Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to DSKP2020
Similar to DSKP2020 (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
DSKP2020
- 1. 2020 Peneraju Pendidikan Negara Tafsiran Standard Prestasi DSKP KSSR (Semakan 2017) Matematik Tahun 5
- 2. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 2 Perkembangan pembelajaran murid ditaksir secara berterusan PENTAKSIRAN KANDUNGAN KEMAHIRAN DAN PROSES NILAI Bidang Pembelajaran • Proses • Kemahiran Sikap dan Nilai
- 3. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 3 TAHAP PENGUSAAN 1 Tahu pengetahuan asas matematik. Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik dan penukaran asas. TAHAP PENGUASAAN 3 TAHAP PENGUSAAN 2 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik. Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah pengiraan dalam menyelesaikan masalah harian yang rutin. TAHAP PENGUASAAN 4 TAFSIRAN UMUM MATEMATIK Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan pelbagai strategi. TAHAP PENGUASAAN 5 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif. TAHAP PENGUASAAN 6
- 4. 2020 Peneraju Pendidikan Negara • Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung. • Mengenal pasti nombor perdana. • Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung. • Menentukan nilai nombor termasuk menganggar, membundar dan melengkapkan pola nombor hingga 1 000 000. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung. TP 1 TP 2 TP 3 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS 2. Kenal pasti nombor perdana. Contohnya seperti berikut: 1. Membaca ayat matematik i) 50 127 × 4 = ii) 5 × 4 + 8 = iii) 2 × (3 + 7) = 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
- 5. 2020 Peneraju Pendidikan Negara TP 4 • Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor bulat, operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung hingga 1 000 000. TP 5 • Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor bulat, operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung hingga 1 000 000 dengan pelbagai strategi. TP 6 • Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor bulat, operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung hingga 1 000 000 secara kreatif dan inovatif. NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS 1. En. Ramli beli 12 biji epal. Kemudian En. Ramli beli 3 paket epal yang berisi 7 biji epal bagi setiap paket. Berapakah jumlah epal yang En. Ramli beli? 2. Encik Ahmad telah menghasilkan benih-benih ikan yang bermutu tinggi untuk bekalan penternak-penternak ikan di daerahnya. Jika seorang penternak ikan memerlukan 0.034 juta benih ikan setiap bulan, berapakah benih ikan yang perlu dikeluarkan oleh Encik Ahmad untuk 25 penternak ikan dalam masa satu tahun.
- 6. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 01 Membaca ayat matematik melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus. 02 • Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus. • Membundar perpuluhan. 03 • Mendarab pecahan melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur. • Menentukan kewajaran jawapan dalam penyelesaian ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan perpuluhan. • Mengira kuantiti daripada peratus dan sebaliknya. PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS Ayat Matematik 2.08 ÷ 4 × 6 = g) 30% × 150 = f) e) 2.708 dibundarkan kepada 2 tempat perpuluhan 𝟏 𝟐 × 𝟑 𝟒 = 𝟏 𝟑 × 𝟏𝟐 = a) b) 𝟑 𝟓 × 𝟐 𝟏 𝟑 = c) 𝟏 𝟒 × 𝟏𝟎𝟎% = d)
- 7. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 04 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus. 05 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus dengan pelbagai strategi. 06 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus secara kreatif dan inovatif. PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS Rajah diatas menunjukkan satu nombor. Apakah nombor baru yang terhasil jika ia dibahagi dengan 4 kemudian didarab dengan 9? Bundarkan jawapan anda kepada satu tempat perpuluhan. 23.08 Ahmad mengambil masa 𝟒 𝟓 𝐣𝐚𝐦 𝐮𝐧𝐭𝐮𝐤 𝐦𝐞𝐧𝐲𝐞𝐥𝐞𝐬𝐚𝐢𝐤𝐚𝐧 𝐥𝐚𝐭𝐢𝐡𝐚𝐧 𝐦𝐚𝐭𝐞𝐦𝐚𝐭𝐢𝐤𝐧𝐲𝐚. 𝐑𝐮𝐡𝐚𝐧𝐚 𝐩𝐮𝐥𝐚 1. 2. 𝐦𝐞𝐧𝐠𝐚𝐦𝐛𝐢𝐥 𝟑 𝟒 𝐣𝐚𝐦 𝐮𝐧𝐭𝐮𝐤 𝐦𝐞𝐧𝐲𝐞𝐥𝐞𝐬𝐚𝐢𝐤𝐚𝐧 𝐥𝐚𝐭𝐢𝐡𝐚𝐧 𝐦𝐚𝐭𝐞𝐦𝐚𝐭𝐢𝐤𝐧𝐲𝐚. Carikan perbezaan masa antara mereka berdua.
- 8. 2020 Peneraju Pendidikan Negara TP 2 Menjelaskan faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan. TP 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang. WANG TP 1 Menyatakan maksud simpanan dan pelaburan. TP 3 Menentukan kewajaran jawapan, dan menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang. Menyatakan maksud simpanan dan pelaburan. TP 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi. TP 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
- 9. 2020 Peneraju Pendidikan Negara Faedah mudah ialah keuntungan/faedah keatas simpanan yang diterima pada tahun pertama Faedah kompaun Keuntungan/faedah tahun ke-2 dan seterusnya keatas keuntungan/modal yang diterima pada tahun pertama 1. 2. Amir ingin membeli sehelai seluar yang berharga RM250. Jika dia mendapat potongan 40% dari harga jual seluar tersebut, berapakah harga yang perlu dibayar oleh Amir? 3. Ramli membeli sebuah lori dengan harga RM10 500. Beliau telah membelanjakan 20% dari harga lori itu untuk mengecat dan membaiki lori tersebut. Jika Ramli ingin mendapat keuntungan diantara RM800 hingga RM1000, berapakah harga jualan lori tersebut? Terangkan.
- 10. 2020 Peneraju Pendidikan Negara MASA DAN WAKTU 01 02 03 04 05 06 TP 1 Menyatakan tempoh melibatkan unit masa. TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik tambah dan tolak masa melibatkan pecahan dan perpuluhan. TP 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi. TP 2 Menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan. TP 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan masa dan waktu. TP 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.
- 11. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 1. 5 3 jam = ______ minit 2. 1.5 hari = _________ jam 3. 3 dekad 5 tahun + 1 dekad 7 tahun = _______ dekad ________ tahun 4. Menara Condong di Teluk Intan, Perak telah dibina pada tahun 1885. Carikan usia Menara Condong dan nyatakannya dalam abad dan tahun.
- 12. 2020 Peneraju Pendidikan Negara UKURAN DAN SUKATAN 50% 25% 01 02 06 03 05 04 75% Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan. Menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif dan inovatif. 𝟑 𝟒
- 13. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 5 3 1. Ayat matematik × 2.35 ℓ = ______ ℓ _______ mℓ 2. Jarak bagi satu perjalanan ialah 150 km 800 m. Zahari telah melalui 25% daripadanya. Nyatakan jarak perjalanan yang perlu dilalui oleh Zahari lagi dalam perpuluhan kilometer. 3. En. Razak telah membeli 3 kg beras. Berapakah yang perlu ditambah supaya jisimnya menjadi 10 kg? 2 1
- 14. 2020 Peneraju Pendidikan Negara RUANG TP 1 1 Menamakan bentuk-bentuk yang terdapat dalam gabungan dua bentuk. TP 2 2 Menerangkan langkah-langkah mengukur sudut pada poligon sekata. TP 3 3 • Mengukur sudut pada poligon sekata. • Mengira perimeter gabungan dua bentuk poligon sekata. • Mengira luas gabungan dua bentuk melibatkan segi empat dan segi tiga. • Mengira isi padu gabungan dua bentuk melibatkan kubus dan kuboid. TP 5 5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi. TP 4 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang. TP 6 6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.
- 15. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 3. 2. 1. Alat Pengukur sudut 4. Sebuah segi empat sama, perimeternya ialah 15 cm. Berapakah luas segi empat tersebut? Kamu diberi segulung dawai sepanjang 30 meter. Cuba hasilkan beberapa bentuk dengan panjang dawai berkenaan. ii) i) iii)
- 16. 2020 Peneraju Pendidikan Negara KOORDINAT, NISBAH & KADARAN • Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama. • Menyebut nisbah yang diberi. • Menerangkan langkah-langkah dalam menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik. • Mewakilkan nisbah dua kuantiti. • Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik. • Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuantiti. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran secara kreatif dan inovatif. TP 6 TP 5 TP 4 TP 3 TP 2 TP 1
- 17. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 3 : 5 1. 2. 3. Nisbah buah epal kepada buah oren ialah 4:7. Jika bual epal ada 12 biji. Berapakah biji buah oren?
- 18. 2020 Peneraju Pendidikan Negara TP 5 TP 3 TP 2 TP 1 TP 4 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data. Menerangkan langkah- langkah yang perlu bagi mentafsir data. Menyatakan maksud mod, median, min dan julat. Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data. TP 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data secara kreatif dan inovatif. PENGURUSAN DATA Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data menggunakan pelbagai strategi.
- 19. 2020 Peneraju Pendidikan Negara 1. Rajah diatas menunjukkan bilangan buku yang dibaca oleh 7 orang murid dalam masa seminggu. Cari yang berikut. 4 4 4 3 5 7 5 a) Mod ________________ b) Median ________________ c) Min ________________ d) Julat ________________ 2. Terangkan bagaimana anda mencari julat bagi data dalam soalan 1.
- 21. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 • Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan dan peratus. • Menyatakan maksud simpanan dan pelaburan. 2 • Mengenal pasti nombor perdana. • Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung. • Menjelaskan faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan • Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus. • Membundar perpuluhan.
- 22. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 3 • Menentukan nilai nombor termasuk menganggar, membundar dan melengkapkan pola nombor hingga 1 000 000. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas, operasi bergabung bagi wang, perpuluhan. • Mendarab pecahan melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur. • Mengira kuantiti daripada peratus dan sebaliknya. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
- 23. 2020 Peneraju Pendidikan Negara Nombor bulat dan Operasi Asas TP4 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus TP5 Wang TP4 Penentuan Tahap Penguasaan TP4 Nombor dan Operasi
- 24. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 • Menamakan bentuk-bentuk yang terdapat dalam gabungan dua bentuk. • Menyatakan tempoh melibatkan unit masa. • Menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan. 2 • Menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan. • Menerangkan langkah-langkah: √ Menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan. √ Menerangkan langkah-langkah mengukur sudut pada poligon sekata.
- 25. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 3 • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik bagi masa, ukuran dan sukatan melibatkan pecahan dan perpuluhan. • Mengukur sudut pada poligon sekata. • Mengira perimeter gabungan dua bentuk poligon sekata. • Mengira luas dan isi padu gabungan dua bentuk. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan sukatan dan geometri. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri secara kreatif dan inovatif.
- 26. 2020 Peneraju Pendidikan Negara Masa dan Waktu TP4 Ukuran dan Sukatan TP3 Ruang TP5 Penentuan Tahap Penguasaan TP4 Sukatan dan Geometri
- 27. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 • Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama. • Menyebut nisbah yang diberi. 2 • Menerangkan langkah-langkah dalam menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik. • Mewakilkan nisbah dua kuantiti. 3 • Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik. • Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuantiti.
- 28. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan perkaitan dan algebra. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan perkaitan dan algebra dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan perkaitan dan algebra secara kreatif dan inovatif.
- 29. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Menyatakan maksud mod, median, min dan julat. 2 Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data. 3 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data dengan pelbagai strategi. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data secara kreatif dan inovatif.
- 30. 2020 Peneraju Pendidikan Negara KEMAHIRAN PROSES MATEMATIK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan. 2 Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan. 3 Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
- 31. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 4 Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin. KEMAHIRAN PROSES MATEMATIK 5 Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi 6 Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
- 32. 2020 Peneraju Pendidikan Negara STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru. 2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah. 3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru. 4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi. 5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran serta menjadi pembimbing kepada rakan lain. 6 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. SIKAP DAN NILAI