мастер производственного обучения

1. В ПОМОЩЬ МАСТЕРУ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО
ОБУЧЕНИЯ
Положения по заполнению документов строгой отчётности,
составлению учётно-планирующей документации.
(методическое пособие)

2. РАЗДЕЛ 1
Положение по составлению «Рабочей учебной программы»

3. УТВЕРЖДАЮ:
Руководитель КГКП «Рудненский колледж
технологии и сервиса» Управления образования
акимата Костанайской области
_______________________
«_____» ________________ 20 ___г.
Рассмотрено на заседании методического
совета от «____» ________________20___г.
Протокол №_________________________
Положение
по составлению рабочей учебной программы по профессиональной
практике (РУП). КГКП «Рудненский колледж технологии и сервиса» Управления
образования акимата Костанайской области
«Рабочая учебная программа по профессиональной практике» разрабатывается на
основании ГОСО, учебного плана и типовой программы.
Цель рабочей учебной программы — создание условий для планирования,
организации и управления образовательным процессом по производственному
обучению.
Задачи программы:
•дать представление о практической реализации компонентов государственного
образовательного стандарта при обучении в учебных производственных мастерских,
предприятиях;
•конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной
программы с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса
учебного заведения и контингента обучающихся.
В программе должно быть учтено основное положение образовательной
программы учебного заведения (требования социального заказа, требования к общему
уровню развития и обученности выпускника, цели и задачи образовательного
процесса, специфика учебного заведения, особенности учебного плана учреждения).
Программа должна иметь четкую структуру изложения материала и формат
нормативного документа.
Содержание программы должно иметь системную последовательность изложения
тем от простого к сложному. Методы, формы, приемы, дидактический материал и т.п.,
используемые при работе над конкретной темой, должны быть четко продуманы и
оправданы ее содержанием.
Рабочие учебные программы рассматриваются на ПЦК (предметно-цикловые
комиссии) После рассмотрения программ на ПЦК, анализ программ делается на
методическом совете, только после этого программы утверждаются руководителем
учебного заведения.
По каждой учебной профессии должно быть не менее двух экземпляров рабочих
учебных программ: один – для мастеров п/о, другой - для администрации учебного
заведения.
Рабочая учебная программа разрабатывается на полный курс обучения.
В рабочей учебной программе должен быть представлен перечень рекомендаций
что должны знать и уметь обучающиеся по данной специальности, пояснение по

4. каждой теме программы, перечень контрольно-проверочных и пробных
квалификационных работ составляется на весь курс обучения. Рабочая учебная
программа должна быть рассмотрен на заседании ПЦК и утвержден директором
колледжа.
Администрация вправе не допускать мастера п/о к занятиям, если его Рабочая
учебная программа не утверждёна!
Традиционно в системе образования используются типовые учебные программы,
утвержденные Министерством образования РК, содержащие обобщенный перечень
знаний, умений, навыков. В этих программах также приводятся методические
рекомендации наиболее общего характера, в которых указываются необходимые
формы и средства обучения. Взяв за основу типовые учебные программы, мастера п/о
могут разработать авторские и модифицированные программы.
Текстовой документ выполняется следующим способом: с применением
печатающих и графических устройств вывода ЭВМ по ГОСТ2.004 шрифтом №14
«TimesNewRoman». При оформлении учебных программ рекомендуется оставлять
следующие поля: (размер полей)
- левый- 20 мм
- правый - 10 мм
- верхний-10мм
- нижний -10мм
-формат листа книжный
Текс следует располагать на одной стороне листа.
Рабочая учебная программа имеет структурные элементы:
1. Титульный лист.
2. Лист утверждения
3.Лист согласования.
4. Содержание.
5.Пояснительная записка
6.Квалификационная характеристика
7. Распределение часов по семестрам видам практики
8.Тематический план.
9.Содержание учебной программы по темам.
10.Перечень контрольно-проверочных и пробных квалификационных работ.
11.Перечень литературы
1. Титульный лист
1.1Титульный лист содержит:
1. наименование учебного заведения.
2. Наименование учебной программы..
3.Указание принадлежности рабочей учебной программы
специальность: «_____________»
Квалификация: «_____________»
4. год составления программы.

5. Лист утверждения
4. Гриф утверждения программы (дата, должность и фамилия, имя и отчество
руководителя, утвердившего программу).
5. Название города, в котором подготовлена программа.
6. Год составления программы.
Лист согласования
7.ФИО мастера п/о составившего «Рабочую учебную программу»
8.Состав ПЦК
9.Дата рассмотрения РУП.
10. Дата принятия программы на заседании методического совета колледжа.
11. ФИО и подпись председателя методического совета колледжда.
Лист содержание
Содержит перечень разделов РУП по порядку.
1. Пояснительная записка отражает
- направленность образовательной программы;
-новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;
- цель и задачи образовательной программы.
В пояснительной записке могут быть отражены пояснения к каждому из разделов
программы, а также краткие методические указания по материалу, выполнению
практических занятий, практикуму, определяются основные знания, умения и навыки,
которыми должен овладеть студент после окончания учебного заведения..
В пояснительной записке указывается, в какую образовательную область входит
данный учебный предмет, и кратко формулируются цели учебного предмета для
каждой ступени обучения.. В тексте пояснительной записки также содержатся:
1. Общая характеристика учебного процесса: методы, формы и средства
обучения.
3. Методические рекомендации по изучению рабочей учебной программы.
4. Логические связи данной РУП с остальными дисциплинами (разделами
дисциплин) учебного плана.
5.Цели и задачи РУП.
Формулирование целей, понимаемых как представление о результате
деятельности и задач учебного процесса, является весьма важным разделом
программы. Цели учебной программы определяются исходя из конечных целей
образовательной программы учреждения и специфики учебного учреждения.
Главными целями учебной программы являются те, которые характеризуют ведущие
компоненты содержания обучения: знания, умения и навыки, способы деятельности,
опыт ценностных отношений и творческий опыт, а также коррекционно-развивающий
компонент.
Задачи производственного обучения обычно группируются как
мировоззренческие, методологические, теоретические, развивающие, воспитывающие,
практические. Они выступают в качестве частных, относительно самостоятельных
способов достижения целей (подцелей). Кроме того, в учебной программе может быть
сформулирован круг типовых задач (в общей их постановке) по всем разделам курса.

6. В пояснительной записке отражается форма итогового контроля по семестрам в
соответствии с рабочим учебным планом (проверочные работы, пробные
квалификационные работы)
2.Квалификационная характеристика
В разделе описывается что должен знать и уметь студент выполняющий работы
3-4 квалификационного разряда. Характеристики работ, технологию,
3. Тематический план
В тематическом плане раскрывается последовательность изучения тем
программы, показывается распределение учебных часов по темам с учётом
сложности выполняемых работ и усвоения материала. Разбивка тем по семестрам
с учётом графика учебного процесса колледжа. Количество часов должно
соответствовать рабочему учебному плану. Все внесенные изменения должны
быть утверждены на заседании ПЦК и одобрены на МС колледжа.
4. Содержание учебной программы.
.
По каждой теме приводятся:
-номер и наименование темы ;
-требования к знаниям, умениям;
-перечень работ предусмотренный для изучения данной темы
-технология выполнения работ
-технологические карты с алгоритмом выполняемых работ
-ТБ при выполнении работ
-критерии оценки качества выполненных работ
.
. При разработке этого раздела необходимо руководствоваться следующим:
- номера разделов, тем должны соответствовать тематическому плану;
-требования к знаниям и умениям должны соответствовать основным
требованиям к знаниям и умениям, указанным в пояснительной записке;
5.Перечень контрольно-проверочных и пробных квалификационных работ
Контрольно-проверочные работы разрабатываются с целью определения уровня
усвоения обучающимися содержания программного материала по производственному
обучению. В список работ включаются работы отвечающие требованиям
квалификационных разрядов по данной специальности.
-1курс-2разряд
-2курс-3разряд
-3курс-3-4разряд
6. Перечень литературы и средств обучения.
В разделе «Список рекомендуемой литературы» необходимо указать основную и
дополнительную литературу, учебные и справочные пособия, учебно-
методическую литературу, перечень используемых средств обучения, Интернет
ресурсов.

7. Приложение
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының
«Рудный технологиялар мен қызмет көрсету колледжі» КМҚК
КГКП «Рудненский колледж технологии и сервиса»
Управление образования акимата Костанайской области
Өндірістік тәжірибе бойынша жұмыс оқу
бағдарламасы
маманды : 1211000 «Тігін өндірісі және кимдерді моделдеу»
біліктілік: 1211062 «Тігінші»
Рабочая учебная программа
по профессиональной практике
специальность: 1211000 «Швейное производство и моделирование одежды»
квалификация: 1211062 «Портной»
Рудный, 2016 ж./г.

8. БЕКІТЕМІН/УТВЕРЖДАЮ
Руководитель КГКП «Рудненский колледж
технологии и сервиса» Управления образования
акимата Костанайской области
_______________________
«_____» ________________ 20 ___г.
ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Пән бойынша Өндірістік оқыту
По дисциплине Производственное обучения
(пәннің атауы/наименование дисциплины)
Мамандыққа арналған 1211000 «Тігін өндірісі және киімдерді моделдеу»
Для специальности 1211000 «Швейное производство и моделирование одежды»
(мамандықтың коды және атауы/код и наименование специальности)
Оқу бағдарламасын құрастырған
Учебную программу составил (а) мастер п/о _______________
Атағы, лауазымы/ звание, должность
Рудный, 2016 ж./г.

9. Бағдарлама ПТК отырысында қарастырылды өндірістік оқыту шеберлерінің
Программа рассмотрена на заседании ПЦК мастеров производственного обучения
«___»_____________2016ж. №____ хаттама
Протокол №____, от «___»_____________2016ж
ПТК төрағасы/төрайымы
Председатель ПЦК ____________________________ Т.А.Ә./Ф.И.О.
(қолы/подпись)
Бағдарлама колледждің әдістемелік кеңес отырысында бекітілді
Программа утверждена на заседании методического совета колледжа
«___»_____________2016 ж. №____ хаттама
Протокол №____, от «___»_____________2016 ж.
Колледждің әдістемелік кеңесінің төрағасы/төрайымы
Председатель методического совета колледжа ____________ Т.А.Ә./Ф.И.О.
(қолы/подпись)

10. СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Квалификационная характеристика
3. Тематический план
4. Содержание учебной программы
5. Перечень контрольно-проверочных и пробных квалификационных работ
6. Перечень литературы и средств обучения

11. 1. Пояснительная записка
2 . Квалификационная характеристика
Обучающиеся по профессии «Портной» должны:
Знать:
Уметь:
Портной 3-й разряд:
Портной 4-й разряд:

12. Распределение по семестрам
Вид практики
профессиональная практика
Общи
й
объем
часов
Семестр
1 2 3 4 5 6
Учебная практика 612 150 138 216 36
Производственная
практика
Преддипломная
практика
ИТОГО 1800

13. 3. Тематический план
№
темы
Наименование темы
Количество
учебных
часов
Учебная практика 1 курс 1 семестр
1
2
3
4
Итого за 1 семестр
1 курс 2 семестр
Итого за 2 семестр
Всего за первый курс обучения
Производственная практика 2 курс 3 семестр
9
Итого за 3 семестр
2 курс 4 семестр
10
Итого за 4 семестр
Всего за второй курс обучения
Преддипломная практика 3 курс 5 семестр
11
12
Итого за 5 семестр
3 курс 6 семестр
13
Итого за 6 семестр
Всего за третий курс обучения
Всего за курс обучения

14. 4. Содержание учебной программы
Тема 1. Вводное занятие
История учебного заведения, профессии. Ознакомление с правилами
внутреннего распорядка в учебных мастерских, организацией рабочего места,
режимом работы, расстановка обучающихся по рабочим местам.
Тема 2. Охрана труда, электробезопасность и пожарная
безопасность в учебных мастерских
5. Перечень контрольно-проверочных и пробных
квалификационных работ
6. Перечень литературы и средств обучения

15. Раздел 2
Положение по составлению перспективно-тематического плана

16. УТВЕРЖДАЮ:
Руководитель КГКП «Рудненский колледж
технологии и сервиса» Управления образования
акимата Костанайской области
_______________________
«_____» ________________ 20 ___г.
Рассмотрено на заседании методического
совета от «____» ________________20___г.
Протокол №_________________________
Положение
по составлению перспективно-тематичкского плана учебно-
производственных работ по производственной практике.(ПТП)
КГКП «Рудненский колледж технологии и сервиса» Управления
образования акимата Костанайской области.
Перспективно-тематический план (ПТП) – это основной документ организации
учебного процесса, обеспечивающий методически правильное планирование
выполнения рабочей программы по производственному обучению.
ПТП составляется на весь курс обучения в соответствии с учебным планом
колледжа, ГОСО, «Рабочей учебной программой» по производственному обучению
и профессиональной практике.
Требования к ПТП:
· соответствие тематике и объему часов РУП;
· соответствие особенностям профессиональной деятельности, сфере ее
реализации и уровню квалификации студента данного образовательного уровня;
· соответствие составу, содержанию и характеру междисциплинарных связей,
профессионального модуля и дисциплин, междисциплинарного курса;
· логическая упорядоченность практического опыта, умений, знаний,
образующих содержание занятий, самостоятельную работу студентов;
· соответствие нормативным документам, регулирующим образовательный
процесс данной специальности.
Администрация вправе не допускать мастера п/о к занятиям, если его ПТП не
утверждён.
Текстовой документ выполняется следующим способом: с применением
печатающих и графических устройств вывода ЭВМ по ГОСТ2.004 шрифтом №12
«TimesNewRoman». При оформлении учебных программ рекомендуется оставлять
следующие поля: (размер полей)
- левый- 20 мм
- правый - 10 мм
- верхний-10мм
- нижний -10мм
-формат листа альбомный
Следует придерживаться следующих правил при составлении ПТП:

17. 1. План составляется в 2-х экземплярах. (Один у зам. руководителя по УПР ,
второй у мастера п/о.)
Структура ПТП
1. Титульный лист
2. Содержание ПТП.
На титульном листе перспективно-тематического плана указывается:
- в правом верхнем углу гриф утверждения перспективно-тематического плана
заместителем руководителя по УПР ;
-в левом верхнем углу гриф о рассмотрении перспективно-тематического плана
на заседании ПЦК ;
- наименование документа;
-учебный год, на который составлено перспективно-тематическое планирование;
-указание, для какой группы, разработан ПТП;
.специальность «__________»
квалификация «___________»
ФИО мастера п/о составившего ПТП
Содержание ПТП составляется в виде таблицы в которой указываются:
1.-Номер урока. Применяется сплошная нумерация уроков с целью показа
соответствия количества часов используемой программы учебного курса и
учебного плана.
2. -Наименование тем. Последовательно планируется весь материал программы,
распределенный по темам.
3.- Количество часов. Указывается количество часов, отведённых на данную
тему.
4- Учебная цель.
Колонка -распределение по времени:
5- время на вводный инструктаж
6- время на тренировочные упражнения
7- время на выполнение практического задания

18. 8- наименование учебно-производственных работ--описание практического
задания по данной теме.
9- материально техническое оснащение-указываютсе-- инструменты,
дидактический материал, схемы.
10- межпердметная связь---указываются предметы имеющие непосредственное
отношение к данной теме.
11- домашнее задание---указывается учебник, справочник, пособие с указанием
раздела или страниц. Опережающее задание.
В конце каждого семестра подводится итог:
В колонке наименование тем-Итого за ___семестр
Всего за______курс обучения
В колонке количество часов--указываются часы по программе.
ПТП подписывается мастером п/о с указанием ФИО.

20. Приложение:
2016-2017оқу жылдарына
арналған оқу-өндірістік жұмыстарының
БОЛАШАҚТЫ – ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебно-производственных работ
на 2016-2017 учебные года
Тобы: ӘТ-1/13 Группа: ПУ-1/13
Мамандығы: 1211000 «Тігін өндірісі және киміді сәндеу» Специальность: 1211000 «Швейное производство и
моделирование одежды»
Біліктілік: 1211062 «Тігінші» Профессия: 1211062 «Портной»
Ө/о шебері: ФИО Мастер п/о: ФИО
ПЦК отырысында қаралған
ПЦК төрағасы
____________ФИО
«____» __________20 ____ж.
Рассмотрено на заседании ПЦК
Председатель ПЦК
____________ ФИО
«____» __________20 ____г.
БЕКІТЕМІН
басшының ОӨЖ орынбасары
____________
«29» тамыз 2016 ж.
УТВЕРЖДАЮ
Зам.руководителя по УПР
____________
«29» августа 2016г

21. №
Наименование
тем и подтем
Количест
во часов
Учебная цель
Распределение по
времени
Наименование
учебно-
производственны
х работ
Материально-
техническое
оснащение
Межпредмет
ная связь
Домашнее
задание
ввод
уп
р
прак
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Итого за 1
семестр
Всего за
первый курс
обучения
Мастер производственного обучения ФИО подпись

22. Раздел 3
Положение
для составления перечня учебно-производственных работ

23. УТВЕРЖДАЮ:
Руководитель КГКП «Рудненский колледж
технологии и сервиса» Управления образования
акимата Костанайской области
______________________
«_____» ________________ 20 ___г.
Рассмотрено на заседании методического
совета от «____» ________________20___г.
Протокол №_________________________
Положение
по составлению перечня учебно-производственных работ (ПУПР).
КГКП «Рудненский колледж технологии и сервиса» Управления
образования акимата Костанайской области.
Перечень учебно-производственных работ– это основной документ организации
учебного процесса, определяющий работы типичные для данной профессии .Умения и
навыки , которые обучающиеся осваивают при выполнении учебно-производственных
работ должны соответствовать учебной программе. Работы по степени сложности,
точности и другим техническим требованиям должны соответствовать уровню
профессионального мастерства обучающихся на данном этапе обучения и их знаниям.
Подбираемые работы должны быть разнообразными по форме, конфигурации,
материалам, размерам, техническим требованиям, что способствует формированию
широкого круга профессиональных умений и навыков выполнения приёмов, операций
и способов.
Перечень работ составляется на конкретный учебный год .
Требования к перечню учебно-производственных работ:
Текстовой документ выполняется следующим способом: с применением
печатающих и графических устройств вывода ЭВМ по ГОСТ2.004 шрифтом №12
«TimesNewRoman». При оформлении учебных программ рекомендуется оставлять
следующие поля: (размер полей)
- левый- 20 мм
- правый - 10 мм
- верхний-10мм
- нижний -10мм
-формат листа альбомный.
Следует придерживаться следующих правил при составлении ПУПР:
1. ПУПР составляется в 2-х экземплярах. (один у зам. директора по УПР ,
второй у мастера п/о.)
Структура ПУПР:
3. Титульный лист
4. Содержание ПУПР.

24. На титульном листе ПУПР указывается:
- в правом верхнем углу гриф утверждения ПУПР заместителем руководителя
поУПР поп
-в левом верхнем углу гриф о рассмотрении ПУПР на заседании ПЦК ;
- наименование документа;
-учебный год, на который составлен перечень учебно-производственных работ.;
-указание, для какой группы, разработан ПУПР;
.специальность «__________»
Профессия «___________»
ФИО мастера п/о составившего ПУПР
Содержание ПУПР составляется в виде таблицы, в которой указываются:
1-месяц изучения темы.
2-номер темы (подтемы) программы.
3-наименование тем (подтем) программы.
Время на выполнение практического задания
4- всего на всё задание
5-на вводный инструктаж
6-на тренировочные упражнения
7-на производственную деятельность
Учебно-производственные работы
8-наименование учебно-производственной работы
9-№моделей, чертёж
10-сложность работы (разряд)
11-рабочая норма времени
12-количество работ на одного обучающегося (ед измер)
13-отметка о выполнении
Мастер производственного обучения-------------------
Старший мастер ----------------------

25. Приложение:
ПЦК отырысында қаралған
ПЦК төрағасы
____________ФИО
«____» __________20 ____ж.
Рассмотрено на заседании ПЦК
Председатель ПЦК
____________ ФИО
«____» __________20 ____г.
БЕКІТЕМІН
басшының ОӨЖ орынбасары
___________
«29» тамыз 2016 ж.
УТВЕРЖДАЮ
Зам.руководителя по УПР
____________
«29» августа 2016 г.
2016-2017 оқу жылының І семестіріне
арналған оқу-өндірістік жұмыстар
ТІЗБЕСІ
ПЕРЕЧЕНЬ
учебно-производственных работ на І семестр
2016-2017 учебный год
Тобы: ӘТ-1/13 Группа: ПУ-1/13
Мамандығы: 1211000 «Тігін өндірісі және киміді сәндеу» Специальность: 1211000 «Швейное производство и
моделирование одежды»
Біліктілік: 1211062 «Тігінші» Профессия: 1211062 «Портной»
Ө/о шебері: ФИО Мастер п/о: ФИО

26. ПЦК отырысында қаралған
ПЦК төрағасы
____________ФИО
«____» __________20 ____ж.
Рассмотрено на заседании ПЦК
Председатель ПЦК
____________ ФИО
«____» __________20 ____г.
БЕКІТЕМІН
басшының ОӨЖ орынбасары
____________
«29» тамыз 2016 ж.
УТВЕРЖДАЮ
Зам.руководителя по УПР
____________
«29» августа 2016 г.
2016-2017 оқу жылының IІ семестіріне
арналған оқу-өндірістік жұмыстар
ТІЗБЕСІ
ПЕРЕЧЕНЬ
учебно-производственных работ на ІI семестр
2016-2017 учебный год
Тобы: ӘТ-1/13 Группа: ПУ-1/13
Мамандығы: 1211000 «Тігін өндірісі және киміді сәндеу» Специальность: 1211000 «Швейное производство и
моделирование одежды»
Біліктілік: 1211062 «Тігінші» Профессия: 1211062 «Портной»
Ө/о шебері: ФИО Мастер п/о: ФИО

27. Время(месяц)изучениятемы
Номератем(подтем)программы
Наименованиетем(подтем)программы
Время на изучение
темы (подтемы) в
часах Учебно- производственные работы
Сложностьработы(разряд)
Рабочаянормавремени
Количестворабот(шт)наодногообучающегося
Отметкаовыполнении
Всего
В том числе
Наинструктаж
Наупражнения
Напроизводственнуюдеятельность
Наименование
№моделей,чертеж
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Сентябрь
1 Вводное занятие 2
2 Охрана труда, электробезопасность и
пожарная безопасность.обслуживания
4
3 Экскурсия на предприятие 6
Проверочная работа
Итого за I семестр
Мастер производственного обучения ФИО
Старший мастер ФИО

29. Раздел 4
Положение о проведении профессиональной практики

30. Об утверждении Правил организации и проведения профессиональной практики и
правил определения организаций в качестве баз практики
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 января 2016
года № 107. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 4
марта 2016 года № 13395
В соответствии с подпунктом 46-11) статьи 5 Закона Республики Казахстан от
27 июля 2007 года «Об образовании» ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить прилагаемые Правила организации и проведения
профессиональной
практики и правила определения организаций в качестве баз практики.
2. Департаменту высшего, послевузовского образования и международного
сотрудничества (С.Омирбаев) в установленном законодательством порядке
обеспечить:
1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции
Республики Казахстан;
2)в течение десяти календарных дней после государственной регистрации
настоящего приказа направление его копии на официальное опубликование в
периодических печатных изданиях и Информационно-правовой системе «Эдшет», а
также в Республиканское государственное предприятие на праве хозяйственного
ведения «Республиканский центр правовой информации Министерства юстиции
Республики Казахстан» для размещения в Эталонном контрольном банке
нормативных правовых актов Республики Казахстан;
3)размещение настоящего приказа на Интернет-ресурсе Министерства
образования и науки Республики Казахстан;
4)в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации
настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление
в Юридический департамент Министерства образования и науки Республики
Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами
1), 2) и 3) настоящего пункта.
3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего
вице-министра образования и науки Республики Казахстан (Балыкбаева Т.О.).
4. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных
дней после дня его первого официального опубликования.
Министр
образования и науки
Республики Казахстан А. Саринжипов
Утверждены приказом Министра образования и науки Республики
Казахстан от 29 января 2016 года № 107 Правила организации и проведения
профессиональной практики и правила определения организаций в качестве баз
практик 1. Общие положения
1. Настоящие Правила организации и проведения профессиональной практики и
правила определения организаций в качестве баз практик (далее - Правила)
разработаны в соответствии с подпунктом 46-11) статьи 5 Закона Республики
Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» (далее - Закон), Трудовым
кодексом Республики Казахстан от 23 ноября 2015 года и в целях реализации
требований государственных общеобязательных стандартов образования
соответствующих уровней образования, утвержденных постановлением

31. Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080 (далее -
стандарты).
2.Правила регламентируют организационную и учебно-методическую деятельность учебного
заведения по организации и проведению профессиональных практик обучающихся на
протяжении всего срока обучения, направленных на закрепление результатов теоретического
обучения, приобретение практических навыков и компетенций, а также освоение инновационных
технологий.
3.Профессиональная практика определена в соответствии с рабочими учебными программами и
рабочими учебными планами на учебную (ознакомительную), производственную
(технологическую) и преддипломную.
4.Каждый вид профессиональной практики имеет цели, задачи и программу, исходя из которых,
определяется соответствующая база профессиональной практики.
5.Учебное заведение самостоятельно разрабатывает внутривузовские документы, документы
учебного заведения технического и профессионального, послесреднего образования о
профессиональной практике обучающихся по каждому ее виду.
2. Организация профессиональной практики
6.Профессиональная практика является обязательным компонентом образовательной программы.
7.Направление обучающихся на все виды профессиональных практик оформляется приказом
ректора высшего учебного заведения либо директора учебного заведения технического и
профессионального, послесреднего образования с указанием сроков прохождения, базы и
руководителя практики.
Обучающемуся выдается направление по форме согласно приложению 1 к настоящим
Правилам.
8.Виды, сроки, объем и содержание профессиональной практики определяются
стандартами, типовыми и рабочими учебными планами и программами.
9.Программа профессиональной практики согласовывается с предприятиями (учреждениями,
организациями), определенными как базы практик, и утверждается руководителем учебного
заведения.
10.Программа профессиональной практики по своему содержанию отражает профиль
специальности, специфику вида практики, требования профессиональных стандартов и
образовательной программы, характер деятельности организации, технологического процесса и
объекта практики.
Программа профессиональной практики периодически обновляется и отражает современные
достижения науки и техники, инновационные технологии, применяемые на базе практики.
Механизм обновления и переутверждения программы профессиональной практики
определяется учебным заведением.
11.Обучающиеся заочной (вечерней) формы обучения учебного заведения
технического и профессионального, послесреднего образования, высшего учебного
заведения при условии их работы по специальности освобождаются от учебной и
производственной (технологической) практики.
В данном случае они представляют в учебное заведение справку с места работы и
характеристику, отражающую их профессиональную деятельность.
Обучающиеся заочной (вечерней) формы обучения выполняют программу преддипломной
практики.
12.Обучающиеся учебных заведений технического и профессионального,
послесреднего образования по итогам каждого вида профессиональной практики
представляют отчет, который проверяется руководителем практики.
Результаты защиты отчета производственной практики в учебных заведениях технического и
профессионального, послесреднего образования оцениваются зачетами с дифференцированными
оценками в соответствии с Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях технического

32. профессионального, послесреднего образования,
утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008
года № 125, зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых
актов Республики Казахстан за № 5191 (далее - Приказ № 125).
13.Обучающиеся высшего учебного заведения по итогам каждого вида
профессиональной практики представляют отчет в соответствующую кафедру, который
проверяется руководителем и консультантом и защищается перед комиссией, созданной
распоряжением заведующего кафедрой.
Результаты защиты отчета оцениваются по балльно-рейтинговой буквенной системе оценок в
соответствии с Приказом № 125.
3.Порядок определения организации в качестве базы профессиональной практики
14.В качестве базы для проведения профессиональной практики обучающихся определяются
организации, уставная деятельность которых соответствует профилю подготовки специалистов и
требованиям образовательной программы, имеющие квалифицированные кадры для
осуществления руководства профессиональной практикой и материально-техническую базу.
15.С организацией, определенной в качестве базы профессиональной практики, заключается
договор о проведении профессиональной практики с указанием ее вида, составленный на основе
типовой формы договора на проведение профессиональной практики обучающихся в
соответствии с подпунктом 24) статьи 5 Закона.
16.Договор с базами профессиональной практики обучающихся учебных заведений технического
и профессионального, послесреднего образования, высших учебных заведений заключается не
позднее, чем за один месяц до начала практики.
17.В договоре определяются обязанности и ответственность учебного заведения, предприятия
(учреждения, организации), являющегося базой профессиональной практики, и обучающихся.
18.Для проведения профессиональной практики учебное заведение утверждает
программу, календарные графики, график учебно-воспитательного процесса прохождения
профессиональной практики, согласованные с базой практики.
При направлении на прохождение профессиональной практики обучающемуся выдаются
рабочий план-график профессиональной практики, дневник-отчет о прохождении
профессиональной практики по формам согласно приложениям 2 и 3 к настоящим Правилам.
19.По каждому виду профессиональной практики обучающимся назначаются
руководители от учебного заведения и от предприятия (учреждения, организации) - базы
практики. В случае необходимости, назначаются консультанты.
20.Функции, обязанности и ответственность руководителей определяются
самостоятельно учебным заведением и предприятием (учреждением, организацией) -
базой практики по согласованию.
21.Затраты на профессиональную практику планируются учебным заведением и предприятием
(учреждением, организацией), являющимся базой практики, и определяются договором на
проведение профессиональной практики.
22.При производственной необходимости обучающиеся-практиканты принимаются на
временную работу на определенные должности с оплатой их труда.
23.Организация, являющаяся базой профессиональной практики, предоставляет места для
прохождения обучающимися профессиональной практики в соответствии с ее программой и
обеспечивает обучающимся безопасные условия труда на рабочем месте.
24.Организация - база практики несет полную ответственность за несчастные случаи с
обучающимися в период прохождения профессиональной практики в соответствии с Трудовым
кодексом Республики Казахстан от 23 ноября 2015 года.
4. Порядок организации и проведения видов практик обучающихся учебных
заведений технического и профессионального, послесреднего образования
25 Основными задачами учебной практики являются:

33. 1-ознакомление со специальностью и ее образовательными программами;
2-общее знакомство с организационно-правовой формой, структурой, системой
управления организаций, являющихся объектами будущей профессии;
3-изучение видов, функций и задач будущей профессиональной деятельности;
4-изучение деловой корреспонденции и ведение делопроизводства;
5-приобретение навыков работы в трудовом коллективе.
26.Учебная практика проводится для обучающихся на всех специальностях.
27.В зависимости от специфики конкретной предметной области и профессиональной
компетенции будущего специалиста используют ознакомительные, полевые, экскурсионные,
маршрутные, школьные, вычислительные, пленэр и другие формы учебной практики.
28.Учебная практика проводится в учебных заведениях технического и профессионального,
послесреднего образования с ознакомительными экскурсиями в организации, являющиеся
объектами будущей профессиональной деятельности.
29.Учебная практика закрепляется за специальной кафедрой, отделением, заместителем
директора по производственной работе, которая(-ый) осуществляет подготовку специалистов по
данной специальности.
30.Программа учебной практики разрабатывается в соответствии с требованиями
образовательной программы и профилем специальности.
31.Учебная практика осуществляется в виде производственного обучения (по техническим и
сельскохозяйственным специальностям) и продолжения учебного процесса (ознакомительная
практика на предприятиях, геодезическая, медицинская и другие) в зависимости от
специальности.
32.В случае, когда учебная практика является продолжением изучения учебных предметов
(геодезическая, педагогическая, медицинская и другие), она проводится мастером
производственного обучения или преподавателями, ведущими соответствующий предмет.
Перечень учебных практических занятий, являющихся продолжением учебных предметов,
определяется предметно-цикловыми комиссиями и утверждается руководителем учебного
заведения.
33.Методическая и материальная подготовка учебных практических занятий
осуществляется мастером производственного обучения или преподавателями
специальных дисциплин, ведущими соответствующий предмет.
34.В зависимости от специальности учебная практика проводится в учебных и учебно-
производственных мастерских, учебных хозяйствах, на учебно-опытных участках и других
учебно-вспомогательных объектах учебного заведения, а также проводится (при дуальном
обучении) на предприятиях, в организациях и учреждениях.
35.При проведении учебной практики учебную группу рекомендуется делить на подгруппы в
соответствии с постановлением Правительства Республики Казахстан от 17 мая 2013 года № 499
«Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих
типов, в том числе Типовых правил организаций образования, реализующих дополнительные
образовательные программы для детей».
36.Продолжительность рабочего дня обучающихся на учебной практике, на учебно-
вспомогательных объектах учебного заведения составляет 6 часов, в организациях (предприятиях,
учреждениях) в соответствии с действующим законодательством о труде, для соответствующих
категорий работников в зависимости от возраста и условий производства. По окончании учебной
практики обучающимся выставляется оценка на основании текущего контроля его работы в
период практики.
37.Учет выполнения обучающимися программ учебной практики фиксируется в журнале учета
производственного обучения, форма которого утверждена в соответствии с подпунктом 23) статьи
5 Закона.
38.Основными задачами технологической практики (по профилю специальности)
являются:

34. 1-ознакомление обучающихся непосредственно в организациях (предприятиях,
учреждениях) с будущей профессиональной деятельностью;
2-приобретение обучающимися начальных умений и навыков по специальности;
3-закрепление, углубление и систематизация знаний, полученных при изучении специальных
дисциплин на основе выполнения и изучения конкретной профессиональной деятельности в
организациях (предприятиях, учреждениях);
4-развитие профессионального мышления, привитие умений и приобретение практического
навыка профессиональной деятельности на производстве.
39.Технологическая практика (по профилю специальности) проводится в
организациях (предприятиях, учреждениях), а также в учебно-производственных и
учебных хозяйствах учебных заведений.
40.По окончании технологической практики в зависимости от направления и
сложности специальностей предусматривается проведение промежуточной аттестации в
виде выполнения экзаменационных работ на подтверждение и получение
соответствующей профессиональной квалификации.
Для выполнения экзаменационных работ по направлениям специальностей организуются
квалификационные комиссии, в состав которых включаются представители организации
(предприятия, учреждения) и учебных заведений.
41.По итогам промежуточной аттестации обучающимся присваивается достигнутый
уровень профессиональной квалификации (разряд, класс, категория) по конкретной
специальности.
42.По итогам технологической практики предусматривается сдача письменного отчета о
выполнении программы профессиональной практики и дневника-отчета о прохождении
профессиональной практики по форме согласно приложению 3 к настоящим Правилам, а также
представление производственной характеристики с указанием рекомендуемого уровня
квалификации с места прохождения практики.
43.Оценка результатов выполнения технологической практики определяется на основании
собеседования с обучающимися с учетом производственной характеристики, составленной
руководителем практики от организации (предприятия, учреждения).
44.Учет выполнения обучающимися программ технологической и производственной
(преддипломной) практики фиксируется в письменном отчете о выполнении программы
профессиональной практики и дневнике-отчете обучающихся о прохождении профессиональной
практики по форме согласно приложению 3 к настоящим Правилам.
45.Производственная практика проводится для обучающихся на всех специальностях,
организуется, начиная с 1 - 2 курса, до выпуска обучающихся в зависимости от профиля
подготовки специалистов и рабочих кадров.
46.Производственная практика в зависимости от ее содержания закрепляется за
специальной кафедрой, отделением, ответственным лицом, ведущим теоретическое
обучение, результаты которого являются объектами данного вида производственной
практики.
47.Производственная практика обучающихся по группам специальностей в соответствии с
региональными особенностями, в том числе «Технические науки и технологии»,
«Сельскохозяйственные науки», «Услуги» и «Ветеринария» учитывает принципы дуальной
системы обучения.
48.Программа производственной практики разрабатывается в соответствии с требованиями
образовательной программы специальности и должна быть направлена на выработку у
обучающихся профессионально значимых умений и формирование специальных компетенций в
соответствии с требованиями профессиональных стандартов.
49.Основными задачами преддипломной практики являются:
1-сбор, обработка и обобщение практического материала по теме дипломной работы
(проекта);
2-анализ статистических данных и практического материала по теме преддипломного
исследования;

35. 3-формулирование выводов, закономерностей, рекомендаций и предложений по теме
дипломной работы (проекта) или отчета;
4-оформление дипломной работы (проекта) или отчета в соответствии с
установленными требованиями.
50.Преддипломная практика проводится на выпускном курсе для обучающихся всех
специальностей, которые согласно индивидуальному плану выполняют задания для
дипломной работы (проекта) и отчет.
51.Для подготовки и написания дипломной работы (проекта) или отчета
образовательной программой предусматривается преддипломная практика.
52.Руководство преддипломной практикой осуществляет, как правило, научный руководитель
дипломной работы (проекта) либо опытные преподаватели, мастера производственного обучения,
хорошо знающие специфику специальности (квалификации) и деятельность баз практики.
53.Продолжительность преддипломной практики определяется в зависимости от сложности
специальности и предусмотренного уровня квалификации в соответствии с государственным
общеобязательным стандартом образования.
54.Содержание преддипломной практики определяется темой дипломной работы (проекта) или
отчета.
55.Итоги преддипломной практики подводятся на предварительной защите
дипломной работы (проекта) или отчета, организуемой специальной кафедрой или
отделением либо заместителем директора по учебно-производственной работе.
5. Порядок организации и проведения видов практик обучающихся высших учебных
заведений
56.Целью учебной (ознакомительной) практики обучающихся высших учебных
заведений является приобретение первичных профессиональных компетенций,
включающих закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе
обучения, получение первых навыков исследовательской деятельности, умений ведения
деловой корреспонденции, приобретение практических умений и навыков работы в
соответствии со специальностью обучения.
57.Основными задачами учебной (ознакомительной) практики являются:
1) ознакомление с основными направлениями деятельности высшего учебного
заведения;
2) ознакомление со специальностью и ее образовательными программами;
3) общее знакомство с организационно-правовой формой, структурой, системой
управления организаций, являющихся объектами будущей профессии;
4-изучение видов, функций и задач будущей профессиональной деятельности;
5-изучение деловой корреспонденции и введение делопроизводства;
6-приобретение навыков работы в трудовом коллективе.
58.Учебная (ознакомительная) практика проводится для обучающихся на всех
специальностях и организуется на 1 курсе.
59.В зависимости от специфики конкретной предметной области и профессиональной
компетенции будущего специалиста различают ознакомительные, полевые, экскурсионные,
маршрутные, школьные, вычислительные, пленэр и другие разновидности учебной практики.
60Учебная (ознакомительная) практика проводится в высшем учебном заведении с
ознакомительными экскурсиями в организации, являющиеся объектами будущей
профессиональной деятельности.
61.Учебная (ознакомительная) практика закрепляется за специальной кафедрой,
которая осуществляет подготовку специалистов по данной специальности.
62.Программа учебной практики разрабатывается в соответствии с требованиями образовательной
программы и профилем специальности.

36. 63.Целью языковой практики является формирование у обучающихся навыков устного и
письменного перевода, а также навыков делового и дружеского общения, в том числе с
носителями изучаемых языков.
64.Основными задачами языковой практики являются:
1-знакомство обучающихся с основами теории и практики устного и письменного перевода;
2-закрепление и расширение теоретических и практических знаний и умений;
3-получение практических навыков и умений в сфере языковых коммуникаций;
4-расширение и закрепление навыков перевода специальной лексики;
5-увеличение словарного запаса по соответствующей специальности;
6-развитие и закрепление разговорного языка, диалоговой формы общения на
иностранном языке.
65.Языковая практика проводится для обучающихся на специальностях,
осуществляющих подготовку кадров со знанием языков и с полиязычным образованием,
организуется со 2 курса и в зависимости от специальности до выпуска обучающихся.
66.Языковая практика закрепляется за специальной кафедрой, которая осуществляет подготовку
специалистов по данной специальности.
67.Программа языковой практики должна учитывать требования уровневой модели изучения и
освоения иностранных языков и принципов полиязычного образования.
68.В зависимости от специфики специальности после 1 курса организовываются и проводятся
полевая, археологическая и иные виды профессиональной практики.
Целью этих видов практики является формирование у обучающихся компетенций,
дополняющих и сопутствующих развитие профессиональных функций.
Программы иных видов профессиональной практики разрабатываются специальными
кафедрами, которые осуществляют подготовку специалистов по данной специальности.
69.Целью педагогической практики является закрепление и углубление знаний по общенаучным,
культурологическим, психолого-педагогическим, методическим и специальным дисциплинам, а
также формирование на основе теоретических знаний педагогических умений, навыков и
компетенций.
70.Основными задачами педагогической практики являются:
1-приобретение первоначального опыта педагогической деятельности;
2-овладение методикой преподавания и обучения;
3-знание основ педагогического мастерства;
4-привитие умений и навыков самостоятельного ведения учебно-воспитательной и
преподавательской работы;
5-освоение навыков научно-психологического и педагогического исследования;
6-овладение методикой воспитательной работы;
7-знание инновационных технологий обучения;
8-осуществление индивидуального подхода к учащимся в ходе учебной и
воспитательной работы с учетом особенностей их развития.
71. Педагогическая практика проводится на каждом курсе в течение всего периода
обучения обучающихся и включает в себя:
1-педагогическую практику обучающихся 1 курса;
2-психолого-педагогическую практику обучающихся 2 курса;
3-учебно-воспитательную педагогическую практику обучающихся 3 курса;
4-производственную педагогическую практику обучающихся 4 курса.
72.Педагогическая практика является непрерывной и проводится параллельно с
теоретическим обучением.
73.Базой педагогической практики являются:
1-дошкольные организации;
2-общеобразовательные организации (начального, основного среднего, общего
среднего);
3-организации технического и профессионального образования.

37. 74.Педагогическая практика закрепляется за специальной кафедрой совместно с
кафедрой педагогики.
75.Программа педагогической практики разрабатывается в соответствии с
требованиями образовательной программы специальности и направлена на выработку у
обучающихся профессионально значимых умений и формирование педагогических
компетенций учителя и педагога.
76.Целью производственной практики является закрепление профессиональной
компетенции, приобретение практических навыков и опыта профессиональной
деятельности.
77.Основными задачами производственной практики являются:
1- изучение видов профессиональной деятельности по специальности, их функций и
задач;
2- закрепление теоретических знаний и формирование на этой основе
профессиональных умений, навыков и компетенций;
3) овладение инновационными технологиями, передовыми методами труда и
производства;
4-приобретение организаторского и профессионального опыта;
5-приобретение навыков командной работы, компетенций корпоративных принципов
управления;
6-овладение умениями самостоятельно планировать свою деятельность,
устанавливать полезные контакты с коллегами, определять ролевую профессиональную
позицию, формировать чувство ответственности.
78..Производственная практика проводится для обучающихся на всех специальностях
(за исключением педагогических и языковых) и организуется, начиная со 2 курса, до
выпуска обучающихся.
79.Производственная практика в зависимости от ее содержания закрепляется за
специальной кафедрой либо за кафедрой, ведущей теоретическое обучение, результаты
которого являются объектами данного вида производственной практики.
80.Производственная практика обучающихся по группам специальностей
«Технические науки и технологии», «Сельскохозяйственные науки», «Услуги» и
«Ветеринария» учитывает принципы дуальной системы обучения.
81.Программа производственной практики разрабатывается в соответствии с требованиями
образовательной программы специальности и должна быть направлена на выработку у
обучающихся профессионально значимых умений и формирование специальных компетенций в
соответствии с требованиями профессиональных стандартов.
82.Преддипломная практика организуется для обучающихся, выполняющих дипломную работу
(проект).
83.Целью преддипломной практики является завершение написания дипломной работы (проекта).
84.Основными задачами преддипломной практики являются:
1-сбор, обработка и обобщение практического материала по теме дипломной работы
(проекта);
2-анализ статистических данных и практического материала по теме дипломного
исследования;
3-формулирование выводов, закономерностей, рекомендаций и предложений по теме
дипломной работы (проекта);
4-оформление дипломной работы (проекта) в соответствии с установленными
требованиями.
85.Преддипломная практика проводится на выпускном курсе для обучающихся всех
специальностей, которые согласно индивидуальному учебному плану выполняют
дипломную работу (проект).
86.Для подготовки и написания дипломной работы (проекта) образовательной
программой предусматривается преддипломная практика
.

38. Направление
Остаётся на производстве
Приказ № по КГКП «Рудненский колледж технологии и сервиса» от « « 201 _ г.
Обучающийся_________________________________________________________
(ФИО)
Направляется для прохождения профессиональной практики_______________________________
___________________________________________________________________________________
(наименование предприятия)
Срок практики с _______________________________________________________________
Срок завершения практики ______________________________________________________
Директор КГКП «Рудненский колледж__________________________
Технологии и сервиса» (подпись)
МП
Возвращается в учебное заведение
Отметка о прибытии и выбытии
Обучающийся________________________________________________________________________
(ФИО)
Для прохождения профессиональной практики по специальности____________________________
____________________________________________________________________________________
(название практики)
Прибыл _______________201_ г. Выбыл __________________201_ г.
Подпись__________________ Подпись______________________
МП МП

39. Производственная характеристика
на обучающегося КГКП «РКТ и С» Управления образования акимата Костанайской области
__________________________________________________________________
(Ф.И.О.)
Группа №_______ по специальности __________________________________
__________________________________________________________________
1. В период производственной практики с «___» ______201___г.
по «___» ______201___г.
на________________________________________________________________
(наименование предприятия, организации, учреждения)
выполнял работы:___________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(перечислить рабочие места и основные виды работы)
1.1. Качество выполненных работ ___________________________________________________
(оценка)
1.2. Знание технологического процесса______________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________
(подробный отзыв)
1.3. Трудовая дисциплина
_____________________________________________________________
(оценка и замечания)
2. Заключение: студента_________________________________________
(фамилия, инициалы)
показал _______производственную подготовку и заслуживает присвоения
(оценка)
__________________________________________________________________
(тарифного разряда, класса, категории)
по профессии_______________________________________________________
Начальник цеха_____________________________________________________
Мастер (бригадир)__________________________________________________
Мастер производственного обучения __________________________________
«____»___________________201_ г.
МП

40. Заключение №_________
О сдаче квалификационной пробы
Заключение составлено___________________________________________201___г. в том,
что___________________________________________________________________________
Ф., И., О., сдавшего пробу
окончивший обучение_________________________________________________________________
указать вид обучения
по специальности_____________________________________________________________________
выполнил пробную
работу______________________________________________________________
( разряда, наименование пробной работы)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Со следующими результатами:
При норме времени _________час, затрачено __________________час.
Процент выполнения норм выработки ___________________________________________________
Оценка качества выполненной работы___________________________________________________
Считать возможным присвоить
____________________________________________________________________________________
(ФИО)
Квалификацию_______________________________________________________________________
(профессия, специальность, разряд, класс, категорию)
_____________________________________________________________________________
Член квалификационный комиссии:
Принявший пробу__________________________________ (_________________________)
подпись, фамилия
Мастер производственного обучения
(рабочий инструктор) _______________________________ (________________________)
подпись, фамилия
МП