SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
SISÄINEN PUHE
Minä teen nyt läksyjä!
Tulen viisaammaksi ja minulla on hauskempaa koulussa, kun
opettelen nämä.
Istun rauhassa, enkä pompi tuolista ylös.
Pakotan itseni tekemään läksyt, vaikka laiskottaa.
En kuuntele tai ajattele nyt muita asioita.
Pyydän kaverit poistumaan silloin, kun teen läksyjä.
Opin ne asiat, joiden oppimista pidän mukavana. Jos ajattelen
”tylsää”, minun on vaikeaa oppia. 

SISÄINEN PUHE
Teen tämän läksytehtävän hyvin! 

Pysähdy ja keskity.
Mitä pitää tehdä? (Esim. muistele koulutunnilla puhuttuja asioita, lue
oppikirjasta uuteen asiaan liittyvä kohta, tee kirjoitusvihkon harjoitus,
tutustu malliesimerkkeihin, laske matikanlasku, opettele runo.)
Sano ääneen, miten aiot tehtävän ratkaista.
Toteuta aikomuksesi.
Tarkista tehtävä. (Tuliko virhe? Mitä teit väärin? Älä anna periksi!)
Onnistuneen suorituksen jälkeen, anna palautetta itsellesi. (Hyvä minä!
Aivan oikein!)
SISÄINEN PUHE
Opettelen tämän asian kunnolla!
Lue teksti tai kuuntele kun äiti tai isä lukee sen.
Ajattele sitä mitä luet, näe se silmissäsi.
Ymmärsitkö mitä luit? Ymmärsitkö ihan kaiken?
Jos et ymmärtänyt jotain kohtaa, lue se uudelleen. Jos et vieläkään
ymmärtänyt, pyydä äi
 tiä, isää, siskoa, veljeä tai opettajaa selittämään
asia sinulle. Ei ole noloa kysyä. Jos asioiden 
 ymmärtäminen tuntuu
vaikealta, kannattaa siitä kertoa opettajalle tai vanhemmille.
Mitä opit? Kertaa ääneen oppimasi asiat.
Pyydä vanhempaa kyselemään sinulta kappaleeseen liittyviä asioita.
Hienosti opeteltu, hyvä sinä!
Sisäinen puhe

More Related Content

More from Anneli Alatalo

Keho ja mieli yhdistämällä voimavarat käyttöön
Keho ja mieli yhdistämällä voimavarat käyttöönKeho ja mieli yhdistämällä voimavarat käyttöön
Keho ja mieli yhdistämällä voimavarat käyttöönAnneli Alatalo
 
Taitoryhmät psykologin ja luokanopettajan yhteistyönä
Taitoryhmät psykologin ja luokanopettajan yhteistyönäTaitoryhmät psykologin ja luokanopettajan yhteistyönä
Taitoryhmät psykologin ja luokanopettajan yhteistyönäAnneli Alatalo
 
Taitoryhmien toimintamalli prosessikaaviona
Taitoryhmien toimintamalli prosessikaavionaTaitoryhmien toimintamalli prosessikaaviona
Taitoryhmien toimintamalli prosessikaavionaAnneli Alatalo
 
Minä olen tähti joka loistaa
Minä olen tähti joka loistaaMinä olen tähti joka loistaa
Minä olen tähti joka loistaaAnneli Alatalo
 
Taitoryhmän esittely
Taitoryhmän esittelyTaitoryhmän esittely
Taitoryhmän esittelyAnneli Alatalo
 
Kaikki liittyy kaikkeen
Kaikki liittyy kaikkeenKaikki liittyy kaikkeen
Kaikki liittyy kaikkeenAnneli Alatalo
 

More from Anneli Alatalo (14)

Taitoryhmän i ops
Taitoryhmän i opsTaitoryhmän i ops
Taitoryhmän i ops
 
Mbb psykologeille
Mbb psykologeilleMbb psykologeille
Mbb psykologeille
 
Keho ja mieli yhdistämällä voimavarat käyttöön
Keho ja mieli yhdistämällä voimavarat käyttöönKeho ja mieli yhdistämällä voimavarat käyttöön
Keho ja mieli yhdistämällä voimavarat käyttöön
 
Taitoryhmät psykologin ja luokanopettajan yhteistyönä
Taitoryhmät psykologin ja luokanopettajan yhteistyönäTaitoryhmät psykologin ja luokanopettajan yhteistyönä
Taitoryhmät psykologin ja luokanopettajan yhteistyönä
 
Taitoryhmien toimintamalli prosessikaaviona
Taitoryhmien toimintamalli prosessikaavionaTaitoryhmien toimintamalli prosessikaaviona
Taitoryhmien toimintamalli prosessikaaviona
 
Taitoryhmän ops
Taitoryhmän opsTaitoryhmän ops
Taitoryhmän ops
 
Voimasimpukka
VoimasimpukkaVoimasimpukka
Voimasimpukka
 
Tunteiden tuulimylly
Tunteiden tuulimyllyTunteiden tuulimylly
Tunteiden tuulimylly
 
Minä olen tähti joka loistaa
Minä olen tähti joka loistaaMinä olen tähti joka loistaa
Minä olen tähti joka loistaa
 
Taitoryhmän esittely
Taitoryhmän esittelyTaitoryhmän esittely
Taitoryhmän esittely
 
Mind-Body Bridging
Mind-Body BridgingMind-Body Bridging
Mind-Body Bridging
 
Pohditaan itsetuntoa
Pohditaan itsetuntoaPohditaan itsetuntoa
Pohditaan itsetuntoa
 
Nelikenttäanalyysi
NelikenttäanalyysiNelikenttäanalyysi
Nelikenttäanalyysi
 
Kaikki liittyy kaikkeen
Kaikki liittyy kaikkeenKaikki liittyy kaikkeen
Kaikki liittyy kaikkeen
 

Sisäinen puhe

  • 1. SISÄINEN PUHE Minä teen nyt läksyjä! Tulen viisaammaksi ja minulla on hauskempaa koulussa, kun opettelen nämä. Istun rauhassa, enkä pompi tuolista ylös. Pakotan itseni tekemään läksyt, vaikka laiskottaa. En kuuntele tai ajattele nyt muita asioita. Pyydän kaverit poistumaan silloin, kun teen läksyjä. Opin ne asiat, joiden oppimista pidän mukavana. Jos ajattelen ”tylsää”, minun on vaikeaa oppia. 

  • 2. SISÄINEN PUHE Teen tämän läksytehtävän hyvin! 
 Pysähdy ja keskity. Mitä pitää tehdä? (Esim. muistele koulutunnilla puhuttuja asioita, lue oppikirjasta uuteen asiaan liittyvä kohta, tee kirjoitusvihkon harjoitus, tutustu malliesimerkkeihin, laske matikanlasku, opettele runo.) Sano ääneen, miten aiot tehtävän ratkaista. Toteuta aikomuksesi. Tarkista tehtävä. (Tuliko virhe? Mitä teit väärin? Älä anna periksi!) Onnistuneen suorituksen jälkeen, anna palautetta itsellesi. (Hyvä minä! Aivan oikein!)
  • 3. SISÄINEN PUHE Opettelen tämän asian kunnolla! Lue teksti tai kuuntele kun äiti tai isä lukee sen. Ajattele sitä mitä luet, näe se silmissäsi. Ymmärsitkö mitä luit? Ymmärsitkö ihan kaiken? Jos et ymmärtänyt jotain kohtaa, lue se uudelleen. Jos et vieläkään ymmärtänyt, pyydä äi
 tiä, isää, siskoa, veljeä tai opettajaa selittämään asia sinulle. Ei ole noloa kysyä. Jos asioiden 
 ymmärtäminen tuntuu vaikealta, kannattaa siitä kertoa opettajalle tai vanhemmille. Mitä opit? Kertaa ääneen oppimasi asiat. Pyydä vanhempaa kyselemään sinulta kappaleeseen liittyviä asioita. Hienosti opeteltu, hyvä sinä!