Disini saya memaparkan dengan jelas tentang Aksi Nyata dalam perencanaan pembelajaran merumuskam pemahaman bermakna. yang di dalamnya telah di lampirkan beberapa metode metode tertentu untuk di aplikasikan di ruang kelas atau sekolah.

1. OLEH: RATNASARI S.PD
AKSI NYATA
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
MERUMUSKAN PEMAHAMAN BERMAKNA

2. 1. MEMILIH TUJUAN BELAJAR DARI ALUR PEMBELAJARAN
YANG SUDAH DIRANCANG
- Apakah tujuan pembelajaran ini kontekstual dengan kondisi
lingkungan sekitar?
- Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan
dan kebutuhan belajar peserta didik?
Hal 2
PROSES MERANCANG KEGIATAN PEMBELAJARAN
YANG BERMAKNA

3. Hal 3
2. Menganalis Situasi Kelas
- SIAPA SAJA PESERTA DIDIKNYA?
- SUMBER DAYA APA YANG TERSEDIA UNTUK
PROSES PEMBELAJARAN?
- SIAPA SAJA GURU YANG TERLIBAT?
- BAGAIMANA PROSES KOMUNIKASI?
- BAGAIMANA KOORDINASI DILAKUKAN?

4. PESERTA DIDIK DI AWAL SIKLUS PEMBELAJARAN
- MENYAMAKAN PERSEPSI ANTAR GURU YANG
MENGAJAR KELAS DAN MATERI YANG SAMA,
KRITERIA PENILAIAN APA YANG TEPAT.
- MEMBERIKAN PEMAHAMAN KEPADA PESERTA DIDIK
TENTANG ASESMEN ATAU PENGUKURAN
KETERCAPAIAN KOMPETENSI.
3. ASESMEN UNTUK MENGETAHUI POSISI

5. 5. MEMILIH DAN MENETAPKAN PERANGKAT AJAR
SERTA AKTIVITAS PEMBELAJARAN
- BERDISKUSI DENGAN PESERTA DIDIK TERKAIT
IDE POKOK MATERI DAN HUBUNGANNYA DENGAN
SITUASI NYATA.
- BERDISKUSI DENGAN GURU PADA LEVEL YANG
SAMA TERKAIT KOMPETENSI APA YANG PERLU
DIASAH AGAR TUJUAN BELAJAR TERCAPAI.

6. 6. SOSIALISASI TARGET BELAJAR DAN
MENYEPAKATI PEMBELAJARAN BERSAMA
PESERTA DIDIK
- APA SAJA TARGET YANG
AKAN DICAPAI?
- BAGAIMANA CARA MEMBUAT
PESERTA DIDIK DAPAT
MEMAHAMI TARGET-TARGET
YANG AKAN DICAPAI?

7. 7. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN
UNTUK MEMONITOR KEMAJUAN BELAJAR SELAMA
PROSES PEMBELAJARAN
- GURU MEMBERIKAN UMPAN BALIK PADA
PESERTA DIDIK SECARA INTENSIF
- MELATIH KETERAMPILAN REFLEKSI BAGI
PESERTA DIDIK SEHINGGA MEREKA
MEMAHAMI HAL-HAL YANG SUDAH TERCAPAI
DAN AREA YANG PERLU DIPERBAIKI

8. 8. Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar
berikutnya berdasarkan hasil ketercapaian
kompetensi
▪ guru melakukan proses evaluasi melalui
kegiatan wawancara umpan balik dari
rekan kerja atau memberikan kuisioner

9. 1. Tujuan Pembelajaran:
a) Siswa mampu mengidentifikasi perkembangbiakan tumbuhan.
2. Pertanyaan pemantik:
a) Untuk apa kita mempelajari perkembangbiakan tumbuhan?
3. Pemahaman Bermakna
a) Peserta didik dapat memahami cara perkembangbiakan tumbuhan dan
manfaat perkembangbiakan tumbuhan bagi manusia
4. Refleksi siswa
a) Riski: “saya menjadi tahu bahwa tumbuhan mempunyai manfaat yang
sangat besar dan harus dijaga kelestariannya, saya akan lebih menghargai
tumbuhan kedepannya”
b) Arifah: “saya menjadi tahu bahwa tidak semua tumbuhan bisa
berkembangbiak secara alami dan beberapa tumbuhan bisa dipadukan, saya
akan mencoba untuk bereksperimen dengan bunga mawarku di rumah”

10. Terima Kasih
PRESENTASI OLEH: RATNASARI S.Pd