1. SOSIAALISTEN TAITOJEN
TAITORYHMÄT PSYKOLOGIN
JA LUOKANOPETTAJAN
YHTEISTYÖNÄ
Keinutien ala-aste
Koulupsykologi Anneli Alatalo

2. VALINTA
Taitoryhmään valitaan 5-6 oppilasta
yhteistyössä vetäjien (psykologi ja
luokanopettaja) ja lasten
luokanopettajien kanssa
(oppilastuntemus keskeistä)
TAITORYHMÄKERRAT (5-7 kertaa)
Taitosuunnitelman tekeminen ja sen
vahvistaminen viikottaisissa tapaamisissa
itsearvioinnin, ohjaajien positiivisen tuen ja
palautteen ja taitoa vahvistavien harjoitteiden
avulla. Vahvistettavia sosiaalisia taitoja ovat
koululaisena olemisen taidot kuten oman
toiminnan ohjaus, vuorovaikutus, tunteet,
selviytyminen haasteellisissa tilanteissa,
rentoutus ja stressinhallinta.
(tarjotaan aamupalakeksi ja mehu)
ARVIOINTI JA SEURANTA
Vetäjät ja ryhmän luokanopettajat
kokoontuvat viikon sisällä
ryhmäkertojen loputtua arvioimaan
oppilaan tavoitteiden saavuttamista
ja jatkotukea. Arviointi toistetaan
kuukauden kuluttua.
Kokoontumisesta tehdään muistio.
Oppilaan kotiin annetaan suljetussa
kirjekuoressa Taitoryhmässä
käsitelty aineisto, jotta koti voi
tukea.
Osallistujien kotiin lähetetään tieto
tukiopetuksesta nimeltä
Taitoryhmä, tieto tavoitteista,
sisällöistä, kokoontumisista ja
vetäjistä (luokanopettaja ja
psykologi)
VIIKKOPALAUTE
Oppilaan luokanopettajalta palaute oppilaan
edistymisestä ennen seuraavaa
Taitoryhmäkertaa
JATKOTUKI
Oppilaan tilannetta seurataan ja
tarvittaessa oppilaan koululaisena
olemisen taitoja vahvistetaan
seurantakäynnein seuraavassa
Taitoryhmässä, henkilökohtaisina
tukikäynteinä jommankumman
vetäjän luona (psykologin luona
käynti edellyttää lupaa huoltajalta)
tai Taitoryhmän uusimisena
TAITORYHMIEN TOIMINTAMALLI PROSESSIKAAVIONA
Psykologin ja luokanopettajan yhteistyö
LUOKANOPETTAJAN TUKI
LUOKKATILANTEESSA
Luokanopettaja tukee Taitoryhmän
tavoitteiden ja menetelmien mukaisesti
oppilasta luokkatilanteessa ja tarvittaessa
neuvottelee vetäjien kanssa

3. TAVOITE
annetaan oppilaille valmiuksia
tunnistaa omaa käytöstään ja saada
aiempaa rakentavampia tapoja toimia
ongelmatilanteissa

4. RYHMÄT
Ekaluokkalaiset omana ryhmänään
 2 -luokkalaiset
3-4 -luokkalaiset
5-6 -luokkalaiset

5. MENETELMÄ
itsereflektion ja käyttäytymistä ohjaavan sisäisen puheen
kehittämisen avulla lisätään oppilaan sosiaalisia taitoja
positiivinen ilmapiiri ja vahvistaminen, mm. mehu ja
aamupalakeksi
oppilaat sanoittavat omaa toimintaa ja valitsevat
kehittämistavoitteen, toiminnallisuus, havainnollisuus

6. KEHITTÄMISSISÄLLÖT
 koululaisena olemisen taidot
oman toiminnan ohjaus, tunteet,
selviytyminen haastavissa tilanteissa
ryhmässä ja oppilaiden välisissä suhteissa,
rentoutus, stressinhallinta