3. «…гра – це величезне світле вікно,
через яке в духовний світ дитини
вливається життєвий потік уявлень і понять»
В.Сухомлинський
4. Сутність мого стилю роботи в тому, щоб зробити школу для учнів школою радості,
для батьків – школою спокою і надії, а для себе – місцем творчості.
5. Важливим засобом активізації навчальної діяльності
молодших школярів є дидактичні ігри, тому що вони:
1
• органічно об’єднують триєдину мету навчання:
освітню, розвивальну,виховну;
2
• задовольняють різноманітні дитячі інтереси:ігрові, пізнавальні,
соціальні;
3
• впливають на розвиток психічних процесів, на формування активної
особистості;
4
• виступають, як засіб всебічного розвитку дитини, зокрема, її
пізнавальних здібностей;
5
• підвищують інтерес до навчання, розвивають
уважність, забезпечують краще засвоєння навчального матеріалу.
7. Для активізації навчальної діяльності велике значення має використання
прийомів інтерактивного навчання (за В.Шарко):
«Акваріум»
«Коло ідей»
«Мозковий
штурм»
«Навчаючись
– учусь»
«Займи
позицію»
8. Велике значення для розгляду проблеми має
також використання нестандартних уроків
театралізовані уроки
уроки-концерти
уроки – екскурсії
уроки психологічного розвантаження
урок – випробовування
урок – змагання
урок-аукціон
9. Гра дарує дітям радість і захоплення, пробуджує в душі кожного з них добрі
почуття, роздмухує вогник дитячої думки і творчості. Вона дає змогу
привернути увагу й тривалий час підтримувати інтерес до тих важливих і
складних завдань, властивостей і явищ, на яких у звичайних умовах
зосередити увагу не завжди вдається.