
RELAXATION

5.  Umupo sa komportableng posisyon.
 Makinig at sumunod sa ipapagawa ng
facilitator.

6. FEELING
CIRCLE

7.  Hatiin sa dalawa ang isang buong papel.
 Sa kaliwang bahagi ng papel, isulat ang iyong
nararamdaman ngayong nakabalik ka na sa
paaralan upang mag-aral na face to face.
 Sa kanang bahagi, gumawa ng bilog o circle
at hatiin ito sa kung gaano kalaki ang iyong
nararamdaman sa bawat nailistang damdamin
sa kaliwa.
 Maaring mag-asign ng kulay sa bawat
damdamin upang maging makulay ang
output.

8.  Pagkatapos ay ipaskil sa pisara ang output.
 Bawat mag-aaral ay magbabahagi ng
kanilang feeling circle.

9.  Sa mga natutunan mo sa sa Gawain, ano-ano
ang mga dapat mong isabuhay o ipagpatuloy
gawin?
 Ano-ano naman ang mga iiwasan o di dapat
gawin sa buhay?

10. SINO AKO?

11.  Hand Language
Ang mga mag-aaral ay guguhit ng isang
malaking kamay sa isang buong bond paper. Sa bawat
parte ng kamay ay isusulat ang mga sumusunod na
impormasyon:
o Pulso - isulat ang palayaw
o Palad - isulat ang buong pangalan
o Hinlalaki - isulat ang kalakasan
o Hintuturo - isulat ang pangarap
o Hinlalato (middle finger) - isulat ang negatibong
katangian palaging sinasabi saiyo
o Talasinsingan - isulat ang magandang katangiang
iyong tinataglay
o Hinliliit - isulat ang iyong kahinaan

12.  Pagkatapos ng 15-20 minuto, ibabahagi sa
klase ang mga ginawang guhit. ( Sharing)
 Panoorin ang video na “Batang-Bata ka pa”.
Ano ang mensahe ng awitin.

13. “PANYO KO,
INGATAN MO”

14. ANG ALAMAT NG WALIS TINGTING
Ang walis ting-ting ay binubuo ng
napakadaming ting-ting (manipis at mahabang
parang-kahoy na nakukuha sa dahon ng puno
ng niyog) na pinagsasama-sama sa
pamamagitan ng isang tali. Dahil sa ganitong
anyo kayang-kaya ng kagamitang ito na
walisin ang mga mababato, basa at sobrang
duming lugar. Di gaya ng walis tambo, kaya
nitong linisin ang mga matitigas at mahirap na
linising mga lugar.

15. Katulad ng walis ting-ting, ang tagumpay ay hindi nakakamit ng mag-
isa. Ang isang grupo ay kailangang magsama-sama anu man ang
suungin o pagdaanan. Kailangang ding magpakumbaba at matutong
magbigay sa mga kasamahan ang bawat isa. Matinding pagunawa at
pagiintindi ang kailangan sa bawat oras. Hindi rin pwedeng ang isang
ting ting ay nakaangat kasya sa iba, kung hindi ang mga nasa ibaba
lamang ang makakagagawa ng gawain, dahil dito maaaring marami
ang masira at mabali. Kailangang matutunan ng bawat isa na
magpahalaga at magdikit-dikit lalo na sa matinding pagsubok, dahil
ito lang tanging paraan para mapagtagumpayan ang gawain. Maaring
sa basa, batuhan, madumi, mabaho at kasulasulasok ang pagdaanan,
ngunit kung sama-sama walang matigas na chiklet na nakadiket sa
sahig ang hindi pwedeng walisin.

16. Katulad din tali na naguugnay sa mga ting-ting,
kailangang ng pag-gabay ng isang lider. Ang tali ay
kailangang maging matatatag sa kanyang mga ting-
ting, maging masakit man ang paghawak at
pagsasama-sama sa kanila, mananatili pa rin ang
paniniwala nito sa kanyang mga ting-ting na
malalagpasan nila ang mga pagsubok. Dahil sya ang
naguugnay sa bawat isa, kailangang siya rin ang
manguna sa relasyon ng grupo. Ang bawat
nasasakupan ay may ibat-ibang ugali at personalidad,
bilang isang lider kayang-kaya niyang gumawa ng
paraan upang mapatibay ang samahan. Tadaan na ang
tali ang kumakapit sa mga ting-ting, hindi pwedeng
maging maluwag ang pagkakapit nya sa mga ito, kung
hindi mabubuwag ang samahan.

17. At syempre kailangan magtiwala ng walis ting-ting
sa kanyang Amo. Ang Amo ay ang gumagamit sa
walis ting-ting. Siya ang gumagabay at
nangunguna kung anung direksyon ang tatakbuhin
ng grupo. Kailangan lagi tayong maniwala at
magtiwala na kahit saan man tayo dinadala at anu
man ang bagay na ipinagagawa, ALAM NG DIYOS
ANG KANYANG GINAGAWA! Wag tayong mawalan
ng pag-asa dahil hindi ipapalinis ng amo sa isang
walis ting-ting ang isang bagay na magiging
dahilan upang masira at mabuwal ang mga ito.

18. Ang isang grupo ay nagmamahalan, kaya hindi
papayag ang sino mang mapahamak ang
kanyang kasamahan. Hindi kayang pabayaan
ng lider ang kanyang nasasakupan, dahil alam
nyang kailangan nila ang bawat isa. At hindi
papayag si LORD na mabuwal ang kanyang
walis ting-ting, dahil mahal nya ito at hindi nya
hahayaang masayang ang sino man sa kanila.

19. Alupihang Dagat
 Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa apat, sila ay pipili
ng lider.
 Ang facilitator ay magbibigay ng panuto:
 Bawat pangkat ay gagawa ng isang linya; kailangang
nakahawak sa baywang o nakakabit ang bawat miyembro.
Sa huling miyembro ng pangkat may nakasabit na panyo
sa kanyang likuran. Ang lider ang siyang nasa unahan at
aatasang kukunin ang panyo na nakakabit sa huling
miyembro ng kabilang pangkat.
 Sa bilang na tatlo, uumpisan na ang pagkuha ng panyo.
Kailangan madepensahan ng lider at ng members ang
panyo upang hindi ito makuha ng kalaban.
 Ang unang makakuha ng panyo ay siyang panalo.

20. “Walang sinuman ang
nabubuhay para sa sarili
lamang”“No man is an
island”

21. PAMILYA KO,
KASANGA KO

22.  Ang bawat mag-aaral ay bibigyan ng isang
papel na may nakaguhit na bulak.
 Aatasan ang mga mag-aaral na isulat sa
bawat talululot ng bulaklak ang mga
impormasyon ng bawat miyembro ng pamilya
o at kinikilala nilang ka pamilya ( lolo,
lola,tito,tita, pinsan atbp.). Sa bilog o gitnang
parte ng bulaklak ,isusulat ang kanilang
pangalan at designasyon (hal. Caridad- ang
aking nanay) .

23.  Pagkatapos ng takdang oras para sa gawain,
ang bawat mag-aaral ay ipapaskil ang mga
ginawa sa wall ng classroom.
 Tatawag ang facilitator ng ilang mag-aaral
upang maibahagi ang kanilang ginawa.

24. Para sa Aking Ama’t Ina
Tula ni Jay-R “Rex Revol” Altoveros
Maaga pa lang ay gising na si Ina.
Tinig nya ang naririnig sa pagmulat ng aking mga
mata.
“Anak, bangon ka na riyan nang hindi ka mahuli sa
eskwela.”
At habang sa kusina si Ina nga’y abalang-abala,
Napansin kong ang mga damit kong pang-eskwela’y
handa na.
Sa aking pag-upo sa hapagkainan
Nariyan si Inang handa akong pagsilbihan.
At habang ninanamnam ko ang paburito kong almusal,

25. Napatigil ako’t napatanong kay Inang mahal.
“Ina, Nasaan po si Ama?”
Saglit ay napahinto sa pagsisilbi si Ina.
Sagot niya’y, “Anak, kanina pa pumunta sa trabaho ang
iyong Ama.”
Naaalala ko pa rin ang palaging sinasabi sa akin ni Ama,
“Pagbutihan mo anak ang iyong pag-aaral
Nang makatapos ka’t makahanap ng trabahong marangal.”
Dagdag pa niya, “Nagta-trabaho kami para sa iyong pag-
aaral.
Titiisin namin ang hirap at pagod makapagtapos ka lamang.
Wala man kaming kayamanang maipapamana,
Hangad lang namin ay ang iyong magandang kinabukasan.
Para rin sa iyo ito mahal naming anak.
Kaya’t sana’y iyo itong pahalagahan.”

26. Tila ang mga salitang ito’y tumatak na sa aking isipan.
Dala-dala ko palagi kahit ‘di lubusang nauunawaan.
Ang mura kong isipan ay tila ‘di pa handa
Sa pag-unawang lubos nang ganitong mga salita.
Matapos ang almusal ay handa na ang mainit na tubig
na pampaligo.
Ngunit hirap pa rin si Ina na ako’y paliguan sa banyo
Ako’y tila parang kiti-kiting malikot na malikot
Ang nasa isip ko na lang palagi ay ang paglalaro.
Mula sa pagsuklay ng aking magulong buhok
Hanggang sa pagsintas ng aking mga sapatos,
Si Ina pa rin ang nagti-tiyagang nag-aayos.
Takbo rito, lakad doon; Upo rito, tayo roon.

27. Walang sawang si Nanay sa akin ay habol nang habol.
Maging sa paghatid sa pinto’y gawain ni Nanay nang buong
puso.
Naghihintay hanggang sa ako nga ay makalayo.
Bigkas ng damdamin, “Ingatan N’yo po ang anak ko,
Panginoon.”
Noo’y ‘di pa batid ng mura kong isipan ang ganoong mga
kaganapan.
Subalit sa aking pagtanda’y akin nang napagtantuan.
Sa tuwing kapiling ko si Ina at si Ama,
Pakiramdam ko’y malayo ako sa anumang masasama.
Sila ang nagsisilbi kong pananggalang
Sa anumang dumarating na kapahamakan.
Wala nang hihigit pa sa aking mga magulang
Kahit pa sila’y magka-utang-utang
Matustusan lamang ang aking pangangailangan.

28. Ilang oras na kaya ang ibinigay sa pagpupuyat
Simula pa nang ako’y sanggol pa lamang?
Gaano na kayang karaming dugo’t pawis ang inialay
Maituwid lamang ang aking buhay?
Ilang beses na kayang ininda ang sakit ng tuhod
Maihatid lamang ako nang buo at maayos?
At sa tuwing matigas ang aking ulo
Paano nila nagagawang magtiis kahit ‘di ako tumitino?
Hindi ko noon napapansin ang kanilang pagsasakripisyo.
Akala ko pa nga’y ang malas na ng mundo ko.
Maraming mga panahong nais kong kumawala sa
pagkagapos.
At sinusubukang humanap ng paraan upang lubusang
makalayo.

29. Pero dahil sa pagsisikap at pagmamahal na tunay
Ay hindi napahamak ang aking mapag-rebeldeng
buhay.
Si Ama at Ina pa rin sa tuwina ay handang
umagapay.
Dahil sa kanila, ako’y nagkaroon ng katatagan at
pagpupugay.
At sa Panginoon ako nga’y tinuruang manalig.
Dahil Siya ang magbibiyaya para sa aking
ikabubuti.
Malimit ko mang sambitin at minsan pa nga’y pilit,
“Mahal na mahal ko kayo!”, ‘Yan ang sigaw ng
aking damdamin.

30. Salamat po sa inyong pag-aaruga.
Salamat po sa inyong pagkalinga.
Salamat po sa inyong pagti-tiyaga.
Salamat po sa inyong pagdurusa.
Salamat po sa inyong pag-uunawa.
Salamat po sa inyong suporta.
Salamat minamahal kong Ama at Ina.

31. KNOWING ME,
KNOWING YOU

32.  Hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Bawat pangkat ay
may lider.
 Ang bawat miyembro ng pangkat ay bibigyan ng
blangkong papel kanila itong susulatan ng numerong
nakatalaga sa kanya. Pagkatapos ito’y kanyang ipapasa sa
katabi .
 Ang tagapagdaloy ay aatasan ang bawat isa na isulat ang
mga sumusunod : (habang ginagawa ang gawain
patogtugin ang “ Awit ng Barkada”)
 Unang papel - mga positibong katangian ng
bawat miyembro
 Ikalawang papel - mga katangiang nagugustuhan
sa bawat miyembro
 Ikatlong papel - mga negatibong katangian/ayaw
sa bawat miyembro

33.  Pagkatapos ipapasa ito sa susunod na
miyembro at siya naman ang susulat
hanggang makarating ang papel sa may ari.
 Ipabasa ang mga nakasulat sa papel sa mga
taong concerned/may ari ng papel.

34.  Ang facilitator ay ilalahad ang apat na
mahahalagang salita ( 4 Magic Words)
 I LOVE YOU , THANK YOU, I’M SORRY, HELP
ME
 Ang bawat pangkat ay bibigyan ng kandila na
may sindi. Aatasan anglider at mga members
na ibigay ang kandila sa taong mahalaga sa
kanya at sasabihan nya ng Magic Words. Ito
ay gagawin sa loob ng silid aralan.

35. GET’S KO! GETS
MO?

36.  Hahatiin ang klase sa apat. Bawat grupo ay may
lider.
 Ang lider ay bibigyan ng isang larawan at kanya
itong ipapaguhit sa kanyang mga ka members
 ( isa lang ang guguhit) . Ang taga guhit ay
susunod sa direksyon na sasabihin ng kanyang
mga kasamahan batay sa sinasabi o instruksiyon
ng lider. Pagkatapos ay ipapakita/ ipapaskil sa
pisara ang nagawang guhit/drawing at
ipaliliwanag .
 Sampung minuto ang ilalaan sa paggawa ng
gawain.

37. “Ang pakikinig ay tanda ng pagrespeto at
pagmamahal sa taong nagsasalita. ito rin ay
nagpapakita ng disiplina sa sarili at pakikiisa sa
ating kapwa. Kung kaya’t, upang tayo’y maging
mahusay na tagapakinig alalahanin natin ang
mga mabuting pagpapahalagang maidudulot
nito sa ating buhay.”

38. PAGSULAT NG
SANAYSAY

39. EXPRESSIVE
ARTS

40. THANK
YOU!