Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran berdiferensiasi, yaitu pembelajaran yang memberi keleluasaan kepada siswa untuk mengembangkan potensi diri sesuai dengan kesiapan, minat, dan profil belajar masing-masing siswa. Pembelajaran berdiferensiasi memiliki ciri-ciri seperti bersifat proaktif, menekankan kualitas daripada kuantitas, berakar pada asesmen, serta menyediakan ber
1. DIAGRAM FRAYER
2.1.a.4.2. Unggah Tugas Eksplorasi Konsep Modul 2.1
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Bambang Setyowibowo, CGP Angkatan 9 Kab. Wonosobo
2. FRAYER MODEL
DEFINISI
Pembelajaran berdiferensiasi adalah
pembelajaran yang memberi keleluasaan
pada siswa untuk meningkatkan potensi
dirinya sesuai dengan kesiapan belajar,
minat, dan profil belajar siswa tersebut.
BUKAN CONTOH/NON EXAMPLES
Memberi tugas yang sama ke semua siswa tanpa
mempertimbangkan tingkat kemampuan atau minat
mereka.
Memberikan soal tertulis ke semua siswa dengan
tingkat kesulitan /jumlah soal yang sama
Memberikan penilaian berbasis tes secara eksklusif,
tanpa memberi kesempatan untuk menunjukkan
pemahaman melalui berbagai cara.
CIRI-CIRI/KARAKTERISTIK
CONTOH/EXAMPLES
PEMBELAJARAN
BERDEFERENSIASI
1. Bersifat proaktif
2. Menekankan kualitas daripada kuantitas
3. Berakar pada asesmen
4. Menyediakan berbagai pendekatan
5. Berorientasi pada peserta didik
6. Campuran dari pembelajaran individu dan klasikal
7. Bersifat hidup
Penugasan proyek dengan pilihan topik yang berbeda,
sesuai dengan minat masing-masing siswa.
Kelompok belajar yang dibentuk berdasarkan
kemampuan dalam mata pelajaran tertentu, sehingga
siswa dapat belajar sesuai dengan tingkat pemahaman
mereka.
Variasi bahan ajar dalam bentuk teks, video, atau
presentasi, sehingga siswa dapat memilih media yang
sesuai dengan gaya belajar mereka.
