PENERAPAN KEMAMPUAN MEMBACA AGA

2.  Mengungkapkan Isi Bacaan
 Menilai Isi Bacaan

3. Tolok Ukur Kemampuan Membaca
kemampuan mata melihat dan
menangkap lambang-lambang tulis
secara cepat
o Kemampuan visual
o Kemampuan Kognisi
kemampuan otak memahami makna dan
maksud lambang-lambang secara tepat.

4. KEM (Kecepatan Efektif Membaca)
 Perpaduan antara kemampuan visual
(kecepatan mata melihat lambang) dan
kemampuan kognisi (ketepatan otak
memakna lambang)

5. Strategi Membaca yang Efektif
A. Membaca Memindai
membaca dengan cepat suatu bahan bacaan
untuk mendapatkan suatu kesan awal atau suatu
yang kita cari dari bahan bacaan.
a. Scanning keterampilan membaca yang bertujuan
menemukan informasi khusus dengan sangat
cepat (Mikulecky, 1990)
b. Skimming keterampilan membaca cepat yang
menuntut pembaca memilliki kemampuan
memproses teks dengan cepat untuk memperoleh
gambaran umum mengenai teks tersebut.

6. B. Membaca Pemahaman
kegiatan membaca dalam hati yang
dilakukan untuk memperoleh
pengertian tentang sesuatu atau untuk
tujuan belajar.
a. Prabaca (prereviewing)
kegiatan prabaca akan memberikan
pemahaman awal serta mengaktifkan
skemata pembaca.
b. Pendugaan (predcting)
melakukan pendugaan terhadap
kemungkinan isi/maksud bahan bacaan
c. Membaca dengan kecepatan bervariasi
dan menandai bahan bacaan (fleksible)

8.  Untuk menilai bacaan diperlukan keterampilan
membaca kritis
A. Hakikat Membaca Kritis (critical reading)
 kegiatan membaca dengan bijaksana, penuh
tenggang hati, mendalam, evaluatif, serta
analitis.
 kemampuan memahami makna tersirat dan
tersorot sebuah bacaan
 suatu strategi membaca yang bertujuan untuk
mendalami isi bacaan berdasarkan penilaian
yang logis-rasional, analitis dan kritis.

9. B. Karakteristik Membaca Kritis
Salah satu ciri membaca kritis adalah
berpikir dan bersikap kritis yg ditandai oleh:
a. Kemampuan menginterpretasi secara kritis
b. Menganalisis secara kritis
c. mengorganisasi secara kritis
d. menilai secara kritis
e.Menerapkan konsep secara kritis

10. Teknik untuk meningkatkan sikap kritis
a. Kemampuan mengingat dan mengenali
bahan bacaan
b. Kemampuan menginterpretasi makna
tersirat
c. Kemampuan mengaplikasikan konsepkonsep
dalam bacaan
d. Kemampuan menganalisis isi bacaan
e. Kemampuan menilai isi bacaan
f. Kemampuan mencipta bacaan

11. Tataran ranah kognitif menurut
Taksonomi Bloom
a. kemampuan mengingat dan mengenali
b. Kemampuan memahami/menginterpretasi
makna tersirat
c. Kemampuan mengaplikasikan konsep-
konsep
d. Kemampuan menganalisis
e. Kemampuan menyimpulkan (sintesis)
f. Kemampuan menilai isi bacaan

12. C. Syarat dan Manfaat Membaca Kritis
a. Syarat membaca kritis
 Memiliki pengetahuan yang memadai
 Tidak tergesa-gesa dalam bertanya dan menilai
 Berpikir analitis,kritis,logis, dan sistematis
 Menerapkan berbagai metode analisis yang logis dan
ilmiah
b. Manfaat membaca kritis
 Pemahaman yang mendalam dan komprehensif
 Kemampuan mengingat yang lebih kuat dan lama
 Kepercayaan diri yang mantap

13. D. Langkah-Langkah Membaca Kritis
untuk Menilai Bacaan
a.Memahami maksud penulis
b.Memahami organisasi dasar tulisan
c.Menilai penyajian penulis/pengarang

14. Untuk menilai bacaan sehari-hari seperti
koran, hal-hal yang harus diperhatikan adalah
a. Penyensoran tersembunyi (Hidden
censorship)
b. Pilihan bahasa (choice of language)
c. Posisi (position)