Bruk av digital samskriving. Wikispaces.

1. Digital samskriving
Bruk av Wikispaces (Web 2.0)

2. Hva er samskriving?
• I samskriving skal flere skape en felles tekst sammen.
• Dette kan skje samtidig (synkront) eller ikke-samtidig (asynkront).
• Deltakerne skal skrive en felles tekst, ikke bare sette sammen individuelle bidrag

3. Hvorfor samskriving i skolen?
• Flere studier viser at samskriving har positiv effekt, både på elevenes
motivasjon, men også for elevenes skriveutvikling (skrivesenteret.no)
• Når man skriver sammen med andre, må man gå i dialog med mottaker av
teksten. Dette kan føre til en bedre tekstkvalitet.
• I samskrivingsprosessen må elevene bli enige om rammer for skrivingen.
Denne metasamtalen vil gjøre elevens «tause» kunnskap om tekstskaping
mer bevisst og eksplisitt
• Elevene støtter hverandre i samskrivingen. Innen sosialkonstruktivistisk
læringsteori er «støttende stillas» og den «proksimale utviklingssonen»
kjente begrep fra Bruner og Vygotskij. Språket og samtalen er viktig både for
utviklingen av kunnskap og som en bro mellom det daglige språket og
fagspråket.

4. • Hattie anbefaler å «la elevene være sine egne lærere», og dette kan
samskriving bidra til.
• Et sosiokulturelt læringssyn legger vekt på at kunnskap blir bygd
gjennom sosialt samspill og interaksjon med andre mennesker.
Vygotskij mente at kunnskap er noe som blir konstruert gjennom
dialog og samhandling, og ikke primært noe en konstruerer alene.
Elevenes læring i arbeidet med samskrivingsteknologi kan godt sies å
være en dialogisk prosess.
Hvorfor samskriving i skolen?

5. Digital samskriving
• Den store fremveksten av Web 2.0 har gitt alle tilgang til å skrive og
publisere uten store krav til kompetanse.
• Internett har blitt en plattform for kommunikasjon, samhandling og
publisering. Samtidig har det vokst fram ulike tjenester som gjør det mulig å
samarbeide om å skape tekster.
• Alle kan bidra, man kan skrive sammen med andre både asynkront og
synkront på tvers av klasserom og landegrenser.
• Hente informasjon effektiv
• Skrive sammen med andre (synkront og asynkront)
• Trenger bare en enhet kobla til internett.

6. • Den meste kjente wikien er Wikipedia, en tjeneste de fleste av oss kjenner
som brukere og noen også som bidragsytere. Tanken bak wiki er at brukere
kan skrive sammen og lenke mellom ulike tekster i wikien.
• Felles for slike verktøy er at de kan åpnes i redigeringsmodus, og du kan
skrive inn en tekst du vil publisere. Den sist lagrede versjonen blir synlig på
nett
• Denne medietypen egner seg til å oppdatere en felles kunnskapsbase.
• Elementer av samhandling blir veldig tydelig i produksjon av en wiki. Man
lenker til tekster skrevet av andre, tekstene er åpne for at andre lesere og
skrivere kan kommentere dem, i tillegg til at de har mulighet til å redigere i
andre sine tekster.
Wiki

7. • Det finnes ulike verktøy for å opprette en wiki, som Wikispaces.
• Er en sosial skriveplattform for utdanning
• Det skal være enkelt for brukerne å dele, publisere og oppdatere
informasjon
• Fokus på samhandlingen mellom lærer og elever
• Hjelper læreren med å hjelpe elevene
• Et klasseromsmiljø på nett
• Læreren kan raskt lage oppgaver, dele kilder og gi beskjeder

8. Eksempel på bruk av wikispaces
• Her er en wiki jeg har laget sammen med 5. klassingene mine i
samfunnsfag, høsten 2016: https://botneskole5.wikispaces.com/

9. Positive erfaringer med bruk av Wikispaces
• Alle elevene blir aktivisert
• Elevene produserer i en autentisk skrivesituasjon
• Det er enkelt å samarbeide på tvers av tid og rom
• Elevene deler kunnskap
• Elevene kan hjelpe hverandre med å forbedre resultatet (rett skrivefeil,
legge inn nye opplysninger)
• Dette ble en fin måte å lære om nettvett, kildekritikk og digital
dømmekraft innenfor trygge rammer (jobbet med lukket nettside).

10. Fallgruver
• Elevene må være bevisst på hva som er lov til å legge på nett (nettvett
og kildekritikk)
• Enkelte elever liker ikke at andre endrer på «deres» produkt. Det blir
derfor viktig å snakke om at dette er et felles produkt helt fra starten.

11. Kilder:
• Eritsland, A. G. (2008). Samskriving. Ny veg i skriveopplæringa. Oslo:
Det Norske Samlaget.
• Krokan, A. (2012). Smart læring. Hvordan IKT og sosiale medier endrer
læring. Bergen: Fagbokforlaget
• http://www.skrivesenteret.no/ressurser/samskriving/