Intervento Prof. C. Lugani - Laboratori formativi neoassunti - USR per la Liguria - a.s. 2016 - 2017

1. Coesione sociale e prevenzione del
disagio giovanile
Liceo Fermi 15 Febbraio 2017
Professoressa Lugani Cristina

2. COSA SIGNIFICA COESIONE SOCIALE
]
.
In sociologia coesione sociale indica l'insieme dei comportamenti e dei
legami di affinità e solidarietà tra individui o comunità, tesi ad attenuare in
senso costruttivo disparità legate a situazioni
sociali, economiche, culturali, etniche.
Il termine coesione deriva dal latino cohaesus, part. pass. di cohaerere (essere
strettamente unito).
A scuola occorre coesione tra colleghi, con le famiglie e soprattutto con gli
studenti.

3. Il disagio giovanile
Esiste un’ampia letteratura sul disagio giovanile, i cui termini correlati sono disadattamento, devianza,
marginalità. Associata ad esso è una vasta tipologia di comportamenti messi in atto da soggetti in
età evolutiva, soprattutto preadolescenti e adolescenti, con un livello di gravità variabile. Si parla di
disagio:
non grave: che consiste in stati di malessere per esperienze di insuccesso (scolastico, sportivo,
relazionale) e che si esprime con comportamenti di chiusura, di aggressività, di autosvalutazione;
intermedio, che si manifesta con comportamenti trasgressivi spesso agiti nel gruppo e con il gruppo
(uso occasionale di stupefacenti, appartenenza a bande, intimidazioni a soggetti più deboli);
grave, che si manifesta con comportamenti autolesivi (fuga,tossicodipendenza) e trasgressivi illegali
(furti, spaccio, ricettazione) (Liverta Sempio, Confalonieri, Scaratti, 1999).

4. Che cosa possiamo fare noi a scuola?
•Gratificare i ragazzi che mettano in atto comportamenti responsabili,
collaborativi, empatici.
•Manifestare fiducia nelle capacità di tutti gli allievi (aiutandoli così ad
accrescere la loro autostima).
•Parlare con gli alunni di che cosa sono i pregiudizi, gli stereotipi, la
discriminazione.
•Proporre ai ragazzi attività, giochi di ruolo, video, articoli di
giornale che li coinvolgano e li facciano riflettere su tali temi.
•Far conoscere agli allievi alcune associazioni di volontariato,
invitandone alcuni rappresentanti a scuola, per illustrarne le diverse
attività (Amnesty International, Emergency, UNHCR, Medici senza
frontiere, ecc.).
•Promuovere ed alimentare con l’esempio una cultura di reciproco
rispetto e tolleranza.

5. Che cos’è il pregiudizio?
•Significato etimologico: un giudizio o un’opinione avversi
formati in anticipo oppure senza conoscere o esaminare i
fatti.
•“Formarsi un’opinione riguardo ad una persona utilizzando
poca o nessuna informazione o evidenza sulla quale basare
tale opinione”. (Lane J. 1999)
Ciò conduce inevitabilmente agli stereotipi.

6. Che cos’è lo stereotipo?
Un’immagine o un’idea ampiamente diffusa, ma fissa e
molto semplificata di un particolare tipo di persona o di
cosa.
Esempi:
•I Genovesi sono tirchi
•Gli Italiani sono tutti «spaghetti e mandolino»
•Gli Albanesi sono delinquenti.

7. Che cos’è la discriminazione?
•Significato etimologico: riconoscere e capire la differenza tra una
cosa e un’altra (=distinguere, differenziare).
•Definizione del Cambridge dictionary: trattare una persona o un
gruppo di persone in maniera diversa, specialmente in un modo
peggiore rispetto al modo in cui si trattano le altre persone, a causa del
colore della pelle ecc. .
•Collegamento con pregiudizi e stereotipi: è il comportamento nei
riguardi di una persona o di un gruppo di persone che di solito si
manifesta come risultato di un pregiudizio negativo o di uno
stereotipo (Lane J. 1999).
•La discriminazione quindi è il pregiudizio posto in azione!

8. Scegli l’ingegnere da assumere
•Sei un imprenditore e hai bisogno di assumere un
ingegnere per progettare delle basi sulla luna!
•E’ un’assunzione importante, questo lavoro sarà una
sfida che farà storia!
•E’ fondamentale trovare la persona giusta, che
dimostri resilienza, determinazione, esperienza in
campo ingegneristico e grande capacità di
comunicazione!

9. Scegli il tuo ingegnere
Licenzia una persona, te ne rimarranno sei tra cui scegliere…

10. Scegli il tuo ingegnere
Licenziane un altro, così te ne rimarranno cinque …
Ali
Abdul
Patrick
Murphy
Jamie
Small
David
Campbell
Adriana
Carboni
Hannah
Mann
Delroy
Bailey

11. Scegli il tuo ingegnere
Licenziane ancora uno, così ne rimarranno quattro…
Ali
Abdul
Patrick
Murphy
Jamie
Small
David
Campbell
Adriana
Carboni
Hannah
Mann
Delroy
Bailey

12. Ancora uno, così ne rimangono tre …
Hetero-s
exual
Gay Lesbian Hetero-se
xual
Hetero-se
xual
Hetero-se
xual
Hetero-sex
ual
Scegli il tuo ingegnere
Ali
Abdul
Patrick
Murphy
Jamie
Small
David
Campbell
Adriana
Carboni
Hannah
Mann
Delroy
Bailey

13. Licenziane un altro, così ne rimarranno due …
Fisicamente
idoneo, ma
porta gli
occhiali
Fisicamente
e
mentalmente
idoneo
Fisicamente
e
mentalmente
idonea
Disabile
fisico,
mentalmente
idoneo
Fisicamente
e
mentalmente
idonea
Fisicamente
idoneo, ma
soffre di
ansia
Incinta,
fisicamente e
mentalmente
idonea
Scegli il tuo ingegnere
Ali
Abdul
Patrick
Murphy
Jamie
Small
David
Campbell
Adriana
Carboni
Hannah
Mann
Delroy
Bailey

14. Licenzia l’ultimo, così ne resterà solo uno!
Ex militare Imprenditore
e uomo
di affari
Pompiere Laureato in
ingegneria
Ingegnere e
manager di
progetto
Laureato
in
ingegneria
Ingegnere
Ufficiale
dell’esercito
Ali
Abdul
Patrick
Murphy
Jamie
Small
David
Campbell
Adriana
Carboni
Hannah
Mann
Delroy
Bailey
Scegli il tuo ingegnere

15. Qual è stata la tua scelta?
•Che scelta hai fatto?
•Sei contento/a dell’ingegnere che hai assunto?
•Avresti preso una decisione diversa se avessi avuto prima le informazioni
relative alle singole qualifiche?
•Che cosa c’è di sbagliato nel giudicare le persone disponendo di
informazioni così scarse?
•Che cosa pensi abbia influenzato le tue decisioni?
•Credi che le persone giudichino spesso gli altri in questo modo nella
nostra vita di tutti i giorni?
•Quali potrebbero essere le conseguenze di giudicare prima le persone?