Slide ini saya buat untuk talk kepada peserta program Tamrin Sekolah Menengah. Semoga bermanfaat, boleh share.

1. TALK2
USRAH TUNJANG TARBIAH - PERANAN BESAR
SEORANG NAQIB
Khulasah oleh Muhammad Azim Ismail
azim_ismail1414@yahoo.com
daripada artikel Ustaz Shukri Muhammad (Manhal
PMRAM 16.12.1993)
Untuk KemPro BADAR Maahad ar-Rahman Kenali
(MARK) 2019

2. PENGENALAN
 ‫القوم‬ ‫على‬ ‫نقب‬(‫نقابة‬)
Seseorang yang mengurus dan mengendalikan
urusan masyarakat (al-Mu’jam al-Wasith, 943).
Naqib adalah penggerak penting dalam jamaah.
Tanpa peranan naqib, jemaah tidak akan memeliki
kekuatan yang diperlukan.

3. TARBIAH
 Suatu uslub yang terbaik yang mampu berinteraksi
bersama fitrah manusia, dikemukakan sama ada
dalam bentuk arahan secara langsung (perkataan)
atau secara tidak langsung (qudwah).
 Bertujuan untuk mengubah manusia ke arah yang
lebih baik berlandaskan manha dan wasilah-
wasilah tertentu.

4. PERANAN UTAMA NAQIB
 Naqib berperanan mentarbiah ahli dari segi:
1. Rohani
2. Jasmani
3. Thaqafah
Peranan jamaah untuk melahirkan nuqaba’ yang
berkelayakan dan memiliki persediaan.
Naqib umpama sebatang pokok subur yang berguna
kepada manusia di sekelilingnya.

5. NAQIB MEMBENTUK NUQABA’
1 kumpulan naqib diikat dengan ikatan:
1. Iman dan amal
2. Ukhuwah dan mahabbah
3. Saling menghormati
4. Jihad
5. Syura
6. Taaruf, tafahum dan takaful
7. Perasaan
As-saf : 4

6. MATLAMAT USRAH
1. Himpun ahli-ahli usrah di bawah satu pimpinan (naqib) untuk
saluran ilmu dan tarbiah.
2. Mewujudkan ikatan kekeluargaan Islam (ikatan ruhani).
3. Melatih ahli dalam muamalah dengan pimpinan dan rakan
seperjuangan.
4. Memahami secara jelas tentang keadaan ahli usrah seperti
kefahamannya, kemampuannya, kelemahannya, iltizam,
masalah keluarga dan kewangan, kecenderungan,
pemikiran dan sebagainya.
5. Penyaluran taujihat-taujihat dan thaqafah islamiyyah secara
teratur (berdasarkan manhaj) kepada ahli-ahli usrah.
6. Memudahkan penyebaran arahan-arahan penting atau
segera, strategi-strategi (semasa, diselaras dan
dikemaskini) secara selamat dan berkesan.

7. KEGAGALAN MELAHIRKAN NUQABA’
BERKUALITI
 Tiada usaha yang serius ke arah pembentukan
nuqaba’ dari segi manhaj, program dan tamrin.
 Nuqaba’ yang dilantik tidak mempunyai tahap
kesedaran yang tinggi dan tidak berusaha
bersungguh-sungguh melengkapkan diri dengan
ciri-ciri Nuqaba’ yang sebenar.