1. KECICIRAN
BADRIYATUN BINTI KAMAR
JAPIM , IPGK RAJA MELEWAR
2013

2. DEFINISI
 KETINGGALAN DALAM PROSES
KEMAJUAN SEPERTI PROSES
PENDIDIKAN YANG DISEBABKAN OLEH
PELBAGAI ASPEK .
PENGERTIAN LAIN
1. DROP- OUT
2. ORANG YG. PUTUS SEKOLAH KERANA
KURANG BIAYA
3. WHO LEAVES SCHOOL FOR ANY REASON
EXCEPT DEATH

3. 2 jenis keciciran
1. Keciciran sengaja
2. Keciciran terpaksa

4. Keciciran sengaja
 Di sebabkan oleh faktor sosio ekonomi,
rangsangan dan sikap. Boleh menghadiri
sekolah tetapi memilih untuk tidak
bersekolah.

5. Keciciran terpaksa
Kegagalan dalam peperiksaan dan terpaksa
diberhentikan sekolah walaupun masih mahu ke
sekolah dan berupaya berbuat demikian

6. Laporan keciciran Murad 1972
 Dipengerusikankan oleh Datuk Murad bin
Mohd Nor dan Prof Alan Willson
 Tujuannya untuk mengkaji sebab munasabah
murid berhenti sekolah
 Dilakukan ke atas seramai 22447orang belia

7. Kajian menjawab soalan
1. Berapa peratus pelajar berdaftar dan tidak
ke sekolah
2. Peratus bersekolah hingga darjah 6
3. Peratus tercicir sebelum ke sekolah
menengah rendah
4. Peratus berjaya/tidak dalam peperiksaan
penilaian darjah 5
5. Peratus berjaya atau tidak dalam
peperiksaan SRP/LCE

8. 6. Perbezaan keciciran/pendaftaran dari segi kaum, agama
, tempat tinggal
7. Faktor lain
8. Dasar dan strategi baru

9. Dapatan
 Skel taraf sosio ekonomi
 Skel keberuntungan keluarga
 Status sosio ekonomi guru tinggi = jadi
motivasi
 Sikap pelajar = sains, kerjaya
 Perbezaan sekolah inggeris dan vernakular
 Masa dan perjalanan ke sekolah terutamanya
ke sekolah menengah

10. 7 cadangan
1. Kekecualian yuran dan skim buku teks
2. Sekolah berasrama penuh
3. Biasiswa dan bantuan makanan
4. Rancangan kerjasama kesihatan (gigi,
suntikan BCG)
5. Tumpuan kemudahan setempat
6. Kemudahan insfrastruktur di sekolah luar
bandar
7. Pendidikan pra sekolah

11. Kepentingan Laporan Murad
1. Mengetahui punca keciciran
2. Cadangan strategik dan pragmatik
3. Perhatian kepada pelajar miskin dan luar
bandar
4. Kurangkan beban ibu bapa
5. Selaras dengan DEB

12. Model K9 atasi keciciran Orang
Asli
 BAGI mengurangkan kadar keciciran murid Orang Asli, satu
daripada tujuh Pelan Transformasi Pendidikan Orang Asli
(PTPOA) adalah memperluas Sekolah Model Khas
Komprehensif (K9) bagi menyedia peluang dan akses
pendidikan lebih terancang kepada pelajar kaum itu.
 Projek pertama K9 mula dipraktikkan di Sekolah Kebangsaan
(SK) Long Bedian, Baram, Sarawak khusus untuk komuniti kaum
Penan.
 Bermula sesi persekolahan 2013, Sekolah Kebangsaan
(SK) Betau dekat Sungai Koyan, Kuala Lipis, Pahang terpilih
melaksanakan model khas K9 tersebut.
 21 Jan 2013, http://www.adap.com.my/info.php?id=1200

13. Sekolah Model Khas
Komprehensif (K9
 PELAKSANAAN Sekolah Model Khas
Komprehensif (K9) merupakan sebahagian
daripada komitmen Kementerian Pelajaran dalam
memperkasa pencapaian murid Orang Asli
dengan tumpuan mengurangkan kadar keciciran
golongan itu yang tamat sekolah rendah ke
tingkatan satu sebanyak enam peratus setahun
dalam tempoh lima tahun ini.

14.  pelajar menghabiskan masa sembilan tahun
di sekolah tersebut bagi mengikuti
pembelajaran bermula tahun satu hingga
tingkatan tiga.
 asrama harian disediakan bagi memastikan
pelajar Orang Asli yang tinggal jauh dari
sekolah mudah untuk ke sekolah.

15. Tujuannya:
 sebagai satu strategi Kementerian Pelajaran
menyelesaikan permasalahan selain
merapatkan jurang pendidikan dalam
kalangan masyarakat Orang Asli.
 berupaya mengurangkan kadar keciciran
murid Orang Asli di peringkat rendah dan
menengah malah membantu meningkatkan
kehadiran golongan itu ke sekolah

16. Keciciran mata pelajaran
 Pelajar Melayu:
 - di sekolah menengah rendah dan atas
 - kekerapan berlaku sewaktu di Menengah
atas.
 Kaum lelaki lebih ramai tercicir berbanding
perempuan

17. Jenis-jenis mata pelajaran yang
sering tercicir
 Subjek seperti Bahasa Inggeris, Matematik,
Sains, Sains Kemanusiaan seperti Geografi,
Sejarah, dll
 Kebanyakan subjek ini mempunyai konsep-
konsep yang susah untuk difahami

18. Punca-punca keciciran mata
pelajaran
 Pengaruh muzik
 Pengaruh teman-teman
 Kurang sokongan ibu bapa
 Terlalu asyik dengan permainan komputer

19. Punca-punca lain berlakunya
keciciran:
 1) Masalah peribadi pelajar
Pelajar tidak minat atau bosan belajar dan bersekolah,
mental pelajar tidak menganggap pelajaran itu penting,
pelajar malas dan putus asa hendak ke sekolah dan
sebagainya.
2)Masalah keluarga pelajar
Pelbagai permasalahan dalam keluarga pelajar seperti
masalah kewangan, masalah penceraian, masalah
penderaan,masalah kelemahan institusi kekeluragaan,
ibu bapa tidak mengambil berat pembelajaran anak-
anak dan lain-lain lagi.

20.  3)Masalah Pengaruh Kawan
Pengaruh kawan ini meliputi pengaruh malas ke
sekolah atau ponteng sekolah dan akhirnya tercicir
kerana terjebak dengan pelbagai masalah seperti
penagihan dadah, pergaulan bebas, mat rempit dan
sebagainya.
4)Masalah Pengaruh Persekitaran
Budaya pengaruh masyarakat sekitar pelajar juga
menggalakkan perkara ini terjadi seperti masyarakat
membiarkan sahaja para pelajar yang ponteng sekolah
sama ada lepak atau ke cyber,membenarkan pelajar
terlibat dengan gejala-gejala negatif serta tiada budaya
yang kuat dalam masyarakat secara lebih menyeluruh
untuk membendung gejala ini.

21.  5)Masalah Pengajaran Guru
 Pengajaran guru yang tidak pelbagai
tekniknya serta membosankan juga boleh
menyumbang kepada kebosanan dan
kemelasan pelajar ke sekolah.
 6)Masalah Persekitaran Sekolah
 Pelbagai masalah di sekolah juga boleh
menyumbang kepada terjadinya masalah
keciciran ini seperti masalah BULI, peranan
kaunseling sekolah yang kurang berkesan,
budaya persekitaran sekolah tak kondusif dan
seumpamanya.

22.  7)Masalah Pelajar Tiada Didikan Agama
 Pelajar yang tiada cukup dididkan agama akan
senang terpengaruh dengan pelbagai perkara
yang boleh menjerumuskannya ke arah keciciran.
 8)Kemajuan Ekonomi Negara
 Kemajuan ekonomi negara telah menyediakan
peluang-peluang pekerjaan yang banyak
menyebabkan para pelajar tidak merasa terlalu
bimbang dan gusar untuk tidak menamatkan
persekolahan mereka kerana masih boleh
mendapat kerja.
 http://lohanranau.blogspot.com/2011/06/punca-punca-keciciran-pelajar_09.html

23. tambahan
 Tan Sri Muhyiddin Yassin berharap masalah keciciran murid dalam
pembelajaran dapat diatasi dengan pelaksanaan sistem Pengurusan
dan Pengendalian Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) terutama
dalam menguasai kemahiran 4M, iaitu membaca, menulis, mengira
dan menaakul. Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri
Pelajaran, berkata ini kerana usaha memperkenalkan PBS dalam
proses menilai dan mentaksir pencapaian murid adalah langkah
penting untuk menentukan tahap penguasaan murid secara
bersistematik pada setiap peringkat pengajaran dan pembelajaran.
PBS penambahbaikan kepada sistem pentaksiran untuk Ujian
Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah
Rendah (PMR) dilaksanakan mulai Tahun 1 pada tahun ini dan
Tingkatan 1 pada 2012. Langkah ini bersesuaian dengan konsep
tiada seorang pun kanak-kanak tercicir seperti diamalkan di Amerika
Syarikat.


24.  Sekian….