Завдання олімпіади 2015-2016

Комунальний заклад Львівської обласної ради
Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Завдання II етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і
літератури 2015-2016 н.р.
Українська мова ( 9 клас) 38 балів
I.Від поданих іменників утворіть чоловічі й жіночі імена по батькові.
5 б.
Лука, Сава, Кузьма, Захар, Юрій, Микола, Хома, Ілля, Анатолій, Сидір.
II.Запишіть прислівники, знявши риску. 7б.
Не/ будь/як, геть/чисто, на/нівець, до/останку, з/ переляку, на/вскач, раз/по
/раз, кінець/ кінцем, на/гора, на/відруб, по/французьки, на/завтра, без/вісти,
до/тепер.
III.Запишіть попарно речення, у яких би пропоновані слова писалися по-
різному. 4б.
В/останнє, за/багато, по/тому, на/швидку.
IV.Запишіть слова іншомовного походження, які б відповідали певному
тлумаченню: 4 б.
а) подорож, поїздка за певним маршрутом; б) доказ непричетності до
злочину; в) офіційний прийом у високопоставленої особи; г) урочисте
оголошення вироку Інквізиційного суду в епоху Середньовіччя.
V.Подані іменники поставте в орудному відмінку однини. Поясніть
написання. 5 б.
Бандероль, більшість, велич, віддаль, Волинь, галузь, єдність, зустріч, кров,
любов, мужність, пам’ять, суміш, чверть, подорож.
VI. Запишіть 5-6 фразеологізмів з числівником сім. 5б.
VII. Запишіть речення. Поставте розділові знаки. (1б.)
Підкресліть головні і другорядні члени речення. (2б.)
Надпишіть частини мови.(2 б.)
Дайте загальну характеристику конструкції і її компонентам як
простим реченням. (3б.)
Слова полова але вогонь в одежі слова безсмертна чудотворна фея правдива
іскра Прометея (І. Франко)

Українська література ( 9 клас) 37 балів
I. Напишіть твір-роздум на одну з тем:
1. « Як не любити любов’ю наснажених,
Мудрістю сповнених книг…» (М.Рильський)
2. « З усіх утрат утрата часу найтяжча» (Г. Сковорода)
3. Тарас Шевченко – наш сучасник. 12 б.
II.Лаконічно й чітко дайте відповіді на запитання (10 б.)
1. Які є види шкільної драми?
2. Що таке алюзія? У якому творі вона використана?
3. Справжнє ім’я і прізвище Юрія Дрогобича.
4. Визначте троп у поданому поетичному фрагменті
У цій же річці – чаплі по коліно (Л.Костенко).
5. Про кого сказано: « Одно було в нього завсігди на думці: свій рід, свій
язик, своя словесність, своя народність»?
6. Визначте віршовий розмір поезії
Рученьки терпнуть, злипаються віченьки…
Боже, чи довго тягти? (П.Грабовський)
7. Які слова написані на могилі Григорія Сковороди?
8. Назвіть українських перекладачів Біблії.
9. Назвіть автора, твір, героя , якому належать слова: «На нас, бідних і
безпомощних, як на те похиле дерево, і кози скачуть».
10. Назвіть не менше п’яти визначних творів монументального періоду.
III. Дайте розгорнуту відповідь на одне з питань (6б.)
1. Байки Г. Сковороди. Тематика. Жанрові особливості.
2. Орнаменталізм як літературний напрям. Приклади орнаментальних
творів.
IV. Прочитайте поезію. Виконайте завдання. (9б.)
1. Визначити вид лірики (1б.)
2. Назвати художні засоби (3б.)
3. Розкрити головну думку твору. (2б.)
4. Визначити віршовий розмір, тип римування, вид рими (3б.)
Спинюся я
і довго буду слухать,
як бродить серпень по землі моїй.
Ще над Дніпром клубочиться задуха,
і пахне степом сизий деревій.
Та верби похилилися додолу,
червоні ружі зблідли на виду,
бо вже погналось перекотиполе
за літом – по гарячому сліду… (Л.Костенко)

Українська мова ( 8 клас) 36 балів
І. Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки.
Зробіть повний синтаксичний розбір (підкресліть члени речення,
надпишіть над ними частини мови, дайте характеристику всій
конструкції). 8 б.
У зеленому затишному храмі вся переплетена золотими нитями сонця
на високому гінкому стебельці росла лугова цариця ромашка.
II. Пояснити значення слів. 4б.
Альтруїзм, естакада, коаліція, саміт.
III. Що означають подані фразеологізми? 6б.
Виссати з пальця; грати першу скрипку; похолонуло в душі; спалити
мости; птах невисокого польоту; як мокре горить.
IV. Запишіть іменники в родовому відмінку однини 5б.
Пломбір, Париж, Красний Лиман, листопад (назва процесу), радіус, рулет,
багаж, гнів, край, пасажир, Дунай, віск, Шевченко, Ігор, університет.
V. Які з поданих іменників належать до чоловічого роду? 5б.
Тюль, насип, ваніль, какаду, продаж, путь, шампунь, Сибір, турне, маестро,
нежить, аташе, цеце, ара, шимпанзе.
VI. Перебудуйте речення в односкладні й запишіть. Визначте їх вид.
8б.
1.Колискова пісня передає багатющий світ материнських почуттів, безмежну
любов до своєї дитини.
2. У пісню для немовляти мати вкладала найсокровенніше.
3. А ще – вплітала калину, символ краси, сили, фізичного й морального
здоров’я дитини.
4. Коли ти станеш уже зовсім дорослим, згадуватимеш пісні, які колись
співала тобі мама.

1. «Ім’я, яке стало відомим, - важка ноша». (Ф.Вольтер)
2. «Життя таке коротке. Поспішайте творити добро». (О.Довженко)
3. Образи руських князів у поемі «Слово про похід Ігорів» 12б.
II. Лаконічно й чітко дайте відповіді на запитання (10 б.)
1. Що таке епілог?
2. Назвіть трискладові віршові розміри.
3. Про яку історичну пісню сказано так: «Цей твір багатоголосий. У
пісні звучать і героїчні мотиви, і гордість за перемогу, і дошкульна
іронія, і навіть сарказм…»?
4. Який образ-символ використано в пісні «Та, ой, як крикнув же та
козак Сірко»?
5. У якій пісні поєднуються протилежні почуття: від лагідного
попередження коханого, який так боляче образив дівчину, до
страшних слів помсти?
6. Які художні засоби споріднюють «Слово про похід Ігорів» із
фольклорними творами?
7. Як називається перша збірка оригінальних поезій Лесі Українки?
8. Назвіть автора, твір: «Глянь, у скелях височенних,/ У стрімких
гранітних стінах, /Що над морським валом висять, -/ Чи там гнізда
ластівок?»
9. Що таке метаморфоза?
10. Визначте віршовий розмір поетичного фрагмента
Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття,
І голос твій нам душі окриля.
III. Дайте розгорнуту відповідь на одне з питань (6б.)
1. Історична правда і художній вимисел у поемі І.Франка «Іван
Вишенський».
2. Кобзарське мистецтво в Україні.
IV. Прочитайте поезію. Виконайте завдання. (9б.) Визначити вид лірики
(1б.) Назвати художні засоби (3б.) Розкрити головну думку твору. (2б.)
Визначити віршовий розмір, тип римування, вид рими (3б.)
Мене ізмалку люблять всі дерева,
і розуміє бузиновий Пан,
чому верба, від крапель кришталева,
мені сказала: «Здрастуй!» - крізь туман.
Чому ліси чекають мене знову,
на щит піднявши сонце і зорю.
Я їх люблю, я знаю їхню мову.
Я з ними теж мовчанням говорю. (Л. Костенко)

Українська мова (10 клас) 37 балів
І. Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Зробіть повний
синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над ними
частини мови, дайте характеристику всій конструкції й компонентам як
простим реченням). 10 б.
Коли краса зникає з твору або зовсім не відвідує його і автор раптом відчує
що ангели залишили його душу марні тоді всі його сподівання не
допоможуть тут ні благополучні рецензії ні короткоплинні нещирі похвали.
(О.Довженко)
II. Поясніть значення лінгвістичного терміна паронім. Наведіть
приклади слів-паронімів (не менше чотирьох). З одним із них складіть і
запишіть речення. 4 б.
III. Запишіть не менше п’яти фразеологізмів зі словом
камінь. Поясніть їх значення. 5б.
IV. Допишіть пари слів, щоб друге слово відрізнялося від першого лише
одним першим звуком.
Джаз – ...; джміль – ...; дзень – ...; дзявкати – ...; льон – ...; їсти – ... . 3 б.
V.Спишіть, знявши риску 5б.
Де/інде, по/українськи, повік/віків, рано/вранці, врешті/решт, на/гора, віч/на/віч,
не сьогодні/завтра, тихо/тихо, кінець/кінцем, по/латині, будь/що/будь, без
кінця/краю, з діда/прадіда, видимо/невидимо, де/не/де, більш/менш, вранці/рано,
само/собою, раз/у/раз, по/одинці, одним/одна, на/одинці, сам/на/сам,
сама/самісінька.
VI. Поставте наголоси у словах
Фольга, жалюзі, дрова, борошно, водночас, ветеринарія, вірші, чорнослив,
електромережа, індустрія, іконопис, кропива, курятина, міліметр, каталог,
некролог, очеретина, соломинка. 6 б.
VII. До поданих слів іншомовного походження доберіть українські
відповідники 4б.
Дефект, репродукувати, деградація, директива, легітимний, менеджер,
прайс-лист, референт.

I. Напишіть твір-роздум на одну з тем: (12 балів)
1.Визначна особистість як провідник нації (за поемою І.Франка
«Мойсей»).
2. Біографія українського села у творах письменників-реалістів.
3. «Кожне національне відродження починається з відродження
еліти» (В.Липинський).
1. Назвіть імена та прізвища 5 українських письменників, які мали
псевдоніми (вкажіть їх).
2. Назвіть авторів «Молитви за Україну» («Боже великий, єдиний, нам
Україну храни»).
3. Що таке метонімія? Наведіть приклад.
4. Назвіть відомі вам риторичні фігури. Наведіть приклад однієї з них (з
художнього твору).
5. Визначте троп у наведених рядках : «Горлиця ненароком промайне
сіро-голубою стрічкою і щезне!» (І.Пільгук)
6. Назвіть автора перших українських романів із життя інтелігенції
«Хмари» та «Над Чорним морем».
7. До якої збірки І.Франка увійшла поезія «Декадент»?
8. Назвіть українських перекладачів Біблії.
9. З яким художнім твором і якого автора пов’язана назва видавництва
«А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА»?
10.У якому зі своїх творів І.Карпенко-Карий висловив власне мистецьке
кредо устами одного з героїв: «…сцена ж мій кумир, театр –
священний храм для мене!» ?
III. Дайте розгорнуту відповідь на одне з питань. Проілюструйте
відповідь прикладами з вивчених творів. 6б.
1. Жанрові особливості драматичного твору.
2. Психологізм у творах українських прозаїків.
IV. Прочитайте поезію. Виконайте завдання. (9б.) Визначити вид лірики
(1б.) Назвати художні засоби (3б.) Розкрити головну думку твору. (2б.)
Визначити віршовий розмір, тип римування, вид рими (3б.)
Ой, майнули білі коні, тільки в’ються гриви,
Тільки курява лягає на зелені ниви.
Пронеслись, прогупотіли, врізалися в небо,
Впала з воза моя мрія – пішки йде до тебе.
Знаю: дійде, не охляне, в полі не зачахне –
Світ твоїми, моя люба, кучерями пахне!
Крізь пилюку, по багнюці, в холод і завію
Прийде чистою до тебе біла моя мрія. ( В.Симоненко )

І. Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Зробіть
повний синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над
ними частини мови, дайте характеристику всій конструкції й компонентам як
простим реченням). 10 б.
Немов на крилах дні і ночі линуть цінуй же їх як скарб поки живеш бо
марно десь прогаяну хвилину й ракетою уже не доженеш. (Д.Луценко)
II. Поясніть значення фразеологізмів. З одним із них складіть і запишіть
речення.
Канути в Лету; намилити шию; перерізати хліб; медові та молочні ріки;
мертвий сезон; шагренева шкіра. 4б.
III. Поставте наголоси у словах 4б.
Бюлетень, горошина, зубожіти, заіржавіти, квартал, одноразовий, псевдонім,
спина, феномен, перепис, курятина, маркетинг.
IV. Визначте рід поданих іменників
Конферансьє, кольрабі, Лімпопо, торнадо, шимпанзе, рагу, суфле, Перу,
ара, поні, БАМ, неп.
4б.
V. Які іменники в українській мові перебувають поза відмінами?
Проілюструйте відповідь прикладами. 5б.
VI. Спишіть слова, вставивши, де потрібно, букви і знявши риску
Жан/жаківський, фон/дер/Гольц, О/Генрі, Р..о/де/Жанейро, акс..ома,
х..рург, Горац..й, Н..ц..а, пен..і, лібрет..о, ім..іграц..я, фл..гмат..к,
андор..ський, марок..анець, Лавуаз..є, Ла/Манш, інтермец…о, ан…али, ,
Марок…о, барок…о, бравіс…имо, гол…андець, фін…и, ем…іграція, шас…і,
віл…а, без/вісти, за/пані/брата, над/міру, віч/на/віч, з/дня/на/день, на/споді.
8б.
VII. До поданих слів іншомовного походження доберіть українські
відповідники 5б.
Асиміляція, компіляція, менеджер, креативний, азарт, голкіпер, експлуатація,
лінгвіст, маска, шоу.

11 клас (Українська література) 37 балів
1. Шлях безумної подорожі ( за мотивами життєпису і творчості Миколи
Хвильового).
2. «Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє» (О.Довженко).
3. «Коли в людини є народ, тоді вона уже людина» (Л.Костенко). 12б.
1. З якого нарису виросла повість Панаса Мирного «Чіпка»?
2. Назвіть прізвище письменника, який підписував свої твори
псевдонімами Баштовий, Глаголь, Криницький та ін.
3. Назвіть поета, якому належать рядки: «А мені ти фата-моргана на
пісках емігрантських сахар».
4. Що таке синекдоха? Наведіть приклад з художнього твору.
5. Укажіть троп, яскраво виражений у рядках:
Та темний бовван на козачій могилі
Про давнє минуле кричить мовчазливо. (П.Тичина)
6. Назвіть однойменні поетичні та малярські твори Т. Шевченка (не
менше трьох).
7. Хто з українських письменників був укладачем букваря «Первинка»?
8. Назвіть памфлети Миколи Хвильового.
9. Назвіть режисера кінофільму «Тіні забутих предків».
10. Хто і про кого сказав: «Від кларнета твого пофарбована дудка
зосталась…»?
III. Дайте розгорнуту відповідь на одне з питань. Проілюструйте
відповідь прикладами з вивчених творів. 6б.
1. Естетичне кредо українських поетів-неокласиків.
2. Суперечливий образ України у поезії Євгена Маланюка.
IV. Прочитайте поезію Павла Тичини. Виконайте завдання. (9б.)
Визначте вид лірики (1б.) Назвіть художні засоби (3б.) Розкрийте головну
думку твору. (2б.) Укажіть віршовий розмір, тип римування, вид рими (3б.)
Ви знаєте, як липа шелестить Ви знаєте, як сплять старі гаї? -
У місячні весняні ночі? - Вони все бачать крізь тумани.
Кохана спить, кохана спить, Ось місяць, зорі, солов’ї…
Піди збуди, цілуй їй очі. «Я твій», - десь чують дідугани.
Кохана спить... А солов’ї!...
Ви чули ж бо: так липа шелестить. Та ви вже знаєте, як сплять гаї!

I. Запишіть слова, вставивши, де треба, м’який знак або апостроф.
Бур..ян, т..мяний, міл..ярд, конферанс..є, дит..ясла, нен..чин,
забел..котіти, мавп..ячий, св..ятковий, р..ясний, пів..юрти, порт..єра,
напів..трухлявий, суб..єкт, подвір..я, цв..ях, т..охкати, напам..ять, бур..яковий,
рум..яний.
5 б.
ІІ. Поставте подані іменники в родовому, давальному та орудному
відмінках.
Криниця, килим, очі, сльоза, бунтар, снігур, комір, школяр.
8 б.
ІII. Доберіть фразеологізми-синоніми до наведених.
Кури не клюють, ні пари з вуст, стріляний горобець, байдики бити.
4 б.
IV. Зі слів кожного словосполучення способом складання утворіть нові
слова.
Падають зорі, трясеться земля, гасити вогонь, чорна земля, багато літ,
сім барв, сто поверхів, вказувати дорогу. 4 б.
V. Доберіть прикметник – означення до незмінюваного іменника:
Кіно, Сочі, шимпанзе, поні, леді, фламінго, бюро, салямі. 4б.
VI. Відредагуйте словосполучення 5б.
Музей під відкритим небом, шести десятирічний дідусь, на моє день
народження, самий вірний приятель, поступив у продажу.
VII. Запишіть речення, розставте розділові знаки, підкресліть головні і
другорядні члени речення, надпишіть частини мови. 6б.
Світло сяйною хвилею хлюпнуло по верхівках дерев замиготіло
застрибало по кущах.

Українська література (7 клас) 30б.
І. Напишіть твір на одну із тем: 12 балів
1. Українська пісня – поетична біографія народу.
2. Повість Івана Франка «Захар Беркут» і сучасна Україна.
3. Неповторний світ дитинства у повісті М.Стельмаха «Гуси-лебеді
летять».
ІІ. Виконайте завдання, дотримуючись чіткості й лаконічності у
висловлюваннях. 10 балів
1. Що таке гіпербола? Наведіть приклад.
2. Який жанр усної народної творчості називають «перлами розсипаного
намиста»?
3. Що таке сюжет?
4. Наведіть приклад художнього твору, у якому наявний прийом
метаморфози.
5. Із яким художнім твором, якого автора, перегукується картина
А.Манастирського «У погоні за татарином»?
6. Назвіть не менше п’яти творів Тараса Шевченка.
7. Кому із героїв повісті «Захар Беркут» відповідає цей опис: «Був
мужчина, як дуб. Плечистий, підсадкуватий, з грубим, чорним волоссям,
він і сам подобав на одного з тих злющих тухольських ведмедів»?
8. Визначте жанр твору Емми Андієвської «Казка про яян».
9. Назвіть справжнє ім’я та прізвище Лесі Українки.
10.Назвіть жанри суспільно-побутових пісень.
III. Визначте головну думку вірша. Вкажіть усі відомі вам художні
засоби. Висловіть власні враження від поезії. 8 балів
Стояла я і слухала весну,
Весна мені багато говорила,
Співала пісню дзвінку, голосну
То знов таємно-тихо шепотіла.
Вона мені співала про любов,
Про молодощі, радощі, надії,
Вона мені переспівала знов
Те, що давно мені співали мрії.
Леся Українка

Завдання олімпіади 2015-2016

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (13)

Similar to Завдання олімпіади 2015-2016

Similar to Завдання олімпіади 2015-2016 (20)

More from Оксана Мельник

More from Оксана Мельник (18)

Завдання олімпіади 2015-2016