1. Добропольский учебно-воспитательный комплекс «Специализированная школа І-ІІІ ступеней
№4 с углубленным изучением отдельных предметов-дошкольное учебное заведение»
-МАСТЕР КЛАСС
• ИГРОВЫ Е ТЕХНОЛОГИИ НА
УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫ КА
• учителя английского языка Барбачаковой
О.Ю.
• My credo: “It is the supreme
arts of the teacher
to awaken joy in
creative expression
and knowledge.”
Albert Einstein

2. • Без игры нет и не может
быть полноценного
. -умственного развития Игра
,это огромное светлое окно
через которое в духовный
мир вливается живительный
поток представлений и
. - ,понятий Игра искра
зажигаю щая огонёк
пытливости и
...лю бознательности Без игры
,умственных сил без
творческого воображения
невозможно представить
.полноценное обучение
•
•
В.А.Сухомлинский

3. Класификация игр
Психологи выделяют Педагоги выделяют
- подвижные дидактические:
- строительные
- интеллектуальные - языковые
- условные - речевые

4. Функции игровой деятельности

5. Методические задачи:
• создание психологической готовности
учащихся к речевому общению
• обеспечение естественной необходимости
многократного повторения ими языкового
материала
• тренировка учащихся в выборе нужного
речевого варианта, что является
подготовкой к ситуативной спонтанной речи.

6. Виды игр
• Дидактические игры
• Языковой материал осуществляется в
практической деятельности. внимание и
запоминание непроизвольны.
• Тема «Colours» (2 класс)
Поля с пшеницей спелою радуют нас цветом - yellow
Cиневу небес люблю, ношу майку цвета - blue
У ёлки цвет всегда один, зимой и летом - это green

7. • Музыкально - дидакические игры
Помогают в работе над фонетикой, расширяют диапазон
языковой практики.
Тема «Present Simple and Present Progressive» (6 класс)
- Sing the song about Sue and answer the questions after it.
Post-Listening Activities
Questions:
1) What is the song about?
2) Who is Sue?
3) What does the boy do every day?
4) What is the boy doing now?

8. • Подвижные игры
• Сочетание движений, аудирования, говорения
позволяет довести речевой материал до
степени автоматизма
Игра «Совушка» (1-5 классы)
Активизация лексики согласно изучаемой темы
Day! Dogs run!
Night!
Day! Fish swim!
Night!
Day! Birds fly!
Night! etc.

9. Грамматические игры
Научить ребят употреблению речевых образцов,
содержащих определённые грамматические
трудности, развивать речевую активность и
самостоятельность учащихся
Игра «What am I going to do?» (7-9 классы)
T - What am I going to do?
P - You are going to enter the classroom.
T - What am I going to do?
P - You are going to write down on the blackboard.
etc.

10. Лексические игры
Отрабатываются операционные структруры
лексических навыков
MIND MAPS

11. Орфографические игры
Упражнения учащихся в написании слов.
1 класс - использование тренажера «Learning Bricks»
(набор простых предложений, слов, слов со знаками
пунктуации)

12. Фонетические игры
Тренировка учащихся в произношении английских
звуков
«PHONETIC RIDDLE»

13. Аудитивные игры
Развитие слуховой реакции и памяти,
распознование отдельных речевых образцов и
сочетание слов в потоке речи
Тема «Entertainment» (8-9 класс)
Игра «Right - Wrong»
10
0
Picture 1
Picture 2
Picture 3

14. Ролевые игры (драматизация)
Уникальный методический приём, который способствует не только
формированию языковых и речевх навков, но и более глубокому
пониманию других предметных областей
Тема «Education in THE UK» (10-11 класс)

15. Рефлексия
1. Назовите основные функции игровых технологий.
2. Назовите виды игр.
3. Какой вид игры является самым сложным?