1. І. Аналіз роботи
Херсонського ясла-cадка № 37 компенсуючого типу
Херсонської міської ради
за 2017/2018 навчальний рік
У Херсонському ясла-садку № 37 компенсучого типу Херсонської
міської ради (далі - ясла-садок) упродовж 2017/2018 навчального року
функціонувало: 3 групи раннього віку і 9 спеціальних груп, а саме: 3 групи
молодшого віку (3-4 роки), 3 групи середнього віку (4-5 років), 3 групи
старшого віку (5-6 (7) років).
У порівнянні з минулим роком, наповнюваність ясла-садку збільшилась
на 6%. Режим роботи у групах становив: 12 годин – 2 групи, 10,5 годин - 5
групи, 10 годин – 5 груп.
У своїй діяльності працівники ясла-садка керувалися законодавством
України та чинними нормативно-правовими актами у галузі освіти.
Організація освітнього процесу здійснювалась за програмами: освітня
програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина», «Програма розвитку дітей
дошкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату» А.Г.
Шевцов, «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого
дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» Ю.В.Рібцун,
«Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку
із загальним недорозвитком мовлення» Л.І.Трофименко, «Корекційне
навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним
недорозвитком мовлення» Л.І.Трофименко.
Три групи старшого дошкільного віку працювали та спілкувались в ході
освітнього процесу українською мовою (протокол № 1, від 31.08.2017р. п.1.4
ЗБЗ, протокол педради № 1 від 05.09.2017р. п.4.5., наказ № 112, від
06.09.2017р. «Про здійснення освітнього процесу старших груп українською
мовою»).
Матеріально-технічна база та навчально-дидактичне забезпечення
педагогічного процесу поповнилось на 30%, у порівнянні з минулим роком.
Групові приміщення відповідають санітарно-гігієнічним, технічним та
естетичним вимогам і укомплектовані на 100% необхідними меблями. На
поповнення матеріально-технічної бази було використано бюджетних
коштів: будівельні матеріали – 64200,00 грн.; заробітна плата та нарахування
– 6110182,00 грн.; медикаменти – 2350 грн, оплата комунальних послуг –
630394,00 грн, харчування – 854856,00 грн., оплата послуг крім комунальних
– 120468,00 грн., з них 87530,00 грн. проектування системи пожежної
сигналізації та оповіщення про пожежу; засоби криптографічного захисту
інформації – 3860,00 грн. що на 40% більше ніж минулоріч.
Ясла-садок забезпечений м'яким інвентарем на 96%, твердим інвентарем
на 90%. За спонсорські та благодійні кошти – 209109,00 грн., а саме: оновлено
10% м’якого інвентарю на суму 4060 грн.., та твердого інвентарю на суму -
2. 60788,13 грн. Придбано будівельні матеріали на загальну суму 77259,47 грн.
Для зниження індексу захворюваності придбано 2 опромінювача
бактерицидних на загальну суму – 1300, 00 грн. На харчоблок придбано ваги
(ВГ-40; ВГ-150) – 1870,00 грн. В медичний блок придбано холодильник для
зберігання ліків – 3199,00 грн. Для сталої роботи бухгалтерії придбано МФУ
Epson – 2800 грн. Для прибирання музичної та спортивної зали придбано
пилосос – 939 грн.
Методичний кабінет на 90% оснащений сучасними меблями,
мультимедійною апаратурою та необхідним матеріалом для повноцінної
роботи педагогів, методичними посібниками, періодичними виданнями
«Дошкільне виховання», «Практитка управління дошкільним закладом» (в
електронному варіанті).
Педагогічним та технічним персоналом ясла-садок забезпечений
повністю. Аналіз кількісного та якісного складу педагогічних працівників
свідчить про те, що у ясла-садку упродовж року працювало 36 педагогів. Їх
освітній рівень становив: 70% педагогів з повною вищою освітою, 30% мали
професійно-технічну освіту. У 2017/2018 навчальному році атестувалось 3
педагоги. Методична робота з педагогічними кадрами упродовж року була
спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. План курсової
перепідготовки та атестації виконано на 100%. Якісний склад педагогічного
колективу, у порівнянні з минулим навчальним роком, зріс на 9% завдяки
атестації, самоосвіті, участі педагогів у семінарах, майстер-класах, роботі
творчих груп, знайомства педагогів з науково-методичною літературою та
інноваціями. 13 працівників були відзначені грамотами управління освіти
Херсонської міської ради (11 педагогів, 1 - головний бухгалтер, 1 - сестра
медична старша).
Колектив ясла-садка працював над створенням позитивного іміджу
ясла-садка, упродовж року було висвітлено 17 сюжетів на телеканалах ХОД
ТРК «Скіфія», «KRATU», «Твій плюс +», на сайті управління освіти
Херсонської міської ради висвітлено 17 цікавих заходів та надруковано 23
статті у періодичних виданнях «Джерела», «Херсонський вісник». Таку
продуктивну роботу закладу було відзначено у Всеукраїнському довідково-
географічному виданні «Херсонщина. Імена та здобутки» (13.10.2017р.).
Основними завданнями, над якими працював педагогічний колектив у
2017 /2018 навчальному році, були:
1. Продовжувати здійснювати корекційну спрямованість освітнього процесу
з дітьми, які мають порушення опорно-рухового апарату, шляхом
співпраці спеціалістів різних соціальних інституцій (позашкільна
установа, школа та вищий навчальний заклад).
2. Продовжувати використовувати народознавство як засіб національно-
патріотичного виховання в роботі з дошкільниками.
3. 3. Формувати у вихованців комунікативні навички спілкування та ефективної
взаємодії з однолітками та дорослими.
Для якісного виконання першого завдання «Продовжувати здійснювати
корекційну спрямованість освітнього процесу з дітьми, які мають порушення
опорно-рухового апарату, шляхом співпраці спеціалістів різних соціальних
інституцій (позашкільна установа, школа та вищий навчальний заклад)»
пордовжено угоди про співпрацю та складені плани роботи з НВК № 51
ім.Г.О.Потьомкіна, з ДЮКФП № 5, та з двома факультетами ХДУ: факультет
початкової та дошкільної освіти; факультет природознавства, здоров’я
людини і туризму. Вся робота педколективу з вихованцями проводилась із
урахуванням висновків міської психолого-медико-педагогічної комісії на
кожну дитину. Двічі упродовж навчального року, у вересні та квітні,
організовувались виїзні засідання міської ПМПК для обстеження та уточнення
діагнозів всіх вихованців ясла-садка. Усі діти постійно перебували під
наглядом лікаря–ортопеда та лікаря–педіатра, здійснювався їх психологічний
супровід. Вихованці молодших, середніх та старших груп отримували
корекційну допомогу вчителів-логопедів. Упродовж навчального року з
дітьми проводились лікувально-оздоровча робота: заняття з лікувальної
фізкультури, курси лікувального масажу, фізіопроцедури за призначенням
лікаря-ортопеда та лікаря-педіатра. У жовтні до Дня українського козацтва
проведено спортивне змагання «Ми діти козацького роду, землі української
цвіт» (згідно плану співпраці з ДЮКФП № 5). У березні корекційні педагоги
ясла-садка брали участь в ході Всеукраїнської науково-практичної
конференції «Інтеграція науки і практики в умовах модернізації корекційної
освіти України» організованої Херсонським державним університетом. У
квітні на базі ясла-садка педагоги провели обласний семінар для вчителів-
дефектологів та вчителів-логопедів «Сенсорна інтеграція» організованого
кафедрою корекційної педагогіки при КВНЗ «Херсонська академія
неперервної освіти» Херсонської обласної ради.
На виконання другого завдання «Продовжувати використовувати
народознавство як засіб національно-патріотичного виховання в роботі з
дошкільниками» проведено засідання педагогічної ради (протокол № 2 від
28.11.2017р.) «Національно-патріотичне виховання в освітньому процесі». У
жовтні проведено теоретично-практичний семінар «Національно-патріотичне
виховання дошкільнят у трикутнику батьки - педагоги - діти». У листопаді
проведено тематичне вивчення питання «Організація та здійснення
національно-патріотичного виховання дошкільників середнього віку». До Дня
соборності України пройшов тиждень національно-патріотичного виховання
у ясла-садку, в рамках якого відбувся День відкритих дверей для батьків
кожної садової групи. У січні вихователі паралельних груп показали майстер-
класи «Народні рухливі ігри у вихованні дошкільнят». Упродовж року були
проведені такі календарні фольклорні свята як: «Святий Миколай, до нас
завітай», «Стрітення», «Великодні витинанки», музично-спортивна розвага до
Дня козацтва в Україні «Ми діти козацького роду, землі української цвіт».
4. Вихованці ясла-садка взяли участь у благодійній акції, організованої шефом
закладу – Е.Маркелією «Привітання воїнів АТО із Великоднем».
Задля реалізації третього завдання «Формувати у вихованців
комунікативні навички спілкування та ефективної взаємодії з однолітками та
дорослими» минулоріч проведено засідання педради «Формування
комунікативної компетенції дітей дошкільного віку» (протокол № 3, від
31.01.2018р.). У січні проведено тематичне вивчення питання «Ігрова
діяльність у формуванні комунікативних навичок дошкільників молодшого
віку». У лютому проведено комплексне вивчення питання «Формування
комунікативно-мовленнєвої активності дітей старшого віку». Упродовж року
педагогам надано сім тематичних консультацій.
У відповідності до Базового компоненту дошкільної освіти проводились
зрізи знань дітей з усіх розділів програми і відповідно до зібраних даних
педагоги складали діагностичні картки та планували індивідуальну роботу з
дітьми. На діагностичній основі тричі на рік (вересень, січень, травень)
проводився моніторинг знань дітей.
Спостереження, бесіди, контрольні зрізи знань дітей з освітньої лінії
«Дитина у природному довкіллі» показали, що діти 3 - 6 років цікавились
інформацією природничого характеру, раділи спілкуванню з природним
довкіллям, помічали і розрізняли яскраві ознаки кожної пори року,
характеризували та встановлювали взаємозв'язки між станом погоди. У дітей
сформовані й узагальнені знання про природу нашої планети. Показник
результативність засвоєння знань з освітньої лінії «Дитина у природному
довкіллі» становив 79%.
Форми активності дошкільників та показники освітньої лінії «Дитина у
світі культури» свідчать про відповідне ставлення вихованців до предметного
довкілля. Діти розуміли та могли самостійно розрізняти жанри художніх
творів, аналізували та адекватно оцінювали характер, вчинки
персонажів. Дотримувались культури людських взаємин, навичок взаємної
поваги. Засвоєні знання вихованців з даної освітньої лінії становили 82%.
Рівень досягнень дошкільників у освітній лінії «Дитина у соціумі» склав
86%. Діти орієнтувались у статево-рольовій поведінці, з теплотою ставилися
до рідних, близьких людей, виконували їх прохання, адекватно поводились з
людьми різної статевої належності, мали елементарне уявлення про сім'ю,
членів родини, родичів.
Показники знань умінь і навичок дітей у освітній лінії «Особистість
дитини» становили 81%. Аналіз показав, що діти знали правила безпеки
життєдіяльності, володіли навичками гігієни та самообслуговування,
усвідомлювали роль фізичного розвитку. В ясла-садку дотримувався добовий
об'єм рухової активності 3,5 - 4 години через лікувальну фізкультуру,
гімнастичні вправи, руховий режим, ігри, заняття, музичні та фізкультурні
розваги.
5. Моніторинг предметно-практичної діяльності дошкільників у межах
освітньої лінії «Гра дитини» показав їх цілеспрямовану діяльність. Діти
включалися у спільні ігри і заняття, намагалися утримуватися від негативних
вчинків, але не завжди дотримувались норм спілкування,
недостатньо узгоджували свої дії з діями однолітків, показник засвоєння цієї
освітньої лінії склав 87%.
Показник дошкільників з освітньої лінії «Дитина у сенсорно-
пізнавальному просторі» становив 80%. Моніторинг знань виявив
сформованість доступних для дітей дошкільного віку уявлень і еталонів, що
відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об'єктів до
навколишнього світу, достатній розвиток у дітей наочно-дійового, наочно-
образного, словесно-логічного мислення.
Завдяки кропіткій роботі вчителів-логопедів та вихователів
у мовленнєвій діяльності діти використовували засоби інтонаційної
виразності та мовленнєвого етикету, оволоділи елементарними формами
монологічного мовлення, на достатньому рівні у дітей розвинуто зв’язне
мовлення. Значно зросли можливості володіння державною мовою вихованців
старших груп завдяки здійсненню освітнього процесу упродовж року
українською мовою. Середній показник засвоєння програмового матеріалу
освітньої лінії «Мовлення дитини» становив 81%.
Моніторинг стану готовності до шкільного навчання дітей - випускників
показав: за психолого-педагогічними критеріями з 61 обстежених дітей готові
до шкільного навчання за віком 61 випускник, з них: 14 мали високий
рівень, 31 - достатній рівень, 16 - середній. За медичними показниками з 61
обстежених дітей до шкільного навчання готові 61 випускників, 4 вихованця
продовжують розвиток та виховання в підготовчий групі Херсонського ясла-
садку № 38 комбінованого типу Херсонської міської ради за бажанням
батьків.
Для дітей, які не відвідують ясла-садок, вихователями здійснювався
соціально-педагогічний патронат в мікрорайоні ясла-садка.
Упродовж року значна увага приділялася охороні життя дітей і
зміцненню їх здоров'я. У ясла-садку виховувалось 231 дитина, з них на
диспансерному обліку – 231, які мають ортопедичні порушення. Усі діти
отримували додаткове лікувальне обстеження вузьких спеціалістів дитячої
поліклініки № 2 ім.Тропіних та міської дитячої стоматологічної лікарні. Двічі
на рік у ясла-садку проводились виїзні засідання міської психолого-медико-
педагогічної консультації.
Вихованці ясла-садка знаходились під постійним медичним контролем
лікаря-ортопеда, лікаря-педіатра, сестри медичної фізіокабінету, сестри
медичної старшої, сестри медичної з массажу та сестри медичної з лікувальної
фізкультури. На кожну дитину були заведені «Карти здоров'я», де фіксувався
фізичний розвиток вихованців. У порівнянні з минулим навчальним роком,
6. рівень захворюваності дітей зменшився на 7% завдяки постійному медичному
супроводу та наявності у кожній групі бактеріцидної лампи.
Згідно проведеного обстеження у травні лікарями-спеціалістами дітей
випускних груп було виявлено, що 73% здорові діти. 27% діти, які мають
значні покращення фізичного стану (ортопедичні порушення).
В ясла-садку дотримувався триразовий режим харчування, під час
оздоровлення діти отримували на другий сніданок сік або фрукти. Під час
приготування страв дотримувались всіх санітарних правил кулінарної обробки
продуктів з максимальним збереженням смакових якостей, корисних речовин
і вітамінів. Перелік страв, які готувались, затверджені у
Держпродспоживслужбі.
Норми харчування виконувались на 92% по вершковому маслу, олії,
борошну, хлібу, цукру, кондитерським виробам, сокам, м'ясу, рибі, яйцям,
картоплі, на 100% по овочах. Як висновок - діти в ясла-садку отримували
збалансоване харчування, збагачене білками, жирами, вуглеводами,
мінералами.
Соціальний склад сімей у минулому навчальному році становив:
багатодітні сім'ї - 7%, діти – інваліди – 3%, малозабезпечені – 5%, діти батьків
переселенців із зони АТО – 2%. Пільгові категорії дітей (малозабезпечені,
переселенці із зони АТО та інваліди) харчуювалися безкоштовно, діти з
багатодітних сімей сплачували 50%, діти з малозабезпечених сімей звільнені
від плати за харчування.
Аналізуючи роботу ясла-садка з сім'єю, можна зазначити, що
педагогічному колективу вдалося на 15% більше, ніж минуло річ, залучати
батьків вихованців до участі в освітньому процесі ясла-садка.
Проведене анкетування батьків вихованців ясла-садка свідчить про те,
що 96% батьків вважають що рівень навчання і виховання в ясла-садку
відповідає сучасним вимогам, що на 5% більше ніж у минулому навчальному
році – 91%. Батьки позитивно оцінюють умови, створені в ясла-садку для
розвитку, навчання і виховання, відзначають, що діти із задоволенням
відвідують ясла-садок, повертаються додому в гарному настрої. Рівень оцінки
роботи ясла-садка, за анкетуванням батьків вихованців, показав - 97%, що
свідчить про стабільну роботу ясла-садка, минулоріч цей показник становив
також 97%.
Первинне анкетування батьків дітей, яких зараховувались до ясла-садку
показало, що 90% батькам була надана допомога з боку адміністрації ясла-
садка під час реєстрації їх дитини до ясла-садку, 10 % батьків реєстрували
свою дитину самостійно. 100% батьків відмітили, що їм надавалась допомога
під час оформлення документів та постійно підтримувався зв'язок з
адміністрацією ясла-садка.
В ясла-садку працювало 4 гуртки на безоплатній основі за різними
напрямками. Діти брали активну участь у щорічних міських дитячих
7. конкурсах «Крок до Зірок» (диплом Гран-при), «Україна – мій рідний край»,
«Світ очима дітей», «Крок до Олімпу» (диплом за І місце у ІІ турі).
Проте, в організації освітнього процесу в 2017/2018 навчальному році
спостерігались і певні недоліки:
педагоги недостатньо використовують в освітньому процесі засоби ІКТ;
слід покращити відвідування педагогами заходів методичного навчання;
недостатньо уваги в роботі з батьками вихованців приділялось питанню
фізкультурно-оздоровчого розвитку дошкільників;
педагоги мають недостатній рівень знань щодо формування
комунікативних навичок дошкільників.
