SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
‫تونس‬-‫من‬2‫إلى‬4‫ابريل‬2019
‫التقنية‬ ‫بين‬ ‫شيفية‬‫ر‬‫األ‬ ‫املواد‬‫إتاحة‬
‫والتنظيم‬:‫التجربة‬‫مانية‬ُ‫الع‬
‫عدإد‬‫إ‬:‫إخلضوري‬ ‫طالب‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫الوطنية‬‫واملحفوظات‬ ‫الوثائق‬‫هيئة‬ ‫ـة‬‫ي‬‫ؤ‬‫ر‬-‫عمان‬ ‫سلطنة‬
‫رساء‬‫إ‬‫نظام‬‫واثئقي‬‫مبين‬‫عىل‬‫سس‬‫أ‬‫ية‬‫علم‬‫سهم‬‫ي‬‫يف‬‫نظمي‬‫ت‬‫دإرة‬‫إ‬‫إلواث‬‫ئق‬
‫ابجلهات‬‫إحلكومية‬‫يعمل‬‫و‬‫عىل‬‫ير‬‫و‬‫تط‬‫جمال‬‫إلواثئق‬‫إلهنوض‬‫و‬،‫به‬‫إلعمل‬‫و‬‫عىل‬
‫سن‬‫ح‬‫تغالل‬‫س‬‫إ‬‫يع‬‫شج‬‫ت‬‫و‬‫بحث‬‫ل‬‫إ‬‫إلعلمي‬‫بدإع‬‫إل‬‫و‬‫إلفكري‬
‫إلفين‬‫و‬.
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫التوثيق‬‫ر‬‫تطو‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫وعاء‬‫معلومة‬‫وثيقة‬
‫بالوثيقة‬ ‫يقصد‬ ‫ماذا‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫ال‬ ‫لك‬ ‫اله‬‫م‬‫ما‬ ‫الة‬‫س‬‫اار‬ ‫الالل‬‫خ‬ ‫من‬ ‫علهيا‬ ‫تحصل‬‫ي‬ ‫و‬‫أ‬ ‫هئا‬‫ش‬‫ين‬ ‫يقة‬‫ث‬‫و‬ ‫لك‬‫و‬‫أ‬ ‫الي‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬‫ط‬
‫ووعا‬ ‫ها‬ ‫ال‬‫ال‬ ‫و‬ ‫الق‬‫ال‬‫ئ‬‫إلواث‬ ‫الوش‬‫ال‬‫ئ‬ ‫ارو‬ ‫ام‬ ‫أ‬ ‫الا‬‫ال‬ ‫خا‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الا‬‫ال‬‫م‬‫عا‬ ‫ام‬ ‫إء‬‫و‬‫ال‬‫ال‬‫س‬ ‫الاري‬‫ال‬‫ب‬‫ت‬‫ع‬‫إ‬‫و‬ ،‫الا‬‫ال‬‫ئ‬
‫مث‬ ‫مبارشة‬ ‫غري‬ ‫و‬‫أ‬ ‫مبارشة‬ ‫بصفة‬ ‫لهيا‬‫إ‬ ‫ل‬ ‫تو‬‫ل‬‫إ‬ ‫يمت‬ ‫معلومات‬ ‫تضمن‬‫ت‬‫إئ‬‫ر‬‫ال‬‫خل‬‫إ‬‫و‬ ‫إلرسائل‬ ‫ل‬
‫وغريئا‬ ‫ية‬‫ئ‬‫و‬‫إلض‬ ‫إص‬‫ر‬‫ق‬‫إل‬‫و‬ ‫فالم‬‫إل‬‫و‬ ‫نطة‬‫ملمغ‬‫إ‬ ‫إئ‬‫رش‬‫ل‬‫إ‬‫و‬ ‫إلصور‬‫و‬،‫الردة‬‫ف‬‫م‬ ‫إلواثئق‬ ‫تكوم‬‫و‬
‫ملف‬ ‫يف‬ ‫مجمعة‬ ‫و‬‫أ‬.
‫واملحفوظات‬ ‫الوثائق‬ ‫ن‬‫قانو‬
‫الوثائق‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫واملحفوظات‬‫الوثائق‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫نظام‬ ‫ساء‬‫ر‬‫إ‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬
‫باملحفوظات‬‫االهتمام‬‫شمولي‬ ‫ي‬‫عصر‬‫نظام‬‫بناء‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫الوثائق‬‫ة‬‫ر‬‫إلدا‬ ‫الثالث‬‫املراحل‬
‫ترحيل‬ ‫تحويل‬
‫الوثائق‬
‫ية‬‫ر‬‫الجا‬
‫الوثائق‬
‫الوسيطة‬
‫املحفوظا‬
‫ت‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫إملادة‬(25: )‫مؤق‬ ‫إسرتجاعها‬ ‫و‬‫أ‬ ‫علهيا‬ ‫الاطالع‬ ‫يئة‬‫له‬‫إ‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫حمفوظاهتا‬ ‫برتحيل‬ ‫قامت‬ ‫إليت‬ ‫نية‬‫ملع‬‫إ‬ ‫للجهة‬ ‫جيوز‬‫ذكل‬ ‫مر‬‫إل‬ ‫إقتىض‬ ‫لكام‬ ‫تا‬
‫إلالحئة‬ ‫حتددئا‬ ‫إليت‬ ‫إءإت‬‫ر‬‫ج‬‫لال‬ ‫وفقا‬.
‫إملادة‬(26: )‫م‬ ‫قل‬‫إل‬ ‫عىل‬ ‫نة‬‫س‬ ‫ثالثني‬ ‫نقضاء‬‫إ‬ ‫بعد‬ ‫مهنا‬ ‫تفادة‬‫والاس‬ ‫إحملفوظات‬ ‫عىل‬ ‫الاطالع‬ ‫للك‬ ‫جيوز‬‫و‬‫أ‬ ‫نشاهئا‬‫إ‬ ‫ارو‬ ‫ن‬
‫نية‬‫ملع‬‫إ‬ ‫ابجلهة‬ ‫علهيا‬ ‫إحلصول‬.
‫إملادة‬(27):‫فع‬‫ر‬‫ت‬‫ابملادة‬ ‫إردة‬‫و‬‫إل‬ ‫إملدة‬(26)‫تية‬‫آ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إحملفوظات‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫بة‬‫نس‬‫ل‬‫اب‬ ‫نة‬‫س‬ ‫تني‬‫س‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫نوم‬‫ا‬‫إلق‬ ‫ئوإ‬ ‫من‬:
‫أ‬-‫إء‬‫ر‬‫إلوز‬ ‫جملس‬ ‫من‬ ‫إر‬‫ر‬‫بق‬ ‫حتديدئا‬ ‫يمت‬‫و‬ ‫وسالمته‬ ‫إلوطن‬ ‫من‬‫بأ‬ ‫إملتعلقة‬ ‫إحملفوظات‬.
‫ب‬-‫خت‬ ‫إد‬‫ر‬‫ف‬‫إل‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫تتضمن‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫حمفوظات‬ ‫ية‬‫أ‬‫و‬ ‫حصاءإت‬‫إل‬‫و‬ ‫تحقيقات‬‫ل‬‫اب‬ ‫إملتعلقة‬ ‫إحملفوظات‬‫متس‬‫و‬ ‫وسلوكهم‬ ‫فعاهلم‬‫أ‬
‫إلعائلية‬‫و‬ ‫شخصية‬‫ل‬‫إ‬ ‫حياهتم‬.
‫ج‬-‫إلعائلي‬ ‫و‬‫أ‬ ‫شخصية‬‫ل‬‫إ‬ ‫إد‬‫ر‬‫ف‬‫إل‬ ‫حبياة‬ ‫ةل‬ ‫لها‬ ‫إليت‬ ‫إلقضاء‬ ‫مام‬‫أ‬ ‫فوعة‬‫ر‬‫إمل‬ ‫ابلقضا‬ ‫إملتعلقة‬ ‫إحملفوظات‬‫من‬ ‫إملوكورة‬ ‫إملدة‬ ‫تسب‬‫حت‬‫و‬ ،‫ة‬
‫هنائيا‬ ‫هبا‬ ‫إخلاص‬ ‫إمللف‬ ‫غلق‬ ‫ارو‬ ‫من‬ ‫و‬‫أ‬ ‫إلقضية‬ ‫يف‬ ‫إلبات‬ ‫إحلمك‬ ‫و‬‫أ‬ ‫إر‬‫ر‬‫إلق‬ ‫ارو‬.
‫د‬-‫إلوفيات‬‫و‬ ‫إلطالق‬‫و‬ ‫ابلزوإج‬ ‫ة‬ ‫إخلا‬ ‫نية‬‫د‬‫إمل‬ ‫إل‬‫و‬‫ح‬‫إل‬ ‫وجسالت‬ ‫ببياانت‬ ‫إملتعلقة‬ ‫إحملفوظات‬.
‫املحفوظات‬‫على‬ ‫باالطالع‬ ‫املتعلقة‬‫القانونية‬ ‫النصوص‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫إملادة‬(28:)‫ابملادة‬ ‫إردة‬‫و‬‫إل‬ ‫إملدة‬ ‫فع‬‫ر‬‫ت‬(26)‫تية‬‫آ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إحملفوظات‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫بة‬‫نس‬‫ل‬‫اب‬ ‫نة‬‫س‬ ‫مائة‬ ‫ىل‬‫إ‬ ‫نوم‬‫ا‬‫إلق‬ ‫ئوإ‬ ‫من‬:
‫ابلولدة‬ ‫إملتعلقة‬ ‫نية‬‫د‬‫إمل‬ ‫إل‬‫و‬‫ح‬‫إل‬ ‫جسالت‬ ‫بياانت‬‫و‬ ‫حمفوظات‬.
‫ميال‬ ‫ارو‬ ‫من‬ ‫إملدة‬ ‫ئوش‬ ‫تساب‬‫ح‬‫إ‬ ‫يبدأ‬‫و‬ ،‫إلصحية‬‫و‬ ‫نية‬‫مله‬‫إ‬ ‫إد‬‫ر‬‫ف‬‫إل‬ ‫حياة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫تضمنة‬‫مل‬‫إ‬ ‫إحملفوظات‬‫إلفرد‬ ‫د‬.
‫إملادة‬(29:)‫إد‬‫و‬‫إمل‬ ‫حاكم‬‫أ‬ ‫من‬ ‫تثىن‬‫يس‬(26)‫و‬(27)‫و‬(28)‫تية‬‫آ‬‫ل‬‫إ‬ ‫إحلالت‬ ‫نوم‬‫ا‬‫إلق‬ ‫ئوإ‬ ‫من‬:
‫أ‬-‫نوان‬‫ا‬‫ق‬ ‫به‬ ‫مسموحا‬ ‫علهيا‬ ‫الاطالع‬ ‫بح‬ ‫أ‬ ‫مىت‬ ‫إحملفوظات‬ ‫عىل‬ ‫الاطالع‬ ‫جيوز‬.
‫ب‬-‫تضيات‬‫مبق‬ ‫و‬‫أ‬ ‫إلعام‬ ‫ابلصاحل‬ ‫تتعلق‬ ‫إت‬‫ر‬‫تبا‬‫ع‬‫ل‬ ‫إحملفوظات‬ ‫عىل‬ ‫ابلطالع‬ ‫إلسامح‬ ‫يئة‬‫له‬‫إ‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫ل‬‫إفقة‬‫و‬‫م‬ ‫يطة‬‫رش‬ ‫إلعلمي‬ ‫إلبحث‬
‫إلوطن‬ ‫من‬‫بأ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫شخصية‬‫ل‬‫إ‬ ‫للحياة‬ ‫إلرسي‬ ‫ابلطابع‬ ‫إملساس‬ ‫عدم‬ ‫إعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫مع‬ ‫إحملفوظات‬ ‫ئوش‬ ‫ت‬‫نشأ‬‫أ‬ ‫إليت‬ ‫إجلهة‬‫وسالمته‬.
‫ج‬-‫تك‬‫و‬ ،‫ختصه‬ ‫إليت‬ ‫إحملفوظات‬ ‫من‬ ‫بصحهتا‬ ‫مصدقا‬ ‫ومضامني‬ ‫نسخ‬ ‫عىل‬ ‫حيصل‬ ‫م‬‫أ‬ ‫مصلحة‬ ‫ذي‬ ‫للك‬ ‫جيوز‬‫نسخ‬‫ل‬‫إ‬ ‫لهوش‬ ‫وم‬
‫يفوضه‬ ‫من‬ ‫و‬‫أ‬ ‫يئة‬‫له‬‫إ‬ ‫ئيس‬‫ر‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫علهيا‬ ‫إلتصديق‬ ‫وجيرى‬ ،‫لها‬‫و‬ ‫ل‬ ‫نية‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫إلق‬ ‫مية‬‫لق‬‫إ‬ ‫ذإت‬ ‫إملضامني‬‫و‬‫حتددش‬ ‫رمس‬ ‫مقابل‬ ‫وذكل‬
‫إملالية‬ ‫وزإرة‬ ‫إفقة‬‫و‬‫م‬ ‫بعد‬ ‫إلوزير‬ ‫من‬ ‫إر‬‫ر‬‫ق‬ ‫به‬ ‫يصدر‬‫و‬ ‫يئة‬‫له‬‫إ‬.
‫املحفوظات‬‫على‬ ‫باالطالع‬ ‫املتعلقة‬‫القانونية‬ ‫النصوص‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫إملادة‬(30: )‫و‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نسخ‬ ‫عىل‬ ‫حيصل‬ ‫م‬‫أ‬ ‫نوم‬‫ا‬‫إلق‬ ‫ئوإ‬ ‫حاكم‬‫ل‬ ‫وفقا‬ ‫إحملفوظات‬ ‫عىل‬ ‫ابلطالع‬ ‫هل‬ ‫مسح‬ ‫للك‬ ‫جيوز‬‫و‬‫أ‬ ‫ر‬
‫إمل‬ ‫وزإرة‬ ‫إفقة‬‫و‬‫م‬ ‫بعد‬ ‫إلوزير‬ ‫من‬ ‫إر‬‫ر‬‫ق‬ ‫به‬ ‫يصدر‬‫و‬ ‫يئة‬‫له‬‫إ‬ ‫حتددش‬ ‫رمس‬ ‫مقابل‬ ‫نفقته‬ ‫عىل‬ ‫إحملفوظات‬ ‫ئوش‬ ‫من‬ ‫مضامني‬‫ول‬ ،‫الية‬
‫يئة‬‫له‬‫إ‬ ‫من‬ ‫بوكل‬ ‫كتايب‬ ‫ترخي‬ ‫بعد‬ ‫ل‬‫إ‬ ‫ية‬‫ر‬‫جتا‬ ‫إض‬‫ر‬‫غ‬‫ل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫حيصل‬ ‫ما‬ ‫تعامل‬‫إس‬ ‫هل‬ ‫جيوز‬.
‫املحفوظات‬‫على‬ ‫باالطالع‬ ‫املتعلقة‬‫القانونية‬ ‫النصوص‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫قواعد‬‫وإجراءات‬‫االطالع‬‫على‬‫الوطنية‬‫واملحفوظات‬ ‫الوثائق‬‫بهيئة‬ ‫املحفوظات‬
‫املادة‬(1)‫اآلتية‬‫اءات‬‫ر‬‫واإلج‬‫للقواعد‬
ً
‫وفقا‬‫الهيئة‬‫لدى‬ ‫املحفوظات‬ ‫على‬‫االطالع‬‫ن‬‫يكو‬:
1.‫الق‬ ‫مشرف‬ ‫من‬ ‫املساعدة‬‫طلب‬ ‫وله‬ ،‫عليها‬‫االطالع‬‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫الوثائق‬‫اجع‬‫ر‬‫م‬‫عن‬‫للبحث‬‫االطالع‬‫بقاعة‬ ‫املوجودة‬‫الحواسيب‬ ‫استعمال‬‫للمستفيد‬‫اعة‬.
2.‫استعمالها‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫عند‬ ‫أماكنها‬ ‫إلى‬ ‫جاعها‬‫ر‬‫إ‬‫يتم‬‫أن‬ ‫على‬‫االطالع‬‫بقاعة‬‫املتاحة‬‫الورقية‬‫البحث‬‫أدوات‬ ‫استعمال‬‫للمستفيد‬.
3.‫في‬‫وثائقية‬ ‫وحدة‬‫أو‬ ‫واحد‬‫ملف‬ ‫من‬‫أكثر‬‫إتاحة‬‫يجوز‬ ‫وال‬،‫الواحد‬‫اليوم‬ ‫في‬ ‫ملفات‬‫بعة‬‫ر‬‫أ‬‫طلب‬‫للمستفيد‬‫ج‬‫ر‬‫إ‬‫املستفيد‬ ‫وعلى‬،‫نفسه‬‫الوقت‬‫التي‬‫املحفوظات‬ ‫اع‬
‫ى‬‫أخر‬‫وثائق‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬‫قبل‬‫له‬‫أتيحت‬.
4.‫القاعة‬ ‫مشرف‬‫إلى‬ ‫يرجعها‬‫أن‬‫إلى‬ ‫له‬‫تتاح‬‫التي‬ ‫املحفوظات‬ ‫عن‬ ‫مسؤوال‬‫املطلع‬‫ن‬‫ويكو‬ ،‫االطالع‬ ‫قاعة‬‫داخل‬ ‫املحفوظات‬ ‫على‬‫االطالع‬ ‫يتم‬.
5.‫تسلمها‬ ‫عند‬ ‫مشوهة‬‫أو‬ ‫ممزقة‬‫وثيقة‬ ‫كل‬ ‫عن‬‫االطالع‬ ‫قاعة‬ ‫مشرف‬‫إبالغ‬‫املستفيد‬ ‫على‬.
6.‫تر‬ ‫في‬‫خلل‬‫به‬‫ملف‬ ‫أي‬ ‫عن‬‫االطالع‬ ‫قاعة‬ ‫على‬‫املشرف‬ ‫وإعالم‬،‫امللف‬‫داخل‬‫للمحفوظات‬‫أسند‬‫الذي‬‫الترتيب‬ ‫على‬‫املحافظة‬‫املستفيد‬ ‫على‬‫وثائق‬‫تيب‬‫ه‬.
7.‫فيها‬ ‫ضرر‬‫أي‬‫إحداث‬ ‫أو‬ ‫ثنيها‬‫أو‬ ‫عليها‬‫الكتابة‬ ‫أو‬ ‫الرسم‬‫ويمنع‬ ،‫عناية‬‫بكل‬‫له‬‫تتاح‬‫التي‬‫املحفوظات‬‫استخدام‬‫املستفيد‬ ‫على‬.
8.‫تسلمها‬ ‫وقت‬ ‫عليها‬ ‫كانت‬‫التي‬‫بالحالة‬‫االطالع‬ ‫قاعة‬ ‫مشرف‬‫إلى‬‫له‬‫أتيحت‬‫التي‬ ‫املحفوظات‬‫جاع‬‫ر‬‫إ‬‫املستفيد‬ ‫على‬.
9.،‫متتاليين‬ ‫عمل‬‫ليومي‬ ‫واحد‬‫ملف‬‫حجز‬‫للمستفيد‬‫التالي‬‫اليوم‬ ‫في‬‫القاعة‬‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫أن‬ ‫على‬.
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫املادة‬(2)‫للقواع‬ ‫طبقا‬ ‫املحفوظات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫مضامين‬ ‫أو‬ ‫صور‬‫أو‬ ‫نسخ‬ ‫على‬‫يحصل‬‫أن‬ ‫املحفوظات‬ ‫على‬ ‫باالطالع‬‫له‬ ‫سمح‬ ‫شخص‬‫لكل‬‫يجوز‬‫اءات‬‫ر‬‫واإلج‬‫د‬
‫اآلتية‬:
.1‫لذلك‬ ‫املعد‬‫للنموذج‬ ‫وفقا‬ ،‫االطالع‬ ‫قاعة‬ ‫على‬‫املشرف‬‫إلى‬ ‫املحفوظات‬‫استنساخ‬‫طلب‬‫يقدم‬.
2.‫و‬،‫البحوث‬‫اض‬‫ر‬‫أغ‬‫وتلبية‬ ،‫املحفوظات‬ ‫ملتن‬‫السليم‬‫الحفظ‬ ‫مقتضيات‬ ‫بها‬‫تسمح‬‫التي‬‫الحدود‬ ‫في‬ ‫املحفوظات‬‫استنساخ‬‫يتم‬‫للعد‬ ‫وفقا‬ ‫بها‬‫االستشهاد‬‫د‬
‫الهيئة‬‫به‬ ‫تسمح‬‫الذي‬.
3.‫الهيئة‬ ‫من‬‫كتابية‬‫بموافقة‬ ‫إال‬‫نفعية‬‫أو‬‫ية‬‫ر‬‫تجا‬‫اض‬‫ر‬‫أغ‬ ‫في‬ ‫واستعمالها‬‫املنسوخة‬ ‫املحفوظات‬‫ل‬‫تداو‬ ‫يمنع‬.
4.‫لذل‬ ‫املعد‬‫النموذج‬ ‫على‬‫طلب‬ ‫تقديم‬ ‫بعد‬،‫تخصه‬‫التي‬ ‫املحفوظات‬ ‫من‬‫بصحتها‬ ‫مصدق‬ ‫ومضامين‬ ‫نسخ‬ ‫على‬‫يحصل‬‫أن‬‫للمستفيد‬‫الرسوم‬ ‫وسداد‬،‫ك‬
‫املقررة‬.
5.‫على‬‫ل‬‫الحصو‬‫للمستفيد‬‫لذلك‬ ‫املقررة‬ ‫الرسوم‬‫سداد‬ ‫بعد‬،‫بالهيئة‬ ‫املوجودة‬‫املحفوظات‬ ‫من‬‫إلكترونية‬‫أو‬‫قية‬‫ر‬‫و‬‫نسخ‬.
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫الاطالع‬ ‫دإئرة‬
‫إلواثئق‬ ‫عىل‬
‫خدمات‬ ‫قسم‬
‫تفيدي‬‫ملس‬‫إ‬‫ن‬
‫قسم‬
‫إملعلومات‬
‫إلواثئقية‬
‫نافذة‬‫املحفوظات‬ ‫على‬ ‫االطالع‬
‫تبة‬‫ملك‬‫إ‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫االطالع‬‫اعة‬‫ق‬
‫الدائرة‬‫مرافق‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫إحملفوظات‬ ‫دإرة‬‫إ‬ ‫منظومة‬
‫منظومة‬‫ية‬‫ن‬‫و‬‫إلكرت‬‫تقوم‬‫دإرة‬‫اب‬‫إلواثئق‬‫إليت‬‫مت‬‫تقاهئا‬‫ن‬‫إ‬‫للحفظ‬‫إدلإمئ‬‫مام‬‫ام‬
‫ها‬‫ووعاهئا‬‫يث‬‫حب‬‫سهل‬‫ي‬‫بحث‬‫ل‬‫إ‬‫عهنا‬‫إسرتجاعها‬‫و‬‫من‬‫قبل‬‫باحثني‬‫ل‬‫إ‬
‫إدلإرسني‬‫و‬.
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫الخاصة‬ ‫الوثائق‬‫الدولية‬ ‫شيفات‬‫ر‬‫األ‬‫الحكومية‬ ‫الجهات‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫املحفوظات‬ ‫في‬ ‫البحث‬
‫الخطوة‬
‫األولى‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫قواعد‬
‫استنساخ‬
‫املحفوظات‬
‫املحفوظات‬ ‫من‬ ‫سخ‬
ُ
‫ن‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬ ‫طلب‬ ‫معالجة‬.
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫املالية‬ ‫الرسوم‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫الحكومية‬ ‫الجهات‬ ‫في‬‫الخصوصية‬ ‫الوثائق‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫نظام‬‫اعتماد‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫ـاهم‬‫ـ‬‫ف‬‫الت‬ ‫ات‬‫ر‬‫مذك‬ ‫من‬‫نماذج‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫مذكرات‬‫من‬ ‫نماذج‬‫ـاهم‬‫ـ‬‫ف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫ال‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫والدولية‬‫املحلية‬‫ض‬‫ر‬‫املعا‬‫إقامة‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫للذاكرة‬ ‫امتداد‬ ‫الوثائق‬‫ألنها‬‫ت‬ّ‫تثب‬‫و‬
‫تثبت‬
‫تونس‬-‫من‬02‫إلى‬04‫أبريل‬2019
‫إستفسارات‬ ‫أو‬ ‫أسئلة‬
‫شكرا‬

More Related Content

Similar to الجلسة الرابعة المداخلة الرابعة إتاحة الموارد الأرشيفية بين التقنية والتنظيم: التجربة العمانية

Programme observatoire-ar
Programme observatoire-arProgramme observatoire-ar
Programme observatoire-arJamaity
 
Policy paper about social coverage for women farmers
Policy paper about social coverage for women farmersPolicy paper about social coverage for women farmers
Policy paper about social coverage for women farmersDhekra Elhidri
 
بيان 04 فيفري 2014
بيان 04 فيفري 2014بيان 04 فيفري 2014
بيان 04 فيفري 2014LTDH
 
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)VogelDenise
 
دليل المهارات الضرورية لإجراءات التحقيق الفعال في الحوادث المهنية
دليل المهارات الضرورية لإجراءات التحقيق الفعال في الحوادث المهنيةدليل المهارات الضرورية لإجراءات التحقيق الفعال في الحوادث المهنية
دليل المهارات الضرورية لإجراءات التحقيق الفعال في الحوادث المهنيةدكتور تامر عبدالله شراكى
 
مجلة القانون والاقتصادى العدد الرابع الجزء الرابع
مجلة القانون والاقتصادى العدد الرابع    الجزء الرابعمجلة القانون والاقتصادى العدد الرابع    الجزء الرابع
مجلة القانون والاقتصادى العدد الرابع الجزء الرابعlegallab7
 

Similar to الجلسة الرابعة المداخلة الرابعة إتاحة الموارد الأرشيفية بين التقنية والتنظيم: التجربة العمانية (6)

Programme observatoire-ar
Programme observatoire-arProgramme observatoire-ar
Programme observatoire-ar
 
Policy paper about social coverage for women farmers
Policy paper about social coverage for women farmersPolicy paper about social coverage for women farmers
Policy paper about social coverage for women farmers
 
بيان 04 فيفري 2014
بيان 04 فيفري 2014بيان 04 فيفري 2014
بيان 04 فيفري 2014
 
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
 
دليل المهارات الضرورية لإجراءات التحقيق الفعال في الحوادث المهنية
دليل المهارات الضرورية لإجراءات التحقيق الفعال في الحوادث المهنيةدليل المهارات الضرورية لإجراءات التحقيق الفعال في الحوادث المهنية
دليل المهارات الضرورية لإجراءات التحقيق الفعال في الحوادث المهنية
 
مجلة القانون والاقتصادى العدد الرابع الجزء الرابع
مجلة القانون والاقتصادى العدد الرابع    الجزء الرابعمجلة القانون والاقتصادى العدد الرابع    الجزء الرابع
مجلة القانون والاقتصادى العدد الرابع الجزء الرابع
 

More from الفهرس العربي الموحد

برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحدبرنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحدالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdfتقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdfالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdfتقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdfالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdfتقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdfالفهرس العربي الموحد
 
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العمليالأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العمليالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفينتقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفينالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاعتقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاعالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئتقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئالفهرس العربي الموحد
 
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"الفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"الفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"الفهرس العربي الموحد
 

More from الفهرس العربي الموحد (20)

برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحدبرنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
 
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdfببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
 
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdfتقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
 
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdfتقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
 
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdfتقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
 
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdfتقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
 
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdfتقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
 
تقرير ألوان الاقتصاد.pdf
تقرير ألوان الاقتصاد.pdfتقرير ألوان الاقتصاد.pdf
تقرير ألوان الاقتصاد.pdf
 
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdfتقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
 
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdfتقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
 
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdfندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
 
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdfتقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
 
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العمليالأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
 
دليل استخدام البحث 2
دليل استخدام البحث 2دليل استخدام البحث 2
دليل استخدام البحث 2
 
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفينتقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
 
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاعتقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
 
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئتقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
 
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
 
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
 
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
 

Recently uploaded

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 

Recently uploaded (20)

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 

الجلسة الرابعة المداخلة الرابعة إتاحة الموارد الأرشيفية بين التقنية والتنظيم: التجربة العمانية