SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
DOÇ.DR.Agah Tuğrul KORUCU
Nazmiye KOYUN-22310521017
 Değerlendirme: Bir ölçme sürecini, bir ölçütle karşılaştırmak
suretiyle bir değer yargısına varmak olarak tanımlanabilir.
 Eğitimde, eğiticiler hedefleri, öğretim analizlerini,
ölçme/değerlendirme araçlarını, öğretim stratejilerini, öğretim
materyallerini ve daha pek çok eğitim öğesini
değerlendirmelidirler.
•Eğitimde iki tür değerlendirme
vardır:
1-)Ürün değerlendirmesi: Materyal
tasarımı ve geliştirilmesi sonucunda
açığa çıkan ürünü değerlendirir. Bir
tür sonuç değerlendirmesidir.
Hedeflere ulaşıp ulaşılamadığını
anlamaya yöneliktir. Aşamaları şu
şekildedir.
 Değerlendirme amacı belirlenir:
1. Değerlendirme başarı ölçütleri belirlenir.
2. Değerlendirme yaklaşımı kararlaştırılır.
3. Ne tür bilginin ne zaman kimlerden toplanacağı ve toplanan
bilgilerin nasıl değerlendirileceği kararlaştırılır.
4. Değerlendirme ölçütleri belirlenir.
5. Data toplanır.
6. Toplanan data analiz edilir ve değerlendirme rapor haline
getirilir.
 Süreç değerlendirmesi: Materyal geliştirme süreci boyunca
sırayla aşamaları ve nasıl ilerleme kaydedildiğini
değerlendirir.
 Amacı; tasarımın verimliliğini ve eksik yönlerini, sonuca
ulaşılmadan belirleyip düzeltmektir.
 Üç çeşit süreç değerlendirmesi vardır:
 a) Uzman Değerlendirmesi: Öğretim tasarımcılarından, öğretim
uygulayıcılarından ve uzmanlardan bilgi toplanarak yapılan
değerlendirmedir.
 Doğruluk, sıralanış ve güncellik değerlendirilir.
 Taslak materyal;
1. Öğretim içeriğinin materyalde doğru yansıtılıp yansıtılmadığı
2. ii. Öğretim içeriğinin materyalde doğru sıralanıp
sıralanmadığı
3. iii. Hedeflerin materyal içeriği ile tutarlı olup olmadığı
4. iv. İçeriğe göre materyalin doğru seçilip seçilmediği
5. v. Tasarım ilkelerine uygunluk
6. yönlerinden incelenir.
 b) Bire Bir Değerlendirme: Hedef kitleyi temsilen üç ya da
daha fazla öğrenci üzerinde yapılır. Davranışın kazanılıp
kazanılmadığı değerlendirilerek, materyalin eksiklikleri tespit
edilir. Bilgi toplama kaynakları; tanılayıcı testler, öğrenci
performansı testleri ve öğrencinin düşüncelerini öğrenmeye
yönelik anketlerdir.
 c) Pilot Değerlendirme: Öğretimin etkililiğini ölçmek, problemleri
tespit edebilmek, hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını görmek ve
öğrenci memnuniyeti hakkında bilgi toplamak için yapılan örnek
uygulamanın değerlendirmesidir. Aşamaları şunlardır:
1. 8 ila 20 öğrenci seçilir.
2. Ön test uygulanır
3. Materyal uygulanır.
4. Öğrencilerin görüşleri alınır.
5. Son test uygulanır.
6. Öğrencilere tutum anketi uygulanır.
7. Veriler analiz edilir.
8. Öğretim materyali düzeltilir.
9. Çok fazla düzeltme söz konusuysa, düzeltilen materyalle yeni bir
pilot uygulama yapılır.
 Süreç değerlendirmesinde, materyalin yapılma süreci esnasında
değerlendirme yapılır.

More Related Content

Similar to ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx

Öğretim materyallerin değerlendirme.pdf
Öğretim materyallerin değerlendirme.pdfÖğretim materyallerin değerlendirme.pdf
Öğretim materyallerin değerlendirme.pdfHatice Genç
 
ÖĞRETİM MATERYALİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
ÖĞRETİM MATERYALİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptxÖĞRETİM MATERYALİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
ÖĞRETİM MATERYALİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptxsemanur aktaş
 
öğretim materyallerinin değerlendirilmesi.pptx
öğretim materyallerinin değerlendirilmesi.pptxöğretim materyallerinin değerlendirilmesi.pptx
öğretim materyallerinin değerlendirilmesi.pptxSafiyeTontu
 
ÖGRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
ÖGRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptxÖGRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
ÖGRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptxReyhanOkumular
 
Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi.pptx
Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi.pptxÖğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi.pptx
Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi.pptxMuharremGldal
 
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...CemreZL
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriyeMusaoglu
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​KbraSeyhan2
 
öğretim teknolojileri, öğretim materyalleri değerlendirme.pptx
öğretim teknolojileri, öğretim materyalleri değerlendirme.pptxöğretim teknolojileri, öğretim materyalleri değerlendirme.pptx
öğretim teknolojileri, öğretim materyalleri değerlendirme.pptxssuser283336
 
Öğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriÖğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriEsadTekin1
 
Öğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriÖğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriBeydarkay
 
Öğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriÖğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modellerimeriek5
 
Unite7 sinav turleri ve soru yazimi
Unite7 sinav turleri ve soru yazimiUnite7 sinav turleri ve soru yazimi
Unite7 sinav turleri ve soru yazimiEmre Durul
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptxAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptxemre426452002
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptxAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptxfatmakocyigiitt
 
2 ogretim tasarimi-modelleri
2 ogretim tasarimi-modelleri2 ogretim tasarimi-modelleri
2 ogretim tasarimi-modelleriZeynepYorulmaz2
 

Similar to ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx (20)

Öğretim materyallerin değerlendirme.pdf
Öğretim materyallerin değerlendirme.pdfÖğretim materyallerin değerlendirme.pdf
Öğretim materyallerin değerlendirme.pdf
 
ÖĞRETİM MATERYALİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
ÖĞRETİM MATERYALİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptxÖĞRETİM MATERYALİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
ÖĞRETİM MATERYALİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
 
öğretim materyallerinin değerlendirilmesi.pptx
öğretim materyallerinin değerlendirilmesi.pptxöğretim materyallerinin değerlendirilmesi.pptx
öğretim materyallerinin değerlendirilmesi.pptx
 
ÖGRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
ÖGRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptxÖGRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
ÖGRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx
 
Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi.pptx
Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi.pptxÖğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi.pptx
Öğretim Materyallerinin Değerlendirilmesi.pptx
 
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
 
öğretim teknolojileri, öğretim materyalleri değerlendirme.pptx
öğretim teknolojileri, öğretim materyalleri değerlendirme.pptxöğretim teknolojileri, öğretim materyalleri değerlendirme.pptx
öğretim teknolojileri, öğretim materyalleri değerlendirme.pptx
 
Addie Modeli
Addie ModeliAddie Modeli
Addie Modeli
 
Öğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriÖğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı Modelleri
 
Öğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriÖğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı Modelleri
 
Öğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleriÖğretim tasarımı modelleri
Öğretim tasarımı modelleri
 
uze507Addie
uze507Addieuze507Addie
uze507Addie
 
UZE507AtilaKORKUDAN
UZE507AtilaKORKUDANUZE507AtilaKORKUDAN
UZE507AtilaKORKUDAN
 
Unite7 sinav turleri ve soru yazimi
Unite7 sinav turleri ve soru yazimiUnite7 sinav turleri ve soru yazimi
Unite7 sinav turleri ve soru yazimi
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptxAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI(1).pptx
 
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptxAÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI (1).pptx
 
Sunum
SunumSunum
Sunum
 
2 ogretim tasarimi-modelleri
2 ogretim tasarimi-modelleri2 ogretim tasarimi-modelleri
2 ogretim tasarimi-modelleri
 

More from Nazmiye KOYUN

görsel tasarım ögeleri-ilkeleri.ppt
görsel tasarım ögeleri-ilkeleri.pptgörsel tasarım ögeleri-ilkeleri.ppt
görsel tasarım ögeleri-ilkeleri.pptNazmiye KOYUN
 
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2.pptxEĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2.pptxNazmiye KOYUN
 
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxEĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxNazmiye KOYUN
 
etkili sunum teknikleri.pptx
etkili sunum teknikleri.pptxetkili sunum teknikleri.pptx
etkili sunum teknikleri.pptxNazmiye KOYUN
 
öğretim araç gereçlerin seçimi.pptx
öğretim araç gereçlerin seçimi.pptxöğretim araç gereçlerin seçimi.pptx
öğretim araç gereçlerin seçimi.pptxNazmiye KOYUN
 
görsel araç gereç malzameleri.pptx
görsel araç gereç malzameleri.pptxgörsel araç gereç malzameleri.pptx
görsel araç gereç malzameleri.pptxNazmiye KOYUN
 
bilgisayar destekli eğitim ve öğretim.pptx
bilgisayar destekli eğitim ve öğretim.pptxbilgisayar destekli eğitim ve öğretim.pptx
bilgisayar destekli eğitim ve öğretim.pptxNazmiye KOYUN
 
gestal ilkeleri.pptx
gestal ilkeleri.pptxgestal ilkeleri.pptx
gestal ilkeleri.pptxNazmiye KOYUN
 
teknoloji tasarlama.pptx
teknoloji tasarlama.pptxteknoloji tasarlama.pptx
teknoloji tasarlama.pptxNazmiye KOYUN
 
kavram haritaları.pptx
kavram haritaları.pptxkavram haritaları.pptx
kavram haritaları.pptxNazmiye KOYUN
 
mesaj tasarımı.pptx
mesaj tasarımı.pptxmesaj tasarımı.pptx
mesaj tasarımı.pptxNazmiye KOYUN
 
gagne 9 adım kuramı.pptx
gagne 9 adım kuramı.pptxgagne 9 adım kuramı.pptx
gagne 9 adım kuramı.pptxNazmiye KOYUN
 
ihtiyaç analizi.pptx
ihtiyaç analizi.pptxihtiyaç analizi.pptx
ihtiyaç analizi.pptxNazmiye KOYUN
 
gestal ilkeleri.pptx
gestal ilkeleri.pptxgestal ilkeleri.pptx
gestal ilkeleri.pptxNazmiye KOYUN
 
bilgi işleme kuramı.pptx
bilgi işleme kuramı.pptxbilgi işleme kuramı.pptx
bilgi işleme kuramı.pptxNazmiye KOYUN
 

More from Nazmiye KOYUN (17)

görsel tasarım ögeleri-ilkeleri.ppt
görsel tasarım ögeleri-ilkeleri.pptgörsel tasarım ögeleri-ilkeleri.ppt
görsel tasarım ögeleri-ilkeleri.ppt
 
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2.pptxEĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2.pptx
 
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptxEĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
EĞİTİM TEKNOLOJILERİ TEMEL KAVRAMLAR.pptx
 
etkili sunum teknikleri.pptx
etkili sunum teknikleri.pptxetkili sunum teknikleri.pptx
etkili sunum teknikleri.pptx
 
öğretim araç gereçlerin seçimi.pptx
öğretim araç gereçlerin seçimi.pptxöğretim araç gereçlerin seçimi.pptx
öğretim araç gereçlerin seçimi.pptx
 
görsel araç gereç malzameleri.pptx
görsel araç gereç malzameleri.pptxgörsel araç gereç malzameleri.pptx
görsel araç gereç malzameleri.pptx
 
bilgisayar destekli eğitim ve öğretim.pptx
bilgisayar destekli eğitim ve öğretim.pptxbilgisayar destekli eğitim ve öğretim.pptx
bilgisayar destekli eğitim ve öğretim.pptx
 
gestal ilkeleri.pptx
gestal ilkeleri.pptxgestal ilkeleri.pptx
gestal ilkeleri.pptx
 
teknoloji tasarlama.pptx
teknoloji tasarlama.pptxteknoloji tasarlama.pptx
teknoloji tasarlama.pptx
 
kavram haritaları.pptx
kavram haritaları.pptxkavram haritaları.pptx
kavram haritaları.pptx
 
mesaj tasarımı.pptx
mesaj tasarımı.pptxmesaj tasarımı.pptx
mesaj tasarımı.pptx
 
gagne 9 adım kuramı.pptx
gagne 9 adım kuramı.pptxgagne 9 adım kuramı.pptx
gagne 9 adım kuramı.pptx
 
ikili kodlama.pptx
ikili kodlama.pptxikili kodlama.pptx
ikili kodlama.pptx
 
ihtiyaç analizi.pptx
ihtiyaç analizi.pptxihtiyaç analizi.pptx
ihtiyaç analizi.pptx
 
gestal ilkeleri.pptx
gestal ilkeleri.pptxgestal ilkeleri.pptx
gestal ilkeleri.pptx
 
bilgi işleme kuramı.pptx
bilgi işleme kuramı.pptxbilgi işleme kuramı.pptx
bilgi işleme kuramı.pptx
 
ADDIE MODELİ.pptx
ADDIE MODELİ.pptxADDIE MODELİ.pptx
ADDIE MODELİ.pptx
 

ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ.pptx

  • 2.  Değerlendirme: Bir ölçme sürecini, bir ölçütle karşılaştırmak suretiyle bir değer yargısına varmak olarak tanımlanabilir.  Eğitimde, eğiticiler hedefleri, öğretim analizlerini, ölçme/değerlendirme araçlarını, öğretim stratejilerini, öğretim materyallerini ve daha pek çok eğitim öğesini değerlendirmelidirler.
  • 3. •Eğitimde iki tür değerlendirme vardır: 1-)Ürün değerlendirmesi: Materyal tasarımı ve geliştirilmesi sonucunda açığa çıkan ürünü değerlendirir. Bir tür sonuç değerlendirmesidir. Hedeflere ulaşıp ulaşılamadığını anlamaya yöneliktir. Aşamaları şu şekildedir.
  • 4.  Değerlendirme amacı belirlenir: 1. Değerlendirme başarı ölçütleri belirlenir. 2. Değerlendirme yaklaşımı kararlaştırılır. 3. Ne tür bilginin ne zaman kimlerden toplanacağı ve toplanan bilgilerin nasıl değerlendirileceği kararlaştırılır. 4. Değerlendirme ölçütleri belirlenir. 5. Data toplanır. 6. Toplanan data analiz edilir ve değerlendirme rapor haline getirilir.
  • 5.  Süreç değerlendirmesi: Materyal geliştirme süreci boyunca sırayla aşamaları ve nasıl ilerleme kaydedildiğini değerlendirir.  Amacı; tasarımın verimliliğini ve eksik yönlerini, sonuca ulaşılmadan belirleyip düzeltmektir.  Üç çeşit süreç değerlendirmesi vardır:
  • 6.  a) Uzman Değerlendirmesi: Öğretim tasarımcılarından, öğretim uygulayıcılarından ve uzmanlardan bilgi toplanarak yapılan değerlendirmedir.  Doğruluk, sıralanış ve güncellik değerlendirilir.  Taslak materyal; 1. Öğretim içeriğinin materyalde doğru yansıtılıp yansıtılmadığı 2. ii. Öğretim içeriğinin materyalde doğru sıralanıp sıralanmadığı 3. iii. Hedeflerin materyal içeriği ile tutarlı olup olmadığı 4. iv. İçeriğe göre materyalin doğru seçilip seçilmediği 5. v. Tasarım ilkelerine uygunluk 6. yönlerinden incelenir.
  • 7.  b) Bire Bir Değerlendirme: Hedef kitleyi temsilen üç ya da daha fazla öğrenci üzerinde yapılır. Davranışın kazanılıp kazanılmadığı değerlendirilerek, materyalin eksiklikleri tespit edilir. Bilgi toplama kaynakları; tanılayıcı testler, öğrenci performansı testleri ve öğrencinin düşüncelerini öğrenmeye yönelik anketlerdir.
  • 8.  c) Pilot Değerlendirme: Öğretimin etkililiğini ölçmek, problemleri tespit edebilmek, hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını görmek ve öğrenci memnuniyeti hakkında bilgi toplamak için yapılan örnek uygulamanın değerlendirmesidir. Aşamaları şunlardır: 1. 8 ila 20 öğrenci seçilir. 2. Ön test uygulanır 3. Materyal uygulanır. 4. Öğrencilerin görüşleri alınır. 5. Son test uygulanır. 6. Öğrencilere tutum anketi uygulanır. 7. Veriler analiz edilir. 8. Öğretim materyali düzeltilir. 9. Çok fazla düzeltme söz konusuysa, düzeltilen materyalle yeni bir pilot uygulama yapılır.
  • 9.  Süreç değerlendirmesinde, materyalin yapılma süreci esnasında değerlendirme yapılır.