KEPEMIMPINAN

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
TAHUN AKADEMIK 2023-2024
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATAKULIAH (MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER TANGGAL PENGESAHAN
KEPEMIMPINAN EM 30134 MK PRODI 3 sks 7 11 SEPTEMBER 2023
OTORITAS/PENGESAHA
N
DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KAPRODI
Dr. Anggia Sari Lubis, SE., M.Si
Dr. Abd Rasyid Syamsuri SE, M.Si
Wan Dian Safina, SE, MM
Adrial Falahi, S.Sos, MSP
Toni Hidayat, SE, M.Si
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
CPL PRODI YANG DI BEBANKAN
CPL1 (S9)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
CPL2 (P1)
CPL2 (P2)
Menguasai konsep teori dalam ilmu manajemen dan mengaplikasinya dalam berbagai tipe
organisasi baik bisnis maupun non bisnis pada tingkat lokal, nasional dan global;
Menguasai konsep fungsi-fungsi organisasi (operasi, pemasaran, sumber daya manusia,
keuangan) dan konsep-konsep manajemen fungsional.
CPL3 (KU1)
CPK3 (KU2)
Mampu mengimplementasikan konsep, metode dan analisis fungsi manajemen
(perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian);
Mampu merumuskan dan mengimplementasikan rencana stratejik dan menjabarkannya ke
dalam rencana fungsional (pemasaran, sumberdaya manusia, operasi dan keuangan);
CPL4 (KK1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau,implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan

CPL4 (KK2)
CPL4 (KK3)
CPL4 (KK5)
CPL4 (KK7)
CPL4 (KK8)
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlianya;
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implikasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni;
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja dan melakukan supervise
serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerjaan yang
berada dibawah tanggung jawabnya;
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)
CPMK1
Mampu melakukan kajian teoritik tentang pengertian pengertian dan prinsip dasar dan
proses dalam menjalankan manajemen kinerja.
CPMK2 Mampu mengkaji konsep manajemen kinerja dalam tataran praktis,
CPMK3 Mampu menggunakan variable manajemen kinerja dalam proses penelitian
KEMAMPUAN AKHIR TIAP TAHAPAN PEMBELAJARAN (SUB-CPMK)
SUB-CPMK1
- Mahasiswa dapat memahami manajemen kinerja
- Mahasiwa dapat memahami perencanaan dan pelaksanaan kinerja.
- Mahasiswa dapat memahami proses monitoring dan umpan balik
- Mahasiswa dapat memahami proses penilaian dan pengukuran kinerja
- Mahasiswa dapat memahami proses review dan evaluasi kinerja
- Mahasiswa dapat memahami proses perbaikan kinerja
- Mahasiswa dapat memahami dan mampu mengelola produktifitas dan kwalitas

- Mahasiswa memahami cara mengatasi kesenjangan kinerja
- Mahasiswa dapat memahami peran motivasi dan kepuasan kerja dalam mendukung
kinerja
- Mahasiswa dapat memahami peranan kompetensi dan kompensasi dalam meningkatkan
kinerja.
- Mahasiswa mampu membangun team
SUB-CPMK2
Mampu menganalisis kondisi implementasi kinerja pada institusi tempat mereka bekerja
berdasarkan pisau analitis teoritik
SUB-CPMK3
Mampu membuat rancangan proposal penelitian dengan mempergunakan variable dalam
manajemen kinerja.
DESKRIPSI
MATAKULIAH
Mahasiswa mampu menjelaskan serta mengaplikasikan tentang manajemen kinerja serta bisa menerapkan untuk
membantu pembentukan suatu organisasi yang memiliki daya saing ditingkat nasional dan internasional.
BAHAN KAJIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Konsep dasar Manajemen Kinerja
Perencanaan Kinerja
Pelaksanaan Kinerja
Monitoring dan Umpan Balik
Memahami Pengukuran Kinerja
Review Kinerja
Evaluasi Kinerja
Perbaikan Kinerja
Mengelola Produktivitas Kerja
Mengelola Kualitas Kerja
Kesenjangan kinerja Pembinaan Sumber Daya Manusia
Sistem Informasi Manajemen Kinerja
Jenis-jenis Penilaian Kinerja
Balance Score Card
SUMBER RUJUKAN
UTAMA :
1. Bell, Julie, Performance Intelligence at Work. New York: Mc Graw-Hill, 2009.
2. Harvard Business Essentials, Performance Management. Boston: Harvard Business School Publishing
Corporation, 2006
3. Stiffler, Mark, A., Performance. New Jersey: John Wiley& Sons, Inc., 2006.

PENDUKUNG:
1. Wibowo, Manajemen Kinerja. Jakarta: Raja Gravindo Persada, 2014.
Andriani dkk, 2022, dasar Kepemimpinan dan Pengambilan Keputusan, Eureka Media Aksara
2. Lubis, AS. Pengaruh Komunikasi Dan Manajemen Hubungan Karyawan Terhadap Kinerja Karyawan
Pada Pt. Bank Panin Dubai Syariah Cabang Medan. Jurnal Konsep Bisnis dan Manajemen
3. Lubis, AS. Kompetensi Sumber Daya Manusia 5.0 Berbasis Spiritualitas dalam Meningkatkan Kinerja
Karyawan. umsu press
4. Syamsuri, AR. Analisis Pengaruh Pendidikan, Pengawasan Kerja dan Disiplin terhadap Kinerja Pegawai
Dinas Pendidikan Kabupaten Mandailing Natal. ECOBISMA
5. Safina, WD. The Effect of Organizational Support, Leadership and Motivation for Performance
Improvement Tanjung Morawa Office Officers Deli Serdang Regency. IJEC
DOSEN PENGAMPU
Dr. Abd Rasyid Syamsuri SE, M.Si
Wan Dian Safina, SE, MM
Adrial Falahi, S.Sos, MSP
MATAKULIAH
PRASYARAT
Tidak Memiliki Prasyarat.
MINGGU KE-1
SUB-CPMK1 Konsep dasar Manajemen Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN Memahami konsep dasar dari manajemen kinerja
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
BUKU/JURNAL/LAINNYA ONLINE
1. Buku 1,2,3
2. Jurnal 1,2 Google book, Youtube

BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
Direct Interaction
DARING e-learning UMN Al Washliyah
LURING Offline /class room
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Rubrik, Lembar
pengamatan,
catatan,
Rubrik, Lembar pengamatan, catatan,
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Responsip dan Partisipatif dalam
menjelaskan konsep dasar manajemen
kinerja
Responsip dan Partisipatif dalam menjelaskan konsep dasar manajemen
kinerja
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
Zoom call, google meet, Jitsi meet
Laptop, Infocus
MINGGU KE-2
SUB-CPMK1 Perencanaan Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN Memahami perencanaan kinerja, proses dan teknis perencanaan kinerja
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
1. Buku 1,2,3
2. Jurnal 3,4 Google book, Youtube

BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
Direct Interaction
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
, Test tulis/lisan Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
menjelaskan proses perencanaan
kinerja
Responsip dan Partisipatif dalam menjelaskan teori, proses dan teknis
perencanaan kinerja
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
Laptop, Infocus
MINGGU KE-3
SUB-CPMK1 Pelaksanaan Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN
Memahami, mendeskripsikan Lingkungan Kinerja; Memahami Kinerja; Perilaku Mendorong Kinerja; Model
Kinerja; Indikator Kinerja; Kinerja Organisasional; Kinerja Individu dalam Kelompok
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3 Google book, Youtube

Jurnal 4
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
SGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi
Case Study Partisipatif
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Responsip dan Partisipatif dalam FGD
Lingkungan Kinerja; Memahami
Kinerja; Perilaku Mendorong Kinerja;
Model Kinerja; Indikator Kinerja;
Kinerja Organisasional; Kinerja
Individu dalam Kelompok
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Lingkungan Kinerja; Memahami
Kinerja; Perilaku Mendorong Kinerja; Model Kinerja; Indikator Kinerja;
Kinerja Organisasional; Kinerja Individu dalam Kelompok
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
Zoom call, google meet, Jitsi meet Laptop, Infocus
MINGGU KE-4
SUB-CPMK1 Monitoring dan Umpan Balik
INDIKATOR CAPAIAN
Memahami dan mendeskripsikan Pengertian dan fungsi Umpan Balik, kriteria Umpan Balik yang Efektif dan
Reaksi Terhadap Umpan Balik
BAHAN KAJIAN DAN

SUMBER BELAJAR SUMBER BELAJAR
1. Buku 1,2
2. Jurnal 1,2,3
Google book, Youtube
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
FGD, Direct Interaction disertai insersi dari Praktisi
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Pengertian dan fungsi Umpan Balik,
kriteria Umpan Balik yang Efektif
dan Reaksi Terhadap Umpan Balik
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Pengertian dan fungsi Umpan
Balik, kriteria Umpan Balik yang Efektif dan Reaksi Terhadap Umpan
Balik
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-5
SUB-CPMK1 Memahami Pengukuran Kinerja

INDIKATOR CAPAIAN
Memahami dan mendeskripsikan Desain Sistem Pengukuran Kinerja; Tipe Ukuran Kinerja; Tindak Lanjut dan
Keberhasilan Pengukuran
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 3
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
, Test tulis/lisan
Observasi, Performa (Kinerja) , Test tulis/lisan
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Responsif dan Partisipatif dalam FGD
Desain Sistem Pengukuran Kinerja;
Tipe Ukuran Kinerja; Tindak Lanjut
dan Keberhasilan Pengukuran
Responsif dan Partisipatif dalam FGD Desain Sistem Pengukuran
Kinerja; Tipe Ukuran Kinerja; Tindak Lanjut dan Keberhasilan
Pengukuran
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-6

SUB-CPMK1 Review Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN
Menjelaskan dan memahami pengertian Review kinerja ; Mempersiapkan review kinerja; Mengelola review
kinerja dan Tindak Lanjut review kinerja
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 4,5
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Review kinerja ; Mempersiapkan
review kinerja; Mengelola review
kinerja dan Tindak Lanjut review
kinerja
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Review kinerja ; Mempersiapkan
review kinerja; Mengelola review kinerja dan Tindak Lanjut review
kinerja

MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-7
SUB-CPMK1 Evaluasi Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN
Memahami, mendeskripsikan, menganalisis Pengertian dan Pendekatan Evaluasi Kinerja; Sasaran Evaluasi
Kinerj; dan Metode Evaluasi Kinerja
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 5
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Pengertian dan Pendekatan Evaluasi
Kinerja; Sasaran Evaluasi Kinerj;
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Pengertian dan Pendekatan
Evaluasi Kinerja; Sasaran Evaluasi Kinerj; dan Metode Evaluasi
Kinerja

dan Metode Evaluasi Kinerja
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-8
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
MINGGU KE-9
SUB-CPMK1 Perbaikan Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN
Memahami Pengertian Perbaikan Kinerja; Tingkatan dan Rencana Perbaikan Kinerja; Kebutuhan Program;
Kesenjangan Kinerja; Proses Perbaikan Kinerja; Performance Driven Organization dan Memaksimalkan Kinerja
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 2,3
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)

PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Perbaikan Kinerja; Tingkatan dan
Rencana Perbaikan Kinerja;
Kebutuhan Program; Kesenjangan
Kinerja; Proses Perbaikan Kinerja;
Performance Driven Organization dan
Memaksimalkan Kinerja
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Perbaikan Kinerja; Tingkatan dan
Rencana Perbaikan Kinerja; Kebutuhan Program; Kesenjangan Kinerja;
Proses Perbaikan Kinerja; Performance Driven Organization dan
Memaksimalkan Kinerja
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
Laptop, Infocus
MINGGU KE-10
SUB-CPMK1 Mengelola Produktivitas Kerja
INDIKATOR CAPAIAN
Memahami dan mendeskripsikan engertian Mengelola produktivitas; Type Produktivitas; Tantangan dan Teknik
Memperbaiki Produktivitas; Proses dan Pengukuran Produktivitas
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 2,3,4
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN METODE INSTRUMEN

PEMBELAJARAN ONLINE OFFLINE ONLINE OFFLINE
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Memahami dan mendeskripsikan
engertian Mengelola produktivitas;
Type Produktivitas; Tantangan dan
Teknik Memperbaiki Produktivitas;
Proses dan Pengukuran Produktivitas
Responsip dan Partisipatif dalam FGD Memahami dan mendeskripsikan
engertian Mengelola produktivitas; Type Produktivitas; Tantangan dan
Teknik Memperbaiki Produktivitas; Proses dan Pengukuran Produktivitas
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-11
SUB-CPMK1 Mengelola Kualitas Kerja
INDIKATOR CAPAIAN
Menjelaskan dan memahami Pengertian Mengelola Kualitas; Keterlibatan dan Perbaikan Berkelanjutan; Biaya
kualitas; Total Quality Management; Alat Memperbaiki Kualitas dan Kinerja dan Standar kinerja Kualitas
Internasional.
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 3,4,5
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
Direct Interaction

BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit
150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Mengelola Kualitas; Keterlibatan dan
Perbaikan Berkelanjutan; Biaya
kualitas; Total Quality Management;
Alat Memperbaiki Kualitas dan
Kinerja dan Standar kinerja Kualitas
Internasional.
Responsip dan Partisipatif dalam Mengelola Kualitas; Keterlibatan dan
Perbaikan Berkelanjutan; Biaya kualitas; Total Quality Management;
Alat Memperbaiki Kualitas dan Kinerja dan Standar kinerja Kualitas
Internasional.
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-12
SUB-CPMK1 Kesenjangan kinerja Pembinaan Sumber Daya Manusia
INDIKATOR CAPAIAN
Memahami dan mendeskripsikan Konsep Sumber Daya manusia; Pelatihan; Coaching; Mentoring; Counselling;
Perbedaan Coaching, Mentoring, dan Counselling dan Kecerdasan Kinerja
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 1,2,3

BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
Direct Interaction
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
, Test tulis/lisan
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
menjelaskan Memahami dan
mendeskripsikan Konsep Sumber
Daya manusia; Pelatihan; Coaching;
Mentoring; Counselling; Perbedaan
Coaching, Mentoring, dan
Counselling dan Kecerdasan Kinerja
Responsip dan Partisipatif dalam menjelaskan Memahami dan
mendeskripsikan Konsep Sumber Daya manusia; Pelatihan; Coaching;
Mentoring; Counselling; Perbedaan Coaching, Mentoring, dan
Counselling dan Kecerdasan Kinerja
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-13
SUB-CPMK1 Sistem Informasi Manajemen Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN Mendeskripsikan dan mensimulasikan system informasi manajemen kinera
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR
SUMBER BELAJAR

Buku 1,2,3
Jurnl 4
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
Direct Interaction
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
, Test tulis/lisan
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Responsif dan Partisipatif dalam
menjelaskan system informasi dan
implementasi teknologi digital dalam
manajemen kinerja
Responsif dan Partisipatif dalam menjelaskan system informasi dan
implementasi teknologi digital dalam manajemen kinerja
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-14
SUB-CPMK1 Jenis-Jenis Penilaian Kinerja
INDIKATOR CAPAIAN Memahami dan mendeskripsikan jenis-jenis penilaian kinerja
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR

SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 4,5
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
Direct Interaction
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
, Test tulis/lisan
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
menjelaskan jenis-jenis penilaian
kinerja
Responsip dan Partisipatif dalam menjelaskan jenis-jenis penilaian
kinerja
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-15
SUB-CPMK1 Balance Scorecard
INDIKATOR CAPAIAN Memahami dan mendeskripsikan dan melakukan pengukuran kinerja perspektif Balance Scorecard
BAHAN KAJIAN DAN
SUMBER BELAJAR

SUMBER BELAJAR
Buku 1,2,3
Jurnal 2,3,4
BENTUK DAN METODE
PEMBELAJARAN
MODEL
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU
PEMBELAJARAN
DARING LURING
150 Menit 150 menit
ASESMEN
PEMBELAJARAN
METODE INSTRUMEN
Observasi, Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa
(Kinerja) , Test
tulis/lisan
Observasi,
Performa (Kinerja)
PENGALAMAN
BELAJAR/AKTIVITAS
MAHASISWA
DARING LURING
Responsif dan Partisipatif dalam FGD
pengukuran kinerja perspektif
Balance Scorecard
Responsif dan Partisipatif dalam FGD pengukuran kinerja perspektif
Balance Scorecard
MEDIA
PEMBELAJARAN
DARING LURING
MINGGU KE-16
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Contoh Studi kasus yang akan di bahas:
1. https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1892/2/T1_212008085_Full%20text.pdf
2. https://www.studocu.com/id/document/universitas-udayana/manajemen-sumber-daya-manusia/analisis-kinerja-karyawan-studi-kasus-pt-1-
converted/28273182
3. https://www.neliti.com/id/publications/113435/perancangan-sistem-manajemen-kinerja-perusahaan-studi-kasus-perusahaan-dago-engi
4. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/83529/Kinerja-Karyawan-Penerapan-Sistem-Manajemen-Kinerja-Karyawan-Studi-Kasus-Divisi-SDM-PT-
Bank-Rakyat-Indonesia-Persero-Tbk-Kantor-Cabang-Solo-Sudirman
5. http://digitallib.pps.unj.ac.id/index.php?p=show_detail&id=95844&keywords
Topik FGD:
1. Manajemen Kinerja Kontemporer
2. Evaluasi Penerapan Sistem Manajemen Kinerja
3. Perencanaan Kinerja Melalui Penjenjangan Kinerja
4. Manajemen Kinerja pada ASN
5. Manajemen Kinerja Pada Perusahaan Global

Mahasiswa dinyatakan lulus jika minimal memperoleh nilai sama dengan 55% dari seluruh komponen penilaian
Assessment Componen Percentage Contribution
Aktivitas Partisipasi/Metode
Kasus
55%
Tugas 5%
Quiz 10%
Ujian Tengah Semester 15%
Ujian Akhir Semester 15%
GRADING SCALE
Skor/Nilai Akhir Nilai Mutu
Angka
Mutu
Keterangan
90-100 A 4.00 Sangat Baik/Sempurna
85-89 A- 3.67 Hampir Sangat Baik
80-84 B+ 3.33 Lebih Baik
75-79 B 3.00 Baik
70-74 B- 2.67 Hampir Baik
65-69 C+ 2.33 Lebih dari Cukup
60-64 C 2.00 Cukup
55-59 C- 1.67 Hampir Cukup
50-54 D 1.00 Kurang
<50 E 0.00 Sangat Kurang

PENILAIAN DAN KETERCAPAIAN CPL
MINGGU CPL CPMK SUB-CPMK ASESMEN BOBOT (%) KATEGORI
1 S6, P3 CPMK 1 1 Direct Interaction 2% Mandiri
2 S6, P3 CPMK 1 2 Direct Interaction 2% Mandiri
3
KU2, KU5,
KK10
CPMK 1
3
Direct Interaction
Case Study, Presentasi
partisipatif dan kolaboratif
2%
3,6%
Terstruktur
dalam
pengawasan
4
KU2,
KU5,
KK10 CPMK 2
4
Direct Interaction
2%
3,6%
Terstruktur
dalam
pengawasan
5
KU2,
KU5,
KK10
CPMK 2
5
Direct Interaction
2%
3,6%
Terstruktur
dalam
pengawasan
6 S6, P3 CPMK 2 6 Direct Interaction, Partisipatif 2% Mandiri
7
P3, KU5
CPMK 2
7
FGD (Partispasi dan Presentasi)
5%
Terstruktur
dalam
pengawasan
8 MID 15% Mandiri
9
KU2,
KU5,
KK10 CPMK 3
8
Direct Interaction
2%
3,6%
Terstruktur
dalam
pengawasan
10
KU2,
KU5,
KK10
CPMK 3
9
Direct Interaction
2%
3,6%
Terstruktur
dalam
pengawasan
15 P3, KU5 CPMK 4 14 FGD (Partispasi dan Presentasi) 5% Terstruktur

dalam
pengawasan
16 UAS 15% Mandiri
Tugas 5% Mandiri
Quiz 10% Mandiri
Total 100%
Partisipasi 1,6 %
Presentasi 2 %
1. Course Assessment
A. Asessment Rubrics
1. Sikap
No. Penilaian SIKAP SKOR
1. Sopan santun mahasiswa dalam berkomunikasi, menghargai
pendapat orang lain, disiplin dalam mengikuti perkuliahan dan
mengumpulkan tugas. Bertanggungjawab terhadap
penyelesaian tugas yang diberikan baik secara individu
maupun secara kelompok.
80 < SA ≤100
pendapat orang lain, disiplin dalam mengikuti perkuliahan
90%, dan mengumpulkan tugas 80%. Bertanggungjawab
terhadap penyelesaian tugas yang diberikan baik secara
individu maupun secara kelompok.
70 < SA ≤ 80
pendapat orang lain, disiplin dalam mengikuti perkuliahan
80%, dan mengumpulkan tugas 70%. Bertanggungjawab
terhadap penyelesaian tugas yang diberikan baik secara
individu maupun secara kelompok.
55 < SA ≤ 70
4. Mahasiswa kurang mempunyai sopan santun dalam
berkomunikasi, kurang menghargai pendapat orang lain,
kurang disiplin dalam mengikuti perkuliahan, dan tidak
45 < SA ≤ 55

mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan. Kurang bertanggungjawab terhadap penyelesaian
tugas yang diberikan baik secara individu maupun secara
kelompok.
5. Mahasiswa tidak mempunyai sopan santun dalam
berkomunikasi, tidak menghargai pendapat orang lain, tidak
disiplin dalam mengikuti perkuliahan, dan tidak
mengumpulkan tugas. tidak bertanggungjawab terhadap
penyelesaian tugas yang diberikan baik secara individu
maupun secara kelompok.
≤ 45
2. Pengetahuan
a. Case Study
No. Penilaian PENGETAHUAN SKOR
1. Mampu mendeskripsikan dengan benar konsep teori yang
digunakan sebagai dasar dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan, menyajikan hasil penyelesaian tugas secara jelas,
mampu memberikan argumentasi dengan baik dalam
penyelesaian tugas yang diberikan
80 < SA ≤100
2. Mampu mendeskripsikan 80% dengan benar konsep teori yang
digunakan sebagai dasar dalam menyelesaikan tugas, menyajikan
hasil penyelesaian tugas 80% secara jelas, mampu memberikan
argumentasi 80% dengan kuat dalam penyelesaian tugas yang
diberikan.
70 < SA ≤ 80
diberikan.
55 < SA ≤ 70

diberikan.
45 < SA ≤ 55
5. Tidak mampu mendeskripsikan dengan benar konsep teori yang
digunakan sebagai dasar dalam menyelesaikan tugas, tidak dapat
menyajikan hasil penyelesaian tugas secara jelas, tidak mampu
memberikan argumentasi dengan kuat dalam penyelesaian tugas
yang diberikan.
≤ 45
b. Ujian tengah semester dan ujian akhir semester
Penilaian Ujian Tengah Semester
dan Akhir Semester
SKOR
1 Mampu menjawab pertanyaan dengan benar sesuai dengan kunci jawaban
Mampu memberikan argumentasi sesuai dengan teori
Mampu menjelaskan secara singkat, jelas, dan sistematis
Mampu menjelaskan penerapan teori dalam menjawab pertanyaan
80 < SA ≤100
2 Mampu menjawab pertanyaan 80%dengan benar sesuai dengan kunci
jawaban
Mampu memberikan argumentasi 80% dengan benar sesuai dengan teori
Mampu menjelaskan 80% dengan benar secara singkat, jelas, dan
sistematis Mampu menjelaskan 80% dengan benar penerapan teori dalam
menjawab pertanyaan
70 < SA ≤ 80
jawaban
55 < SA ≤ 70

sistematis
Mampu menjelaskan 70% dengan benar penerapan teori dalam menjawab
pertanyaan
jawaban
sistematis
Mampu menjelaskan 60% dengan benar penerapan teori dalam menjawab
pertanyaan
45 < SA ≤ 55
5 Tidak mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan kunci jawaban
Tidak mampu memberikan argumentasi sesuai dengan teori
Tidak mampu menjelaskan secara singkat, jelas, dan sistematis
Tidak mampu menjelaskan penerapan teori dalam menjawab pertanyaan
≤ 45
3. Keahlian

Penilaian SKILL SKOR
1.
─ Ketrampilan berkomunikasi
Mempresentasikan materi dan berinteraksi dengan
partisipan dengan bersemangat; volume suara dan
intonasi jelas; melakukan eye contact dengan
partisipan
─ Penguasaan materi
Menjelaskan materi dengan lancar tanpa membaca
teks dan melakukan improvisasi
─ Kemampuan menjawab pertanyaan
Menjawab pertanyaan secara langsung, akurat,
dan jelas serta memberikan argument secara
lengkap
─ Penyajian materi presentasi
Menyajikan materi prensentasi yang sangat
menarik dan sistematis dengan menggunakan
berbagai media yang diperlukan untuk
presentasi
80 < SA ≤100
2. ─ Ketrampilan berkomunikasi
Mempresentasikan materi dan berinteraksi
dengan partisipan dengan kurang bersemangat;
volume suara dan intonasi kurang jelas; kurang
melakukan eyecontact dengan partisipan
Menjelaskan materi dengan lancar tanpa
membaca teks
Menjawab pertanyaan secara langsung, akurat,
70 < SA ≤ 80

tidak lengkap
Menyajikan materi prensentasi yang menarik
dan sistematis dengan menggunakan berbagai
media yang diperlukan untuk presentasi
volume suara dan intonasi datar; kurang
Menjawab pertanyaan secara langsung dan jelas
serta memberikan argument secara lengkap
Menjawab pertanyaan secara tidak langsung
tidak lengkap
Menyajikan materi prensentasi yang menarik
tetapi kurang sistematis
55 < SA ≤ 70

volume suara dan intonasi datar; tidak
Menjelaskan materi seringkali dengan membaca
teks
Menjawab pertanyaan secara tidak langsung
dan tidak jelas serta memberikan argument
secara tidak lengkap
Menyajikan materi prensentasi yang kurang
menarik dan kurang sistematis
45 < SA ≤
55
dengan partisipan dengan kurang percaya diri;
volume suara dan intonasi datar; tidak
Menjelaskan materi selalu dengan
Tidak mampu enjawab pertanyaan secara
langsung dan jelas
Menyajikan materi prensentasi yang tidak
menarik dan tidak sistematis
≤ 45

Disahkan oleh Medan, September 2023
Ketua Program Studi Manajemen Dosen Pengampu Mata Kuliah
Toni Hidayat, SE, M.Si Dr. Anggia Sari Lubis, SE, M.Si

KEPEMIMPINAN

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to KEPEMIMPINAN

Similar to KEPEMIMPINAN (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (16)

KEPEMIMPINAN