第6回「Where do you want to go ?　Let's go to 〇〇！」の学習指導案です。 教員の方はこちらをごご覧ください。

1. 小学校 第6学年 外国語活動指導案
１ 単元名
第六回 「Where do you want to go ? Let's go to 〇〇！」 (Hi,friends!2のLesson5に準拠)
２ 単元の目標
(1)前回の授業から一歩進んで、Where do you want to go ?と外国人講師に質問し、ジェスチャ
ーを交えて、答えを理解しようとしてみる。推測した答えをもとに、さらにLet's go to 〇〇
！と講師をさそってみる。[コミュニケーションへの関心・意欲・態度]
(2) 日常生活で頻繁に使うWhere do you want to go ? Let's go to 〇〇！の会話に慣れ親しむ。[
外国語への慣れ親しみ]
(3)英語圏の文化に触れることで、文化の相違点などをつかむ。[言語や文化に関する気付き]
３ 単元の評価規準
観点 ア. コミュニケーシ
ョンへの関心・意欲
・態度
イ. 外国語への慣れ
親しみ
ウ. 言語や文化に関
する気付き
評価規準（評価方法
）
・先生とWhere do
you want to go ?を使
ったゲームを行い、
そのゲームに自ら能
動的に参加している
。
・ゲームを通じて英
語やジェスチャーで
コミュニケーション
している。
・積極的に講師に質
問し、その答えをジ
ェスチャーを交えな
がらも理解している
。
・国旗や名物の違い
から、外国の文化の
多様性を汲み取って
いる。
４ 単元観
(1) 児童観
省略
(2) 教材観
本単元のねらいはゲームを通じて積極的に外国人の講師とコミュニケーションを図ることで
ある。多くの日本人が抱えている英語コミュニケーションの恥ずかしさや怖さを感じさせな
いようにしたい。ジェスチャーをも交えながら理解しようとする経験をゲームの中で楽しく
できるため、導入から一歩先の単元として効果的であると考える。
(3) 指導観
Skypeレッスンで実際に外国人の先生と話す前に、前回できたことをほめてあげることで自

2. 信をもって本単元に取り組むことができるようにしている。また、日常生活のどのような場
面で、Where do you want to go? Let's go to 〇〇！を用いるのか説明することで具体的な使用
例のイメージを抱くことができ、より深い理解に繋がると考えられる。
５ 本時の活動
（１）目標
・外国人の講師のできることは何かを質問し、講師の答えを理解する。
（２）展開
過程(分) 児童の学習活動 指導者の活動 指導上の留意点
✩評価基準
導入(20
）
１ 挨拶をする
２ 単語のインプット
３ 先生と生徒でフレ
ーズ
の練習
４ 生徒同士でフレー
ズの 練習
・生徒用の配布資料に書かれ
ている単語の中から何個か
単
語をチャンツさせる。
・生徒にフレーズを積極的に
声
に出させる。
単語を生徒が積極的に
インプットできるよう
に明るい雰囲気作りを
する。
☆能動的に取り組んでい
る。
展開(15) ５ Skypeを使って、講
師
にWhere do you
want
to go ? と質問をす
る。
６ 講師の質問の答え
に
対し、理解に努め
、プ
リ ントに答えを書
き込 む。推測した
答えを
使ってLet'sgo to 〇
〇！と講師を誘う
。
７ 3,4人一組でチーム
を
作り、１人質問し
て答
えたら、次の人と
いう
ように、4,5を繰り
返
す。
・Skype中は極力助けないで
、
生徒に困難な状況を作り出す
よう努める。
ただ、操作方法や回線の問題
などのトラブルはサポートし
て
あげる。
☆積極的にSkypeを使っ
て講師とコミュニケ
ー
ションを図ることがで
き
る
☆同じチームの困った生
徒に手助けできる。

3. まとめ
(10)
８ チームで３つほど
ゲー
ムの中で使った表現
を
発表する。
９ 挨拶をする。
・得点発表をする。
・生徒に今日使ったフレーズ
を
発表させる
☆授業のまとめとして、
しっかりとゲーム内
で
使った表現を使うこ
と
ができる。